Nadine Schmidt Borges

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2014). Atualmente é servidor técnico administrativo em educação da Universidade Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação.

Informações coletadas do Lattes em 19/08/2021

Acadêmico

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Formação acadêmica

Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia

2015 - 2017

Faculdade Municipal de Palhoça
Título: Revisão teórica acerca do conceito de dificuldade de aprendizagem

Graduação em Pedagogia

2011 - 2014

Universidade do Estado de Santa Catarina
Título: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGENS E REFLEXÕES: INTERVENÇÕES A PARTIR DE UM PROJETO DE DOCÊNCIA COM OS ANOS INICIAIS
Orientador: Maria Conceição Coppete

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Formação complementar

2019 - 2019

ACESSIBILIDADE NO AMBIENTE UNIVERSITÁRIO. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2018 - 2018

CIDADANIA E INCLUSÃO SOCIAL NO ATENDIMENTO AO CIDADÃO. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2017 - 2017

REDAÇÃO OFICIAL: MEMORANDO, OFÍCIO, ATA E PORTARIA. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2017 - 2017

ACORDO ORTOGRÁFICO E REVISÃO GRAMATICAL. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2017 - 2017

INICIAÇÃO AO AMBIENTE INSTITUCIONAL - UFSC. (Carga horária: 54h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2015 - 2015

Como formar alunos emocionalmente saudáveis: os líderes de hoje e amanhã. (Carga horária: 120h). , escola da inteligência, EI..., Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Secretaria/Inspetoria escolar.

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Participação em eventos

Semana da Pedagogia. 2012. (Seminário).

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Foi orientado por

Maria Conceição Coppete

A escola como espaço de aprendizagem e reflexões: intervenções a partir de um projeto de docência com os anos iniciais; Início: 2013; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Maria Conceição Coppete

A escola como espaço de aprendizagens e reflexões: intervenções a partir de um projeto de docência com os anos iniciais; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Maria Conceição Coppete;

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Produções bibliográficas

  • BORGES, N. S. . REVISÃO TEÓRICA ACERCA DO CONCEITO DE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM. REVISTA VIAS REFLEXIVAS , v. 8, p. 105, 2017.

  • BORGES, N. S. . Texto na sala de aula: uma experiência com crianças do 5º ano. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Histórico profissional

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Experiência profissional

2017 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Servidor Técnico Administrativo em Educação

2017 - 2017

Prefeitura Municipal de São José

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Professora Educação Infantil com admissão em caráter temporário.

2016 - 2016

Prefeitura Municipal de São José

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Professora Anos Iniciais com admissão em caráter temporário.

2015 - 2015

Prefeitura Municipal de São José

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Professora Anos iniciais com admissão em caráter temporário.

2014 - 2015

Colégio CEB

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora