Marta Soares Ferreira

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Produções bibliográficas

• FERREIRA, M. S. ; SILVESTRE, C. M. F. . Os Kaiowá e Guarani na UEMS de Amambai (MS): uma perspectiva rizomática de des-escrever. In: Esmael Alves de Oliveira; Noêmia Moura; Claudio Reis [Orgs.]. (Org.). A pesquisa em Ciências Sociais em Mato Grosso do Sul: Diálogos Cruzados. 1/1ed.SÃO Carlos -SP: Pedro & João Editores, 2021, v. 00, p. 01-297.

• FERREIRA, M. S. ; FERREIRA, S. S. . ALUNO NOTA 10- BIOMAS E SUSTENTABILIDADE. In: Marcos Vinicius Campelo Junior; José Flávio Rodrigues Siqueira.. (Org.). A educação ambiental nas escolas estaduais de Mato Grosso do Sul. 1/1ed.Campo Grande /MS: SED/MS, 2020, v. 01, p. 01-210.

• FERREIRA, M. S. ; MOREIRA, G. D. . JOVENS E ADULTOS EM CONTATO COM BIOMAS PRESENTES NO MS. In: Marcos Vinicius Campelo Junior; José Flávio Rodrigues Siqueira.. (Org.). A educação ambiental nas escolas estaduais de Mato Grosso do Sul. 1/1ed.Campo Grande /MS: SED/MS, 2020, v. 01, p. 01-210.

• FERREIRA, M. S. ; SILVESTRE, C. M. F. . Os guarani e kaiowá no ensino superior: Vivências e relações. In: Anabela Elizabeth Abbona ; Ignacio Roca. (Org.). Os guarani e kaiowá no ensino superior:Vivências e relações. 01ed.Santa Rosa: Universidad Nacional de La Pampa, 2018, v. único, p. 704-728.

• AMARILIA, A. ; SILVESTRE, C. M. F. ; FERREIRA, M. S. . Jovens guarani e kaiowá no ensino superior em Mato Grosso do Sul ? Brasil. Antropología Andina Muhunchik?Jathasa,, Penu- Peru, p. 67 - 81, 01 jun. 2018.

• FERREIRA, M. S. ; SILVESTRE, C. M. F. ; AMARILIA, A. . PIBID SUBPROJETO INTERDISCIPLINAR UEMS AMAMBAI. GAZETA EDUCAÇÃO, Amambai/ MS, p. 11 - 11, 18 dez. 2015.

• FERREIRA, M. S. ; SCHALLENBERGER, E. . FRONTEIRA- CONTEXTOS DE TERRITORIALIDADE KAIOWA. In: Seminario Lecturas de Fronteras, 2018, Asunción/ Paraguay. Anais do VI Seminario Lecturas de Fronteras [recurso eletrônico].. Dourados /MS: Editora da UFGD, 2018. v. II. p. 01-387.

• FERREIRA, M. S. ; FERREIRA, S. S. ; FIAUX, J. F. B. . A CULTURA SUL-MATO-GROSSENSE PRESENTE NO COTIDIANO ESCOLAR DA FRONTEIRA BRASIL/PARAGUAI. In: IV Seminario Lecturas de Fronteras, 2018, Asunción/ Paraguay. Anais do VI Seminario Lecturas de Fronteras [recurso eletrônico].. Dourados /MS: Editora da UFGD, 2018. v. II. p. 01-387.

• FERREIRA, M. S. . Mulheres Kaiowá: papel político e compromisso com o ?modo de ser?. In: Seminário Leitura de Fronteiras, 2017, Pedro Juan C./PY;Ponta Porã/BR. Anais do V Seminário Leituras de Fronteiras. Dourados /MS: Editora da UFGD, 2017. v. I. p. 01-312.

• FERREIRA, M. S. ; SILVESTRE, C. M. F. . VIVÊNCIAS - DIVERSOS CENÁRIOS DOS ESTUDANTES GUARANI E KAIOWÁ NA UNIVERSIDADE. In: IV CIAEE Congresso Iberoamericano de Arqueologia, Etnologia e Etno-História, 2017, Dourados. Antropologia Sociocultural e suas interfaces disciplinares/ Caderno de Reumos. Dourados /MS: Editora da UFGD, 2017. v. IV. p. 01-279.

• FERREIRA, M. S. . MULHERES KAIOWÁ E O TEKOHÁ Y'JOYVY. In: IV CIAEE Congresso Iberoamericano de Arqueologia, Etnologia e Etno-História, 2017, Dourados. Antropologia Sociocultural e suas interfaces disciplinares/ Caderno de Resumos. Dourados/MS: Editora -UFGD, 2017. p. 06-91.

• FERREIRA, M. S. . MULHERES KAIOWÁ: PAPEL POLÍTICO E COMPROMISSO COM O ?MODO DE SER?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVESTRE, C. M. F. ; AMARILIA, A. ; FERREIRA, M. S. . Pibid Fazendo História na Escola Indígena. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, M. S. ; SILVESTRE, C. M. F. . ?Estudantes Guarani e Kaiowá no Ensino Superior, Suas Vivencias e Relações?,. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, M. S. . INDÍGENAS EM REGIÃO URBANA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, M. S. ; ROBERTO MACHADO RIBEIRO ; SELMA CRISTINA LOPES PACHE . ENSINO DA HISTÓRIA AFRICANA E AFRO BRASILEIRA NA ESCOLA vESPASIANO MARTINS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, M. S. ; SILVESTRE, C. M. F. . PIBID E RELAÇÕES ÉTNICAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  : Intelectuais e teorias sociais periféricas: a importância da crítica ao eurocentrismo e crítica da modernidade no ensino de história, Descrição: Nas últimas décadas, as críticas aos modelos epistemológicos do saber e do poder europeus têm ocasionado novos desafios à teoria social e a práxis política contemporânea. De alguma forma, esse processo é produto de um balanço intelectual e político que começa nas décadas finais do século XX diante de um acúmulo de derrotas históricas da esquerda tradicional, da modificação da divisão e organização do trabalho, além das crises generalizadas do capitalismo, da ecologia e da construção de conhecimento. O objetivo deste projeto de pesquisa é mapear e examinar a produção de intelectuais do Sul Global que tem questionado os limites do eurocentrismo na construção (e na imaginação) de uma teoria social periférica através da formulação de antigos e novos repertórios conceituais frente às atuais formas de realização do capitalismo e dos seus impactos sobre as ?narrativas? da modernidade, intensificadas em meados da década de 1970 e seus efeitos no ensino de história.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Marta Soares Ferreira - Integrante / Deni Ireneu Alfaro Rubbo - Coordenador / Danielle Tega - Integrante.

• 2016 - 2018

  KUNÃ ANDESY: OS KAIOWÁ DE ARAL MOREIRA ENTRE CONFLITOS E RESISTÊNCIA PARA MANTER SEUS MODOS DE SER, Descrição: Este trabalho apresenta uma pesquisa etnográfica e analises das narrativas das Kua (mulher), andesy (nossa mãe), senhoras que moram na região Sul- Fronteira em Mato Grosso do Sul, lugar historicamente habitado por populações indígenas. A abordagem tem como tema as lutas e a resistência em manter o modo ser Kaiowá, para isto foi necessário ao longo do trabalho enfocar a história de expropriação, esbulho, confinamento, sarambi/esparramo da população indígena no MS. A partir da descrição, implicou-se além do uso da metodologia etnográfica, levantamentos e análises de dados para apresentar contextos atuais em que o cultivo agrícola, em nível econômico, está imbricado nos novos rumos que atingem diretamente a vida da população indígena. Foi possível, entre as famílias, encontrar deferência (respeito) pelas Kua andesy, o que tornou mais relevante e possível a compreensão de como elas cumprem o papel de guardiãs do modo de ser, sobretudo o zelo e cuidado em passar seus conhecimentos para as novas gerações e a compreensão em manter o teko porã (modo de vida bom e belo), mesmo fora do Tekohá.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Marta Soares Ferreira - Coordenador / Erneldo Schallenberger - Integrante.

• 2015 - 2015

  COSMOLOGIA E DIREITO NA PERSPECTIVA DOS GUARANI E KAIOWÁ, Descrição: A pesquisa apresenta aspectos das vivências dos e com os Guarani e Kaiowá que integram os cursos de Ciências Sociais e História da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, UEMS, Unidade de Amambai/MS. É fruto de observação participante e perpassa por temáticas relacionadas às vivências desses acadêmicos, incluindo o Ensino Superior. A ênfase recai sobre as perspectivas sobre direito e relações cosmológicas. A partir do método etnográfico, e me valendo de estar nesse campo, trago as narrativas que evidenciam o fortalecimento da presença e da participação significativas dos Guarani e Kaiowá, no campo universitário. O grupo de bolsistas indígenas entende que dentro da academia para que se tenha a permanecia do estudante indígena faz-se necessário que se compreenda direito a partir da diferença... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marta Soares Ferreira - Integrante / Célia Maria Foster Silvestre - Coordenador.

• 2015 - Atual

  OJAPO TAPE OGUATA HÍNA. Se faz caminho ao andar., Descrição: Resumo da Proposta: A proposta visa promover a formação de professores e professoras Guarani e Kaiowá na perspectiva de gênero, promovendo a compreensão das relações de poder que envolvem as relações étnico-raciais, entendendo gênero como uma abordagem útil para essa compreensão. Pretende-se promover a articulação entre as escolas indígenas e as secretarias municipiais de educação no tocante as compreensões referentes à gênero, contribuindo para diminuir os preconceitos e as discriminações que envolvem as relações entre indígenas e não indígenas nos municípios que contam com populações Guarani e Kaiowá. O enfoque das ações de formação contemplarão os direitos humanos, considerando a perspectiva de gênero como uma abordagem a partir da qual se pode refletir sobre as relações de poder internas às comunidades, e do entorno com as mesmas. As ações serão realizadas em 4 municipios da fronteira do Mato Grosso do Sul com o Paraguai, especificamente, Amambai, Coronel Sapucaia, Laguna Carapã e Japorã. Para tanto, a metodologia contemplará a perspectiva Guarani e Kaiowá do ?fazer junto? que deve, envolver, necessariamente, a comunidade. A ação com os vários municípios e o envolvimentos de estudantes indígenas e não indígenas tem o objetivo de construir uma rede de observação de políticas que promovam o direitos de mulheres indígenas. Palavras-Chave: Relações de gênero, etnias, interculturalidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Marta Soares Ferreira - Integrante / Célia Maria Foster Silvestre - Coordenador / Aline Castilho Crespe - Integrante / Kátia Karine Duarte da Silva - Integrante / Lauriene Olegário e Souza Seraguza - Integrante.