Branca Monteiro Camargo

Graduada em Fonoaudiologia (2005) e Pedagogia (2016) pela Universidade Metodista de Piracicaba, com experiência em linguagem, surdez e educação especial. Mestra em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba, tendo a dissertação intitulada "Era Uma Vez: Contando Histórias na Educação Infantil", em 2011. Trabalhou com fonoaudiologia escolar na Prefeitura de Águas de São Pedro - Espaço Criança e no Vila Saúde dos Empregados da CATERPILAR como fonoaudióloga. Trabalhou como Educadora do curso de Licenciatura em Ciências - Polo Piracicaba (ensino semipressencial), da Universidade de São Paulo - USP, atuando nas disciplinas de Didática, Ensino de Ciências na Perspectiva da Educação Inclusiva e Psicologia e Educação. Atualmente é doutoranda no Programa de Pós Graduação em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência - UNIFESP e docente do curso de Pedagogia da Universidade de São Paulo - UNIP/Campos Limeira, atuando nas disciplinas de Didática, LIBRAS e Educação Infantil.

Informações coletadas do Lattes em 18/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação e Saúde na Infância e Adolescência

2017 - Atual

Universidade Federal de São Paulo
Título: Um estudo sobre a relação de crianças cegas e com baixa visão com o texto literário na educação infantil,
Maria de Fátima Carvalho. Palavras-chave: Educação; Educação Inclusiva; Educação Infantil; Deficiência Visual.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: educação especial.

Mestrado em Educação

2009 - 2011

Universidade Metodista de Piracicaba
Título: Era Uma Vez: Contando Histórias na Educação Infantil,Ano de Obtenção: 2011
Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Educação Infantil; Literatura Infantil; Formação de Professores.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Graduação em Pedagogia

2013 - 2016

Universidade Metodista de Piracicaba
Título: O Ensino-Aprendizagem de Conceitos de Ciências/Física a Alunos Cegos
Orientador: Maria Guiomar Carneiro Tommasiello

Graduação em Curso de Fonoaudiologia

2001 - 2005

Universidade Metodista de Piracicaba
Título: FAMILIARES DE USUÁRIOS SURDOS DE UMA CLÍNICA ESCOLA DE FONOAUDIOLOGIA: UMA REFLEXÃO SOBRE A VISÃO DOS PARTICIPANTES
Orientador: Cristina Bróglia Feitosa de Lacerda,Sueli Aparecida Caporali

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Formação complementar

2016 -

Intermediario I. (Carga horária: 64h). , Espaço Cultura Surda, ECS, Brasil.

2018 - 2018

Crianças pequenas com deficiência visual: o desenvolvimento na interação so. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2010 - 2010

As linguagens no cotidiano da Educação Infantil. (Carga horária: 4h). , Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educaçã, ANPED, Brasil.

2010 - 2010

Contando Histórias com Livro-objeto. (Carga horária: 4h). , Secretaria Municipal de Cultura de Santa Bárbara D'Oeste, SMGSBO, Brasil.

2009 - 2009

Significar e ressignificar o corpo. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2007 - 2007

Comunicação Alternativa: Entrevista, Avaliação. (Carga horária: 4h). , II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, ISSAC - BRASIL, Brasil.

2004 - 2004

Professor Contador de Hisntórias. (Carga horária: 33h). , Serviço Nacional do Comércio, SENAC-PIRACICABA, Brasil.

2002 - 2002

Fonoterapia nos Disturbios da Deglutição. (Carga horária: 4h). , Universidade Metodista de Piracicaba, UNIMEP, Brasil.

2002 - 2002

Curso de Língua de Sinais Brasileira. (Carga horária: 25h). , Universidade Metodista de Piracicaba, UNIMEP, Brasil.

2001 - 2001

Curso de Língua de Sinais Brasileira. (Carga horária: 30h). , Universidade Metodista de Piracicaba, UNIMEP, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

    Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: educação especial.

    Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: linguagem.

    Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: surdez.

    Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: clínica fonoaudiológica.

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Participação em eventos

Encontro Comemorativo do Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem - GPPL 30 anos.CRIANÇAS CEGAS OU COM BAIXA VISÃO E A RELAÇÃO COM A LITERATURA INFANTIL" de autoria de BRANCA MONTEIRO CAMARGO. 2018. (Encontro).

II Seminário Interlocuções entre o Campo de Conhecimento da Educação e da Saúde ? ?Educação e Saúde na Infância e na Adolescência: Pesquisa e Transformação de Saberes?.Literatura Infantil Para Crianças Cegas e Com Baixa Visão. 2018. (Seminário).

VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2018. (Congresso).

II SEMINÁRIO Interlocuções entre o Campo de Conhecimento da Educação e da Saúde -.LITERATURA INFANTIL PARA CRIANÇAS CEGAS E COM BAIXA VISÃO. 2017. (Simpósio).

Porto International Conference on Research in Education. Atividades experimentais no ensino de Física a alunos cegos: uma análise na perspectiva histórico-cultural. 2017. (Congresso).

8th Inclusive and Supportive Educacion Congress. 2015. (Congresso).

12a Mostra Acadêmica da Universidade Metodista de Piracicaba. 2014. (Congresso).

18 Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O ENSINO DO SISTEMA SOLAR PARA ALUNOS CEGOS: A TERRA COMO UM GRÃO DE PIMENTA. 2014. (Encontro).

Acolhida do Programa Unimep na Comunidade Ação Nacional Brasilândia. 2014. (Outra).

A Pedagogia Freinet e Uma Nova Organização da Sala de Aula. 2014. (Outra).

Aula Magna da Faculdade de Ciências Humanas. 2014. (Outra).

E os Saberes das Crianças Ensinam a Professora: Contribuições Para o Desenvolvimento Pessoal e Profissional Docente. 2014. (Outra).

III Fórum de Africanidades: Africa de Todas as Cores. 2014. (Outra).

Oficina Pedagógica como Parte das Atividades da XIV Semana do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Humanas. 2014. (Oficina).

Sarau do Curso de Pedagogia e Música Licenciatura. 2014. (Outra).

Semana do Curso de Filosofia: Diz Focando Foucault. 2014. (Outra).

11a Mostra Acadêmica: Os Desafios da Internacionalização na UNUNIMEP. 2013. (Congresso).

II Fórum de Africanidades: Autonomia e Identidade. 2013. (Outra).

Oficina Pedagógica no contexto da XIII Semana da Pedagogia da Faculdade de Ciências Humanas de. 2013. (Oficina).

Sarau do Curso de Pedagogia e Música Licenciatura. 2013. (Outra).

10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. A Educação Infantil e o Contar Histórias. 2011. (Congresso).

IV Encontro de Contadores de Histórias. 2010. (Encontro).

Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação - Anped. 2010. (Congresso).

7 Mostra Acadêmica - UNIMEP. 2009. (Congresso).

II Congresso de Educação, Arte e Cultura (CEAC). 2009. (Congresso).

IX Simpósio de Dissertações e Teses. 2009. (Simpósio).

X Colóquio Bakhtiniano "Bakhtin e a Educação: Um começo de converça". 2008. (Encontro).

II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISSAC Brasil. 2007. (Congresso).

Fórum Internacional Síndrome de Down. 2006. (Outra).

Jornada em Comemoração aos 10 anos da Clínica de Fonoaudiologia da Univerdade Metodista de Piracicaba. 2006. (Encontro).

Tradutores Intérpretes de Línguas Orais e de LIBRAS / Português: um encontro com profissionais da área.. 2006. (Outra).

II Pré - Conferência do Direitos e Cidadania dos Surdos do Estado de São Paulo - CONDICISUR. 2005. (Outra).

XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia.. 2005. (Congresso).

palestra: A Fonoaudiologia na Estética Facial ministrada pela fonoaudióloga Paula Nunes.. 2004. (Outra).

Palestra: Fonoaudiologia Empresarial: a comunicação nas empresas ministrada pela fonoaudiologa Maria do Carmo Carrasco.. 2004. (Outra).

Palestra: O Implante Coclear na Reabilitação do Surdo, promovido pelo curso de Fonoaudiologia da UNIMEP.. 2004. (Outra).

XII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, II Congresso sulbrasileiro de Fonoaudiologia.. GRUPO DE FAMILIARES DE SURDOS DE UMA CLINICA DE FONOAUDIOLOGIA: REFLEXÃO SOBRE A VISÃO DOS PARTICIPANTES. 2004. (Congresso).

I Simósio Piracicabano em Cirurgia de Cabeça e Pescoço.. 2003. (Simpósio).

V Congresso Internacional, XI Congresso Brasileiro, I encontro cearence de Fonoaudiologia.. GRUPO DE FAMILIARES DE USUÁRIOS SURDOS DE UMA CLÍNICA-ESCOLA DE FONOAUDIOLOGIA. 2003. (Congresso).

II Congresso da Faculdade de Ciências da Saúde de Piracicaba. 2002. (Congresso).

X Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e do II Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. 2002. (Congresso).

Isto é Unimep. 2001. (Oficina).

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Participação em bancas

Aluno: Rene Isael Costa Beserra

MORIGGI, K. R.;CAMARGO, Branca Monteiro; AMARAL, K. G.. Inclusão da Criança Surda na Escola: Aprendizagem do Oralismo à Comunicação Total até o Bilinguismo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Anhanguera de Piracicaba.

Aluno: Daniele Rocha do Amaral

AMARAL, K. G.;CAMARGO, Branca Monteiro; MORIGGI, K. R.. A Saída das Cartilhas como Método de Alfabetização e a Chegada do Letramento. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Anhanguera de Piracicaba.

Aluno: Denise Aparecida de Souza da Conceição

AMARAL, K. G.;CAMARGO, Branca Monteiro; MORIGGI, K. R.. A Saída das Cartilhas como Método de Alfabetização e a Chegada do Letramento. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Anhanguera de Piracicaba.

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Comissão julgadora das bancas

Maria Augusta Hermengarda Wurthmann Ribeiro

RIBEIRO, M. A. H. W.; Cruz, M. Nazaré; Cunha, R.C. Era uma vez:contando histórias na Educação Infantil. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Maria Nazaré da Cruz

CUNHA, R. C. O. B.; RIBEIRO, M. A. H. W.;CRUZ, M. N.. Era uma vez: contando histórias na educação infantil. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha

CUNHA, R. C. O. B.; RIBEIRO, M. A. H. W.; CRUZ, M. N.. O professor de Educação Infantil e a atividade de contar histórias. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

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Orientou

Daniele Bornea Barra

Correlação entre o Projeto Político Pedagógico e o Plano Municipal de Educação de uma cidade; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Escolar) - Instituto de Pesquisas e Educação Continuada Economia e Gestão de Empresas; Orientador: Branca Monteiro Camargo;

Márcia Leite

Uma reflexão crítica sobre o horário de trabalho pedagógico coletivo ? valorização e desvalorização; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Escolar) - Instituto de Pesquisas e Educação Continuada Economia e Gestão de Empresas; Orientador: Branca Monteiro Camargo;

Marli Aparecida Bento de Souza

O conselho escolar se fortalece na gestão democrática; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Escolar) - Instituto de Pesquisas e Educação Continuada Economia e Gestão de Empresas; Orientador: Branca Monteiro Camargo;

Soraya Magnani Lobo Costa Ribeiro

Um estudo sobre a educação dos refugiados no Brasil; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Escolar) - Instituto de Pesquisas e Educação Continuada Economia e Gestão de Empresas; Orientador: Branca Monteiro Camargo;

Mariana Aloisi

Projeto político pedagógico: uma construção coletiva; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Escolar) - Instituto de Pesquisas e Educação Continuada Economia e Gestão de Empresas; Orientador: Branca Monteiro Camargo;

Ana Christiane Jacon Domingues

Gestão democrática: Dificuldades e exigências legais para sua efetivação no espaço escolar; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Escolar) - Instituto de Pesquisas e Educação Continuada Economia e Gestão de Empresas; Orientador: Branca Monteiro Camargo;

Deborah Campos Vieira Abreu Valente

Relação família e escola: contribuições para o ensino de alunos do ensino fundamental; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Escolar) - Instituto de Pesquisas e Educação Continuada Economia e Gestão de Empresas; Orientador: Branca Monteiro Camargo;

Lilian Barbosa da Silva

Conselho Mirim: uma proposta democrática na educação infantil; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Escolar) - Instituto de Pesquisas e Educação Continuada Economia e Gestão de Empresas; Orientador: Branca Monteiro Camargo;

Seila Cristina de Oliveira Taver

Um Reflexão sobre as Práticas Escolares e a Educação Inclusiva; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Branca Monteiro Camargo;

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Foi orientado por

Maria Guiomar Carneiro Tommasiello

A FORMAÇÃO DE CONCEITOS DE FÍSICA POR ALUNOS CEGOS: NARRAÇÕES MULTIMODAIS NA INVESTIGAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Metodista de Piracicaba; Orientador: Maria Guiomar Carneiro Tommasiello;

Maria Guiomar Carneiro Tommasiello

O ensino de ciências/física a alunos cegos em salas de recursos multifuncionais: o que aprendem os alunos, como aprendem?; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Metodista de Piracicaba; Orientador: Maria Guiomar Carneiro Tommasiello;

Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha

Era uma vez: contando histórias na Educação Infantil; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha;

Ana Paula de Freitas

Monitoria Prática em Avaliação; 2005; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba; Orientador: Ana Paula de Freitas;

Rosana de Fátima Possobon

Estágio em atendimento interdisciplinar preventivo precoce; 2008; Orientação de outra natureza; (Programa de Capacitação em Serviço - Cepae) - Faculdade de Odontologia de Piracicaba; Orientador: Rosana de Fátima Possobon;

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Produções bibliográficas

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; CUNHA, R. C. O. B. . Valorizando a Riqueza Literária das Histórias na Educação Infantil. Comunicações (UNIMEP) , v. 20, p. 27-43, 2013.

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; LACERDA, Cristina Bróglia Feitosa de ; TEIXEIRA, V. K. . O que dizem as mães de crianças surdas sobre o ensino da Língua Brasileira de Sinais. Saúde em Revista (UNIMEP) , v. 10, p. 07-14, 2008.

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; CUNHA, R. C. O. B. . A Educação Infantil e o Contar Histórias. In: 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011. p. 01-08.

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; CUNHA, R. C. O. B. . O Professor de Educação Infantil e a Atividade de Contar Histórias. In: X Simpósio de Dissertações e Teses do Programa de Pós Graduação em Educação da Faculdade de Ciências Humanas, 2010, Piracicaba. X Simpósio de Dissertações e Teses do Programa de Pós Graduação em Educação da Faculdade de Ciências Humanas. Piracicaba: UNIMEP, 2010.

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; CUNHA, R. C. O. B. . A Prática de Contar HIstórias na Educação Infantil e a Formação de Professores. In: 8 Congresso de Pós Graduação, 8 Mostra Acadêmica, 2010, Piracicaba. 8 Congresso de Pós Graduação, 8 Mostra Acadêmica. Piracicaba: UNIMEP, 2010. p. 1-4.

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; TOMMASIELLO, M. G. C. . O ENSINO DO SISTEMA SOLAR PARA ALUNOS CEGOS: A TERRA COMO UM GRÃO DE PIMENTA. In: XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Fortaleza: EdUECE, 2014. v. 17. p. 49-49.

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; CUNHA, R. C. O. B. . Peculiaridades de Professores Contando Histórias para seus Alunos da Educação Infantil. In: V Seminário Fala Outra Escola: Carregando Sonhos, 2010, Campinas. V Seminário Fala Outra Escola: Carregando Sonhos. Campinas: EF\ UNICAMP, 2010. v. 1. p. 28-28.

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; TEIXEIRA, V. K. ; LACERDA, Cristina Bróglia Feitosa de . Familiares de Usuarios Surdos de uma Clínica-Escola de Fonoaudiologia:Uma Reflexão Sobre a Visão dos Participantes. In: XII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, II Congresso Sulbrasileiro de Fonaoudiologia, 2004, Foz do Iguaçu. XII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, II Congresso Sulbrasileiro de Fonaoudiologia, 2004.

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; CAPORALI, Sueli Aparecida . Grupo de familiares de usuarios surdos de uma clinica - escola de fonoaudiologia.. In: V Congresso Internacional, XI Congresso Brasileiro, I encontro cearense de Fonoaudiologia, 2003, Fortaleza. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (Impresso), 2003.

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; Carvalho, M. F. . CRIANÇAS CEGAS OU COM BAIXA VISÃO E A RELAÇÃO COM A LITERATURA INFANTIL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; Carvalho, M. F. . Literatura Infantil Para Crianças Cegas e Com Baixa Visão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; TOMMASIELLO, M. G. C. . Atividades experimentais no ensino de Física a alunos cegos: uma análise na perspectiva histórico-cultural. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAMARGO, Branca Monteiro . Roda de Conversa - Conversas sobre contação de Histórias: Reflexões teóricas e práticas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; Carvalho, M. F. . LITERATURA INFANTIL PARA CRIANÇAS CEGAS E COM BAIXA VISÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; TOMMASIELLO, M. G. C. . O ENSINO DE CIÊNCIAS/FÍSICA A ALUNOS CEGOS EM SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: O QUE APRENDEM OS ALUNOS, COMO APRENDEM?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; MARQUEZ, Rosebelly Nunes . A Inclusão de alunos com deficiência na Escola Regular. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; TOMMASIELLO, M. G. C. . Ensino de Ciências para Alunos Cegos: desafios e possibilidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; TOMMASIELLO, M. G. C. . A formação de conceitos de física por alunos cegos: Narrações multimodais na investigação das práticas pedagógicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; MARQUEZ, Rosebelly Nunes . A Abordagem da Educação Inclusiva na Licenciatura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; TOMMASIELLO, M. G. C. . O Ensino do Sistema Solar para Alunos Cegos: A Terra como um Grão de Pimenta. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; CUNHA, R. C. O. B. . A Educação Infantil e o Contar Histórias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; CUNHA, R. C. O. B. . Peculiaridades de Professoras Contando Histórias para seus Alunos da Educação Infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; CUNHA, R. C. O. B. . A Prática de Contar Histórias na Educação Infantil e a Formação de Professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; CUNHA, R. C. O. B. . O Professor de Educação Infantil e a Atividade de Contar Histórias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; TEIXEIRA, V. K. ; LACERDA, Cristina Bróglia Feitosa de . Familiares de Usuarios Surdos de uma Clínica-Escola de Fonaoudiologia:Uma Reflexão Sobre a Visão dos Participantes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAMARGO, Branca Monteiro ; CAPORALI, Sueli Aparecida . Grupo de Familiares de Usuarios Surdos de uma Clínica - Escola de Fonaoudiologia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DE CRIANÇAS CEGAS E COM BAIXA VISÃO COM O TEXTO LITERÁRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, Descrição: Esta pesquisa aborda a relação de crianças cegas e com baixa visão com a literatura em escolas de educação infantil. Os livros infantis são repletos de imagens visuais, diferentemente do texto oral ou escrito em que só é possível pronunciar uma palavra de cada vez, a imagem, entendida como forma de comunicação, permite que se perceba um conjunto de elementos simultaneamente. A partir da consideração das especificidades que caracterizam o desenvolvimento de crianças cegas ou com déficits visuais e a importância da interação com a literatura infantil para o desenvolvimento da criança em seus primeiros anos, o estudo objetiva conhecer, compreender e discutir como a escola de educação infantil medeia essa relação: quais estratégias e recursos estão disponíveis e são usados de forma a propiciar a interação criança-histórias/textos literários. A pesquisa será fundamentada na teoria histórico cultural, ressaltando as contribuições de Vigostki sobre o caráter social do desenvolvimento humano na existência de deficiência e a importância das interações com o mundo social como fonte de aprendizado, superação/ desenvolvimento e da perspectiva enunciativa - discursiva de Bakhtin sobre enunciados e gêneros de comunicação tendo em vista as relações entre os eventos e as condições macrossociais de seu acontecimento. Dessa perspectiva, enfoca as interações criança-professores (as) - literatura infantil através de observação participante em uma escola de educação infantil do Estado de São Paulo que atenda crianças com deficiência visual e da realização de entrevistas com professoras e crianças. As observações serão vídeo gravadas e transcritas. A discussão dos dados construídos será baseada na análise microgenética.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Branca Monteiro Camargo - Coordenador / Maria de Fátima Carvalho - Integrante.

  • 2014 - 2016

    O ENSINO DE CIÊNCIAS/FÍSICA A ALUNOS CEGOS EM SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: O QUE APRENDEM OS ALUNOS, COMO APRENDEM?, Descrição: Este projeto é continuidade de outro apresentado em 2015 (A formação de conceitos de física por alunos cegos: narrações multimodais na investigação das práticas pedagógicas/FAPIC/UNIMEP) no qual o objetivo foi investigar a mediação do professor de alunos cegos, em sala de aula de Física do ensino médio. Dadas as dificuldades de contato com alunos cegos e com os seus professores nas escolas regulares optou-se por trabalhar no projeto ora apresentado, com as salas de recursos multifuncionais. Nessas salas, que funcionam no contraturno, professores especializados fazem a adequação e produzem materiais didáticos e pedagógicos em função das necessidades específicas dos alunos. O objetivo é recolher e analisar dados do ensino-aprendizagem de conceitos de ciências/física realizado na sala de recursos multifuncionais para cegos, que atende a alunos do município de Piracicaba e região, de forma a possibilitar uma melhoria da qualidade da aprendizagem e do ensino na escola regular. A física é a ciência da natureza, ligada a fenômenos em grande parte observados visualmente, tais como, o arco-íris, as sombras, o raio, as fases da Lua, a posição de um corpo, o tamanho, a forma, além da utilização de equações, gráficos e de imagens ilustrativas, fato que pode comprometer a aprendizagem de conceitos físicos por alunos cegos ou com baixa visão, uma vez que nenhum outro sentido fornece tantos detalhes sobre o fenômeno. Uma possibilidade para amenizar o problema seria a apresentação de um conceito físico por meio de diversos tipos de linguagens sensoriais, como a comunicação auditiva e o tato, sentidos que podem permitir um caminho alternativo para os alunos cegos. Entretanto nem sempre isso é possível, tornando-se necessário conhecer como pensam as pessoas que não são videntes, suas principais dificuldades frente a conceitos físicos, para possibilitar a criação de novos recursos didáticos. Neste relatório constam os dados de uma pesquisa bibliográfica sobre a Sala de Recursos Multifuncionais, sobre o Atendimento Educacional Especializado ? AEE e sobre a temática Física para Cegos, a transcrição de entrevista com a professora responsável pela sala e os materiais utilizados. A ocupação das escolas e a paralisação das aulas acabaram atrasando o cronograma previsto. A professora diz trabalhar com certa dificuldade os conceitos de ciências por ser formada em pedagogia. Faz pesquisas na internet ou consulta os professores das áreas específicas. A sala tem uma impressora em 3D que possibilita ampliar figuras, desenhos, esquemas, facilitando o trabalho da professora e também há a utilização do áudio no computador e de materiais concretos, tais como água gelo, vapor. Quanto aos materiais didáticos, não se observou nada específico da área de física. Nenhuma aula de ciências/física foi ministrada no período observado, não sendo possível até o momento observar as dificuldades dos alunos quando à construção de conceitos científicos. Algumas aulas estão sendo agendadas sobre alguns conceitos de hidrostática e eletricidade para três alunos cegos, que frequentam o AEE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Branca Monteiro Camargo - Integrante / Maria Guiomar Carneiro Tommasiello - Coordenador.

  • 2008 - 2008

    A convivência de sujeitos afásicos: um estudo sobre o trabalho fonoaudiológico em grupo com os sujeitos e com os familiares/cuidadores, Descrição: Este estudo pretende abordar aspectos relacionados à possibilidade de convivência de sujeitos afásicos em seu meio social e familiar, após serem acometidos pela lesão cerebral. Fundamenta-se em trabalhos da área da neurolingüística discursiva e na concepção histórico-cultural do desenvolvimento humano, sobretudo, ao se considerar a linguagem enquanto atividade constitutiva, como trabalho social, cultural e histórico. O objetivo da proposta é compreender o funcionamento da linguagem dos sujeitos afásicos no contexto da intervenção fonoaudiológica e e o papel dos familiares/cuidadores na possibilidade de inclusão social dos sujeitos. Os sujeitos serão 10 adultos, na faixa etária entre 39 e 83 anos, sendo 4 mulheres e 6 homens e seus familiares/cuidadores. O estudo será realizado na Clínica de Fonoaudiologia do Curso de Fonoaudiologia da Universidade Metodista de Piracicaba. Com relação aos procedimentos do estudo, os sujeitos afásicos serão avaliados pelo neurologista pesquisador que utilizará para este fim os seguintes instrumentos: anamnese (questionário previamente elaborado abordando os aspectos clínicos da afasia e das alterações das funções executiva); exame físico neurológico; solicitação e avaliação da neuroimagem. A partir disso serão construídas as hipóteses diagnósticas sindrômica, topográfica e etiológica assim como a classificação clínica das afasias e as diversas topografias das lesões cerebrais, que serão discutidas nas reuniões interdisciplinares e com os sujeitos da pesquisa. Além da avaliação neurológica, os sujeitos participarão de grupos de convivência com os pesquisadores e participantes do estudo: docentes, técnicos e alunos. Nestes encontros serão privilegiadas atividades que visam o exercício vivo da linguagem e para isso serão trabalhados o resgate das experiências/histórias significativas para cada sujeito, comentários de fatos do cotidiano, contagem e recontagem de piadas, de provérbios, entre tantos outros expedientes lingüísticos que podem. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Branca Monteiro Camargo - Integrante / Ana Paula de Freitas - Coordenador.

  • 2002 - 2005

    O papel do instrutor surdo, no ensino da língua brasileira de sinais para usuários e familiares da Clínica Escola de Fonoaudiologia da UNIMEP, Descrição: Este projeto tem por objetivo refletir sobre o papel do instrutor surdo no ensino da Língua de Sinais Brasileira para usuários e familiares da Clínica de Fonoaudiologia da UNIMEP. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Branca Monteiro Camargo - Integrante / Sueli Aparecida Caporali - Integrante / Cristina Bróglia Feitosa de Lacerda - Coordenador / Ana Claudia Lodi - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2017 - Atual

    Universidade Federal de São Paulo

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2017 - Atual

    Universidade Paulista

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 5

    Outras informações:
    Possui a função de Professor no curso de Pedagogia no campus de Limeira, ministrando aulas como: Didática Fundamental, Língua Brasileira de Sinais, Orientação e Prática de Projetos na Infância, Didática e Método de Ensino: normal e educação profissional.

  • 2017 - 2017

    Escola Agricola Luiz de Queiroz

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 4

  • 2016 - 2017

    Programa de Educação Continuada Em Economia e Gestão de Empresas

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Supervisor, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Orientadora de monografia de alunos concluintes em julho de 2017 do curso MBA em Gestão Escolar - Curso EAD: 1. Ana Christiane Jacon Domingues 2. Daniele Bornea Barra 3. Deborah Campos Vieira de Abreu Valente 4. Lilian Barbosa da Silva 5. Soraya Magnani Lobo Costa Ribeiro 6. Márcia da Silva Leite 7. Marli Aparecida Bento de Souza 8. Mariana Aloisi

  • 2015 - 2015

    Universidade de São Paulo - Ensino Semipressencial

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Educadora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Educadora da Disciplina Educação Inclusiva em LIBRAS, Didática e Psicologia e Educação no curso de Licenciatura em Ciências - semipressencial, no Polo Piracicaba, na Universidade Virtual do Estado de São Paulo - UNIVESP, na Universidade de São Paulo - USP.

  • 2013 - 2014

    Universidade de São Paulo - Ensino Semipressencial

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora de Disciplina, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Tutora da Disciplina Educação Inclusiva em LIBRAS, no curso de Licenciatura em Ciências - semipressencial, no Polo Piracicaba, na Universidade Virtual do Estado de São Paulo - UNIVESP, na Universidade de São Paulo - USP.

    Atividades

    • 08/2015 - 12/2015

      Ensino, Licenciatura em Ciências, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial e LIBRAS na Perspectiva da Educação Inclusiva, Psicologia e Educação

    • 08/2015 - 12/2015

      Estágios , Universidade de São Paulo - Ensino Semipressencial - SP - Brasil, .,Estágio realizado, Psicologia e Educação.

    • 02/2015 - 06/2015

      Ensino, Licenciatura em Ciências, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, POEB - Politica e Organização da Educação Brasileira

    • 02/2015 - 06/2015

      Estágios , Universidade de São Paulo - Ensino Semipressencial - SP - Brasil, .,Estágio realizado, Didática.

    • 08/2014 - 12/2014

      Ensino, Licenciatura em Ciências, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial e LIBRAS na Perspectiva da Educação Inclusiva, Psicologia e Educação

    • 08/2014 - 12/2014

      Estágios , Universidade de São Paulo - Ensino Semipressencial - SP - Brasil, .,Estágio realizado, Psicologia e Educação.

    • 02/2014 - 06/2014

      Ensino, Licenciatura em Ciências, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, POEB - Politicas e Organização da Educação Brasileira

    • 02/2014 - 06/2014

      Estágios , Universidade de São Paulo - Ensino Semipressencial - SP - Brasil, .,Estágio realizado, Didática.

  • 2009 - 2013

    Prefeitura Municipal de Águas de São Pedro

    Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Prestação de Serviços, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Fonoaudióloga escolar do Espaço Criança, atendimentos fonoaudiológicas em crianças e adolescentes com dificuldades escolares ou com necessidades educacionais especias e orientação aos professores destas crianças matriculadas na rede municipal de ensino da cidade de Águas de São Pedro.

  • 2012 - 2012

    Santa Casa de Misericórdia de Piracicaba

    Vínculo: Prestador de Servisos, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 30

    Outras informações:
    Duração de de 6 meses, em substituição á fonoaudióloga em licença gestante no Vila Saúde dos Empregados da CATERPILLAR Brasil, realizando terapias fonoaudiológicas em crianças e adultos.

  • 2007 - 2009

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Estagio Voluntário, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Estagio reazado no Centro de Pesquisa e Atendimento Odontológico para Pacientes Especiais - CEPAE da Faculdade de Odontologia de Piracicaba - UNICAMP, realizando atendimento fonoaudiológico e praticas educacionais e de pesquisa, voltadas para crianças de 0 a 5 anos e seus familiares.

  • 2007 - 2008

    Associação de Pais e Irmãos de Portadores da Sindrome de Down

    Vínculo: Prestador de Serviço, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 22

  • 2006 - 2006

    Centro de Integração, Reabilitação e Vivência do Autista

    Vínculo: Prestador de Serviço, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 8

  • 2006 - 2006

    Centro de Audiologia Integrado de Piracicaba

    Vínculo: Estágiario, Enquadramento Funcional: Trabalho Vontário, Carga horária: 8

  • 2005 - 2005

    Universidade Metodista de Piracicaba

    Vínculo: Monitoria, Enquadramento Funcional: Estágio Remunerado, Carga horária: 120

    Outras informações:
    Monitora da Disciplina- Pratica em Avaliação da Comunicação, ministrada pela Profa. Dra. Ana Paula de Freitas

  • 2001 - 2005

    Universidade Metodista de Piracicaba

    Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: estudante, Carga horária: 0

    Outras informações:
    Aluna do curso de graduação em Fonoaudiologia

    Atividades

    • 08/2002 - 12/2005

      Estágios , Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.,Estágio realizado, Estágio extra curricular no projeto de pesquisa sobre Surdez.