Carolina Costa Miguel

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Produções bibliográficas

• MONTEIRO, Maria Iolanda. ; MIGUEL, Carolina Costa. ; BRUNHEROTTI, Marina. ; SANTOS, Fernanda. V. S. ; ARTUSSA, Lucimara. . VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.. Revista Digital de Politicas Linguisticas , v. 4, p. 149-173, 2012.

• MIGUEL, Carolina Costa. ; BICA, Gabriela. ; ALVARENGA, Talita. ; CEPEDA, Vera. Alves. . POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PRIVADO: PARALELO ENTRE FIES E PROUNI. In: IX Amostra de Pesquisas em Educação, 2015, Araraquara. Anais da IX Amostra de Pesquisas em Educação, 2015.

• MIGUEL, Carolina Costa. ; BICA, Gabriela. ; ALVARENGA, Talita. ; CEPEDA, Vera. Alves. . POLITICAS PÚBLICAS DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PRIVADO: PARALELO ENTRE FIES E PROUNI. In: 22° Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2014, São Carlos. Anais 22° Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2014.

• REIS, Antonio Carlos. ; MIGUEL, Carolina Costa. ; ALVARENGA, Talita. ; SANTOS, Tamires. . COTAS COMO POLÍTICAS DE ESTADO: UM PARALELO ENTRE AS LEIS DE 1934 E 2012. In: 10ª Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2013, São Carlos. I Mostra de Programas e Atividades Especiais, 2013. v. 1.

• MIGUEL, Carolina Costa. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de . A EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS INTEGRADA AOS RECURSOS AUDIOVISUAIS NO CENTRO MUNICIPAL DE CULTURA AFRO-BRASILEIRA ODETTE DOS SANTOS.. In: 10ª Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais 10ª Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2013. v. 9.

• ARTUSSA, Lucimara. ; BRUNHEROTTI, Marina. ; MIGUEL, Carolina Costa. ; MONTEIRO, Maria Iolanda. ; SANTOS, Fernanda. V. S. . A importância das variações linguísticas no processo de alfabetização.. In: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2012, São Carlos. Anais XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2012.

• BICA, Gabriela. ; ALVARENGA, Talita. ; MIGUEL, Carolina Costa. ; CEPEDA, Vera. Alves. . POLÍTICAS DE FINANCIAMENTO ENSINO SUPERIOR PRIVADO: ESTUDO DE CASO FIES E PROUNI. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MIGUEL, Carolina Costa. ; BICA, Gabriela. ; ALVARENGA, Talita. ; CEPEDA, Vera. Alves. . POLITICAS PÚBLICAS DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PRIVADO: PARALELO ENTRE FIES E PROUNI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARTUSSA, Lucimara. ; BRUNHEROTTI, Marina. ; MIGUEL, Carolina Costa. ; MONTEIRO, Maria Iolanda. ; SANTOS, Fernanda. V. S. . A importância das variações linguísticas no processo de alfabetização.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MIGUEL, Carolina Costa. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de . A EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS INTEGRADA AOS RECURSOS AUDIOVISUAIS NO CENTRO MUNICIPAL DE CULTURA AFRO-BRASILEIRA ODETTE DOS SANTOS.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• REIS, Antonio Carlos. ; MIGUEL, Carolina Costa. ; ALVARENGA, Talita. ; SANTOS, Tamires. . COTAS COMO POLÍTICAS DE ESTADO: UM PARALELO ENTRE AS LEIS DE 1934 E 2012. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2015

  PET USINA DE REFLEXÃO dimensões societais, políticas e impactos epistemológicos no novo cenário de inclusão social e Ações Afirmativas na UFSCar, Descrição: O grupo PET USINA DE REFLEXÃO dimensões societais, políticas e impactos epistemológicos no novo cenário de inclusão social e Ações Afirmativas na UFSCar é um Programa de Educação Tutorial do MEC, selecionado através de edital público nacional, contando com até 12 bolsistas PET e pelo menos um coordenador geral (tutor). O PET USINA DE REFLEXÃO, iniciado em 2013, tem como proposta constituir e fazer funcionar um grupo/rede de alunos e professores com objetivo de fomentar a discussão, criar diagnósticos e desenvolver ferramentas que possibilitem compreender e atuar sobre a realidade do ingresso de largos contingentes de alunos por Reserva de Vagas e Ação Afirmativa na UFSCar desde 2008, garantindo a sua permanência qualifica. Os focos dirigem-se para 4 eixos distintos: 1) discentes /PET - gerar rede de apoio pedagógico e identitário para alunos petianos, com vistas ao empoderamento simbólico e permanência/rendimento eficiente; 2) grupo docente ampliar compreensão dos desafios e potencial transformador da nova composição social da comunidade universitária, em especial com troca de experiências, compreensão teórica e inovação metodológica/pedagógica; 3) no caso da instituição - possibilitar melhor compreensão sobre campo/tema, produzindo diagnósticos e ferramentas/estratégias que auxiliem avanço nas ações relativas ao impacto das políticas de Reserva de vagas; 4) na questão epistemológica promover a reflexão sobre o movimento de transformação, inovação e multiplicação de racionalidades inerentes ao forte processo de interação entre bases sócio-culturais distintas no ambiente universitário e seu vínculo com o ensino, a pesquisa e a extensão. O ponto de partida deste projeto e, em especial, do grupo que o sustenta, é o campo de reflexões sobre o ingresso, rendimento e impacto da entrada contínua de grupos diferenciais na comunidade acadêmica ufscariana. Nosso foco é tanto a discussão para diagnóstico das dificuldades de rendimento/acolhimento desses grupos discentes no processo de ensino-pesquisa-extensão, quanto dimensionar e refletir o outro lado desse processo na forma dos desafios didáticos enfrentados pelos docentes e acadêmicos, bem como o impacto de gestão da estrutura institucional nesse processo. Por último, refletir sobre o alcance de cultura política ligado ao projeto de Reconhecimento, Teoria da Justiça e Multiculturalismo fundamentais à proposta de Ações Afirmativas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Vera Alves Cepêda - Coordenador / ANTÔNIO CARLOS HENRIQUES MARQUES - Integrante / Antonio Carlos dos Reis - Integrante / Carolina Costa Miguel - Integrante / Acson Gustavo da Silva Oliveira - Integrante / Aline Cristina da Costa - Integrante / Danilo Rosa de Lima - Integrante / Talita Alvarenga Valdes - Integrante / Tamires dos Santos - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) . , Integrantes: Carolina Costa Miguel - Integrante / Antônio Carlos dos Reis - Integrante / Talita Alvarenga - Integrante / Tamires Santos - Integrante / Gabriela Bica - Integrante / Vera Alves Cepeda - Coordenador.