GISELE GROEHLER GIESEL

Mestre em Psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná (UTP) - (2018). Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional UNINTER (2011). Pós-Graduação pela mesma Instituição (IBPEX) em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2013). Especialista em Educação Especial e Educação Inclusiva (2014). Especialista em Formação Docente para EAD (2019). Atuou como professora tutora nos cursos de Pós-Graduação: Neurogestão Organizacional: Neurociência e Gestão de Empresa, Neuropsicopedagogia; Alfabetização e Letramento; Educação Infantil e Pedagogia Empresarial. Atuei como Professora no curso Semipresencial para cursos de licenciaturas na mesma instituição. Atuei como professora tutora dos cursos de Pós-Graduação na Área da Psicologia cursos EAD - Educação Especial, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Psicopedagogia Institucional, Psicologia Escolar Educacional (PEE) e Psicologia Organizacional do Trabalho (POT), Transtorno do Espectro Autista: Inclusão Escolar e Social, Habilidade Socioemocionais: Neurociência e Formação Docente, Neuroeducação: Como Ensinar da Forma Que o Cérebro Aprende. Atuei como professora tutora do Curso Semipresencial em Neuropsicopedagogia, e professora tutora do curso de Psicopedagogia Clínica e Institucional Semipresencial. Atualmente, coordenadora cursos Lato Sensu / Áreas de Psicologia e Neurociências.

Informações coletadas do Lattes em 25/04/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Psicologia

2016 - 2018

Universidade Tuiuti do Paraná
Título: Práticas de docentes de Psicologia sobre formação e atuação em Psicologia Social Comunitária
, Ano de Obtenção: 2018.Prof. Dr. Adriano Valério dos Santos Azevêdo.

Especialização em FORMAÇÃO DOCENTE PARA EAD

2018 - 2019

Centro Universitário Internacional UNINTER
Título: Monografia não exigida - Resolução N 1, DE 6 DE ABRIL DE 2018.
Bolsista do(a): Centro Universitário Internacional UNINTER, UNINTER, Brasil.

Especialização em Educação Especial e Educação Inclusiva

2013 - 2014

Centro Universitário Internacional
Título: O PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NA ESCOLA REGULAR E AS POSSÍVEIS INTERVENÇÕES
Orientador: Cristina Aparecida Beccari Servelo
Bolsista do(a): Centro Universitário Internacional UNINTER, UNINTER, Brasil.

Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional

2012 - 2013

Centro Universitário Internacional
Título: O PAPEL DA FAMÍLIA E AS CONTRIBUIÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS PARA CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ESCRITA E NA LEITURA NO PERÍODO DE ALFABETIZAÇÃO
Orientador: Lia Beatriz Silva Munhoz da Rocha.
Bolsista do(a): Centro Universitário Internacional UNINTER, UNINTER, Brasil.

Graduação em Pedagogia

2008 - 2011

Centro Universitário Internacional
Título: INDISCIPLINA EM SALA DE AULA: DOS FATORES QUE CONTRIBUEM PARA ESTA PRÁTICA ÀS POSSÍVEIS INTERVENÇÕES
Orientador: Jussara Riva Bufren Finatti

Formação complementar

2019 - 2019

Extensão universitária em Extensão universitária em INTEGRIDADE E COMPLIANCE. (Carga horária: 8h).. (Carga horária: 8h). , Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Base Nacional Comum Curricular (BNCC). (Carga horária: 4h). , Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.

2016 - 2016

Entre discursos e práticas de Inclusão: Deficiência Visual. (Carga horária: 3h). , Centro Universitário Internacional UNINTER, UNINTER, Brasil.

2016 - 2016

SEMANA DE ACOLHIMENTO ACADÊMICO DO PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM ED. (Carga horária: 10h). , Centro Universitário Internacional UNINTER, UNINTER, Brasil.

2014 - 2014

OFICINA DE LINGUA PORTUGUESA. (Carga horária: 40h). , Centro Universitário Internacional UNINTER, UNINTER, Brasil.

2014 - 2014

CURSO DE EXCEL BÁSICO. (Carga horária: 22h). , Centro Universitário Internacional UNINTER, UNINTER, Brasil.

2014 - 2014

CURSO DE EXCEL AVANÇADO. (Carga horária: 22h). , Centro Universitário Internacional UNINTER, UNINTER, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Curso de Extensão em Inclusão Escolar. (Carga horária: 40h). , Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER, FACINTER, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA ATUAÇÃO EM EAD. DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA ATUAÇÃO EM EAD. 2016. (Congresso).

EDUCERE XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2015. (Congresso).

Debate Diversidade Cultural.. 2011. (Outra).

Oficina Contação de Histórias..Contação de Histórias. 2011. (Oficina).

2 Ciclo de Debates - Diversidade Cultural. 2010. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Josenice Primo Silva

GIESEL, G. G.. A AÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL E SUAS BASES PSÍQUICAS. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Andréia Dias

GIESEL, G. G.; DALDEGAN, V.; PETRACCA, R. M.. A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Internacional.

DIAZ, J. M.; CORDEIRO, T. M.;GIESEL, G. G.; CHIMENES, E. G.. Banca de seleção de professores nível I - Especialista. 2023. Centro Universitário Internacional UNINTER.

GIESEL, G. G.. PROJETO INTERDISCIPLINAR: ESPECIALIDADES NA PSICOLOGIA. 2016. Universidade Tuiuti do Paraná.

BARBOSA, E. N.; LOHRER, M. B.; GAROFANI, J. P.; VIANA, M. L. R.;GIESEL, G. G.. XI ENFOC. 2014. Centro Universitário Internacional UNINTER.

Produções bibliográficas

AZEVÊDO, A. V. S. ; GIESEL, G. G. . Psicologia Social Comunitária: teoria e prática.. 1. ed. Curitiba: Juruá Editora Ltda, 2019. v. 1ed.. 190p .
AZEVÊDO, A. V. S. ; GIESEL, G. G. . Psicologia Social Comunitária: teoria e prática.. 1. ed. Curitiba: Juruá Editora Ltda, 2019. v. 1ed.. 190p .
CENI, D. B. F. ; BENVENUTTI, C. D. A. S. ; GIESEL, G. G. ; BARBOSA, E. N. . O FACEBOOK COMO SUPORTE PEDAGÓGICO PARA OS ALUNOS EAD: REFLEXÕES NAS PERSPECTIVAS DOS TUTORES DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR. In: Ademir Aparecido Pinhelli Mendes, Dinamara Pereira Machado, Márcia Regina Mocelin. (Org.). O Cotidiano Escolar: Tecnologias Educacionais, formação de professores e trabalho docente. 1ed.Curitiba: Appris, 2017, v. 1, p. 79-91.
CENI, D. B. F. ; BENVENUTTI, C. D. A. S. ; GIESEL, G. G. ; BARBOSA, E. N. . O FACEBOOK COMO SUPORTE PEDAGÓGICO PARA OS ALUNOS EAD: REFLEXÕES NAS PERSPECTIVAS DOS TUTORES DA GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO DE UMA IES.. In: Educere, 2015, Curitiba. XII EDUCERE, III SIRSSE, V SIPD ? Cátedra UNESCO e IX ENAEH. Curitiba, 2015.
CENI, D. B. F. ; BENVENUTTI, C. D. A. S. ; GIESEL, G. G. ; BARBOSA, E. N. . O FACEBOOK COMO SUPORTE PEDAGÓGICO PARA OS ALUNOS EAD: REFLEXÕES NAS PERSPECTIVAS DOS TUTORES DA GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO DE UMA IES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

GIESEL, G. G. ; OGAWA, M. N. . METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM: O QUE SÃO E QUAIS OS TIPOS. 2023.

GIESEL, G. G. ; KLEINHANS, A. C. S. . Déficit de Atenção Com Hiperatividade (TDAH) e procrastinação, qual a relação?. 2023.

GIESEL, G. G. ; MORAES, T. M. G. . Quais são as diferenças entre Caráter, Comportamento, Personalidade e Temperamento?. 2023.

GIESEL, G. G. ; KLEINHANS, A. C. S. . SÍNDROME DO PÂNICO, BORNOUT, ANSIEDADE E DEPRESSÃO, QUAL A RELAÇÃO?. 2022.

GIESEL, G. G. . I SIMPÓS: EMPREGABILIDADE E EDUCAÇÃO CONTINUADA com o tema FORMAÇÃO ACADÊMICA DO ASSISTENTE SOCIAL. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GIESEL, G. G. . A CONTRIBUIÇÃO DA OFICINA PSICOPEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO SOCIAL DO SUJEITO. 2022.

GIESEL, G. G. ; SILVEIRA, R. D. . HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS. 2022.

Projetos de pesquisa

2016 - Atual

Modalidades de Ensino: entre as políticas públicas, o currículo, a docência e a atuação do egresso., Descrição: O Projeto de Pesquisa intitulado Modalidades de Ensino: entre as políticas públicas,a gestão, o currículo, à docência e a atuação do egresso, revisita a historicidade das modalidades de ensino e educação, focando nas as diversas gerações e sua evolução de tecnologias e formas de conceber o ensino e aprendizagem, de perceber que todos os elementos que compõem a formação e à docência diretamente ligados ao currículo. A relação de poder existente na concentração curricular que refletem os ideários da sociedade globalizada, que por meio das políticas públicas de estruturação dos cursos reforçam e/ou desconstroem o conceito de massificação educacional, o que congrega o arcabouço cultural de marginalidade carregado pelos cursos oferecidos na modalidade de educação à distância. Além de discutir a formação de professores e a a trajetória de estudantes durante sua formação e a atuação dos egressos. No escopo da gestão e políticas públicas busca mesclar concepções para instituir inovação educacional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Gisele Groehler Giesel - Integrante / edison neres barbosa - Integrante / Dinamara Pereira Machado - Coordenador / Viviane Schueda Stacheski - Integrante / Benhur Eterberto Gaio - Integrante / Nathalia Savione Machado - Integrante / ADAÍRA KESSIN ELIAS - Integrante / Kamille Fraga Dantas - Integrante.

Prêmios

2012

Prêmio Melhor Aluna do Curso de Pedagogia., Centro Universitário Internacional UNINTER..

Histórico profissional

Endereço profissional

Centro Universitário Internacional UNINTER. , Avenida Luiz Xavier, Centro, 80020020 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (41) 0800702050

Experiência profissional

2014 - Atual

Centro Universitário Internacional

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor / Tutor Cursos Pós-Graduação, Carga horária: 40

2014 - 2014

Centro Universitário Internacional

Vínculo: RPA, Enquadramento Funcional: Professora Corretora de Trabalhos Acadêmicos