Arthur Gomes Araújo

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ARAÚJO, ARTHUR GOMES ; FERREIRA, FERNANDA APARECIDA . Dificuldades relacionadas ao professor e ao aluno no período/contexto Ensino de Transição. In: XV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2025, Manaus. Anais do XV ENEM. Manaus, 2025.

• ARAÚJO, A. G. ; FERREIRA, F. A. . Registros de Alunos do Ensino Médio Em Uma Atividade Com o Jogo Torre de Hanói: Análise a Partir da Teoria do Pensamento Matemático Avançado. In: VII Seminário de Escritas e Leituras Em Educação Matemática (VII SELEM), 2025, Belo Horizonte. Anais do VII Seminário de Escritas e Leituras Em Educação Matemática (VII SELEM), 2025.

• ARAÚJO, ARTHUR GOMES . Ensino de Transição de Matemática do Ensino Médio para o Superior: Aspectos Epistemológico e Cognitivo. In: XXVIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2024, Natal. Anais do EBRAPEM, 2024.

• ARAÚJO, A. G. ; DEODATO, A. A. ; AMÂNCIO, R. A. . Materiais Didáticos de Matemática Produzidos em Escolas de Tempo Integral. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática:Educação Matemática com as Escolas da Educação Básica: Interfaces entre pesquisas e a sala de aula, 2019, Cuiabá. Anais do XIII Encontro Nacional de Educação Matemática:Educação Matemática com as Escolas da Educação Básica: Interfaces entre pesquisas e a sala de aula, 2019.

• FARIA, J. B. ; DEODATO, A. A. ; ARAÚJO, A. G. . A Educação Matemática no Contexto da Educação Integral e das Escolas de Tempo Integral. In: Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2018, Belo Horizonte. XXII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2018. p. 1-11.

• ARAÚJO, ARTHUR GOMES ; FERREIRA, FERNANDA APARECIDA . A Matemática na Transição Ensino Médio-Superior: Abordagem Epistemológica e Cognitiva. In: II Encontro Mineiro do Profmat, 2024, Florestal. Anais do Encontro Mineiro do Profmat. Florestal: Even3, 2024.

• ARAÚJO, A. G. ; FERREIRA, F. A. . Possibilidades de ensino de Matemática Acadêmica no Ensino Médio. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAÚJO, A. G. ; FERREIRA, F. A. . A Matemática na Transição Ensino Médio-Superior: Abordagem Epistemológica e Cognitiva. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, A. G. . Ensino de Transição de Matemática do Ensino Médio para o Superior: Aspectos Epistemológico e Cognitivo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, A. G. ; FERREIRA, F. A. . O Princípio de Indução Matemática para Alunos do Ensino Médio. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2025

  Ensino de Transição: o desenvolvimento do Pensamento Matemático Avançado, Descrição: A proposta da dissertação é discorrer sobre o ensino de Matemática Acadêmica para alunos do Ensino Médio, no contexto teórico-metodológico do Ensino de Transição e apoiado no Pensamento Matemático Avançado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Arthur Gomes Araújo - Integrante / Fernanda Aparecida Ferreira - Coordenador.

• 2018 - 2019

  MATERIAIS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA PRODUZIDOS EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL, Descrição: Percebe-se, de um lado, uma expectativa que as experiências de escolas de tempo integral colaborem com a qualificação da educação pública no Brasil. De outro, nota-se que existe uma certa dificuldade de acessar o material didático produzido nessas experiências. A investigação proposta tem por intenção colaborar no sentido de enfrentar essa dificuldade tornando público (e facilmente acessível) o material didático relacionado com matemática produzido nas escolas de tempo integral do Brasil. O objetivo é identificar, descrever e analisar materiais didáticos relacionados com o ensino de matemática produzidos em escolas de tempo integral. Para tanto, a pesquisa será organizada em três fases. Na primeira será feito um levantamento bibliográfico; na segunda, o material identificado será descrito e analisado; na terceira, será criado um repositório para disponibilizar o referido material didático. O principal referencial de análise será a Teoria Histórico-Cultural da Atividade e, metodologicamente, a investigação será ancorada em referenciais das pesquisas qualitativas. O resultado esperado é não só a descrição e análise do material catalogado, mas também a criação do mencionado repositório.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Arthur Gomes Araújo - Integrante / André Augusto Deodato - Coordenador / Roselene Alves Amâncio - Integrante.