Larissa Souza Moreira

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Produções bibliográficas

• Liliane dos Santos Jorge ; MOREIRA, L. S. ; Daiene Campidele ; Elaine Bento ; SILVA, F. A. O. R. . ALFABETIZAÇÃO DO ADULTO E ESCOLARIZAÇÃO DE SEUS DESCENDENTES: ESTUDO DOS EFEITOS DE IRRADIAÇÃO NA LONGEVIDADE ESCOLAR EM FAMÍLIAS DAS CAMADAS POPULARES.. In: VIII Congresso Iberoamericano de Pedagogía: : memoria académica, 2018, Buenos Aires. VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía : memoria académica. Cuidad Autonoma. Buenos Aires: Sáenz Peña, 2018. v. 2. p. 988-997.

• MOREIRA, L. S. ; SILVA, F. A. O. R. . . ALFABETIZAÇÃO DO ADULTO E ESCOLARIZAÇÃO DE SEUS DESCENDENTES: LETRAMENTO INTERGERACIONAL EM FAMÍLIAS DAS CAMADAS POPULARES.. In: V ALFAeEJA- ENCONTRO INTERNACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, 2018, Porto Alegre. V AlfaeEJA. Porto Alegre: Editora UFRGS, 2018. v. 4. p. 25-31.

• MOREIRA, L. S. ; NUNES, C. M. F. ; CONCEICAO, J. S. ; TIMOTEO, J. . Formação continuada para a docencia universitária: um breve levantamento de ações formativas nas universidades brasileiras. In: V Encuentro Nacional II Latinoamericano Prácticas de Asesorias Pedagógicas Universitarias, 2017, Rio Cuarto. . V Encuentro Nacional y II Latinoamericano de Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias - APU : conversaciones urgentes y nuevos desafíos en contextos complejos.. Rio Cuarto: UniRio, 2017. v. 1. p. 114-115.

• MOREIRA, L. S. ; CONCEICAO, J. S. ; TIMOTEO, J. . Programas de formaçâo em docência universitária: Um panorama das pesquisas no contexto brasileiro.. In: V Encuentro Nacional II Latinoamericano Prácticas de Asesorias Pedagógicas Universitarias, 2017, Rio Cuarto. . V Encuentro Nacional y II Latinoamericano de Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias - APU : conversaciones urgentes y nuevos desafíos en contextos complejos.. Rio Cuarto: UniRio, 2017. v. 1. p. 122-124.

• SILVA, F. A. O. R. ; MOREIRA, L. S. ; JORGE, L. S. ; Elaine Bento ; Daiene Campidele . Alfabetização do adulto e escolarização de seus descendentes: estudo dos efeitos de irradiação na longevidade escolar em famílias das camadas populares.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  ALFABETIZAÇÃO DO ADULTO E ESCOLARIZAÇÃO DE SEUS DESCENDENTES: LETRAMENTO INTERGERACIONAL EM FAMÍLIAS DE CAMADAS POPULARES, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva em 23/08/2020., Descrição: A educação de jovens e adultos (EJA) da população brasileira acima dos 15 anos sem a escolarização básica completa ganhou visibilidade e atenção governamental após a Constituição Federal de 1988, quando a educação escolar é ampliada a todos e todas independente da idade. Até então, pode-se afirmar que o atendimento formal e não formal a adolescentes, jovens, adultos e idosos, públicos-alvo da EJA, se traduziu em uma série de campanhas de alfabetização a tal ponto que a educação desses grupos foi tratada como sinônimo de alfabetização. Como parte dos projetos nacionais de alfabetização de jovens e adultos, encontramos a partir de 1996, o Programa Alfabetização Solidária (PAS), oferta modular. O Departamento de Educação (DEEDU/UFOP) desenvolveu alfabetização e pós-alfabetização de EJA no período de 1997 a 2004 com apoio do PAS em municípios do nordeste e, a partir de 2003, nos municípios mineiros de Minas Novas, Catas Altas, Mariana, Ouro Preto e Santa Bárbara até 2008 quando se concentrou em Mariana e oferta cursos pela extensão da UFOP. O trabalho desenvolvido pelo DEEDU, quando parceiro do PAS, gerou uma massa documental densa contendo registro, acompanhamento e avaliação de atividades. Dentre os registros, encontramos cadastros e diários de classe dos participantes dos módulos de alfabetização. A presente pesquisa tem como objetivo principal verificar efeitos de irradiação e os benefícios adquiridos da volta do adulto aos bancos escolares em cursos de alfabetização para si e seus descendentes. Para tal serão analisados os sujeitos que passaram por cursos de alfabetização, considerados como a primeira geração, e como isso influenciou nas gerações seguintes de filhos e netos. Do histórico do trabalho serão selecionadas salas de Ouro Preto ou de Mariana utilizando os critérios: conjunto da produção dos/as alunos/as; disponibilidade dos sujeitos e, descendentes netos em idade escolar. Depois do levantamento dos ex-alunos, destacaremos quatro sujeitos e suas famílias. O interesse pela seleção dos ex-alunos é obter um estudo das relações familiares com a escola e com os benefícios adquiridos advindos da conquista da leitura e da escrita. Espera-se que os resultados ajudem a aprofundar estudos sobre trajetórias e estratégias escolares para/com descendentes, os efeitos de irradiação da alfabetização de adultos e as relações que podem se estabelecer entre a longevidade escolar dos descendentes e as implicações para as políticas públicas de EJA... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Souza Moreira - Integrante / Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva - Coordenador / Gustavo Henrique Julio Ciriaco - Integrante.

• 2019 - Atual

  Avós e Netos no Processo (Co)Educativo: Tempo de cuidado e tarefas desenvolvidas, Descrição: O projeto tem como objetivo principal investigar como o tempo dedicado ao cuidado dos netos interfere nas atividades desenvolvidas pelos avós no processo educativo. Pretende-se conhecer também em que medida a transmissão de valores e a troca intergeracional entre avós e netos influencia no processo de escolarização das crianças e também dos jovens. O Projeto foi contemplado no Edital para Auxílio Financeiro ao Pesquisador da UFOP ? custeio (PROPP Nº 22/2019) para o subprojeto "A Longevidade Escolar em Outras Configurações Familiares: Os jovens universitários criados por seus avós".. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Larissa Souza Moreira - Integrante / Rosa Maria da Exaltação Coutrim - Coordenador / Tatiane Kelly Pinto de Carvalho - Integrante / Kelly Cássia Vitório de Assis - Integrante.

• 2017 - 2018

  ALFABETIZAÇÃO DO ADULTO E ESCOLARIZAÇÃO DE SEUS DESCENDENTES: ESTUDO DOS EFEITOS DE IRRADIAÇÃO, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva em 23/08/2020., Descrição: A pesquisa que tem como objetivo principal verificar efeitos de irradiação, para si e para seus descendentes, dos benefícios adquiridos da volta do adulto aos bancos escolares em cursos de alfabetização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Souza Moreira - Integrante / Liliane dos Santos Jorge - Integrante / Daiene Campidele - Integrante / Elaine Bento - Integrante / Erica Freitas - Integrante / Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva - Coordenador.

• 2016 - 2017

  Docência Universitária: um balanço dos programas institucionais de formação de professores nas IES brasileiras, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Celia Maria Fernandes Nunes em 09/04/2020., Descrição: Descrição: A docência universitária tem sido foco de pesquisas recentes no campo sobre a formação e a prática docente. Questionamentos referentes a formação destes profissionais tem nos acompanhado em nossa prática profissional e de pesquisa. Reconhecemos que em nosso contexto educacional não existe nenhuma formação especifica nos moldes das licenciaturas para o professor atuar com esse segmento de ensino. E paralelo a este dado temos acompanhando nas últimas décadas uma crescente expansão do Ensino Superior Brasileiro, tanto no setor público quanto no privado. Dados do Censo do Ensino Superior de 2014 revelam que, no período compreendido entre 2003 e 2014, o Ensino Superior teve um aumento de aproximadamente 100% nas matrículas, saindo de um patamar de cerca de quatro milhões de alunos no Ensino Superior para cerca de oito milhões registrados em 2014. O Plano Nacional de Educação (PNE), para a presente década (2011-2020), espera a continuidade desse fenômeno, haja vista que uma de suas metas é ?elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurando a qualidade da oferta? (BRASIL, 2011). Ou seja, se teremos mais ofertas de ensino superior no país necessariamente teremos que nos atentar para maior necessidade de professores para este segmento de ensino. Considerando que a maioria destes profissionais acaba tendo acesso a uma formação especifica de caráter pedagógico somente após seu ingresso no ensino superior temos acompanhado uma serie de iniciativas de programas de formação continuada na docência universitária ofertada pelas próprias instituições de ensino superior. Sendo assim o objetivo desta investigação consiste em identificar e analisar os programas de formação continuada ofertados nas instituições públicas brasileiras. A metodologia da pesquisa será de abordagem quantitativa de enfoque analítico descritivo onde procuraremos os dados na instituições de ensino superior previamente determinada em nossa amostra. Acredita-se que os dados dessa pesquisa poderão contribuir para a reflexão sobre o processo de formação continuada dos professores que por sua vez poderão orientar a elaboração de novos programas sobre o fazer docente na universidade, uma vez que, de uma forma geral, esse é um espaço pouco explorado pelas pesquisas sobre a formação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Souza Moreira - Integrante / Célia Maria Fernandes Nunes - Coordenador / Juliana S. Conceição - Integrante / Juliane Timoteo - Integrante.