Jorge Luis Sansigolo Ribeiro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, V. O. ; CARVALHO, C. P. F. ; RIBEIRO, J. L. S. . Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC) na escola pública no estado de São Paulo: breves considerações críticas. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO , v. 19, p. 60-69, 2020.

• NASCIMENTO, A. S. B. ; RIBEIRO, J. L. S. ; VICENTE, L. S. ; MARCOS, N. A. S. ; CARVALHO, C. P. F. . A Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil. In: XVII Encontro de Iniciação Científica, 2020, São Paulo. Resumo - XVII Encontro de Iniciação Científica, 2020. p. 194-194.

• RIBEIRO, J. L. S. ; VICENTE, L. S. ; ACIEM, T. M. ; LIMA, C. M. ; SIQUEIRA, N. P. ; CARVALHO, C. P. F. . O impacto da Base Nacional Comum Curricular no trabalho dos professores da rede estadual de ensino de São Paulo. In: XVI Encontro de Iniciação Científica, 2019, São Paulo. Resumos - XVI Encontro de Iniciação Científica, 2019. p. 290-290.

• SILVA, L. F. ; BENEDITTO, L. F. ; SILVA, M. W. ; RIBEIRO, J. L. S. ; PARIZ, C. A. . Irrigação por gotejamento. In: VI Mostra de Ciências e Tecnologia - Desafio de Inovação - Instituto 3M, 2018, São Paulo. Resumo dos Projetos Finalistas, 2018. p. 106-106.

• RIBEIRO, J. L. S. ; CARVALHO, C. P. F. . Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC). 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, J. L. S. ; VICENTE, L. S. ; ACIEM, T. M. ; LIMA, C. M. ; SIQUEIRA, N. P. ; CARVALHO, C. P. F. . O impacto da Base Nacional Comum Curricular no trabalho dos professores da rede estadual de ensino de São Paulo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, J. L. S. . Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo. 2021 (Dissertação).

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2021

  Política curricular: o processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular e sua implementação nas redes públicas de ensino de São Paulo, Descrição: Essa pesquisa tem como objeto de estudo a Base Nacional Comum Curricular. Definimos como recorte de nossa pesquisa duas dimensões que envolvem a BNCC. A primeira trata do processo de elaboração e envolve investigar os atores individuais e institucionais que participaram da confecção do documento. A segunda trata especificamente de seu processo de implementação nas redes públicas de ensino de São Paulo. As questões que orientam a pesquisa são assim formuladas: Quais fundamentos ideológicos, perspectivas educacionais e concepção de currículo orientam o documento que define a BNCC? Como se deu o processo de elaboração da BNCC e que grupos políticos dela participaram? Como os documentos de orientação curricular das redes públicas de ensino incorporam os princípios, fundamentos e organização definidos pela BNCC? Que mudanças a BNCC produz na organização e no conteúdo das disciplinas escolares? Como os professores das redes públicas de ensino tem incorporado os princípios e fundamentos da BNCC em seu trabalho escolar? Os objetivos da pesquisa são: Analisar os fundamentos ideológicos, as perspectivas educacionais e a concepção de currículo que orienta o documento; Compreender o processo de elaboração da BNCC os grupos políticos que dela participaram; Analisar como os documentos de orientação curricular das redes públicas de ensino incorporam os princípios, fundamentos e organização definidos pela BNCC; Compreender como os professores das redes públicas de ensino tem incorporado os princípios e fundamentos da BNCC em seu trabalho escolar. Tem como perspectiva metodológica ampla a abordagem do ciclo de políticas, proposta por Stephen Ball, que propõe que as análises acerca das políticas públicas se ocupem das diversas fases do processo, passando pelas disputas nos processos políticos de elaboração da legislação, o contexto da produção dos textos e o contexto da aplicação prática. O processo de investigação que propomos implicará na obtenção de uma ampla gama de fontes de pesquisa. As fontes primárias, constituídas pelos documentos oficiais elaborados pelo MEC no processo da BNCC em suas diferentes versões; leis, portarias e pareceres do Conselho Nacional de Educação; documentos elaborados pelas fundações privadas que participaram do processo da BNCC; documentos de orientação curricular produzidos pelas redes de ensino públicas de São Paulo no processo de implementação da BNCC. O segundo grupo de fontes se constitui de estudos que problematizam a elaboração de documentos curriculares, a teoria do currículo bem como os processos de implementação de propostas curriculares. O terceiro grupo de fontes são as entrevistas semiestruturadas que serão feitas com professores, supervisores, diretores e coordenadores de ensino nas unidades escolares a serem pesquisadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (5) . , Integrantes: Jorge Luis Sansigolo Ribeiro - Integrante / Viviane Oliveira da Silva - Integrante / Celso do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Luciane da Silva Vicente - Integrante / Tânia Medeiros Aciem - Integrante / Camila Aparecida da Silva - Integrante / Amanda Sousa Batista do Nascimento - Integrante / Tatiana Zanini da Silva Patio - Integrante / Fabio Cavalcanti - Integrante., Número de produções C, T & A: 1