LAYANE JULIANA AVELINO DA SILVA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, L. J. A. ; PONTES, V. M. A. . A abordagem do Blog no livro didático. Revista de Letras Juçara , v. 1, p. 110-124, 2017.

• SILVA, LAYANE JULIANA AVELINO DA ; Pontes, Verônica Maria de Araújo . Ensino de leitura: Outras questões de linguagem na constituição do gênero anúncio. In: Editora Poisson. (Org.). Série Educar- Volume 12 Leitura e Escrita. 1ed.Belo Horizonte/MG: Editora Poisson, 2020, v. 12, p. 8-122.

• SILVA, L. J. A. ; PONTES, V. M. A. . GÊNEROS DA INTERNET NO LIVRO DIDÁTICO: UMA PROPOSTA DE TRABALHO ALÉM DO BLOG, E-MAIL E CHAT. In: Albino Oliveira Nunes; Francisco das Chagas Silva Souza; Verônica Maria de Araújo Pontos. (Org.). ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 1ed.Natal: IFRN, 2017, v. , p. 600-622.

• SILVA, L. J. A. . ENSINO DE LEITURA: OUTRAS QUESTÕES DE LINGUAGEM NA CONSTITUIÇÃO DO GÊNERO ANÚNCIO. In: IV SIMPÓSIO NACIONAL DE LINGUAGENS E GÊNEROS TEXTUAIS, 2017, Campina Grande. Anais IV SINALGE, 2017. v. 1. p. 1-12.

• SILVA, L. J. A. ; PONTES, V. M. A. . O Blog Tecnologia na Educação na formação continuada do professor. In: X Conferência Internacional de TIC na Educação - Challenges, 2017, Braga, Portugal. Livro de Atas Challenges 2017. Braga, Portugal: Universidade do Minho. Centro de Competência, 2017. p. 1489-1501.

• SILVA, L. J. A. . A AVALIAÇÃO NO ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS: CONTRIBUIÇÕES DAS PROPOSTAS DA REVISTA NOVA ESCOLA. In: IX SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E DE LITERATURA, 2016, CAMPINA GRANDE. ANAIS DO SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E LITERATURA. CAMPINA GRANDE: UFCG, 2016. v. 9. p. 1-1.

• SILVA, L. J. A. ; CABRAL, C. D. ; MOURA, C. B. . AS TECNOLOGIAS DE GOVERNAMENTALIDADE NA REVISTA NOVA ESCOLA: UMA EXPERTISE DA SUBJETIVIDADE DO PROFESSOR. In: VII SEMINÁRIO SOBRE LEITURA E PRODUÇÃO NO ENSINO SUPERIOR, 2013, NATAL. ANAIS DO VIII SEMINÁRIO SOBRE LEITURA E PRODUÇÃO NO ENSINO SUPERIOR. NATAL: EDUFRN, 2013. v. 8. p. 168-182.

• SILVA, L. J. A. ; PONTES, V. M. A. . O BLOG TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. J. A. ; PONTES, V. M. A. . ENSINO DE LEITURA: OUTRAS QUESTÕES DE LINGUAGEM NA CONSTITUIÇÃO DO GÊNERO ANÚNCIO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. J. A. . A AVALIAÇÃO NO ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS: CONTRIBUIÇÕES DAS PROPOSTAS DA REVISTA NOVA ESCOLA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. J. A. ; CABRAL, C. D. . As tecnologias de governamentalidade na revista Nova Escola: uma expertise da subjetividade do professor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. J. A. ; MOURA, C. B. . TECNOLOGIAS DE GOVERNAMENTALIDADE NA REVISTA NOVA ESCOLA: UMA EXPERTISE DA SUBJETIVIDADE DO PROFESSOR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. J. A. . Retextualização: da oralidade à escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  LEITURA EM AÇÃO, Descrição: A importância dada à leitura e à formação de leitores no espaço escolar tem sido frequente, pelo menos nos discursos oficiais dos programas e propostas voltadas para a educação, incluindo o Programa Nacional do Livro e da Leitura (PNLL) do governo Federal e a Lei estadual 9.169 de 15 de janeiro de 2009.Sendo assim, é necessário que possamos verificar se de fato o contexto educacional, especificamente o espaço escolar tem sido contemplados por ações que tenham em vista a formação de leitores para que então possamos modificar o quadro caótico já verificado e divulgado internacionalmente, como é o caso do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) em que nosso país ficou entre os últimos em seus resultados gerais. Em nossas pesquisas realizadas desde 1998 no Estado do Rio Grande do Norte podemos constatar que as bibliotecas escolares encontram-se com instalações físicas inadequadas, além de um acervo fragilizado e desatualizado e com pessoal que exerce suas funções para cumprir horários estabelecidos, sem intenção nenhuma de formar leitores, mas apenas realizar empréstimos, e nenhuma interferência real do poder público realizada. Nos anos de 2007, 2008 e 2009 verificamos a existência de projetos voltados para a promoção da leitura no espaço da biblioteca escolar, principalmente da rede pública estadual. Tendo em vista esses discursos voltados para a biblioteca escolar, vimos a necessidade de realizarmos um estudo para a constatação da relação teoria-prática nesse contexto. Assim, objetivamos: verificar as condições de funcionamento da biblioteca escolar, detectar as prioridades da biblioteca escolar, conhecer os projetos existentes para a biblioteca escolar em torno da formação de leitores; compreender como se dá a efetivação dos projetos existentes na rede pública estadual em torno da formação leitora, identificar o tipo de acervo existente no espaço da biblioteca, e conhecer a formação dos responsáveis pela biblioteca escolar. Para isso, realizaremos uma pesquisa bibliográfica através de autores como Silva (1986), Azevedo (2006), Pontes (1998, 2009), Milanesi (1991), Manguel (1997), Zilberman (1988), entre outros, e ainda uma pesquisa documental e de campo em que verificaremos os espaços da biblioteca escolar e pessoal responsável na promoção da leitura nesse local.Para a análise dos dados utilizaremos a Análise Proposicional de Discurso (APD) a partir dos discursos dos sujeitos expressos em diversos documentos, programas, propostas de leitura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Layane Juliana Avelino da Silva - Integrante / Verônica Maria de Araújo Pontes - Coordenador / Marcelo Augusto da Costa - Integrante / Nathalia Bezerra da Silva Ferreira - Integrante.

Prêmios