Maria Fernanda Maceira Mauricio

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MAURICIO, Maria Fernanda Maceira ; Oliveira, Francismara Neves de ; PERES, LILIAN ALVES PEREIRA ; Carvalho, Luciana Ramos Rodrigues de ; Godoi, Guilherme Aparecido de . Um Panorama de Pesquisas Sobre o uso de Jogos de Regras na Educação Matemática a partir da Epistemologia Genética. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 17, p. 58-68, 2024.

• Godoi, Guilherme Aparecido de ; OLIVEIRA. N. F. ; CRISTINA, A. ; Sanchez Júnior, Sidney Lopes ; MAURICIO, Maria Fernanda Maceira . A teoria piagetiana da representação do espaço e a cartografia escolar: o que as pesquisas informam?. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 24997-2915, 2021.

• SILVA, T. D. ; OLIVEIRA. N. F. ; Godoi, Guilherme Aparecido de ; CRISTINA, A. ; REIS, L. A. ; Sanchez Júnior, Sidney Lopes ; THOMAS, S. ; MAURICIO, Maria Fernanda Maceira . Resiliência e escolarização na perspectiva Bioecológica. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 27695-27713, 2021.

• MANSUR LOPES, JAMILLE ; NEVES DE OLIVEIRA, FRANCISMARA ; RAMOS RODRIGUES DE CARVALHO, LUCIANA ; MACEIRA MAURICIO, MARIA FERNANDA ; LOPES SANCHEZ JÚNIOR, SIDNEY . Significação dos alunos e pedagogos da EJA: a importância da escola como fator protetivo e promotor de resiliência. CONJECTURAS , v. 21, p. 98-114, 2021.

• MAURICIO, Maria Fernanda Maceira ; OLIVEIRA. N. F. ; PERES, L. A. P. ; CARVALHO, L. R. . JOGO DE REGRAS XADREZ SIMPLIFICADO E O PROCESSO DE TOMADA DE CONSCIÊNCIA: O QUE REVELAM AS CONDUTAS LÚDICAS DAS CRIANÇAS?. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS , v. 12, p. 139-171, 2020.

• PERES, L. A. P. ; RAMOS RODRIGUES DE CARVALHO, LUCIANA ; MAURICIO, Maria Fernanda Maceira ; SANCHEZ JUNIOR, S. L. . A construção do pensamento reversível e os jogos de regras: na intervenção pedagógicas. In: Sidney Lopes Sanchez Júnior; Guilherme Aparecido de Godoi; Lilian Pachionni Pereira de Sousa; Francismara Neves Oliveira; Eliane Giachetto Saravali. (Org.). Interfaces pedagógicas da teoria de Jean Piaget. 1ed.São Paulo: CRV, 2021, v. 1, p. 89-104.

• MAURICIO, Maria Fernanda Maceira ; Sanchez Júnior, Sidney Lopes ; Oliveira, Francismara Neves de ; Godoi, Guilherme Aparecido de . A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E O JOGO DE REGRAS MANCALA À LUZ DA TEORIA PIAGETIANA. Prospecção de Problemas e Soluções nas Ciências Matemáticas. 1eded.: Atena Editora, 2020, v. , p. 163-177.

• Carvalho, Luciana Ramos Rodrigues de ; Oliveira, Francismara Neves de ; Lopes, Jamille Mansur ; MAURICIO, Maria Fernanda Maceira . RESILIÊNCIA E EDUCAÇÃO: UM PANORAMA DOS ESTUDOS BRASILEIROS. Educação: Atualidade e Capacidade de Transformação do Conhecimento Gerado 7. 1eded.: Atena Editora, 2020, v. , p. 11-23.

• CARVALHO, L. R. ; LOPES SANCHEZ JÚNIOR, SIDNEY ; MAURICIO, Maria Fernanda Maceira . RESILIÊNCIA: UM ESTUDO SOBRE OS FATORES DE RISCO E PROTEÇÃO NO CONTEXTO DA SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM. In: Educere, 2021. INSPIRAÇÕES, ESPAÇOS E TEMPOS DA EDUCAÇÃO. v. 1. p. 12046-12056.

• LOPES SANCHEZ JÚNIOR, SIDNEY ; MAURICIO, Maria Fernanda Maceira ; CARVALHO, L. R. . CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS ACERCA DO ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Educere, 2021. INSPIRAÇÕES, ESPAÇOS E TEMPOS DA EDUCAÇÃO. v. 1. p. 11816-11826.

• MAURICIO, M. F. M. ; SANCHEZ JUNIOR, S. L. . O JOGO TRAVERSE E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO ? UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA. In: XIX Semana de Educação, II Congresso Internacional de Educação, II Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2022, Londrina. XIX Semana de Educação, II Congresso Internacional de Educação, II Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2022. v. 1. p. 1-6.

• CARVALHO, L. R. ; MAURICIO, M. F. M. . A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO DE SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL VIA JOGOS DE REGRAS. In: XIX Semana de Educação, II Congresso Internacional de Educação, II Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2022, Londrina. XIX Semana de Educação, II Congresso Internacional de Educação, II Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2022.

• MAURICIO, M.F.M. ; OLIVEIRA. N. F. . RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. In: XVIII SEDU - SEMANA DA EDUCAÇÃO I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CONTEXTOS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO, LINGUAGENS E DESAFIOS, 2019, Londrina. Educação Superior.

• MAURICIO, M.F.M. ; SANCHEZ JUNIOR, S. L. ; OLIVEIRA. N. F. . A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E O JOGO DE REGRAS MANCALA. In: XVIII SEDU - SEMANA DA EDUCAÇÃO I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CONTEXTOS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO, LINGUAGENS E DESAFIOS, 2019, Londrina. Educação Básica, 2019.

• MAURICIO, M. F. M. ; LOPES SANCHEZ JÚNIOR, SIDNEY . O JOGO TRAVERSE E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO ? UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, L. R. ; MAURICIO, M. F. M. . A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO DE SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL VIA JOGOS DE REGRAS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, L. R. ; SANCHEZ JUNIOR, S. L. ; MAURICIO, Maria Fernanda Maceira . RESILIÊNCIA: UM ESTUDO SOBRE OS FATORES DE RISCO E PROTEÇÃO NO CONTEXTO DA SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANCHEZ JUNIOR, S. L. ; MAURICIO, Maria Fernanda Maceira ; CARVALHO, L. R. . CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS ACERCA DO ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAURICIO, Maria Fernanda Maceira . Implicações pedagógicas da teoria de Piaget e jogos no contexto escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAURICIO, M.F.M. ; SANCHEZ JUNIOR, S. L. ; OLIVEIRA. N. F. . A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E O JOGO DE REGRAS MANCALA: UM ESTUDO À LUZ DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAURICIO, M.F.M. ; OLIVEIRA. N. F. . RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAURICIO, Maria Fernanda Maceira . A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E O JOGO DE REGRAS MANCALA: UM ESTUDO À LUZ DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA. Londrina 2018 (Trabalho de Conclusão de Curso).

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Processos de escolarização no cotidiano escolar: contribuições da Epistemologia Genética - UEL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francismara Neves de Oliveira em 13/03/2024., Descrição: Processos de construção do conhecimento e mecanismos do pensamento são estudados na relação com a escolarização em diferentes níveis bem como os significados atribuídos ao ensinar e aprender no contexto escolar. Vincula-se ao Centro Psicopedagógico da UEL. Se divide em três eixos: mecanismos e processos do aprender e do ensinar; processos de aprendizagem e desenvolvimento e significações produzidas no contexto escolar e intervenção psicopedagógica e as dificuldades escolares. As linhas de pesquisa ancoram-se na perspectiva da Epistemologia Genética. Estudos relativos à psicologia moral e a reciprocidade entre pares, o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social e suas relações com a aprendizagem escolar e os significados atribuídos ao ensinar e ao aprender. As pesquisas que o grupo desenvolve estão sendo divulgadas em artigos qualificados, em eventos, e-books, publicações de livros na área de educação e psicologia, eventos científicos, além de teses e dissertações produzidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Fernanda Maceira Mauricio - Integrante / FRANCISMARA NEVES DE OLIVEIRA - Coordenador / Leandro Augusto dos Reis - Integrante / Carlos Eduardo Gonçalves - Integrante / Guilherme Aparecido Godoi - Integrante / Ana Carolina Mexia Aleixo - Integrante / Silvana Thomas - Integrante / Carvalho, Luciana Ramos Rodrigues de - Integrante / LOPES SANCHEZ JÚNIOR, SIDNEY - Integrante / Sergio Luis Evangelista de Almeida - Integrante / Heloisa Braga - Integrante.

• 2021 - Atual

  Processos do ensinar e aprender: aspectos sociais, afetivos e cognitivos e a construção da convivência sociomoral na escola, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francismara Neves de Oliveira em 29/03/2021., Descrição: O grupo de pesquisa está vinculado ao centro Psicopedagógico da Universidade Estadual de Londrina localizado no Centro de Educação, Comunicação e Artes- CECA. Desenvolve pesquisas relacionadas à construção do espaço sociomoral na escola, discutindo temáticas relacionadas à convivência ética, moralidade, preconceito, justiça, erro, fracasso, vergonha, culpa, exclusão. Sua repercussão além das pesquisas realizadas, está na promoção de cursos de formação pedagógica para alunos da graduação e da pós-graduação e professores da rede básica pública e privada. O grupo se dedica também ao trabalho com oficinas pedagógicas destinadas aos alunos da Educação Básica de escolas públicas e privadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Fernanda Maceira Mauricio - Integrante / FRANCISMARA NEVES DE OLIVEIRA - Coordenador / Carlos Eduardo Gonçalves - Integrante / Ana Carolina Mexia Aleixo - Integrante / Sanchez Júnior, Sidney Lopes - Integrante / Godoi, Guilherme Aparecido de - Integrante.

• 2020 - Atual

  A CONSTRUÇÃO DE POSSÍVEIS E AS NOÇÕES DE PROBABILIDADE APLICADAS À PANDEMIA DA COVID-19: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM JOGOS DE REGRAS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francismara Neves de Oliveira em 13/03/2024., Descrição: A PROPOSTA DE PESQUISA VINCULA-SE À LINHA 3 NÚCLEO 1 DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, AO CENTRO PSICOPEDAGÓGICO DA UEL E AO LEPADC-LABORATÓRIO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO HUMANO NA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA. ORIENTADO PELA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE JEAN PIAGET, PROPÕE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA POR MEIO DE JOGOS DE REGRAS E METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS APLICADOS AO TEMA DA PANDEMIA COVID-19, A FIM DE DESENCADEAR A CONSTRUÇÃO DE POSSÍVEIS, UM MECANISMO ESSENCIAL À COMPREENSÃO DO RACIOCÍNIO DA PROBABILIDADE, EM ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. O CONTEÚDO DA PROBABILIDADE PERMEIA TODO CURRÍCULO ESCOLAR, EM NOÇÕES DE COMPREENSÃO GRADATIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL I E II E ENSINO MÉDIO, PORTANTO, ANALISAR O MECANISMO ENVOLVIDO NO DESENVOLVIMENTO DO REFERIDO RACIOCÍNIO É IMPORTANTE PARA SUBSIDIAR INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS NA ESCOLA. O OBJETIVO DO PRESENTE ESTUDO É, PORTANTO, IDENTIFICAR OS EFEITOS DE UMA INTERVENÇÃO COM O USO DE JOGOS DE REGRAS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS PARA A CONSTRUÇÃO DE POSSÍVEIS E DA NOÇÃO DA PROBABILIDADE, EM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I, II E MÉDIO. PARA ATINGI-LO, INDICA-SE A REALIZAÇÃO DE UMA PESQUISA DE ABORDAGEM QUALITATIVA FENOMENOLÓGICA NA MODALIDADE DE ESTUDO DESCRITIVO, APOIADA NOS PRINCÍPIOS DO MÉTODO CLÍNICO-CRÍTICO DE JEAN PIAGET. DESTA MANEIRA, PARTICIPARÃO DA PESQUISA 48 SUJEITOS EM IDADES DE ESCOLARIZAÇÃO E ESPERA-SE QUE SEJA POSSÍVEL IDENTIFICAR CORRESPONDÊNCIAS ENTRE O MECANISMO DOS POSSÍVEIS E A CONSTRUÇÃO DAS NOÇÕES DE PROBABILIDADE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Fernanda Maceira Mauricio - Integrante / FRANCISMARA NEVES DE OLIVEIRA - Coordenador / Leandro Augusto dos Reis - Integrante / Carlos Eduardo Gonçalves - Integrante / Guilherme Aparecido Godoi - Integrante / Ana Carolina Mexia Aleixo - Integrante / Silvana Thomas - Integrante / Carvalho, Luciana Ramos Rodrigues de - Integrante / LOPES SANCHEZ JÚNIOR, SIDNEY - Integrante / Sergio Luis Evangelista de Almeida - Integrante.

• 2019 - Atual

  SIGNIFICAÇÕES DE ESTUDANTES ACERCA DO TEMPO E DO MEIO AMBIENTE: UMA PROPOSTA DE METODOLOGIA ATIVA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA NA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francismara Neves de Oliveira em 13/03/2024., Descrição: O PRESENTE ESTUDO CARACTERIZA-SE POR UMA ABORDAGEM QUALITATIVA NA MODALIDADE DE ESTUDO DESCRITIVO E TEM POR APORTE TEÓRICO-METODOLÓGICO A TEORIA DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE JEAN PIAGET. O PROBLEMA QUE ORIENTA ESTA PESQUISA SE DIVIDE EM DUAS QUESTÕES: INVESTIGAR QUAIS RELAÇÕES PODEM SER ESTABELECIDAS ENTRE A NOÇÃO DE TEMPO E OS CONHECIMENTOS GEOGRÁFICOS ACERCA DAS NOÇÕES AMBIENTAIS POR ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II? QUAIS OS EFEITOS DE UMA INTERVENÇÃO CARACTERIZADA COMO METODOLOGIA ATIVA SOB ENFOQUE DA PERSPECTIVA PIAGETIANA, PARA CONSTRUÇÃO DAS NOÇÕES DE TEMPO E DE MEIO AMBIENTE DESSES ESTUDANTES? A RELAÇÃO QUE A SOCIEDADE VEM ESTABELECENDO COM O MEIO AMBIENTE TEM SE CONFIGURADO POR UMA AÇÃO EXPLORATÓRIA, CAUSANDO UMA SÉRIE DE PREJUÍZOS AMBIENTAIS. DIANTE DISSO, O OBJETIVO GERAL DESTA PESQUISA É VERIFICAR SE EXISTE RELAÇÃO ENTRE A NOÇÃO DE TEMPO E OS CONHECIMENTOS GEOGRÁFICOS ACERCA DAS NOÇÕES AMBIENTAIS. A HIPÓTESE LEVANTADA POR ESSE ESTUDO É DE QUE OS MECANISMOS DO PENSAMENTO PRESENTES NA CONSTRUÇÃO COGNITIVA NA NOÇÃO DE TEMPO SÃO FAVORECEDORES DE CONHECIMENTO SOCIAL MAIS COMPLEXO ACERCA DAS NOÇÕES AMBIENTAIS. EM NOSSA ANÁLISE, UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA POR MEIO DE METODOLOGIA ATIVA SOB ENFOQUE DA PERSPECTIVA PIAGETIANA, EVOCADORA DOS FATORES FUNDAMENTAIS DO DESENVOLVIMENTO, ENTRE ELES A EXPERIÊNCIA FÍSICA E LÓGICO-MATEMÁTICA, AS INTERAÇÕES SOCIAIS E A EQUILIBRAÇÃO PODE FAVORECER O DESENVOLVIMENTO DE RELAÇÕES TEMPORAIS MAIS COMPLEXAS E RESULTAR EM COMPREENSÃO E ENGAJAMENTO POR PARTE DESSES ESTUDANTES NO QUE CONCERNE AO MEIO AMBIENTE, VISANDO UMA INTERAÇÃO MAIS EQUILIBRADA E SUSTENTÁVEL. PARTICIPARÃO DO ESTUDO, 40 ALUNOS MATRICULADOS NOS ANOS FINAIS ENSINO FUNDAMENTAL, SENDO 10 SUJEITOS DE CADA ANO DE ESCOLARIZAÇÃO (6, 7, 8 E 9). TOMANDO O MÉTODO CLÍNICO-CRÍTICO PIAGETIANO POR BASE, OS PARTICIPANTES SERÃO SUBMETIDOS AO EXPERIMENTO OPERATÓRIO DA ANÁLISE DO ESCOAMENTO DO LÍQUIDO, AO INSTRUMENTO DA LINHA DO TEMPO IMAGÉTICA, À ENTREVISTA CLÍNICA SEMIESTRUTURADA, À INTERVENÇÃO COM SEQUÊNCIA DIDÁTICA, E POR FIM UMA NOVA APLICAÇÃO DA LINHA DO TEMPO, DENOMINADA POR LINHA AMBIENTAL. ESPERA-SE COMO RESULTADO DO ESTUDO RELACIONAR ASPECTOS COGNITIVOS AO CONHECIMENTO SOCIAL E SUBSIDIAR DISCUSSÕES ACERCA DA APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA NO CONTEXTO ESCOLAR. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Fernanda Maceira Mauricio - Integrante / FRANCISMARA NEVES DE OLIVEIRA - Coordenador / Leandro Augusto dos Reis - Integrante / Carlos Eduardo Gonçalves - Integrante / Guilherme Aparecido Godoi - Integrante / Ana Carolina Mexia Aleixo - Integrante / Silvana Thomas - Integrante / Carvalho, Luciana Ramos Rodrigues de - Integrante / Lilian Alves Pereira Peres - Integrante / LOPES SANCHEZ JÚNIOR, SIDNEY - Integrante / Heloisa Braga - Integrante.

• 2018 - 2020

  CONHECIMENTO SOCIAL E SUAS RELAÇÕES COM A CONSTRUÇÃO DE POSSÍVEIS E ABSTRAÇÃO REFLEXIONANTE: POSSIBILIDADES PARA A PROMOÇÃO DA RESILIÊNCIA NO ESPAÇO ESCOLAR, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francismara Neves de Oliveira em 08/01/2020., Descrição: O APORTE TEÓRICO METODOLÓGICO PIAGETIANO FAVORECE O ESTUDO ACERCA DE COMO O CONHECIMENTO SOCIAL É CONSTRUÍDO PELOS SUJEITOS AO LONGO DE SEU DESENVOLVIMENTO. BUSCA RELACIONAR O SUJEITO EPISTÊMICO QUE CONSTRÓI O CONHECIMENTO, AO SUJEITO COLETIVO QUE CONCEBE OUTRA FORMA DE CONHECIMENTO NAS TROCAS SOCIAIS. A PRESENTE PESQUISA, APOIADA NESTE REFERENCIAL TEÓRICO SE CARACTERIZA COMO ESTUDO EVOLUTIVO QUE OBJETIVA INVESTIGAR AS RELAÇÕES ENTRE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO SOCIAL E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, NO QUE SE REFERE À: POBREZA, RESILIÊNCIA E INSUCESSO ESCOLAR, COTEJADAS COM O DESENVOLVIMENTO DA ABSTRAÇÃO REFLEXIONANTE. CONSIDERA-SE NESSE ESTUDO COMO NOÇÃO SOCIAL, TRÊS VARIÁVEIS INTERLIGADAS: A CONDIÇÃO SOCIAL DESFAVORÁVEL DE ACESSO AO APRENDER QUE A POBREZA OPORTUNIZA, O ENFRENTAMENTO A CONDIÇÕES ADVERSAS OU RESILIÊNCIA E O INSUCESSO ESCOLAR, EXPRESSO EM NOTAS INDICADORAS DE BAIXO DESEMPENHO. O OBJETIVO DESTE ESTUDO É ANALISAR OS NÍVEIS EVOLUTIVOS DE CONHECIMENTO SOCIAL NAS REFERIDAS NOÇÕES, COMPARANDO-OS AOS NÍVEIS DE CONSTRUÇÃO DA ABSTRAÇÃO REFLEXIONANTE E DOS POSSÍVEIS, EM ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL I E II E DO ENSINO MÉDIO. PARTICIPARÃO DESSA PESQUISA 48 ALUNOS, REGULARMENTE MATRICULADOS NO 3 E 5 ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I, 7 E 9 ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II E 1 E 3 ANOS DO ENSINO MÉDIO, SENDO 8 ALUNOS DE CADA SÉRIE CITADA, COM HISTÓRICO DE BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR E/OU REPROVAÇÃO, MATRICULADOS EM ESCOLA PÚBLICA QUE ATENDE A UMA CLIENTELA DE BAIXA RENDA DA CIDADE DE LONDRINA-PR. OS PROCEDIMENTOS A SEREM UTILIZADOS ESTÃO ANCORADOS NO MÉTODO CLÍNICO PIAGETIANO E ENVOLVEM: ENTREVISTA CLÍNICA SEMI-ESTRUTURADA, REPRESENTAÇÕES IMAGÉTICAS POR MEIO DE DESENHOS E PROVAS OPERATÓRIAS. AS ENTREVISTAS VERSARÃO SOBRE AS NOÇÕES SOCIAIS DE POBREZA, RESILIÊNCIA E DESEMPENHO ESCOLAR, SOMADAS ÀS REPRESENTAÇÕES QUE OS PARTICIPANTES FARÃO DAS NOÇÕES SOCIAIS POR MEIO DE DESENHO DE SITUAÇÕES DE SEU COTIDIANO, SEGUIDOS DA PRODUÇÃO DE LEGENDAS. AS PROVAS OPERATÓRIAS A SEREM UTILIZADAS SÃO: COMBINATÓRIA E DE CONSTRUÇÃO DA ABSTRAÇÃO REFLEXIONANTE POR MEIO DAS RELAÇÕES ENTRE SUPERFÍCIES E PERÍMETROS DOS RETÂNGULOS. A ANÁLISE DAS NOÇÕES SOCIAIS LEVARÁ EM CONTA OS NÍVEIS DE COMPREENSÃO DA REALIDADE SOCIAL MANIFESTAS PELOS SUJEITOS NA ENTREVISTA CLÍNICA E NO REGISTRO DAS IMAGENS. AS PROVAS OPERATÓRIAS, POR SUA VEZ EVIDENCIARÃO O NÍVEL DE CONSTRUÇÃO DA ABSTRAÇÃO REFLEXIONANTE E DA EVOLUÇÃO DOS POSSÍVEIS, MANIFESTOS PELOS PARTICIPANTES. A ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS DADOS OBTIDOS NAS ENTREVISTAS E NOS DESENHOS SOBRE AS NOÇÕES SOCIAIS, COM AQUELES OBTIDOS NAS PROVAS OPERATÓRIAS, PERMITIRÁ IDENTIFICAR A EXISTÊNCIA OU NÃO DE RELAÇÃO ENTRE NÍVEIS MAIS ELABORADOS DE COMPREENSÃO DA REALIDADE SOCIAL, A CONSTRUÇÃO DA ABSTRAÇÃO E A EVOLUÇÃO DE POSSÍVEIS. COM OS RESULTADOS DESSA PESQUISA PRETENDE-SE COMPREENDER OS PROCESSOS PERCORRIDOS POR ALUNOS DE DIFERENTES SÉRIES DE ESCOLARIZAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO SOCIAL E TORNAR ESSES PROCESSOS CONHECIDOS AOS QUE ATUAM JUNTO AOS ALUNOS NESTAS DIFERENTES FAIXAS ETÁRIAS. OS RESULTADOS TAMBÉM PODEM INDICAR QUAIS SÃO OS PROCESSOS COGNITIVOS NECESSÁRIOS A ESSA CONSTRUÇÃO, O QUE OPORTUNIZA PENSAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS FAVORECEDORAS DO TRABALHO COM O CONHECIMENTO SOCIAL NAS ESCOLAS. POR FIM, CONSIDERANDO A ESCOLA UM ESPAÇO DE INTERAÇÕES, OS RESULTADOS PODEM INDICAR CAMINHOS PARA PRODUÇÃO DA RESILIÊNCIA NA ESCOLA, POR MEIO DA CONSTRUÇÃO DE FATORES PROTETIVOS PARA O ENFRENTAMENTO DAS ADVERSIDADES NA TRAJETÓRIA ESCOLAR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria Fernanda Maceira Mauricio - Integrante / FRANCISMARA NEVES DE OLIVEIRA - Coordenador / Leandro Augusto dos Reis - Integrante / Carlos Eduardo Gonçalves - Integrante / Guilherme Aparecido Godoi - Integrante / Joana Verginia Campana Nakano - Integrante / Eliane Guiacheto Saravali - Integrante / Ana Carolina Mexia Aleixo - Integrante / Silvana Thomas - Integrante / Eglin Ribeiro dos Santos - Integrante / Jamile Mansur Lopes - Integrante.

Prêmios