Davy Sperber Sell

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Almeida, Carla Simone Leite de ; Santo Neto, Adelmo Fernandes do Espirito ; Lazarini, Flaviane Mello ; Accordi, Iury de Almeida ; Shimura, Joyce Mayumi ; Mazon, Luciana Maria ; Simões, Thiago de Oliveira Garcia ; Ambrósio-Accordi, Andréia ; Borba, Alquenjar Rosentaski de ; Dutra, Camila Ariane ; SELL, David Willian Sperber . O PROTAGONISMO DISCENTE NO ÂMBITO ACADÊMICO: AÇÕES EDUCATIVAS SOBRE SEXUALIDADE E IDENTIDADE DE GÊNERO. In: Pedro Fauth Manhães Miranda. (Org.). As Ciências Jurídicas e a Regulação das Relações Sociais. 1ed.Ponta Grossa, PR.: Atena Editora, 2019, v. , p. 271-282.

• ACCORDI, I. A. ; ACCORDI, A. M. A. S. ; MARIA, A. F. ; CRUZ, J. ; CABRAL, F. L. ; BELLI, F. M. R. ; GOES, M. P. ; SILVA, M. B. F. ; LOPES, R. A. ; SELL, D. W. S. . Curricularizando a Extensão na Pós Graduação: interdisciplinaridade e práticas pedagógicas na educação básica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SELL, D. W. S. ; BRANCO, P. V. . Uma Perspectiva Queer: conhecendo o anormal.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SELL, D. W. S. ; ALMEIDA, C. S. L. ; BORBA, A. R. ; DUTRA, C. A. . Sexualidade e Identidade de Gênero no Âmbito Acadêmico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SELL, D. W. S. ; ALMEIDA, C. S. L. ; BORBA, A. R. ; DUTRA, C. A. . Sexualidade e Identidade de Gênero no Âmbito Acadêmico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  PERCEPÇÕES, SENTIDOS E SIGNIFICADOS SOBRE O ENSINO REMOTO: PROPOSTA DE UM ESTUDO ETNOGRÁFICO SOBRE AS EXPERIÊNCIAS DE ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR EM JOINVILLE/SC, Descrição: O presente projeto se volta para as experiências com o ensino remoto emergencial, adotado para inúmeras instituições de ensino superior desde março de 2020 como parte das medidas destinadas a prevenir ou conter o contágio do novo coronavírus (Covid-19). Especificamente, a pesquisa se compromete em compreender padrões de comportamento construídos no ensino remoto, a partir de um estudo etnográfico dos modos pelos quais os estudantes estão vivenciando, significando e produzindo narrativas sobre suas experiências. A pesquisa tem lugar em Joinville/SC iniciando pelas instituições privadas comunitárias, entre as primeiras a se ajustarem às plataformas de ensino remoto. No contexto da crise instaurada pela pandemia para as instituições de ensino presencial, a adoção das tecnologias digitais para a realização de atividades letivas, em modalidades síncronas e assíncronas, deu-se ao mesmo que tempo que o próprio processo de aprendizagem de docentes e discentes nesses ambientes. Assim, são notáveis os ?descompassos? entre os propósitos educacionais, expressos nas práticas docentes e nas estratégias institucionais, e as percepções dos estudantes sobre suas experiências. Apoiando-se, então, na natureza imersiva e flexível da etnografia, a pesquisa pretende produzir conhecimento a partir de experiências concretas de ensino remoto, de modo a subsidiar a concepção de estratégias didático-pedagógicas com a participação das tecnologias digitais. Nesse sentido, pressupõe-se que, para além da adoção emergencial do ensino remoto, instituições ?presenciais? vivenciarão um processo de transição envolvendo modalidades híbridas e sob os efeitos do contexto de 2020. Em termos teóricos, a pesquisa se apoia no campo de estudos ?ciência, tecnologia e sociedade? (CTS) que, problematizando visões essencialistas da ciência e da tecnologia, afirma-se se na defesa das mútuas implicações entre essas três dimensões. Os estudos CTS nos permitem refletir sobre o lugar da ciência e da tecnologia na educação nos afastando da ideia de que estas se constituem como dimensões autônomas ou neutras, dispostas apenas ao ?uso? ou às ?apropriações?. Neste legado é possível refletir sobre os aspectos sociais da ciênciatecnologia e como são afetadas por valores morais, pressões econômicas, conjunturas políticas. Tal visão crítica parece crucial para vislumbrarmos saídas para o ensino superior num futuro próximo que não se rendam unicamente às demandas de mercado, a despeito da trama complexa de vínculos e relações que constituem o cerne da ?vida universitária?. Por fim, a extensa trajetória de pesquisas antropológicas no campo da cibercultura também servirão de base para este estudo, sobretudo aquelas que tem a etnografia como chave metodológica. Inspirado nesta tradição, este projeto se situa ali onde as experiências, as práticas e as subjetividades são vivenciadas e produzidas, considerando-se a presença cada vez mais ubíqua das tecnologias digitais na vida contemporânea.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Davy Sperber Sell - Integrante / MARIA ELISA MÁXIMO - Coordenador / Marília Crispi de Moraes - Integrante / Kérley Winques - Integrante / Mariana Datria Schulze - Integrante / Guilherme Ortiz Rodrigues Pereira - Integrante / Gabriel Hasselmann - Integrante / Fábio Henrique Medeiros Bogo - Integrante / Luiz Gustavo dos Anjos Galla - Integrante / Marina Adriano Andrade - Integrante / Anelise Muxfeldt Trentini - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

Prêmios