Floriza de Abreu Feitosa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FEITOSA, F. A. ; MELO, Kátia ; BENTO, J. K. . Instrução Pública e Profissão Docente em Alagoas, nas primeiras décadas da República: analisando o discurso oficial. In: Edna Cristina do Padro; Maria do Socorro A. de O. Cavalcante; Inalda Maria dos Santos. (Org.). Pesquisas em Educação em Alagoas: múltiplos enfoques. 01ed.Maceió: EDUFAL, 2017, v. 01, p. 31-56.

• FEITOSA, F. A. ; SILVEIRA, M. I. M. . O método fônico e a alfabetização no Brasil: o que nos diz a Neurociência?. In: IV Semana Internacional de Pedagogia e I Seminário Luso-Brasileiro de Educação infantil- SLBEI, 2015, Maceió. Anais da IV SIP e I SLBEI, 2015.

• FEITOSA, F. A. . A INSTRUÇÃO PÚBLICA EM ALAGOAS NA PRIMEIRA REPÚBLICA: ANALISANDO O DISCURSO OFICIAL DE DECRETOS GOVERNAMENTAIS. In: VII SEAD- Seminário de Estudos em Análise do Discurso, 2015, Recife. Anais do VII SEAD ? Seminário de Estudos em Análise do Discurso. Porto Alegre: SEAD, 2015.

• MELO, Kátia ; FEITOSA, F. A. . As Primeiras Décadas da República: discutindo o projeto educacional vigente. In: 3ª Semana Internacional de Pedagogia/ VII Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (EPEAL), 2014, Maceió. Anais do VII EPEAL, 2014.

• SILVEIRA, M. I. M. ; SILVA, E.L ; FEITOSA, F. A. . Alfabetização no Brasil: a evolução dos métodos e abordagens. In: 3ª Semana Internacional de Pedagogia/ VII Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (EPEAL), 2014, Maceió. Anais do VII EPEAL, 2014.

• FEITOSA, F. A. . Os Decretos Governamentais Alagoanos e a Regulamentação da Instrução Pública. In: I Congresso Nacional de Educação, 2014, Campina Grande- PB. Anais I CONEDU - (2014). Campina Grande- PB: Realize Eventos e Editora, 2014. v. 1.

• FEITOSA, F. A. ; SILVEIRA, M. I. M. . Alfabetização e formação de professores: questões teóricas e metodológicas. In: XXVI Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste, 2016, Recife. LIVRO DE RESUMOS da XXVI Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste, 2016. p. 998-998.

• FEITOSA, F. A. ; MORAIS, M. F. S. . UMA EXPERIÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO COM O MÉTODO FÔNICO NUMA TURMA DE 1 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL EM MACEIÓ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, F. A. ; SILVEIRA, M. I. M. . A FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR E MEDIADOR DA LEITURA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, F. A. ; SILVEIRA, M. I. M. . Alfabetização e formação de professores: questões teóricas e metodológicas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, F. A. ; SILVEIRA, M. I. M. . A formação do/a professor/a alfabetizador/a em Maceió: um percurso histórico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, F. A. . As condições de produção do discurso sobre a Instrução Pública em Alagoas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, F. A. ; SILVEIRA, M. I. M. . O método fônico e a alfabetização no Brasil: o que nos diz a Neurociência?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, F. A. ; SILVA, E.L . Proletarização Docente: o lugar do professor na sociedade capitalista. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, E.L ; FEITOSA, F. A. ; SILVEIRA, M. I. M. . Alfabetização no Brasil: a evolução dos métodos e abordagens. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, F. A. ; MELO, Kátia . As primeiras décadas da República: discutindo o projeto educacional vigente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, F. A. . A Instrução pública em Alagoas nas primeiras décadas da República: analisando o discurso oficial. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, F. A. . Os Decretos Governamentais Alagoanos e a Regulamentação da Instrução Pública. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2017

  O Ensino da leitura e da Escrita em Escolas Públicas Alagoanas: recursos, estatégias e práticas inovadoras para redução do analfabetismo escolar, Descrição: Este projeto visa construir um diagnóstico da realidade de quatro escolas públicas de ensino fundamental da cidade de Maceió-AL, com a finalidade de identificar as práticas efetivas de ensino em sala de aula, considerando os recursos e estratégias didáticas e metodológicas utilizadas pelo professor na perspectiva da prevenção do analfabetismo escolar. A pesquisa se configura como qualitativa, colaborativa e interventiva, utilizando como instrumentos, técnicas e procedimentos como a observação participante, entrevistas, diário de bordo, análise documental e grupos focais. Como resultados do projeto, almeja-se o fortalecimento do diálogo entre a comunidade acadêmica, especialmente os programas de Pós-Graduação em Educação e em Letras, os gestores das escolas envolvidas na pesquisa, bem como os atores participantes do processo educacional no nosso Estado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Floriza de Abreu Feitosa - Integrante / Edlene Lira da Silva - Integrante / Maria Inez Matoso Silveira - Coordenador / Aldir Santos de Paula - Integrante / Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante - Integrante.

• 2013 - 2015

  Instrução pública e profissão docente em Alagoas nas primeiras décadas da República: analisando o discurso oficial, Descrição: Nesta pesquisa propomos uma análise do discurso sobre a instrução pública e a profissão docente partindo de decretos governamentais alagoanos elaborados durante as primeiras décadas da República. Para tanto, discutiremos as condições histórico-sociais vigentes em Alagoas nesse período, visando o entendimento dos princípios norteadores da instrução e do trabalho dos professores. Com o advento da República será intensificada uma discussão sobre a importância da instrução do povo para a modernização do país e a criação da unidade nacional. Nesse contexto, a escola é vista como uma instituição importante para moralizar e civilizar o povo. Sendo assim, regulamentos serão elaborados voltados para disciplinar a instrução. Entendemos que os decretos governamentais que apresentam esses regulamentos permitirão acessar o discurso oficial do período a ser estudado, fornecendo elementos relevantes para a compreensão do projeto educacional então vigente e suas repercussões para a profissão docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Floriza de Abreu Feitosa - Integrante / Kátia Maria Silva de Melo - Coordenador / Jacyelle Karinne Bento - Integrante.