Ana Maria Stabelini
Professora da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC - Câmpus Marília), no Departamento de Administração e Supervisão Escolar (DASE). Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Cursou um período do doutorado na L'EHESS (L'Ecole des Hautes Études en Sciences Sociales) do CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique) - Paris, França. Tem experiência no desenvolvimento de pesquisas com ênfase em temas que abrangem as políticas educacionais e a privatização da educação brasileira, planejamento e gestão educacional, movimento de ocupação das escolas e o conceito de autogestão em Rosa Luxemburgo. Integra o Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da FFC - UNESP e o Conselho do Curso de Pedagogia. Atua também como coordenadora do Núcleo Local da Coordenadoria de Desenvolvimento Profissional e Práticas Pedagógicas (CDeP3) da FFC/Marília e compõe o Conselho de Especialistas da Escola de Formação dos docentes da UNESP.
Informações coletadas do Lattes em 07/03/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2015 - 2019
Universidade Federal de São Carlos
Título: O mundo público e a autogestão em Rosa Luxemburgo: uma análise do movimento das ocupações das escolas do estado de São Paulo em 2015
Orientador: em Ecole des Hautes Études en Sciences Sociales ( Michael Löwy)
com , Ano de obtenção: 2019. Sandra Aparecida Riscal. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Rosa Luxemburgo; Filosofia da praxis; autogestão.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
Mestrado em Educação
2011 - 2013
Universidade Federal de São Carlos
Título: A gestão entra em cena: um estudo do programa Gestão Nota 10 do Instituto Ayrton Senna
, Ano de Obtenção: 2013.Sandra Aparecida Riscal.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Gerenciamento de resultados; Gestão Educacional; Organizações não governamentais.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação, cultura e subjetividade. Setores de atividade: Educação.
Aperfeiçoamento em Curso de Formação de tutores - UAB/EAD/UFSCar
2011 - 2011
Universidade Federal de São Carlos
Título: UAB/EAD/UFSCar. Ano de finalização: 2011
Graduação em Pedagogia
2007 - 2010
Universidade Federal de São Carlos
Orientador: Sandra Aparecida Riscal
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Pós-doutorado
2022
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Formação complementar
2025 - 2025
: XV Oficina de Estudos Pedagógicos: formação para novos docentes da Unesp. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2025 - 2025
Racismo e educação antirracista. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2025 - 2025
Genero, Feminismo e violências. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2024 - 2024
2º Ciclo de Oficinas Pedagógicas em Tecnologias Digitais: o uso da Inteligê. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2020 - 2020
Diálogos sobre Aprendizagem e Inclusão. (Carga horária: 12h). , Instituto Federal de São Paulo, IFSP, Brasil.
2019 - 2019
Planejamento das condições de ensino. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de São Paulo, IFSP, Brasil.
2014 - 2014
Seminário I - Foucault e a Filosofia da Educação. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2011 - 2011
Sujeto, subjetividad y cuidado de si.. (Carga horária: 15h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Políticas Públicas e Gestão Escolar.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.
Organização de eventos
STABELINI, ANA MARIA ; SAMPAIO JR., P. A. ; JURGENFELD, V. F. ; NOVAES, H. T. . Cenários para 2026: os desafios da educação, da política e da economia. 2025. (Outro).
STABELINI, ANA MARIA ; OLIVEIRA, F. I. W. ; CASTRO, R. M. ; VIEIRA, C. M. ; LIMA, E. A. ; SOUZA, M. M. G. S. E. ; BATAGLIA, P. U. R. ; MARTINS, S. E. S. O. ; MARTINS, T. B. ; RODRIGUES, V. . XX JORNADA PEDAGÓGICA: Políticas e Práticas na Educação: Desafios e possibilidades para a formação do educador no Século XXI. 2025. (Outro).
RISCAL, S. ; STABELINI, ANA MARIA . Oficina: As diferentes dimensões do processo de avaliação no ensino superior. 2025. (Outro).
OLIVEIRA, F. I. W. ; MARTINS, T. B. ; STABELINI, ANA MARIA . Semana Acadêmica de Pedagogia: Trabalho Docente, Democracia e Direito à Educação: Desafios do Tempo Presente. 2024. (Congresso).
CONTI, C. ; RISCAL, S. ; LUIZ, M. C. ; STABELINI, ANA MARIA . "Cerimônia de abertur e aula inaugural dos cursos de formação em Gestão Educacional: Escola de Gestores, Conselhos Escolares e PRADIME". 2011. (Outro).
CONTI, C. ; STABELINI, ANA MARIA ; RISCAL, S. ; LUIZ, M. C. . Entrega de certificados do curso de especialização em gestão escolar. 2010. (Outro).
CONTI, C. L. A. ; LUIZ, M. C. ; RISCAL, S. ; STABELINI, ANA MARIA . Apresentação de trabalhos de conclusão do curso de Especialização em Getão Educacional - Escola de Gestores da Educação Básica MEC/UFSCar. 2009. (Outro).
Participação em eventos
VIII Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea.Políticas educacionais e reforma do ensino médio: uma análise sobre o aprofundamento da privatização da educação brasileira. 2025. (Outra).
XV Oficina de Estudos Pedagógicos - OEP básica: formação para novos docentes. 2025. (Oficina).
XX JORNADA PEDAGÓGICA: Políticas e Práticas na Educação: Desafios e possibilidades para a formação do educador no Século XXI.Mesa de Encerramento "Políticas e a Gestão Educacional". 2025. (Outra).
XXVII Seminário de Pesquisas do Programa de Pós-Graduação em Educação.Banca de avaliação de projetos. 2025. (Seminário).
XXXVII Congresso de Iniciação Científica da Unesp - FFC/Marília. O Novo Ensino Médio em perspectiva crítica: itinerários formativos e privatização da escola pública.. 2025. (Congresso).
1ª fase do XXXVI Congresso de Iniciação Científica. Coordenação. 2024. (Congresso).
2º Ciclo de Oficinas Pedagógicas em Tecnologias Digitais: o uso da Inteligência Artificial na prática docente. 2024. (Oficina).
3ª Jornada Internacional da RedAES. 2024. (Encontro).
90 Anos da USP: História, crises e desdobramentos no sistema universitário brasileiro. 2024. (Exposição).
ENDOCULTURAÇÃO DA COMUNIDADE UNESP 2024. 2024. (Congresso).
Reforma Tributária Progressiva e Redução das D esigualdades no Brasil. 2024. (Exposição).
Semana Acadêmica de Pedagogia: Trabalho Docente, Democracia e Direito à Educação: Desafios do Tempo Presente.Avaliação de trabalhos - comitê científico. 2024. (Encontro).
V Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 19ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - (Des)humanização, poder e educação: resistências e enfrentamentos. Coordenação de Grupo de Trabalho de comunicações científicas. 2024. (Congresso).
X SEMINÁRIO INTERNACIONAL ? TEORIA POLÍTICA DO SOCIALISMO ?POLÍTICA, FILOSOFIA E REVOLUÇÃO 100 ANOS APÓS A MORTE DE LENIN.Avaliação de trabalhos do GT: Marxismo e Educação. 2024. (Seminário).
XXIV Fórum de Análise de Conjuntura: A conjuntura latino-americana no contexto do avanço de extrema-direita mundia. 2024. (Outra).
XXXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP. O avanço da privatização pelo Novo Ensino Médio- uma análise dos itinerários formativos de Marília-SP. 2024. (Congresso).
Das escolas ocupadas à Reforma do Ensino Médio: diálogo entre a pesquisa e a luta da educação,.Das escolas ocupadas à Reforma do Ensino Médio: diálogo entre a pesquisa e a luta da educação,. 2023. (Outra).
Golpe no Ensino Médio - O que nos dizem as pesquisas. 2023. (Outra).
VII Congresso Ibero-Americano e X Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação ? P. Rosa Luxemburgo e o movimento secundarista: o aprendizado pela ação para uma prática democrática. 2023. (Congresso).
ISCHE 37: International Standing Conference for the History of Education. Rosa Luxemburg and School Participatory Councils: Possible Contributions. 2015. (Congresso).
XXIX Congresso Latino Americano de Sociologia - ALAS. A parceria como estratégia para a ampliação do setor privado na educação. 2013. (Congresso).
XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação.As parcerias com organizações não governamentais como estratégia para a ampliação do setor privado na educação.. 2013. (Simpósio).
III Congresso Ibero Americano de Política e Administração da Educação. ONGS NA GESTÃO: A CAPACITAÇÃO DE GESTORES ESCOLARES PELO INSTITUTO AYRTON SENNA E PELA ORGANIZAÇÃO CIDADE ESCOLA APRENDIZ. 2012. (Congresso).
VIII Encontro Regional da ANPAE Sudeste e o XII Encontro Estadual da ANPAE-SP.O PROGRAMA GESTÃO NOTA 10 DO INSTITUTO AYRTON SENNA E SUA PROPOSTA PARA A GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA: UMA ANÁLISE DAS DIRETRIZES ADOTADAS. 2012. (Encontro).
6ª Conferência Municipal de Educação de São Carlos. 2011. (Outra).
II Congresso Hibero Americano de Política e Administração da Educação. 2011. (Congresso).
Sociedade e Subjetividade: desafios sociológicos na contemporaneidade. 2011. (Seminário).
XXV Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação. 2011. (Simpósio).
II Seminário sobre Políticas Públicas - Políticas públicas para a educação: entre o público e o privado. 2010. (Seminário).
VI Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação. A gestão entra em cena: um estudo do programa Gestão Nota 10 do instituto Ayrton Senna. 2010. (Congresso).
Apresentação de Trabalhos de Conclusão de Curso promovido pelo curso de Especialização em Gestão Escolar.Apresentação de TCC da Escola de Gestores da Educação Básica. 2009. (Outra).
VIII Semana da Educação. 2009. (Outra).
VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire.. 2008. (Encontro).
VII Semana da Educação. 2008. (Outra).
VI Semana das Ciências Sociais e Estudos Marxistas. 2008. (Outra).
Participação em bancas
STABELINI, ANA MARIA; RISCAL, S.; SILVA, F. C.; PEDRO, K. M.; MOURA, T. A.. Currículo e devir do sujeito: entre a produção da subjetividade vigilantemente concorrente e a diferença. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; TOTTI, M. A.; PINHEIRO, J.. As ocupações escolares em 2015 na capital paulista. Uma analise do cotidiano de autoorganização do espaço escolar e as contribuições da experiência para o ensino de sociologia. 2025.
SANTOS, A. X. M.;STABELINI, ANA MARIA. Projeto de vida: possibilidades de trabalho sobre bullyng, violência, preconceito e discriminação na escola. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especilaização em Bullying, Violência preconceito e discriminação na escola) - Universidade Federal de São Paulo.
SANTOS, A. X. M.;STABELINI, ANA MARIA. BULLYING E SUAS FACETAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL - RECONHECIMENTO E INTERVENÇÃO. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especilaização em Bullying, Violência preconceito e discriminação na escola) - Universidade Federal de São Paulo.
SANTOS, A. X. M.;STABELINI, ANA MARIA. CADERNO DE OCORRÊNCIAS ESCOLARES. REFLETINDO SOBRE PRÁTICAS DISCIPLINARES NO INTERIOR DAESCOLA. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especilaização em Bullying, Violência preconceito e discriminação na escola) - Universidade Federal de São Paulo.
STABELINI, ANA MARIA; LOPES, A. H. R. G. P.; JAMBRESI, B. P.. REFLEXÃO SOBRE A ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO A PARTIR DAS DISCUSSÕES REALIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; JAMBRESI, B. P.; LOPES, A. H. R. G. P.. A REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO A PARTIR DAS DIRETRIZES DO CURSO DE GESTÃO ESCOLAR, IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE INTERVENÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL ?PROFESSOR VICENTE FERREIRA DOS SANTOS? EM ARARAS/SP. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; LOPES, A. H. R. G. P.; JAMBRESI, B. P.. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DEMOCRÁTICA: EM BUSCA DA REFLEXÃO-AÇÃO DOCENTE?. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; LOPES, A. H. R. G. P.; JAMBRESI, B. P.. REFLEXÕES SOBRE A ELABORAÇÃO OU REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL EMEB ?JOÃO DE OLIVEIRA BORGES A PARTIR DAS DISCUSSÕES REALIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; LOPES, A. H. R. G. P.; JAMBRESI, B. P.. REFLEXÕES SOBRE A ELABORAÇÃO OU REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA E.M.E.F. ?PROFª ZULMIRA MORAES LEGASPE MAMEDE?, A PARTIR DAS DISCUSSÕES REALIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; LOPES, A. H. R. G. P.; JAMBRESI, B. P.. REFLEXÕES SOBRE A ELABORAÇÃO OU REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL JOAQUIM GIRALDI II A PARTIR DAS DISCUSSÕES REALIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; LOPES, A. H. R. G. P.; JAMBRESI, B. P.. A ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA ESTADUAL PROF.ª LETÍCIA DE GODOY BUENO DE CARVALHO LOPES A PARTIR DAS DIRETRIZES DO CURSO ESPECIALIZÇÃO PEDAGÓGICA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; LOPES, A. H. R. G. P.; JAMBRESI, B. P.. REFLEXÃO SOBRE A ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO A PARTIR DAS DISCUSSÕES REALIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; JAMBRESI, B. P.; STABELINI, F.. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: GESTÃO DEMOCRÁTICA E AS INTERVENÇÕES DO PROFESSOR COORDENADOR. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; JAMBRESI, B. P.; STABELINI, F.. A ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA ESTADUAL PROF.ª LETÍCIA DE GODOY BUENO DE CARVALHO LOPES A PARTIR DAS DIRETRIZES DO CURSO ESPECIALIZÇÃO PEDAGÓGICA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; JAMBRESI, B. P.; STABELINI, F.. REFLEXÃO SOBRE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA E.E. PROFª IDALINA VIANNA FERRO. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; JAMBRESI, B. P.; STABELINI, F.. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; JAMBRESI, B. P.; STABELINI, F.. REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA IDALINA VIANNA FERRO. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Coordenador Pedagógico e a Gestão Democrática: Um projeto de intervenção na escola. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Coordenação Pedagógica: desafios e possibilidades de mudança para uma educação de qualidade. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Implementação do Projeto Político Pedagógico sob a ótica da gestão democrática?, realizada no dia 28 de agosto de 2015 na cidade de Presidente Prudente. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Coordenação Pedagógica: Um novo olhar para uma nova história. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Coordenação Pedagógica: desafios para uma educação de qualidade. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. O coordenador pedagógico e os desafios da gestão democrática. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Os caminhos da educação contemporânea: a escola como espaço de ação, reflexão e construção da sociedade. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Coordenação Pedagógica: desafios diários. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Gestão democrática: definições e proposta para uma intervenção no contexto escolar. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Coordenação Pedagógica: Formação e articulação em prol de uma escola de qualidade. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Projeto Meio Ambiente. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Fortalecimento da gestão democrática na escola pública: Sentido e significado das praticas pedagógicas para a comunidade escolar. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. O coordenador pedagógico. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. O Papel e a Importância do Coordenador Pedagógico na Escola. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Projeto Político Pedagógico: elaboração a partir das diretrizes de uma gestão democrática e participativa. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. O papel do coordenador pedagógico: os desafios do trabalho coletivo na escola. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
STABELINI, ANA MARIA; STABELINI, F.; GAKIYA, S. C.. Gestão democrática: uma escola de qualidade. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.
NOVAES, H. T.;STABELINI, ANA MARIA; MARTINS, B. O.. A PEDAGOGIA FREIREANA E A PRÁTICA EDUCACIONAL DO MST COMO RESISTÊNCIA À EDUCAÇÃO NEOLIBERAL. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
OLIVEIRA, A. A. S.; RAMALHEIRO, C. C. G.;STABELINI, ANA MARIA; BARBOSA, F. D. S.. A acessibilidade do Projeto Político Pedagógico para a comunidade escolar: um desafio para a equipe gestora. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
RODRIGUES, F. C.;STABELINI, ANA MARIA. O lugar da escola na transição socialista, de 1917 a 1922 na Rússia, segundo Krupskaya e Pistrak. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas.
STABELINI, ANA MARIA; LUZ, R. N.; MONTEIRO JR., L. A.. Inserção da história e cultura africana no meio escolar por meio do jogo africano Mancala. 2021.
STABELINI, ANA MARIA; GOUVEIA, G.; BRAGA, N. N.. Reflexões e possibilidades para a construção de um laboratório de matemática nos anos finais do ensino fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.
STABELINI, ANA MARIA; BRAGA, N. N.; TEIXEIRA, P. T.. Crise da educação e fracasso escolar: uma análise teórica. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.
STABELINI, ANA MARIA; MORENO, M. M. B.; BRAGA, N. N.. Afinal, os alunos cotistas têm mesmo o rendimento acadêmico inferior aos não cotistas? Uma análise da realidade do Instituto Federal de São Paulo. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.
RISCAL, S.; FERNANDES, M. C. S. G.;STABELINI, ANA MARIA. A resvista gestão escolar: concepções e seu discurso. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
RISCAL, S.; NASCENTE, R. M. M.;STABELINI, ANA MARIA. O Projeto de parceria para especialização de gesores da educação da Fundação Lemnan. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
PIOLLI, E.; MINTO, L. W.;STABELINI, ANA MARIA. Processo seletivo sumário. 2024. Universidade Estadual de Campinas.
Orientou
O Novo Ensino Médio e as plataformas digitais: Khan Academy e Alura nas escolas estaduais de um município do estado de São Paulo; Início: 2025 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
A Reforma do Ensino Médio e as plataformas digitais na educação: Me Salva! e Leia-SP nas escolas estaduais de um município no estado de São Paulo; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
O avanço da privatização pelo Novo Ensino Médio: uma análise dos itinerários formativos das escolas estaduais de um município no estado de São Paulo; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Supervisão de bolsistas da pós-graduação em disciplina do curso de ciências sociais; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Supervisão de bolsistas da pós-graduação em disciplina do curso de ciências sociais; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
REFLEXÕES SOBRE A ELABORAÇÃO OU REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO A PARTIR DAS DISCUSSÕES REALIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
A ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA ESTADUAL PROF; ª LETÍCIA DE GODOY BUENO DE CARVALHO LOPES A PARTIR DAS DIRETRIZES DO CURSO ESPECIALIZÇÃO PEDAGÓGICA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DEMOCRÁTICA: EM BUSCA DA REFLEXÃO-AÇÃO DOCENTE; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
A ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA ESTADUAL Prof; ª LETÍCIA DE GODOY BUENO DE CARVALHO LOPES?, OU A REFORMULAÇÃO DESTE PROJETO A PARTIR DAS DIRETRIZES DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA IDALINA VIANNA FERRO; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: GESTÃO DEMOCRÁTICA E AS INTERVENÇÕES DO PROFESSOR COORDENADOR; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
REFLEXÃO SOBRE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA E; E; PROFª IDALINA VIANNA FERRO; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
REFLEXÕES SOBRE A ELABORAÇÃO OU REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL JOAQUIM GIRALDI II A PARTIR DAS DISCUSSÕES REALIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
REFLEXÕES SOBRE A ELABORAÇÃO OU REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA E; M; E; F; ?PROFª ZULMIRA MORAES LEGASPE MAMEDE?, A PARTIR DAS DISCUSSÕES REALIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
REFLEXÕES SOBRE A ELABORAÇÃO OU REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL EMEB ?JOÃO DE OLIVEIRA BORGES A PARTIR DAS DISCUSSÕES REALIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
REFLEXÃO SOBRE A ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO A PARTIR DAS DISCUSSÕES REALIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
A REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO A PARTIR DAS DIRETRIZES DO CURSO DE GESTÃO ESCOLAR, IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE INTERVENÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL ?PROFESSOR VICENTE FERREIRA DOS SANTOS? EM ARARAS/SP; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Ana Maria Stabelini;
Neoliberalismo e Neoconservadorismo na BNCC; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Ana Maria Stabelini;
Marginalização transexual no currículo escolar: direitos e indiferenças; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Ana Maria Stabelini;
Produções bibliográficas
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STABELINI, ANA MARIA ; BRANCO, JOÃO FRANCISCO MIGLIARI ; SANTOS, LUCIANA ELIZA DOS . Que inovação? O currículo hegemônico na parapolítica empresarial da educação. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 33, p. e17741, 2026.
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STABELINI, ANA MARIA ; BRANCO, J. F. M. . Reforma empresarial e controle em larga escala: avaliação externa como instrumento de adequação das escolas. REVISTA EDUCAÇÃO & EMANCIPAÇÃO , v. 18, p. eâ??23813, 2025.
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STABELINI, ANA MARIA ; BRANCO, JOÃO FRANCISCO MIGLIARI ; SANTOS, LUCIANA ELIZA DOS . A REFORMA DO ENSINO MÉDIO. ORG & DEMO , v. 26, p. e025010, 2025.
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STABELINI, ANA MARIA . O Programa Gestão Nota 10 do Instituto Ayrton Senna e sua proposta para a gestão escolar pública: uma análise das diretrizes adotadas. In: VIII Encontro Regional da ANPAE Sudeste e XII Encontro Estadual da ANPAE - SP, 2012, Campinas. Caderno de Resumos. Campinas: Unicamp, 2012. p. 143-143.
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STABELINI, ANA MARIA ; RISCAL, S. . A gestão entra em cena: um estudo do programa Gestão Nota 10 do instituto Ayrton Senna. In: VI Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação, 2010, São Paulo. VI Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação - Caderno de Resumos - Tema: Realidade Social e Desafios para a Pesquisa em Educação, 2010.
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STABELINI, ANA MARIA ; BORGES, C. M. ; GERONYMO, A. P. S. M. . Políticas educacionais e reforma do ensino médio: uma análise sobre o aprofundamento da privatização da educação brasileira. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BORGES, C. M. ; STABELINI, ANA MARIA . O Novo Ensino Médio em perspectiva crítica: itinerários formativos e privatização da escola pública. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SAMPAIO JR., P. A. ; STABELINI, ANA MARIA ; JURGENFELD, V. F. . Cenários para 2026: os desafios da educação, da política e da economia. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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STABELINI, ANA MARIA ; BORGES, C. M. . O avanço da privatização pelo Novo Ensino Médio- uma análise dos itinerários formativos de Marília-SP. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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STABELINI, ANA MARIA ; RISCAL, S. . Rosa Luxemburgo e o movimento secundarista: o aprendizado pela ação para uma prática democrática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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STABELINI, ANA MARIA ; RISCAL, S. . Filosofia da práxis em Rosa Luxemburgo e as ocupações dos secundaristas no estado de São Paulo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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STABELINI, ANA MARIA ; RISCAL, S. . A defesa do mundo público: um estudo do conceito de autogestão em Rosa Luxemburgo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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STABELINI, ANA MARIA . Critérios técnicos e pedagógicos para um ensino remoto menos excludente. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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STABELINI, ANA MARIA . Os desafios e as possibilidades do ensino remoto. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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STABELINI, ANA MARIA . A defesa do mundo público: um estudo do conceito de autogestão em Rosa Luxemburgo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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STABELINI, ANA MARIA . Rosa Luxemburg and school participatory councils: possible contribuitions. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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STABELINI, ANA MARIA ; FREITAS, M. . As parcerias com organizações não governamentais como estratégia para a ampliação do setor privado na educação.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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STABELINI, ANA MARIA . A parceria como estratégia para a ampliação do setor privado na educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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STABELINI, ANA MARIA . O Programa Gestão Nota 10 do Instituto Ayrton Senna e sua proposta para a gestão escolar pública: uma análise das diretrizes adotadas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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STABELINI, ANA MARIA ; FREITAS, M. ; LIBANORI, G. A. . ONGs na Gestão: A Capacitação de gestores escolares pelo Instituto Ayrton Senna e a Organização Cidade Escola Aprendiz. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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STABELINI, ANA MARIA ; RISCAL, S. . Caracterização do sistema de ensino e da gestão da educação no município de São Carlos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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STABELINI, ANA MARIA ; RISCAL, S. . A gestão entra em cena: um estudo do programa Gestão Nota 10 do instituto Ayrton Senna. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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STABELINI, ANA MARIA . Feminismo e emancipação: por uma educação libertadora. Florianópolis: Revista Zero-a-Seis, 2020 (Resumo publicado em revista).
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STABELINI, ANA MARIA . AS PARCERIAS DE MUNICÍPIOS PAULISTAS COM O INSTITUTO AYRTON SENNA PARA A IMPLANTAÇÃO DE UM SISTEMA DE GESTÃO POR MEIO DO PROGRAMA GESTÃO NOTA 10 2011 (Resumo publicado em revista).
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STABELINI, ANA MARIA ; BARBOSA, T. S. D. ; BARREIROS, D. K. ; EVANGELISTA, A.C ; GALLI, E. F. ; MENDES, A.C ; RIBEIRO, J. A. ; SILVA, K. C. . Jogos e Brincadeiras em Grupo 2008 (Trabalho em Grupo sobre Educação Infantil).
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STABELINI, ANA MARIA . Rosa Luxemburgo, educação e democracia. 2024. .
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
Trabalho e educação nos entes federados brasileiros (2016-2026): uma década de precariedade?, Descrição: O projeto tem como objetivo analisar as relações de trabalho praticadas junto aos professores e professorasda educação básica e gestores escolares e educacionais vinculados às redes federal, estadual e municipal, entre 2016 e 2026. Pretende-se verificar várias faces da precariedade com relação: às formas de contratação de docentes e gestores, aos aspectos econômicos e orçamentários relacionados ao trabalho docente, às formas de adoecimento psíquico decorrentes do trabalho docente, à gestão educacional, à reforma do ensino médio, às privatizações, especialmente por meio das Parcerias Público-Privadas (PPPs). Parte-se do pressuposto que o Estado Gerencial foi a opção política prevalente nos entes federados e teve como consequência a flexibilização nas formas de contratação, que acompanhou o movimento de precariedade nas relações de trabalho, oriundo do setor privado. Tomam-se como hipóteses que: a) o fenômeno é agravado em territórios com índices mais elevados de vulnerabilidade social; b) a política deresultados engendrou a degradação das condições de trabalho com consequente adoecimento psíquico; c) a privatização abrange aspectos pedagógicos e da gestão que afetam o trabalho de docentes e gestores. A pesquisa, de caráter qualitativo, agrega dados georreferenciados, cotejados à luz do número de professores não concursados no território. Em sua dimensão documental, analisa a política educacional adotada nas esferas estadual, municipal, federal e distrital, em particular o previsto nos Planos de Educação. Prevê-se a realização de entrevistas semiestruturadas com professores e gestores, em localidades a serem definidas após a sistematização dos dados estatísticos oriundos do Censo Escolar. Intenciona-se, com isso, criar um indicador nacional de precariedade nas relações de trabalho entre docentes da educação básica. Espera-se obter resultados inéditos sobre os (des)caminhos do trabalho na educação pública e as precariedades que o envolvem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Maria Stabelini - Integrante / Selma Borghi Venco - Coordenador / Márcia de Fátima Rabello Lovisi de Freitas - Integrante / Cíntia Magno Brazorotto - Integrante / Rosaura Aparecida de Almeida - Integrante / João Batista Silva dos Santos - Integrante / Augusto César Lima e Silva - Integrante / Isaac Pimentel Fernandes Sobrinho - Integrante / João Victor Pavesi de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2024 - Atual
Suplantar a educação pública: impactos da reforma do ensino médio na região geográfica imediata de marília (2017-2026) (Trienal 2024-2026), Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo analisar o aprofundamento dos processos de privatização da educação pública brasileira por meio da implementação da reforma do ensino médio (lei 13.415/2017) na visão dos e das profissionais de educação que atuam nas escolas estaduais, em uma região específica do estado de São Paulo, no período compreendido entre 2017 e 2026. Ainda que esteja em curso um projeto de lei (PL) que prevê alterações na legislação da reforma, a análise das proposições de modificação e as alterações do PL, em sua tramitação na câmara dos deputados, se faz pertinente também para a compreensão dos rumos da reforma.Para o desenvolvimento desta pesquisa considera-se a seguinte hipótese: a reforma do ensino médio aprofunda a privatização da educação estatal, estratégia corrente das políticas educacionais de cunho neoliberal, propagada por organizações empresariais,contrariando o princípio de gestão democrática da escola pública, instituído pela Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (Lei n 9.394 de 1996).Para a realização da pesquisa, serão selecionados para entrevistas profissionais que atuam na gestão e na docência em escolas públicas da região, que será escolhida em função de sua localidade, para facilitar a obtenção de dados, e na Secretaria Estadual de Educação (SEDUC-SP) e nas Diretorias de Ensino (Regionais). É fundamental, para se atingir o objetivo pretendido, compreender quais são as concepções teóricas que fundamentam a reforma do ensino médio no Brasil, de forma que seja possível estabelecer seu papel na política educacional e quais modificações tem imposto a gestores/as das escolas. É necessário afirmar que não se pretende, neste trabalho, avaliar o projeto do ponto de vista de sua eficácia, se atinge os objetivos propostos e os resultados obtidos até o momento. Este estudo visa exclusivamente a determinação dos fundamentos da proposta, na medida em que permitirem compreender seu papel na política educacional brasileira e quais as implicações nas atividades da gestão educacional e escolar.Financimaento: Edital 3/2025 - Programa de Incentivo e Estímulo à Pesquisa aos Recém-contratados - IEPe-RC da Pró-Reitoria de Pesquisa (PROPE) - Unesp. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Maria Stabelini - Coordenador / Carolina Martins Borges - Integrante / Ana Paula Souza Menchone Geronymo - Integrante / Virgilio da Silva Lopes - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Auxílio financeiro.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual Paulista. , Unesp - Campus de Marilia, Mirante, 17525900 - Marília, SP - Brasil - Caixa-postal: 17525900, Telefone: (14) 34021300
Experiência profissional
2024 - Atual
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Doutora em RDIDP, Carga horária: 40
Atividades
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10/2025
Ensino, Gestão da Escola Pública de Ensino Médio (GEPEM), Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Educação como Direito Humano e Justiça Curricular
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08/2025
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Gestão dos sistemas escolares e unidades de ensino
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08/2025
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.Cargo ou função, Membro do Conselho de Especialistas da Escola de Formação de Docentes da Unesp - Portaria Unesp n 115, de 14 de agosto de 2025..
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06/2025
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo Local da Coordenadoria de Desenvolvimento Profissional e Práticas Pedagógicas (CDeP3).
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06/2025
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.Cargo ou função, Representante Docente na Comissão Permanente de Administração (CPAD) - Portaria da Diretoria n 143/2025.
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03/2025
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.Cargo ou função, Representante docente do Curso de Pedagogia no Comitê de Ética em Pesquisa - Portaria da Diretoria n 13, de 03 de fevereiro de 2025.
-
09/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.Cargo ou função, Representante Docente no Conselho do Curso de Pedagogia - Portaria da direção n191, de 02 de setembro de 2024.
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03/2025 - 07/2025
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do Trabalho Científico (Turmas A, B e C)
-
08/2024 - 12/2024
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Gestão dos sistemas escolares e unidades de ensino
-
04/2024 - 07/2024
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do trabalho científico
2022 - 2024
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Concurso temporário, Enquadramento Funcional: Professora Doutora em RTP, Carga horária: 12
Atividades
-
08/2023
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Política Educacional: organização da educação brasileira
-
08/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Planejamento Educacional Estágio Sumpervisionado em Gestão Escolar
-
08/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Política Educacional: Organização da educação brasileira
-
08/2022
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Política Educacional: Organização da Educação Brasileira A, Política Educacional: Organização da Educação Brasileira L
-
04/2022 - 07/2022
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I B, Estágio Supervisionado I Y, Política Educacional e Organização da Educação Brasileira
2023 - 2024
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 20
Outras informações:
Graduação: Pedagogia: Relações sociais e processos educativos
2013 - 2017
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora, Carga horária: 20
Outras informações:
Curso de especialização em Coordenação Pedagógica.
2012 - 2013
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora virtual, Carga horária: 20
Outras informações:
Curso de extensão - Curso de Formação de Conselhos Escolares.
Atividades
-
10/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Relações socias e processos educativos
2019 - 2021
Instituto Federal de São PauloVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
-
01/2020
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação em Direitos Humanos, Estudos em educação: enfoque sociológico, Filosofia da Educação, Prática de ensino 1, Prática de ensino 4
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01/2020
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação em Direitos Humanos, Filosofia da Educação, Prática de Ensino 1, Prática de Ensino 2, Prática de Ensino 4
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02/2019
Ensino, Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação da Aprendizagem Escolar, Educação em Direitos Humanos, Educação Inclusiva, História da Educação, Sociologia da Educação
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02/2019
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação em Direitos Humanos, Estudos em Educação: Enfoque histórico e filosófico 2, Estudos em educação: enfoque sociológico, Filosofia da Educação, Práticas de Ensino 1
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08/2019 - 12/2020
Extensão universitária , IFSP - Campus Caraguatatuba.Atividade de extensão realizada, Curso de formação em coordenação pedagógica.
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01/2019 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFSP - Campus Caraguatatuba.Cargo ou função, Equipe de formação continuada.
2022 - 2022
Universidade Federal da BahiaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Formadora - EAD, Carga horária: 20
Outras informações:
Responsábel pelo componente curricular:Estágio I - Espaço não-formal
2021 - 2021
Universidade Federal da BahiaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Formadora - EAD, Carga horária: 20
Outras informações:
Responsável pelo componente curricular:
? Organização e gestão do trabalho pedagógico ? Licenciatura em Pedagogia (EAD)
2021 - 2022
Universidade Federal de São PauloVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Orientadora, Carga horária: 20
Outras informações:
Responsável pela orientação dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) do curso de especialização em Bullying, Violência, Preconceito e Discriminação na Escola.
2021 - 2021
Centro Universitário SenacVínculo: Contrato de serviço e autoria, Enquadramento Funcional: Professora autora - Pesquisa Educacional, Carga horária: 20
2020 - 2021
Universidade Estadual de Montes ClarosVínculo: Bolsista - UAB/CAPES, Enquadramento Funcional: Professora Formadora - EAD, Carga horária: 20
Outras informações:
Responsável pelos componentes curriculares:
● Filosofia da Educação. Curso: Licenciatura em Letras (Inglês)
● Filosofia da Educação. Curso: Licenciatura em Geografia
● Filosofia da Educação. Curso: Licenciatura Letras (Português)
2018 - 2018
Fundacao Universidade Virtual do Estado de Sao Paulo-UnivespVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisora, Carga horária: 40
2014 - 2014
Universidade Aberta do BrasilVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplina: Filosofia da Educação
Curso: Graduação em Pedagogia - UAB/UFSCar
2013 - 2013
Universidade Aberta do BrasilVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplina: Filosofia da Educação
Curso: Graduação em Pedagogia - UAB/UFSCar
2013 - 2013
Prefeitura Municipal de São Carlos - SPVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor Fundamenal I - Contrato temporario, Carga horária: 33
Outras informações:
Professora do Escola Municipal de Educação Básica Carminne Botta.
Atividades
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10/2011 - 01/2012
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação de São Carlos.Serviço realizado, O Trabalho foi realizado durante o período de elaboração do Plano Municipal de Educação de São Carlos. As atribuições relacinavam-se a sistematização e acerto de redação das propostas feitas pelos participantes do processo, além da produção de um his.
2009 - 2009
Fundação Pró-Memória de São CarlosVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Bolsista (Monitor), Carga horária: 10
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