Bruna Crescêncio Neves

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Orientou

Produções bibliográficas

• NEVES, B. C. . Educação inclusiva e educação bilíngue: o que dizem os alunos surdos sobre o Ensino de Língua Portuguesa nesses diferentes contextos?. Revista Educação, Cultura e Sociedade , v. 6, p. 358 - 369, 2016.

• NEVES, B. C. . A produção da criança bilíngue bimodal (Libras/Português) diante de diferentes interlocutores. Leitura. Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras (UFAL) , v. 12, p. 157-172, 2016.

• SELL, F. ; NEVES, B. C. . DESAFIOS METODOLÓGICOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA DE LIBRAS NO CURSO DE PEDAGOGIA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA. Revista de Educação Em Rede , v. 2, p. 51-63, 2015.

• NEVES, B. C. . Gêneros textuais no ensino de Língua Portuguesa para surdos: Propostas para uma educação bilíngue. ArReDia , v. 2, p. 20-33, 2013.

• NEVES, G. V. ; NEVES, B. C. ; SILVA, S. G. L. . Fundamentos teórico metodológicos da educação de surdos. 1. ed. São Paulo: Parábola, 2024. v. 1. 72p .

• BERNARDINO., E. L. A. ; SOUSA, A. N. ; NEVES, B. C. ; BARBOSA, E. ; REIS, T. F. ; Cantarela, R. ; NASCIMENTO, S. P. F. . Proposta Curricular para o Ensino de Português Escrito como Segunda Língua para Estudantes Surdos da Educação Básica e do Ensino Superior: caderno IV?ensino médio. 1. ed. Brasília: DIPEBS/SEMESP/MEC, 2021. v. 1. 109p .

• QUADROS, R. M. ; NEVES, B. C. ; SCHMITT, D. ; LOHN, J. T. ; LUCHI, M. . Língua Brasileira de Sinais: Patrimônio Linguístico Brasileiro. 1. ed. Florianópolis: Garapuvu, 2018. v. 1. 192p .

• NEVES, B. C. . Estrutura da narrativa em língua de sinais. In: Ronice Muller de Quadros. (Org.). Gramática da Libras. 1ed.Petrópolis: Arara Azul, 2022, v. 1, p. 1-10.

• NEVES, B. C. ; QUADROS, R. M. . Bimodal bilingualism: analysis of the narratives of children of deaf parents. In: Ronice Muller de Quadros. (Org.). Brazilian Sign Language Studies. 1ed.Lancaster: Ishara Press, 2020, v. , p. 177-.

• NEVES, B. C. ; REIS, T. F. . Português como segunda língua para surdos: experiências e reflexões a partir de um projeto de extensão. In: Eliana Bar; Ana Paula Jung; Roberta Cantarela. (Org.). Educação Bilíngue (LibrasPortuguês): trajetórias, pesquisas e práticas. 1ed.Florianópolis: IFSC, 2020, v. 1, p. 26-39.

• NEVES, B. C. ; REIS, T. F. . A LEITURA COMO FONTE DE INFORMAÇÃO: PRINCIPAIS RESULTADOS DAS PRÁTICAS DESENVOLVIDAS NAS OFICINAS DO PROJETO DE EXTENSÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS. In: VICENTE, Renata Barbosa,; DEFENDI, Cristina Lopomo.. (Org.). Estudos de linguagem em perspectiva: caminhos da interculturalidade. 1ed.Pernambuco: UFRPE, 2019, v. 1, p. 2171-2177.

• NEVES, B. C. . AS IMPLICAÇÕES DO CONTEXTO BILÍNGUE PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS. In: VICENTE, Renata Barbosa.; DEFENDI, Cristina Lopomo.. (Org.). Estudos de linguagem em perspectiva: caminhos da interculturalidade. 1ed.Pernambuco: UFRPE, 2019, v. 1, p. 2950-2958.

• SELL, F. ; NEVES, B. C. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS: É PRECISO FALAR DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM.. In: VICENTE, Renata Barbosa Vicente; DEFENDI, Cristina Lopomo.. (Org.). Estudos de linguagem em perspectiva: caminhos da interculturalidade. 1ed.Pernambuco: UFRPE, 2019, v. 1, p. 2982-2989.

• QUADROS, R. M. ; NEVES, B. C. ; SCHMITT, D. ; LOHN, J. T. . O Inventário Nacional da Língua Brasileira de Sinais. In: OLIVEIRA, Gilvan Müller de e RODRIGUES, Luana Ferreira (Org.). (Org.). Atas do VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas.. Ied.Florianópolis: UFSC, 2017, v. , p. 55-.

• QUADROS, R. M. ; NEVES, B. C. . Alfabetização e letramento de crianças surdas. In: André Figueiredo Rodrigues; Marina Pinheiro Fortunato (Org.). (Org.). Alfabetização e Letramento: prática reflexiva no processo educativo. 1ed.São Paulo: Humanitas, 2017, v. 1, p. 1-25.

• QUADROS, R. M. ; NEVES, B. C. . Letramento e alfabetização de crianças surdas. In: André Figueiredo Rodrigues; Marina Pinheiro Fortunato.. (Org.). Letramento e Minorias. Em Alfabetização e Letramento.. 1ed.São Paulo: Humanitas, 2017, v. 1, p. 233-248.

• NEVES, B. C. . Cooficialização da Libras. In: Rosângela Morello. (Org.). Leis e Línguas no Brasil: processo de cooficialização e suas potencialidades. 1ed.Florianópolis: IPOL, 2015, v. 1, p. 103-120.

• NEVES, B. C. ; QUADROS, R. M. . A relação dos surdos com a Língua Portuguesa em um contexto bilíngue. In: RIBEIRO, Tiago; SILVA, Aline Gomes.. (Org.). Leitura e escrita na educação de surdos: das políticas às práticas pedagógicas. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2015, v. 1, p. 137-162.

• NEVES, B. C. . Narrativas de crianças bilíngues bimodais. In: Ronice Müller de Quadros; Markus J. Weininger. (Org.). Estudos da Língua Brasileira de Sinais (Ronice Müller de Quadros; Markus J. Weininger). 1ed.Florianópolis: Insular, 2014, v. 3, p. 1-288.

• QUADROS, R. M. ; NEVES, B. C. . INDICADORES SOCIOLINGUÍSTICOS DO INVENTÁRIO NACIONAL DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: O PERFIL DOS USUÁRIOS E A QUESTÃO DA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS. In: 2º Congresso Nacional de Pesquisas em Linguística de Língua de Sinais, 2018, Florianópolis. Anais 2018, 2018.

• NEVES, B. C. ; SELL, F. . ENSINO DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS EM SANTA CATARINA. In: XI Congresso Internacional do SIPLE, 2016, Salvador. XI Congresso Internacional do SIPLE, 2016.

• SANTOS, S.F. ; NEVES, B. C. . Apresentação do projeto piloto do clube da carta para surdos usuários da Libras do Instituto Federal de Santa Catarina - Câmpus Palhoça Bilíngue. In: I Congresso Nacional de Libras, 2015, Uberlândia. Congresso Nacional de Libras. Uberlândia: CEPAE, 2015. v. 1.

• BAR, E. ; SILVA, S. G. L. ; NEVES, B. C. . Curso de Pedagogia Bilíngue do IFSC Palhoça Bilíngue: percursos e desafios para implantação. In: I Congresso Nacional de Libras, 2015, Uberlândia. Congresso Nacional de Libras. Uberlândia: CEPAE, 2015. v. 1.

• NEVES, B. C. . Língua Portuguesa como segunda língua para surdos: a importância da motivação no processo de ensino e aprendizagem. In: Congresso Nacional de Libras, 2015, Uberlândia. Congresso Nacional de Libras. Uberlândia: CEPAE, 2015.

• SELL, F. ; NEVES, B. C. . Desafios metodológicos para o desenvolvimento da disciplina de Libras no curso de pedagogia na modalidade a distância da Universidade do Estado de Santa Catarina. In: ESUD, 2014, Florianópolis. Pesquisa na EaD: reflexões sobre teoria e prática. Florianópolis: NUTE-UFSC, 2014. v. 1. p. 3208-3220.

• NEVES, B. C. . UMA REFLEXÃO ACERCA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS: UM ESTUDO DE CASO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE LAGUNA/SC E TUBARÃO/SC. In: Sielp - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2012, Uberlândia. Anais do SIELP. Uberlândia: EDUFU, 2012. v. 2.

• NEVES, B. C. . Linguagem e surdez: Um estudo de caso do ensino de Língua Portuguesa para surdos em escolas públicas de Laguna/SC e Tubarão/SC. In: I Colóquio Nacional: Diálogos entre linguagem e cultura e VII Encontro do NEL, 2012, Blumenau. Anais do I Colóquio Nacional: Diálogos entre linguagem e cultua. Blumenau: Furb, 2012. v. 1.

• NEVES, B. C. ; REIS, T. F. . LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA. In: Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, 2018, Florianópolis. Consciência: a escola que transforma, 2018. p. 17-19.

• NEVES, B. C. . O ensino de Língua Portuguesa para surdos: educação inclusiva x educação bilíngue. In: 1º Encontro Nacional de Municípios Plurilíngues, 2015, Florianópolis. Caderno de Resumos, 2015.

• NEVES, B. C. . A importância do input linguístico no processo de aquisição da língua de sinais por crianças surdas: um estudo de caso. In: X Celsul: Centro de Estudos Linguísticos do Sul, 2012, Cascavel. Caderno de Resumos, 2012.

• NEVES, B. C. ; REIS, T. F. . A LEITURA COMO FONTE DE INFORMAÇÃO: PRINCIPAIS RESULTADOS DAS PRÁTICAS DESENVOLVIDAS NAS OFICINAS DO PROJETO DE EXTENSÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NEVES, B. C. . AS IMPLICAÇÕES DO CONTEXTO BILÍNGUE PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SELL, F. ; NEVES, B. C. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS: É PRECISO FALAR DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEVES, B. C. . Ensino de Português como segunda língua para surdos no contexto bilíngue. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, B. C. . O papel do IFSC Palhoça Bilíngue na promoção da inclusão social dos surdos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, B. C. ; SELL, F. . ENSINO DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS EM SANTA CATARINA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEVES, B. C. ; QUADROS, R. M. ; ALVES, T. M. ; SCHMITT, D. ; LOHN, J. T. . Inventário Nacional da Língua Brasileira de Sinais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEVES, B. C. . Ensino de Língua Portuguesa para surdos: educação inclusiva x educação bilíngue. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S.F. ; NEVES, B. C. . Apontamentos e resultados do clube da carta: relações entre surdos usuários de língua de sinais e a Língua Portuguesa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BAR, E. ; SILVA, S. G. L. ; NEVES, B. C. . Curso de Pedagogia Bilíngue do IFSC Palhoça Bilíngue: percursos e desafios para implantação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEVES, B. C. . Língua Portuguesa como segunda língua para surdos: a importância da motivação no processo de ensino e aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, S.F. ; NEVES, B. C. . Apresentação do projeto piloto do clube da carta para surdos usuários da Libras do Instituto Federal de Santa Catarina - Câmpus Palhoça Bilíngue. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEVES, B. C. ; QUADROS, R. M. ; GOMES, B.S. . Aquisição bilíngue bimodal: O impacto do input na produção linguística. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SELL, F. ; NEVES, B. C. . Desafios metodológicos para o desenvolvimento da disciplina de Libras no curso de Pedagogia na modalidade a distância da Universidade do Estado de Santa Catarina. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEVES, B. C. ; NEVES, B. C. ; QUADROS, R. M. . Aquisição bilíngue bimodal: Uma análise da competência narrativa de crianças bilíngues bimodais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, B. C. ; NEVES, B. C. . Gêneros textuais no ensino de Língua Portuguesa a surdos: Propostas para uma educação bilíngue. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, B. C. . UMA REFLEXÃO ACERCA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS: UM ESTUDO DE CASO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE LAGUNA/SC E TUBARÃO/SC. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NEVES, B. C. . A importância do input linguístico na aquisição da língua de sinais: Um estudo de caso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEVES, B. C. . Linguagem e surdez: Um estudo de caso do ensino de Língua Portuguesa para surdos em escolas públicas de Laguna/SC e Tubarão/SC. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEVES, B. C. ; QUADROS, R. M. . UM ESTUDO DE CASO: ANÁLISE DA COMPETÊNCIA NARRATIVA DE UMA CRIANÇA OUVINTE FILHA DE PAIS SURDOS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• STUMPF, M. ; NEVES, B. C. . Tradução em Libras do Estatuto da Criança e do Adolescente, 2021. (Tradução/Outra).

• NEVES, B. C. ; QUADROS, R. M. . BIMODAL BILINGUALISM: ANALYSIS OF THE NARRATIVES OF CHILDREN OF DEAF PARENTS. Preston: Ishara Press, 2017 (Capítulo de livro (no prelo)).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Produção de materiais didáticos para o ensino de Português escrito como segunda língua para surdos, Descrição: Este projeto parte do seguinte questionamento: como elaborar um material didático para o ensino de Português escrito como segunda língua para surdos que contemple as especificidades linguísticas desse público? Dessa forma, tem como objetivo principal produzir um material didático para o ensino de Português como L2 para surdos. Para alcançar tal objetivo, o projeto será organizado em quatro etapas: (1) análise, (2) desenvolvimento. (3) implementação e (4) avaliação (LEFFA, 2007). A primeira etapa corresponde ao levantamento e análise dos materiais existentes para o ensino de Português como segunda língua e, em seguida, dar-se-á início ao desenvolvimento do material, implementação com uma turma de surdos do Curso FIC de Português como L2 para surdos ofertado pelo câmpus, avaliação e ajustes necessários para posterior socialização. A equipe será composta pela professora pesquisadora e dois alunos bolsistas do curso de Pedagogia Bilíngue.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Bruna Crescêncio Neves - Coordenador / Jéssica Souza da Cruz - Integrante / Eder Barbosa da Cruz - Integrante / Maria Eduarda Bastos da Silveira - Integrante.

• 2021 - 2021

  O blog como uma estratégia pedagógica para práticas de leitura e escrita, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo geral avaliar o impacto da implementação de um blog como estratégia pedagógica para de práticas de leitura e escrita com alunos do Curso Técnico Integrado de Tradução e Interpretação (Libras Português). Especificamente, pretende-se motivar a produção escrita dos discentes, proporcionar a interação entre alunos e professores do Curso Técnico Integrado em Comunicação Visual e difundir as produções dos alunos do Curso Técnico Integrado em Tradução e Interpretação. Para responder ao problema de pesquisa (qual o impacto da implementação do blog no desenvolvimento dos alunos do Curso Técnico Integrado de Tradução e Interpretação?), esta pesquisa foi dividida em três etapas: a) planejamento e estudo do gênero textual blog; b) implementação do blog e c) avaliação do uso do blog como estratégia pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Crescêncio Neves - Coordenador / Sarah Stefani Fernandes Lemonie - Integrante / Kauan Machado Theiss - Integrante.

• 2020 - 2022

  PIBID - Subprojeto de Alfabetização - Câmpus Palhoça Bilíngue, Descrição: O subprojeto de alfabetização do Câmpus Palhoça Bilíngue foi voltado para atender crianças surdas e ouvintes em fase de alfabetização, com o objetivo de possibilitar aos discentes do curso de Pedagogia Bilíngue compreender de maneira mais significativa os conceitos abordados no decorrer das interdisciplinas do curso. A partir destas vivências, acreditamos que os licenciandos bolsistas podem vir a construir uma visão mais ampla dos processos de ensino e aprendizagem escolar e a partir destas experiências terão consigo mais subsídios para refletir e agir de maneira dinâmica, contextualizada e autônoma. A presente proposta tem articulação com as competências da área de linguagens para o ensino fundamental. As estratégias promovem os processos de alfabetização e de letramento das crianças participantes e, embora planejadas e desenvolvidas de forma coletiva e colaborativa, devem primar pela autonomia dos licenciandos do curso de Pedagogia Bilíngue participantes do Programa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Crescêncio Neves - Integrante / Aline Miguel da Silva - Integrante / Ivani Cristina Voos - Coordenador.

• 2015 - 2019

  Inventário Nacional de Libras, Descrição: A presente pesquisa propõe a constituição de um inventário da língua brasileira de sinais (Libras) que envolva três diferentes frentes de trabalho. Prioritariamente, o projeto prevê a constituição de um acervo linguístico e a sistematização de indicadores sociolinguísticos de 1500 usuários de Libras que foram acadêmicos do Curso de Letras-Libras na modalidade à distância, curso que agregou um total de 15 pólos distribuídos em todas as 5 regiões do país entre os anos de 2006 e 2011. Paralelamente, o projeto prevê também a sistematização de indicadores sócio-linguísticos de usuários da Libras na Grande Florianópolis, tendo em vista que a constituição de um acervo linguístico nessa região já vem sendo constituído por um projeto parceiro, o do Inventário da Língua Brasileira de Sinais da Grande Florianópolis, coordenado pela profa. Ronice Müller de Quadros. Por fim, o projeto também prevê a sistematização de glossários técnicos da Libras nos campos de estudo relacionados ao curso de Letras-Libras (linguística, tradução e interpretação e educação), para isso tendo como parceiro o projeto de Glossários Técnicos da Língua Brasileira de Sinais, coordenado pela profa. Marianne Rossi Stumpf.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Crescêncio Neves - Integrante / Ronice Muller de Quadros - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Produção de Materiais Didáticos Bilíngues (Libras/Português), Descrição: Desenvolver materiais didáticos bilíngues. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Crescêncio Neves - Integrante / Cláudio Ferretti - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Interação cognitiva entre alunos surdos na aprendizagem de Matemática e Português, Descrição: O projeto tem como objetivo geral promover o desenvolvimento cognitivo e conceitual dos alunos do Curso Integrado em Comunicação Visual do Campus Palhoça Bilíngue, através da interação dos alunos da mesma idade com seus pares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Crescêncio Neves - Integrante / Cláudio Ferretti - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Clube da Carta, Descrição: O referido projeto tem como objetivo maior estimular a aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua para os surdos, através das cartas. Com esse intuito, está sendo realizada uma experiência piloto da criação do Clube da Carta que atende inicialmente os alunos surdos que estudam no IFSC Palhoça Bilíngue e, posteriormente, os surdos da comunidade externa. Os alunos surdos enviam e recebem cartas, com a orientação da professora Bruna Crescêncio Neves e da coordenadora do projeto. Promover o uso social da Língua Portuguesa escrita é um caminho para a aprendizagem dessa segunda língua, e oportuniza entender a importância da escrita em nosso cotidiano. Segundo Santos (2012), uma surda que utilizou a carta, conseguiu conhecer outros surdos, entender melhor a noção de espaço geográfico, criar o sentido de pertencimento ao lugar onde mora, além de aperfeiçoar a escrita e a leitura da Língua Portuguesa. O presente projeto de pesquisa encontra-se em fase de implantação, já com algumas amostras de dados, a serem analisados e tem a duração de um ano, segundo o Edital Universal no qual foi contemplado, podendo ser renovado por mais um ano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Crescêncio Neves - Coordenador / Saionara Figueiredo Santos - Integrante.

• 2010 - 2014

  DESENVOLVIMENTO BILINGUE BIMODAL: estudo interlinguístico entre crianças surdas com implantes cocleares e crianças ouvintes sinalizantes, Descrição: Esse projeto investiga o desenvolvimento bilíngue bimodal a partir do estudo de uma língua de sinais e uma língua oral utilizadas por crianças surdas com implante coclear (CI) e crianças ouvintes filhas de pais surdos (codas).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Crescêncio Neves - Integrante / Ronice Muller de Quadros - Coordenador., Financiador(es): National Institutes of Health - Auxílio financeiro.

Prêmios