Thamiris Oliveira de Araujo

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• ARAUJO, Thamiris O. . Games no currículo e a (des)motivação: investigando o uso de aplicativos gamificados na aula de inglês no ensino médio. Vozes dos Vales , v. 23, p. 1-23, 2023.

• ARAUJO, Thamiris O. ; CARVALHO, A. A. C. C. A. S. . Academic research on MALL in Brazil: a systematic review. LÍNGUATEC , v. 7, p. 22-35, 2022.

• ARAUJO, Thamiris O. ; BARTOLO, Mariana G. . Ensino híbrido e ambiente virtual de aprendizagem na aula de inglês: a perspectiva de alunos do ensino médio técnico. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 21, p. 133-152, 2021.

• ARAUJO, Thamiris O. ; MORAIS, T. M. S. ; BATISTA, K. C. M. . Ensino remoto emergencial em tempos de COVID 19: a disciplina de língua inglesa na educação básica em foco. REVISTA LINGUÍSTICA RIO , v. 7, p. 115-142, 2021.

• ARAUJO, Thamiris O. . Tecnologias móveis na educação: reflexões e práticas. LÍNGUATEC , v. 5, p. 59-80, 2020.

• ARAUJO, Thamiris O. ; FIGUEIREDO, M. F. . App English at Enem: a aprendizagem da língua inglesa através de dispositivos móveis. Cadernos de Extensão do Instituto Federal Fluminense , v. 4, p. 39-56, 2020.

• ARAUJO, Thamiris O. ; MORAIS, T. M. S. . O uso do Edmodo como ambiente virtual de aprendizagem na aula de língua ingles. HIPERTEXTOS REVISTA DIGITAL , v. 20, p. 122-142, 2019.

• ARAUJO, Thamiris O. . Avaliando as potencialidades do telefone celular na aprendizagem de inglês para fins específicos. Vozes dos Vales , v. 13, p. 1, 2018.

• ARAUJO, Thamiris O. . MAS VOCÊS ACHAM QUE ELES APRENDEM?: PAISAGENS IDENTITÁRIAS EM NARRATIVAS E AVALIAÇÕES DE PROFESSORAS DE INGLÊS. Pesquisas em Discurso Pedagógico (on-line) , v. 2014, p. 1, 2014.

• ARAUJO, Thamiris O. . Charges brasileiras sobre a Copa do Mundo de 2014: uma análise multimodal. Aquila (Rio de Janeiro) , v. IV, p. 11-24, 2013.

• BARTOLO, Mariana G. ; ARAUJO, Thamiris O. . Avaliação da plataforma Moodle como ambiente virtual de aprendizagem em cursos presenciais no ensino superior. In: Martins, Ernane Rosa. (Org.). Ciência da computação e tecnologias digitais : contribuições na solução de problemas. 1ed.Curitiba: Bagai, 2020, v. 1, p. 27-40.

• ARAUJO, Thamiris O. . Aprendizagem baseada em projetos: a produção de vídeos de propaganda política na disciplina de língua inglesa no ensino médio. In: Atas do 5º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, 2020, Coimbra, Portugal. Atas do 5º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, 2020.

• ARAUJO, Thamiris O. ; BARTOLO, M. . A gamificação em apps educacionais: investigando as potencialidades de Memrise e Upmind para a aprendizagem da língua inglesa. In: Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2018, Recife. Anais Simpósio Hipertexto, 2017.

• ARAUJO, Thamiris O. . 'Ih voltou querendo fingir que é professora': (Re)construção de identidades em narrativas e avaliações de professoras de inglês. In: Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2015, São Leopoldo. Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2015.

• ARAUJO, Thamiris O. . Investigando a integração de metodologias ativas e tecnologias móveis na disciplina de língua inglesa no ensino médio: questões práticas e teóricas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAUJO, Thamiris O. ; AZEVEDO, A. S. . Noções básicas de tradução da língua inglesa (oficina). 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAUJO, Thamiris O. . Aprendizagem baseada em projetos: a produção de vídeos de propaganda política na disciplina de língua inglesa no ensino médio. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. ; BATISTA, K. C. M. ; MORAIS, T. M. S. . Ensino remoto emergencial em tempos de COVID 19: a disciplina de língua inglesa na educação básica em foco. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAUJO, Thamiris O. . A integração de metodologias ativas e tecnologias móveis na disciplina de língua inglesa: um estudo de caso no ensino médio.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. . Reflexões sobre o projeto de extensão 'APP ENGLISH AT ENEM'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. . Avaliando as potencialidades do telefone celular na aprendizagem de inglês para fins específicos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. . The use of apps as complementary tools in teaching English as a foreign language at a public school in Brazil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAUJO, Thamiris O. ; BARTOLO, Mariana G. . A gamificação em apps educacionais: investigando as potencialidades de Memrise e Upmind para a aprendizagem da língua inglesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. . A gamificação e a aprendizagem da lingua inglesa através de aplicativos educacionais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. . 'Ih voltou querendo fingir que é professora': (Re)construção de identidades em narrativas e avaliações de professoras de inglês.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. . Mobile Learning: um estudo de aplicativos educacionais para ensinar e aprender inglês. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. . 'Mas vocês acham que eles aprendem?' Paisagens identitárias no discurso de professores de inglês da rede municipal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. . A multimodalidade do gênero charge e sua aplicabilidade na sala de aula. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. . Paisagens identitárias de professoras de inglês da rede municipal do Rio de Janeiro: um estudo de práticas narrativas e avaliativas.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. . Teacher-generated material for a reading class in English at a technical school: a case study.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ARAUJO, Thamiris O. . Charges brasileiras sobre a Copa do Mundo de 2014: uma análise multimodal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. . Paisagens identitárias de professoras de inglês da rede pública: um estudo de práticas narrativas e avaliativas (pôster). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, Thamiris O. . Avaliação do ensino de inglês na escola técnica: investigando o olhar discente sob a perspectiva sistêmico-funcional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. ; LOBO, Rodrigo . Produção de material didático para ensino de leitura em inglês (demonstraçao de aula). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, Thamiris O. . O gênero publicitário na produção de materiais de leitura em língua inglesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. ; LOBO, Rodrigo ; DALSÓQUIO, Lais . Atividades de leitura em língua inglesa e multissemioses: a formação do sujeito leitor (pôster). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, Thamiris O. ; LOBO, Rodrigo . Unidades de leitura: um olhar ao processo e aos entendimentos (pôster). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, Thamiris O. ; LOBO, Rodrigo . Produção e implementação de material de leitura: um olhar sobre o processo (pôster). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, Thamiris O. ; LOBO, Rodrigo . Oficina de leitura em língua inglesa: um olhar reflexivo (coordenação da oficina). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, Thamiris O. ; LOBO, Rodrigo . Produção de material didático para o ensino de leitura em inglês (oficina). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, Thamiris O. ; LOBO, Rodrigo ; Coordenador . Produção de Material em Língua Inglesa (oficina). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, Thamiris O. ; LOBO, Rodrigo ; Coordenador ; DALSÓQUIO, Lais ; Integrante . Curso de Extensão: Leitura em Língua Inglesa: aprofundando saberes (ministrante). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, Thamiris O. . Fita Verde no Cabelo: o processamento da linguagem no conto de Guimarães Rosa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. ; OLIVEIRA . Uma proposta para o ensino de figuras de linguagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. . Reflexão acerca do feminino nas obras de Alencar e Azevedo: As donzelas enfermas nas escolas românticas e realistas.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Thamiris O. ; LOBO, Rodrigo . Questionando nosso processo de produção de material de leitura em língua inglesa: entendendo nossas dificuldades (pôster). 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Mobile learning: um estudo sobre o uso de aplicativos educacionais para ensinar e aprender inglês, Descrição: Este projeto de pesquisa, que integra o programa de Iniciação Científica Júnior do CNPq, tem como objetivo investigar possibilidades de aprendizagem da língua inglesa a partir de dispositivos móveis. Tendo em vista a existência de uma enorme quantidade de aplicativos para dispositivos móveis, gratuitos ou não, voltados para a aprendizagem de inglês, pretendemos empreender um levantamento desses aplicativos, analisando suas características gerais para o ensino das quatro habilidades linguísticas, a saber, produção escrita, produção oral, compreensão escrita e compreensão oral, dentre outros aspectos pertinentes aos aplicativos, como feedback, acessibilidade, preço e nivelamento. Outro objetivo deste estudo é investigar o uso de aplicativos educacionais para o ensino e aprendizagem de inglês em diversos lugares do mundo, através da leitura de livros didáticos, teses, periódicos e blogs educacionais. Busca-se, assim, contribuir para a reflexão teórica e prática sobre as possibilidades e dificuldades do uso de aplicativos educacionais para fins pedagógicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thamiris Oliveira de Araujo - Coordenador.

• 2022 - 2023

  Um olhar retrospectivo sobre o ensino remoto emergencial durante a pandemia de COVID 19, Descrição: A pandemia causada pela COVID-19 obrigou que diversas instituições de ensino ao redor do mundo fechassem suas portas e buscassem soluções para manter seus discentes estudando em suas casas. Diante dessa urgência, as tecnologias digitais passaram a figurar como recurso pedagógico protagonista para as escolas particulares e públicas brasileiras. O ensino online trouxe à baila a discussão teórica entre os conceitos de Educação a Distância (EaD) e de Ensino Remoto Emergencial. Apesar de muitas vezes serem empregados como sinônimos, essas duas modalidades se distinguem, uma vez que a EaD consiste em um ensino planejado e estruturado, enquanto o ensino remoto emergencial é adotado como uma solução rápida em tempos de crise para que a educação não paralise totalmente. Neste estudo, lançaremos um olhar retrospectivo para entender como foi implementado e desenvolvido o ensino remeto emergencial no IFF, campus Avançado Maricá. O cerne dessa pesquisa será investigar a imbricada teia que envolve quatro temas principais: (i) as práticas institucionais, (ii) as metodologias de ensino dos docentes, (iii) as estratégias de aprendizagem dos discentes, e (iv) as questões emocionais envolvidas. Para alcançar esse objetivo, aplicaremos questionários e conduziremos entrevistas com professores, alunos e gestores a fim de levantar dados quantitativos e qualitativos que nos auxiliem a tecer um panorama sobre esse momento emblemático em nossas vidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thamiris Oliveira de Araujo - Coordenador / Camile Vitória de Souza Rocha - Integrante / Rodrigo Araújo Baldessarini - Integrante.

• 2016 - 2018

  Mobile learning: um estudo sobre o uso de aplicativos educacionais para ensinar e aprender inglês, Descrição: Este projeto de pesquisa, que integra o programa de Iniciação Científica Júnior do CNPq, tem como objetivo investigar possibilidades de aprendizagem da língua inglesa a partir de dispositivos móveis. Tendo em vista a existência de uma enorme quantidade de aplicativos para dispositivos móveis, gratuitos ou não, voltados para a aprendizagem de inglês, pretendemos empreender um levantamento desses aplicativos, analisando suas características gerais para o ensino das quatro habilidades linguísticas, a saber, produção escrita, produção oral, compreensão escrita e compreensão oral, dentre outros aspectos pertinentes aos aplicativos, como feedback, acessibilidade, preço e nivelamento. Outro objetivo deste estudo é investigar o uso de aplicativos educacionais para o ensino e aprendizagem de inglês em diversos lugares do mundo, através da leitura de livros didáticos, teses, periódicos e blogs educacionais. Busca-se, assim, contribuir para a reflexão teórica e prática sobre as possibilidades e dificuldades do uso de aplicativos educacionais para fins pedagógicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thamiris Oliveira de Araujo - Coordenador / Elisa Poliello - Integrante / Andrei Mello de Souza - Integrante / Vítor Guimaro - Integrante.

• 2015 - 2016

  Ensinar e aprender inglês na era dos dispositivos móveis: investigando o uso de aplicativos educacionais dentro e fora da escola, Descrição: Este projeto de pesquisa, fomentado pelo programa Jovens Talentos da Faperj, tem como objetivo principal empreender levantamento e análise sobre recursos e aplicativos de dispositivos móveis, educacionais ou não, que podem ser utilizados para o ensino e aprendizagem da língua inglesa no contexto da educação básica. Além disso, pretende-se investigar o uso de aplicativos educacionais por professores e alunos do Ensino Médio da cidade de Maricá através de questionários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thamiris Oliveira de Araujo - Coordenador / Sarah Lindgren - Integrante / Tassio Marques - Integrante / Matheus Silva - Integrante.

• 2009 - 2010

  Aulas e material de leitura: uma perspectiva da formação docente em língua inglesa, Descrição: A formação do professor de línguas estrangeiras (LE de agora em diante) compreende um processo de educação inicial e continuada (Moita Lopes, 1996; PCN-LE, 1998; Miller e Moraes Bezerra, 2004) que lhe permita ter o contato com um arcabouço teórico-metodológico a partir do qual possa construir sua prática docente. No entanto, isso não significa tomar tais construtos como elementos herméticos, sendo o professor apenas um implementador de teorizações ou de propostas metodológicas (Moraes Bezerra, 2006). Para isso, é preciso que, durante sua formação, além das questões teóricas da área, haja espaço para que o licenciando possa planejar, implementar e refletir sobre o fazer docente, estabelecendo um diálogo entre teoria e prática. O presente projeto insere-se exatamente neste espaço por oferecer ao licenciando de língua inglesa não apenas a oportunidade de desenvolver sua competência de uso social da língua inglesa, de construir conhecimentos sobre o ensino de leitura, planejar e implementar atividades visando o desenvolvimento dessa habilidade lingüística, mas, principalmente, de entender suas ações e decisões durante o processo ao refletir sobre sua prática pedagógica. Com isso, o licenciando poderá construir uma perspectiva da dimensão social da ação docente, especialmente da ação do professor de língua estrangeira no contexto brasileiro.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thamiris Oliveira de Araujo - Integrante / Rodrigo Lobo - Integrante / Renata Lopes de Almeida Rodrigues - Integrante / Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2017 - 2019

  App English at Enem: o ensino-aprendizagem da língua inglesa através de dispositivos móveis, Descrição: O projeto tem como objetivo o desenvolvimento de um aplicativo educacional que revise conteúdos textuais, lexicais e gramaticais de língua inglesa, focalizando a habilidade de leitura. O enfoque nesta habilidade se dá por conta da importância do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que demanda leitura e interpretação de diversos gêneros discursivos em língua inglesa. A metodologia do projeto inclui etapas de estudo teórico, produção do app e divulgação. O banco de dados do aplicativo abrangerá questões de provas anteriores e questões elaboradas pela equipe. Espera-se que o uso deste aplicativo contribua para o fortalecimento da competência linguística dos usuários e para a conscientização sobre os recursos educacionais abertos disponíveis na web.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Thamiris Oliveira de Araujo - Coordenador / Milena Ferreira de Figueiredo - Integrante.

• 2017 - 2019

  App English at Enem: o ensino-aprendizagem da língua inglesa através de dispositivos móveis, Descrição: O projeto tem como objetivo o desenvolvimento de um aplicativo educacional que revise conteúdos textuais, lexicais e gramaticais de língua inglesa, focalizando a habilidade de leitura. O enfoque nesta habilidade se dá por conta da importância do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que demanda leitura e interpretação de diversos gêneros discursivos em língua inglesa. A metodologia do projeto inclui etapas de estudo teórico, produção do app e divulgação. O banco de dados do aplicativo abrangerá questões de provas anteriores e questões elaboradas pela equipe. Espera-se que o uso deste aplicativo contribua para o fortalecimento da competência linguística dos usuários e para a conscientização sobre os recursos educacionais abertos disponíveis na web.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Thamiris Oliveira de Araujo - Coordenador / Milena Ferreira de Figueiredo - Integrante.

• 2017 - 2019

  App English at Enem: o ensino-aprendizagem da língua inglesa através de dispositivos móveis, Descrição: O projeto tem como objetivo o desenvolvimento de um aplicativo educacional que revise conteúdos textuais, lexicais e gramaticais de língua inglesa, focalizando a habilidade de leitura. O enfoque nesta habilidade se dá por conta da importância do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que demanda leitura e interpretação de diversos gêneros discursivos em língua inglesa. A metodologia do projeto inclui etapas de estudo teórico, produção do app e divulgação. O banco de dados do aplicativo abrangerá questões de provas anteriores e questões elaboradas pela equipe. Espera-se que o uso deste aplicativo contribua para o fortalecimento da competência linguística dos usuários e para a conscientização sobre os recursos educacionais abertos disponíveis na web.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Thamiris Oliveira de Araujo - Coordenador / Milena Ferreira de Figueiredo - Integrante.

Prêmios