Silene Cerdeira Silvino da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, S.C.S . Viver Cirandar Livro do Aluno: Infantil 4. 1ª. ed. Fortaleza: Scarpa Editora, 2024. v. 4. 212p .

• SILVA, S.C.S . Avança Mais: Matemática 1º ano ensino fundamental I. 1ª. ed. fortaleza: Scarpa Editora, 2022. v. 9. 192p .

• SILVA, S.C.S . Avança Mais Matemática 1º ano ensino fundamental. Caderno de jogos. 1. ed. fortaleza: Scarpa Editora, 2022. v. 9. 70p .

• SILVA, S.C.S ; SIQUEIRA, L. C. C. . Avança Mais Matemática 3º ano: ensino fundamental - caderno de jogos. 1ª. ed. fortaleza: Scarpa Editora, 2022. v. 9. 54p .

• SILVA, S.C.S ; SIQUEIRA, L. C. C. . Avança Mais Matemática 3º ano ensino fundamental. 1ª. ed. Fortaleza: Scarpa Editora, 2022. v. 9. 220p .

• SILVA, S.C.S . Programa de Formação de gestores da educação infantil dos municípios cearenses.. 1. ed. Fortaleza: Secretaria de Educação do Estado do Ceará, 2018.

• SIMONETTI, A. (Org.) ; MACIEL, A. C. S. G. (Org.) ; MELO, C. M. N. (Org.) ; FARIAS, M. C. Q. (Org.) ; GURGEL, R. C. M. (Org.) ; SILVA, S.C.S (Org.) . Proposta didática para alfabetizar letrando. 1. ed. Salvador: Secretaria da Educação, 2015. 252p .

• Davi Silvino ; Izaira Silvino ; SILVA, S.C.S . Som Encantado. 1. ed. Fortaleza: DIZ Editoração e Produção de Eventos Culturais, 2013. v. 1. 52p .

• Davi Silvino ; Izaira Silvino ; SILVA, S.C.S . Som Encantado (do que é feito a música). 1. ed. Fortaleza: DIZ Editoração e Produção de Eventos Culturais, 2013. v. 2. 108p .

• Davi Silvino ; Izaira Silvino ; SILVA, S.C.S . Som Encantado (brincando com os instrumentos). 1. ed. Fortaleza: DIZ Editoração e Produção de Eventos Culturais, 2013. v. 3. 144p .

• SILVA, S.C.S ; FERREIRA, L. N. A. ; ALVES, A. R. M. . AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA NO MUNICÍPIO DE SANTANA DO CARIRI ? CE. In: Moreira, Marília Maia; Silva, Amsranon Guilherme Felício Gomes da; Alves, Francione Charapa. (Org.). O ensino de matemática na educação contemporânea : o devir entre a teoria e a práxis. 1ed.Iguatu: Editora Quipá, 2021, v. 1, p. 13-396.

• SILVA, S.C.S ; COSTA, T.M.B ; SIQUEIRA, L. C. C. . A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: CAMINHOS DA INTERDISCIPLINARIDADE NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DO PEDAGOGO. In: Ana Cristina de Moraes; Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro; Cícera Sineide Dantas Rodrigues. (Org.). Arte, docência e práticas educativas: experiências e contextos. 1ed.Fortaleza: Editora da UECE, 2020, v. 1, p. 01-656.

• SILVA, S.C.S ; COSTA, T.M.B ; SIQUEIRA, L. C. C. ; SANTOS, M.A.P . Literatura e Educação Infantil: diálogos possíveis na formação docente. In: Antoniele Silvana de Melo Souza e Jarles Lopes de Medeiros. (Org.). Educação em debate: política, formação docente e inovações pedagógicas. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2019, v. 1, p. 29-35.

• SANTOS, A. M. ; MOURA, E. M. F. N. ; SANTOS, I. C. ; LIMA, T. S. C. ; SILVA, S.C.S . EVOLUÇÃO DA ESCRITA DE CRIANÇAS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MEDIADA POR ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA. In: Dickmann, Ivanio. (Org.). EVOLUÇÃO DA ESCRITA DE CRIANÇAS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MEDIADA POR ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA. 1ed.São Paulo: Dialogar, 2018, v. 1, p. 1-272.

• OLIVEIRA, E. V. R. ; SILVA, S.C.S ; GOMES, N. M. C. C. ; BARRETO, A. L. O. . ANÁLISE DA RELAÇÃO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS E ATIVIDADES PROPOSTAS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Eurivalda R. dos S. Santana; Verônica Yumi Kataoka; Alex Andrade Alves. (Org.). Educação Matemática e contextos da diversidade cultural comunicações orais do eixo: Pesquisa na sala de aula de Matemática. 4ed.Ilhéus: , 2015, v. 4, p. 1147-1157.

• SILVA, S.C.S ; Lima, I.P de . A PRÁTICA REFLEXIVA DA PROFESSORA/TUTORA DO PAIC: CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA DA ATIVIDADE. In: Isabel Maria Sabino de Farias... [et al.]. (Org.). D idática e a prática de ensino na relação com a formação de professores. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2014, v. , p. 01-6722.

• SILVA, S.C.S ; Raviolo, Daniel . Produzindo Noticias. Jornal escolar - ONG Comunicaçao e Cultura, Fortaleza, 01 out. 2010.

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• GOMES, C. M. B. ; SALES, J. F. ; SIQUEIRA, L. C. C. ; SILVA, S.C.S . Pesquisa como prática docente em Educação para as relações étnico-racial no ensino fundamental. In: VI Encontro Internacional de Jovens Pesquisadores, 2019, Salvador. Anais VI Encontro Internacional de Jovens Pesquisadores, 2019.

• SILVA, S.C.S ; SIQUEIRA, L. C. C. ; SILVA, B. D. ; PENHA, L. O. B. ; PEREIRA, L. M. E. . Construção da identidade docente a partir do PIBID Pedagogia da URCA: uma reflexão sobre as contribuições do programa. In: VI Encontro Internacional de Jovens Pesquisadores, 2019, Salvador. Anais VI Encontro Internacional de Jovens Pesquisadores, 2019.

• SILVA, S.C.S ; FARIAS, G.F ; COSTA, T. A. ; NASCIMENTO, L. S. ; CRUZ, J. F. . A literatura infantil na formação do licenciando do curso de Pedagogia. In: III Encontro Internacional de Jovens Pesquisadores, 2017, Fortaleza. Anais III Encontro Internacional de Jovens Pesquisadores, 2017.

• BATISTA, P. C. S. ; FARIAS, G.F ; SILVA, S.C.S ; SOUSA, C. O. . ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO 5° ANO À LUZ DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, sao paulo. Anais do 12º Encontro Nacional de Educação Matemática Universidade Cruzeiro do Sul. São Paulo: Programa de Pro Graduação de Ensino e Ciencias e Matemática, 2016.

• RODRIGUES, E. F. O. ; GOMES, N. M. C. C. ; SILVA, S.C.S ; BARRETO, A. L. O. . Análise da Relação dos Materiais Didáticos e Atividades Propostas por Professores do Ensino Fundamental. In: 4º Simposio Internacional de Pesquisa em Educação Matematica, 2015, Ilheus. Anais 4º SIPEMAT. Ilheus: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2015. v. 1. p. 1859-1869.

• PANOSSIAN, M. L. ; CARVALHO, R. L. ; SOUSA, M. C. ; TEDESCHI, W. ; Lima, I.P de ; SILVA, S.C.S . O papel dos grupos de pesquisa para o processo de formação docente. In: XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2014, Fortaleza. XVII ENDIPE. Fortaleza: EdUECE, 2014. p. 469-469.

• SILVA, S.C.S ; Lima, I.P de . A formação dos professores para a organização do ensino sobre o sistema de numeração decimal: contribuições da Teoria da Atividade. In: XVIII Encontro Brasileiro de Pós Graduação em Educação Matemática, 2014, Recife. XVIII EBRAPEM. Recife: EDUMATEC/UFPE, 2014.

• SILVA, S.C.S ; PENHA, L. O. B. ; SILVA, B. D. ; PEREIRA, L. M. E. . Construção da identidade docente a partir dos relatos dos participantes do PIBID Pedagogia. In: XVI SEMANA DE PEDAGOGIA III ENESP - ENCONTRO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO E I ENCONTRO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO DA URCA, 2019, Crato. Anais XVI SEMANA DE PEDAGOGIA III ENESP - ENCONTRO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO E I ENCONTRO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO DA URCA, 2019.

• SILVA, S.C.S ; BEZERRA, D. M. ; LIMA, A. M. ; SIQUEIRA, L. C. C. . Formação docente no e para o século XXI. In: XXI Semana de Iniciação Cientifíca, 2018, Crato. Anais XXI Semana de Iniciação Científica, 2018.

• NASCIMENTO, L. B. S. ; MACARIO, D. M. ; SILVA, S.C.S . Exposição de Beatriz Milhazes: aprendendo geometria por meio da arte.. In: XXI - ENCONTRO DE INICIAÇÃO À PESQUISA, 2015, Fortaleza. XXI - ENCONTRO DE INICIAÇÃO À PESQUISA, 2015.

• SOUZA, A. J. G. ; SILVA, S.C.S . Jogos Matemáticos: A inserção no Ensino-Aprendizagem da Matemática. In: VI Seminário PIBID/URCA, 2019, Crato. Anais VI Seminário PIBID/URCA, 2019.

• OLIVEIRA, F. J. S. ; SILVA, P. J. S. ; DAMACENA, M. H. R. ; SILVA, S.C.S . Experiências do PIBID Pedagogia com jogos matemáticos na Educação Infantil. In: VI Seminário PIBID/URCA, 2019, Crato. Anais VI Seminário PIBID/URCA, 2019.

• FRANCA, L. K. C. ; LIMA, G. S. ; SILVA, S.C.S ; SIQUEIRA, L. C. C. . Reconhecimento e implementação da lei n° 10.639/03 através dos valores civilizatórios afro-brasileiros no Ensino Fundamental. In: VI Seminário PIBID/URCA, 2019, Crato. Anais VI Seminário PIBID/URCA, 2019.

• FERREIRA, J. ; SILVA, S.C.S . A sequência didática da prática docente para o ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. In: VI Seminário PIBID/URCA, 2019, Crato. Anais VI Seminário PIBID/URCA, 2019.

• ARAUJO, S. S. R. ; COSTA, S. S. ; SILVA, S.C.S . Ensino Matemático: relato de experiência sobre atividades lúdicas no PIBID Pedagogia da URCA. In: VI Seminário PIBID/URCA, 2019, Crato. Anais VI Seminário PIBID/URCA, 2019.

• NASCIMENTO, M. L. M. ; BEZERRA, D. M. ; SILVA, S.C.S ; SIQUEIRA, L. C. C. . Valores civilizatórios afro-brasileiros e o planejamento docente em Educação para as relações étnico-raciais no Ensino Fundamental. In: VI Seminário PIBID/URCA, 2019, Crato. Anais VI Seminário PIBID/URCA, 2019.

• RODRIGUES, P. S. ; ALVES, J. R. G. ; SOUSA, M. N. ; SILVA, S.C.S . Uma Coleção de Motivos para pensar que a Geometria pode ser vista por meio da Arte de Beatriz Milhazes.. In: XX - Semana Universitária da Universidade Estadual do Ceará, 2015, Fortaleza. XX - Semana Universitária da Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza: EdUECE, 2015. v. 1.

• MARTINS FILHO, E. C. ; FREITAS, D. B. ; SILVA, S.C.S . A Visão dos Graduandos do curso de Química sobre a importância do planejamento. In: XX - Semana Universitária da Universidade Estadual do Ceará, 2015, Fortaleza. ANAIS 2015 - Universiade Estadual do Ceará. Fortaleza: EdUECE, 2015. v. 1.

• SILVA, S.C.S ; Pinheiro, J.L ; MAIA, D. L. ; Lima, I.P de . A OBSERVAÇÃO DE SALA DE AULA COMO ELEMENTO DA ESTRATÉGIA FORMATIVA DO PAIC. In: XVIII - Semana Universitária da Universidade Estadual do Ceará, 2013, Fortaleza. XVIII - Semana Universitária da Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza: EdUECE, 2013. v. 1.

• SILVA, S.C.S ; PEREIRA, M. S. . Sessão Reflexiva: uma estrategia de formaçao para promover a reflexao critica dos professores.. In: 4 Simposio Internacional Açao Cidadã - SIAC, 2010, Fortaleza. Perfomance na colaboraçao e criatividade. Fortaleza: Editora Ipiranga, 2010. v. 1. p. 116-118.

• SILVA, S.C.S ; Jordão, Tarciana . Formando leitores, saboreando saberes: uma experiencia com diferentes gêneros textuais na educaçao infantil. In: 17 Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB, 2009. v. 20. p. 384-385.

• SILVA, S.C.S . Educação e Contexto contemporâneo: e a Escola, como fica?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S.C.S . Contexto atual da educação: paradigmas e desafios. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S.C.S . Formação de professores para ensino de Matemática: reflexos e experiências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S.C.S . A transformação de processos educativos entrelaçados aos espaços de vida e formação no contexto do PIBID. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, S.C.S . Cine conhecimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, S.C.S . Tessituras da aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental: aproximações e práticas docentes em Matemática e Literatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S.C.S . Debates sobre formação de professores para ensino de Matemática: reflexos e experiências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S.C.S . O PIBID e a formação de professores numa perspectiva emancipatória: vamos ser professor(a)?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S.C.S . O ensino da Geometria na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS FILHO, E. C. ; SILVA, S.C.S . IV - Semana de Química - UFC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, E. V. R. ; GOMES, N. M. C. C. ; SILVA, S.C.S ; BARRETO, A. L. O. . Análise da Relação dos Materiais Didáticos e Atividades Propostas por Professores do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, S.C.S ; Lima, I.P de ; Pinheiro, J.L ; MAIA, Dennys Leite . A observação de sala de aula como elemento da estrategia formativa do PAIC. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Socorro Pereira ; SILVA, S.C.S . Sessão reflexiva: uma estrategia de formaçao para promover a reflexao critica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, S.C.S . A literatura infantil no processo de aquisção da leitura e da escrita. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S.C.S . Avaliaçao: um caminho a percorrer. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, S.C.S . Linguagem na educaçao infantil - Psicogênese da escrita. Fortaleza: Democrito Rocha, 2003 (Fasciculo de Formação do Professores - EAD Educação Infantil).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2015

  Teoria dos Campos Conceituais: Formação de professores para o trabalho com Estruturas Multiplicativas, Descrição: O presente projeto de pesquisa é parte do projeto aprovado no edital OBEDUC 2012/CAPES, que foi proposto para ser realizado em rede, envolvendo três estados nordestinos (Bahia, Pernambuco e Ceará). Tem por objetivo investigar e intervir na prática de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental no que tange às Estruturas Multiplicativas, baseados no modelo de formação ação-reflexão-planejamento-ação , tendo em vista a formação de um grupo de professores com características colaborativas. Para atingir esse propósito, pretendemos analisar a presença dos pressupostos da Teoria dos Campos Conceituais nos documentos curriculares da cidade de Fortaleza e realizar formação continuada com os professores, tendo por base a referida teoria. O projeto envolverá duas escolas no município, uma escola regular e uma escola especial, ambas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. As Estruturas Multiplicativas têm sido estudadas por Vergnaud (1983, 1988, 1994, 2009) dentro da sua Teoria dos Campos Conceituais. Elas fazem parte de um campo que envolve diversos conceitos, tais como os de razão, 4ª proporcional, Combinação, relação um para muitos, divisão como partição, divisão como cota, entre outros. Esses conceitos podem ser trabalhados dentro de situações de proporcionalidade simples, múltiplas, comparação multiplicativa, produto de medida e pode, ainda, haver misturas entre essas situações. Focados na pesquisa colaborativa, na formação continuada e na metodologia ação-reflexão-planejamento-ação do professor, buscaremos promover a formação docente para que seja possível desenvolver estratégias de ensino que possibilitem a apropriação e expansão deste Campo Conceitual pelos alunos do Ensino Fundamental. Tal formação contempla o suporte computacional para a formação docente, além de pesquisa e produção em Ambientes Interativos com Objetos de Aprendizagem. Assim, o projeto oferece como produto mais abrangente (para além das Estruturas Multiplicativas) colaborar no desenvolvimento profissional dos professores, facilitando a reflexão de suas ações, seguido pelo planejamento reflexivo de suas novas ações... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Silene Cerdeira Silvino da Silva - Integrante / Joserlene Lima Pinheiro - Integrante / Dennys Leite Maia - Integrante / Marcilia Chagas Barreto - Coordenador / Silvana Holanda Silva - Integrante / Francisca Wellingda Leal da Silva - Integrante / Paulo Cesar da Silva Batista - Integrante / Rayssa Melo de Oliveira - Integrante / Antonio Luiz de Oliveira Barreto - Integrante / Flavia Roldan Viana - Integrante / Barbara Pimenta de Oliveira - Integrante / Ana Claudia Gouveia de Sousa - Integrante / Eliziane Rocha Castro - Integrante / Mikaelle Barboza Cardoso - Integrante / Maria Ariadla de Souza Ferreira - Integrante / Maria Auricelia Gadelha Reges - Integrante.

• 2014 - 2015

  Teoria dos Campos Conceituais: Aprendizagem de alunos do Ensino Fundamental, Descrição: Este projeto de pesquisa é parte do projeto aprovado no edital OBEDUC 2012/CAPES, que foi proposto para ser realizado em rede, envolvendo três estados nordestinos (Bahia, Pernambuco e Ceará). Tem por objetivo investigar o domínio conceitual de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, no que tange às Estruturas Multiplicativas. Os dados serão coletados a partir da aplicação de um instrumento diagnóstico junto a alunos de duas escolas do Município de Fortaleza, de modo a perceber em que nível de elaboração conceitual eles se encontram. As Estruturas Multiplicativas têm sido estudadas por Vergnaud (1983, 1988, 1994, 2009) dentro da sua Teoria dos Campos Conceituais. Elas fazem parte de um campo que envolve diversos conceitos, tais como os de razão, 4ª proporcional, combinação, relação um para muitos, divisão como partição, divisão como cota, entre outros. Esses conceitos podem ser trabalhados dentro de situações de proporcionalidade simples, múltiplas, comparação multiplicativa, produto de medida e pode, ainda, haver misturas entre essas situações. Serão realizados trabalhos junto a alunos matriculados em uma escola regular e uma escola especial para surdos. Os estudos têm demonstrado que os alunos surdos têm desempenho mais baixo que os alunos ouvintes. Entretanto, isso não significa que haja déficit cognitivo, mas que a defasagem pode ter origem na falta de experiências cotidianas com a Matemática do dia a dia e na maneira como são ensinados. Este projeto tem conexão com outro estudo que investiga a prática docente... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silene Cerdeira Silvino da Silva - Integrante / Joserlene Lima Pinheiro - Integrante / Rodrigo Lacerda Carvalho - Integrante / Dennys Leite Maia - Integrante / Marcilia Chagas Barreto - Coordenador / Francisca Wellingda Leal da Silva - Integrante / Paulo Cesar da Silva Batista - Integrante / Nassara Maia Cabral Cardoso Gomes - Integrante / Rayssa Melo de Oliveira - Integrante / Thaynara Dias Martins - Integrante / Antonio Luiz de Oliveira Barreto - Integrante / Flavia Roldan Viana - Integrante / Barbara Pimenta de Oliveira - Integrante / Ana Claudia Gouveia de Sousa - Integrante / Eliziane Rocha Castro - Integrante / Mikaelle Barboza Cardoso - Integrante / Maria Ariadla de Souza Ferreira - Integrante.

• 2013 - 2014

  Um estudo sobre o domínio das Estruturas Multiplicativas no Ensino Fundamental, Descrição: O presente projeto de pesquisa, proposto para ser realizado em rede, envolvendo três estados nordestinos (Bahia, Pernambuco e Ceará), tem por objetivo investigar e intervir na prática de professores do Ensino Fundamental no que tange às Estruturas Multiplicativas, baseados no modelo de formação ação-reflexão-planejamento-ação . Para atingir esse propósito, realizaremos três estudos. O Estudo 1 voltar-se-á para uma análise minuciosa da Prova Brasil, uma macroavaliação de nacional; o Estudo 2 elaborará, com base na análise do Estudo 1, um instrumento diagnóstico nos alunos das escolas parceiras no projeto. Por fim, o Estudo 3 investigará uma formação continuada com os professores, tendo por ponto de partida os resultados que seus alunos obtiveram no Estudo 2. O projeto envolverá quatro escolas parceiras por estado, sendo duas atuando nos anos iniciais e duas nos anos finais do Ensino Fundamental. As Estruturas Multiplicativas têm sido estudadas por Vergnaud (1983, 1988, 1994,2009) dentro da sua Teoria dos Campos Conceituais. Elas fazem parte de um campo que envolve diversos conceitos, tais como os de razão, 4ª proporcional, Combinação, relação um para muitos, divisão como partição, divisão como cota, entre outros. E esses conceitos podem ser trabalhados dentro de situações de proporcionalidade simples, múltiplas, comparação multiplicativa, produto de medida e pode, ainda, haver misturas entre essas situações. Focados na pesquisa colaborativa, na formação continuada e na metodologia ação-reflexão-planejamento-ação do professor, buscaremos promover o desenvolvimento de estratégias de ensino que possibilitem a apropriação e expansão deste Campo Conceitual por seus alunos. Assim, o projeto oferece como produto mais abrangente (para além das Estruturas Multiplicativas) colaborar no desenvolvimento profissional dos professores, facilitando a reflexão de suas ações, seguido pelo planejamento reflexivo de suas novas ações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Silene Cerdeira Silvino da Silva - Integrante / Joserlene Lima Pinheiro - Integrante / Rodrigo Lacerda Carvalho - Integrante / José Aires de Castro Filho - Coordenador / Dennys Leite Maia - Integrante / Marcilia Chagas Barreto - Integrante / Silvana Holanda Silva - Integrante / Francisca Wellingda Leal da Silva - Integrante / Paulo Cesar da Silva Batista - Integrante / Nassara Maia Cabral Cardoso Gomes - Integrante / Rayssa Melo de Oliveira - Integrante / Thaynara Dias Martins - Integrante / Juscileide Braga de Castro - Integrante / Elysvanny Fernanda de Oliveira Rodrigues - Integrante.