Bruno Silva Silvestre

Doutor e Mestre em Educação em Ciências e Matemática UFG (2022, 2018). Especialista em Educação Matemática UFG (2014). Especialista em Educação Inclusiva com ênfase no Atendimento Educacional Especializado (AEE), FABEC (2013). Concluída graduação, Licenciatura em Matemática - Faculdades Alfredo Nasser (2011). Atualmente é professor na Secretaria Municipal de Educação (Goiânia) e do Colégio Interamérica. Integrante do GEMat, Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Atividade Matemática e também do GT 07 sobre a formação de professores que ensinam matemática da SBEM - Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, Teoria Histórico Cultural, Ensino Lúdico, Processos de Escolhas e Tomada de Decisão e Formação de Professores de Matemática.

Informações coletadas do Lattes em 11/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação em Ciências e Matemática

2018 - 2022

Universidade Federal de Goiás
Título: Os motivos que sustentam escolhas dos futuros professores para organização do ensino de matemática na formação inicial
Wellington Lima Cedro. Palavras-chave: Formação inicial de professores; Motivos; Professor de Matemática; Escolhas e Decisões na Organização do Ensino; Teoria Histórico-Cultural.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação em Ciências e Matemática.

Mestrado em Educação em Ciências e Matemática

2014 - 2016

Universidade Federal de Goiás
Título: A formação do professor de matemática: o jogo como recurso de ensino
, Ano de Obtenção: 2016.Wellington Lima Cedro.Palavras-chave: Formação de professore de Matemática; Jogo; Teoria Histórico-Cultural.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Intervenção ABA aplicada ao Transtorno do Espectro Autista (TEA)

2022 - 2023

Faculdades Metropolitanas de São Paulo
Título: O método ABA

Especialização em Educação Matemática

2012 - 2014

Universidade Federal de Goiás
Título: O jogo no processo de apropriação das ideias relacionadas ao conceito de função
Orientador: Wellington Lima Cedro

Especialização em Educação Inclusiva: ênfase em AEE

2013 - 2013

faculdade brasileira de educação e cultura
Título: Concepções e abordagens na Educação Inclusiva com ênfase em AEE

Graduação em Licenciatura em Matemática

2008 - 2011

Faculdades Alfredo Nasser
Título: Tecnologia na Educação Matemática
Orientador: Kelem Michela

Formação complementar

2022 - 2022

Uso seguro, responsável e consciente da internet: Educando para boas escolh. (Carga horária: 60h). , Secretaria Municipal de Educação - Goiânia, SME, Brasil.

2021 - 2021

Escola para todos: promovendo uma educação antirracista. (Carga horária: 50h). , Programa Global de Educação da Fundação Telefônica Vivo, PROFUTURO, Brasil.

2016 - 2016

A organização do ensino na perspectiva lógico-histórica. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2016 - 2016

Educação e Infância: concepções e desafios. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2012 - 2013

Extensão universitária em Curso prevenção do uso de drogas para educadores. (Carga horária: 180h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2010 - 2011

Extensão universitária em Inglês. (Carga horária: 240h). , Faculdades Alfredo Nasser, UNIFAN, Brasil.

2010 - 2010

Atualização em Transtornos TDAH. (Carga horária: 40h). , Faculdades Alfredo Nasser, UNIFAN, Brasil.

2010 - 2010

Francês. (Carga horária: 60h). , Faculdades Alfredo Nasser, UNIFAN, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em CAPMEM - PAPMEM. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Participação em eventos

IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - IX CIBEM. Organizar o Ensino de Matemática pra Quem? O Processo de Escolhas na Formação Inicial. 2022. (Congresso).

VI COLÓQUIO GEPAPE 2022:COMO MATERIALIZAR O PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA AOE. 2022. (Outra).

XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Chegou a hora de planejar! A escolha dos recursos pode fazer diferença na atividade de ensino?. 2022. (Encontro).

V Colóquio GEPAPe. 2021. (Outra).

VIII SIPEM. 2021. (Seminário).

IV Colóquio Gepape: trilhas, tramas e rumos. 2020. (Outra).

1 Simpósio Afetar e ser afetado: os desafios da reciprocidade afetiva na educação contemporânea. 2019. (Simpósio).

39 Reunião da ANPEd.A organização do ensino de matemática: investigando o processo de escolha e tomada de decisão com professores em formação inicial. 2019. (Outra).

8 Congresso Pesquisar - Congresso Interdisciplinar de Produção Científica. 2019. (Congresso).

CIAEM - Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática. A Atividade coletiva na formação inicial do professor de matemática: a elaboração do jogo como tarefa. 2019. (Congresso).

III Colóquio GEPAPe. 2019. (Outra).

IV Colóquio Internacional de Ensino Desenvolvimental: sistema Elkonin-Davidov. 2018. (Outra).

VII SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.AS RELAÇÕES DIALÉTICAS ATRIBUÍDAS AO JOGO NO MOVIMENTO FORMATIVO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2018. (Seminário).

XI SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO DO PPGECM. 2018. (Seminário).

Simpósio Internacional Ensino Desenvolvimental e Didáticas Específicas. 2017. (Simpósio).

XVI Encontro de Matemática do Campus Henrique Santillo: simplificando ideias e transformando mentes.O jogo na Apropriação de Conceitos Algébricos. 2016. (Encontro).

XVIII ENDIPE.OS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS AO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: ATIVIDADE LÚDICA EM DESTAQUE. 2016. (Encontro).

XI Simpósio da Educação, XVI Seminário Integrado de Pesquisa em Educação, IV Mostra de Discentes e Docentes do Curso de Pedagogia. 2015. (Simpósio).

II Colóquio Internacional Ensino Desenvolvimental: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. 2014. (Outra).

VII Jornada Pedagógica: Educação Integral e o Direito à Aprendizagem - Um diálogo em Rede. 2014. (Outra).

VII SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DE PROJETOS DE DISSERTAÇÃO. 2014. (Seminário).

X Encontro de Educação Matemática.Estruturas algébricas: estudo da decomposição do número e processo multiplicativo de termos algébricos. 2012. (Oficina).

I Congresso Goiano de Combate ao Bullyng. 2011. (Congresso).

VI Seminário do Ensino de Arte: desafios e possibilidades contemporâneas. 2011. (Seminário).

VIII Encontro de Educação Matemática. 2010. (Encontro).

1 Ciclo de Palestras do Curso de Matemática.Aplicativo Mapple. 2009. (Outra).

MOCCA09. 2009. (Outra).

VII Encontro de Educação Matemática. 2009. (Encontro).

3 Semana Interdisciplinar de Licenciaturas. 2008. (Oficina).

6 MOCCA. 2008. (Outra).

Escola de Inverno de Física. 2007. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: ANA CAROLINE LAZARO STOPPA

SILVA, M. M.;SILVESTRE, B. S.; SILVA, D. A.. ATIVIDADES ORIENTADORAS DE ENSINO: CONTRIBUIÇÕES NA APROPRIAÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS DESENVOLVIDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Fernanda Soares Rodrigues

SILVA, M. M.;SILVESTRE, B. S.; FERREIRA, C. A.. A HISTÓRIA VIRTUAL COMO SITUAÇÃO DESENCADEADORA DA APRENDIZAGEM DO CONCEITO MATEMÁTICO DE FUNÇÃO. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Jaqueline Gonçalves de Sousa

SILVA, M. M.;SILVESTRE, B. S.; FERREIRA, C. A.. ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO: CONTRIBUIÇÕES DE UMA PROPOSTA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE CONCEITOS DE MATEMÁTICA NO 4 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Leandro Leal Alves

CEDRO, W. L.SILVESTRE, B. S.; MORAES, M. G.. O que aprendemos com as pesquisas sobre a Educação Estatística para os anos finais do Ensino Fundamental. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

Aluno: VALDILAINE LEMOS DE FREITAS

SILVA, M. M.;Silvestre, Bruno Silva; SILVA, D. A.. .TRAJETÓRIA HISTÓRICA DE SURGIMENTO DO CONCEITO 6 MATEMÁTICO DE FUNÇÃO: RELEXOES SOBRE O SEU ENSINO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Luiz Fernando de Souza

OLIVEIRA, R. G. L.;SILVESTRE, B. S.. O jogo de campo minado como ferramenta de ensino de probabilidade. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser.

Aluno: Kelly Angelina dos Santos Reis Silva

OLIVEIRA, R. G. L.;SILVESTRE, B. S.. Logaritmos: uma investigação histórica e suas aplicações nos dias atuais. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser.

Aluno: Paulo César Ferreira

ALVES, K. M. S.;SILVESTRE, B. S.. Simetria e suas contribuições para a aprendizagem da matemática. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser.

Aluno: Julio César Ferreira dos Santos

GONÇALVES, A. L.;SILVESTRE, B. S.. Polígonos regulares na pavimentação do plano. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser.

Aluno: Aleques Maciel de Andrade

SILVESTRE, B. S.; OLIVEIRA, R. G. L.. A utilização do jogo batalha naval no ensino de coordenadas cartesianas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser.

Aluno: Elias de Jesus Santos Andrade

SOUSA, R. S.;SILVESTRE, B. S.. O uso do geoplano no ensino de polígonos regulares no 6 ano do ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser.

Aluno: Deuzanira Lima Benício e Júlio César Conceição da Silva

SILVESTRE, B. S.; OLIVEIRA, R. G. L.. Aprendendo matemática por meio de jogos: pintando o sete no primeiro ano do ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser.

Aluno: Lucas Soares da Silva Filho

SILVESTRE, B. S.; SOUSA, R. S.. O método babilônico na resolução de equações do segundo grau: uma experiência com estudantes do nono ano do ensino fundamental II. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser.

Aluno: Shynoanne Dias Carvalho

OLIVEIRA, K. V.;SILVESTRE, B. S.. A importância dos jogos didáticos no ensino das operações básicas nas aulas de matemática: desafios e possibilidades. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser.

Aluno: Gabriela Ferreira Cardoso

ALVES, K. M. S.;SILVESTRE, B. S.. A etnomatemática e a história auxiliando professores em sala de aula. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser.

Aluno: Maria Josilane Pereira de Oliveira Souza

OLIVEIRA, R. G. L.;SILVESTRE, B. S.. A aprendizagem da geometria para alunos com Síndrome de Down por meio de materiais manipulativos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser.

Comissão julgadora das bancas

Maria Bethânia Sardeiro dos Santos

Cedro;SANTOS, M. B. S.. A formação do professor de matemática: o jogo como recurso didático. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA ?.

Maria Bethânia Sardeiro dos Santos

Cedro;SANTOS, M. B. S.. A formação do professor de matemática: o jogo como recurso didático. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado) - PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA ?.

Wellington Lima Cedro

CEDRO, W. L.; GRANDO, R. C.; SANTOS, M. B. S.. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: O JOGO COMO RECURSO DE ENSINO. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

Wellington Lima Cedro

CEDRO, W. L.MOURA, Manoel Oriosvaldo deARAUJO, E. S.; MORETTI, V.; LIBANEO, J. C.. OS MOTIVOS QUE SUSTENTAM ESCOLHAS DOS FUTUROS PROFESSORES PARA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL. 2022. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

Wellington Lima Cedro

MOURA, Manoel Oriosvaldo deARAUJO, E. S.; MORETTI, V.; LIBANEO, J. C.;CEDRO, WELLINGTON LIMA. O PROCESSO DE ESCOLHAS E TOMADA DE DECISÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO PELO PROFESSOR DE MATEMÁTICA EM FORMAÇÃO INICIAL. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

Wellington Lima Cedro

CEDRO, W. L.; GRANDO, R. C.; SANTOS, M. B. S.. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: O JOGO COMO RECURSO DIDÁTICO. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

Wellington Lima Cedro

CEDRO, W. L.; VALERIANO, W. P. O.; PANOSSIAN, M. L.. o jogo no processo de apropriação de ideias relacionadas ao conceito de função. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Matematica) - Universidade Federal de Goiás.

José Carlos Libâneo

LIBÂNEO, José C.; CEDRO, W. L.; ARAUJO, E. S.; MOURA, Manoel O.; MORETTI, V. D.. O processo de escolhas e tomada de decisões sobre a organização do ensino pelo professor de matemática em formaçao inicial. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

Regina Célia Grando

CEDRO, W. L.; SANTOS, M. B. S.;GRANDO, R. C.. A formação do professor de matemática: o jogo como recurso de ensino. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

Wérica Pricylla de Oliveira Valeriano Santos

CEDRO, Wellington LimaVALERIANO, W. P. O.; PANOSSIAN, M. L.. O jogo no processo de apropriação de ideias relacionadas ao conceito de função. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Matematica) - Universidade Federal de Goiás.

Orientou

Vanessa Guimarães da Silva

Construções geométricas realizadas no oitavo ano do ensino funamental II: uma análise dos livros didáticos adotados em escolas estaduais de Aparecida de Goiânia; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Bruno Silva Silvestre;

Filipe Veloso de Lima

Ações que sinalizam a apropriação do conceito de área: um experimento com estudantes do nono ano de uma comunidade quilombola; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Bruno Silva Silvestre;

Rita de Cássia Almeida Cardoso

Explorando os conceitos de razão e proporção no ensino de jovens e adultos; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Bruno Silva Silvestre;

Pedro Paulo Rodrigues

A utilização do jogo como recurso de ensino de matemática na aprendizagem dos estudantes com deficiência intelectual; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Bruno Silva Silvestre;

Aleques Maciel de Andrade

A utilização do Jogo Batalha Naval no ensino de coordenadas cartesianas; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Bruno Silva Silvestre;

Bruno Henrique Barbosa Duarte

A organização do ensino de funções por meio do software GeoGebra: uma proposta para o ensino médio; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Bruno Silva Silvestre;

Deuzanira Lima Benício e Júlio César Conceição da Silva

Aprendendo matemática por meio de jogos: pintando o sete no primeiro ano do ensino fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Bruno Silva Silvestre;

Lucas Soares da Silva Filho

O método babilônico na resolução de equações do segundo grau: uma experiência com estudantes do nono ano do ensino fundamental II; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Bruno Silva Silvestre;

OLIVEIRA

, Rafaela Nunes; OLIVEIRA; , Raquelaine Nunes; A APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS DE ANÁLISE COMBINATÓRIA POR MEIO DO JOGO ?BINGO MATEMÁTICO? NO 2 ANO DO ENSINO MÉDIO; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Bruno Silva Silvestre;

MOURA, Doni Borges de Carvalho

, LIMA, Karine Alves; VÍDEO SENSIBILIZAÇÃO NA MATEMÁTICA NA APROPRIAÇÃO DAS IDEIAS DE POTENCIAÇÃO: UMA ANÁLISE COM ESTUDANTES DO 6 ANO; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Bruno Silva Silvestre;

Foi orientado por

Kelen Michela Silva Alves

Tecnologia na Educação Matemática; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Kelen Michela Silva Alves;

Wellington Lima Cedro

A formação do professor de matemática: o jogo como recurso de ensino; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás,; Orientador: Wellington Lima Cedro;

Wellington Lima Cedro

OS MOTIVOS QUE SUSTENTAM ESCOLHAS DOS FUTUROS PROFESSORES PARA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL; 2022; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás,; Orientador: Wellington Lima Cedro;

Wellington Lima Cedro

O jogo no processo de apropriação de ideias relacionadas ao conceito de função; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Matematica) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Wellington Lima Cedro;

Produções bibliográficas

  • Silvestre, Bruno Silva ; BARBOSA, IVONE GARCIA . Formação docente e as relações dialéticas da brincadeira e do jogo nas teorias de Elkonin, Vigotski, Luria, Leontiev e Wallon. REVISTA EDUCAÇÃO & FORMAÇÃO , v. 7, p. e7339, 2022.

  • SILVESTRE, B. S. ; SILVA, M. M. ; CEDRO, W. L. . O que Fazer no Trabalho de Conclusão de Curso? Analisando Escolhas dos Licenciandos em Matemática. Educação Matemática Pesquisa , v. 24, p. 612-636, 2022.

  • SILVA, M. M. ; SILVESTRE, B. S. . Contribuições formativas da disciplina de História da Matemática desenvolvida na perspectiva do movimento lógico-histórico. ZETETIKE (UNICAMP) , v. 30, p. 1-16, 2022.

  • Silvestre, Bruno Silva ; SILVA, M. M. . A organização do ensino do conceito matemático de fração: o jogo como situação desencadeadora da aprendizagem. TANGRAM Revista de Educação Matemática , v. 5, p. 32-54, 2022.

  • SILVESTRE, B. S. . Trabalho docente: formação e desenvolvimento da identidade do professor de matemática. Argumentos Pró-Educação , v. 4, p. 839-859, 2019.

  • SILVESTRE, B. S. ; SILVA, M. M. . A Interface entre o movimento lógico-histórico e a organização do ensino do conceito matemático de ângulos. REVEMAT , v. 14, p. 1-24, 2019.

  • SILVESTRE, B. S. . Pedro Potenciando: o garoto que investigou sobre as potências. 1. ed. Timburi: Cia do eBook, 2019. 26p .

  • SILVESTRE, B. S. ; ALVES, K. M. S. . O uso do transferidor artesanal nas aulas de matemática: um experimento com estudantes do sétimo ano. In: Editora Poisson. (Org.). Série Educar Matemática. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2020, v. 25, p. 56-62.

  • SILVESTRE, B. S. ; CEDRO, W. L. . A atividade coletiva na formação inicial do professor de matemática: a elaboração do jogo como tarefa. In: Yuri Morales-López; Ángel Ruíz. (Org.). Educación Matemática en las Américas 2019. 1ed.Republica Dominicana: CIAEM, 2020, v. 1, p. 732-740.

  • Silvestre, Bruno Silva ; Jesus, Willian Barbosa de ; Brito, Cleber Mendes . O software GeoGebra na pavimentação do plano: Uma abordagem histórica para a organização do ensino. In: Gonçalves, Maria Célia da Silva; Jesus, Bruna Guzman. (Org.). Educação Contemporânea Volume 09 Tecnologia. 2ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2020, v. 09, p. 114-130.

  • SILVESTRE, B. S. ; CEDRO, W. L. . OS SENTIDOS ATRIBUÍDOS AO JOGO PELOS FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE COM BASE NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. In: Neuton Alves de Araújo; Flávia Dias de Souza. (Org.). Teoria histórico-cultural e educação matemática: diálogos com a pesquisa em movimento. 1ed.Teresina - PI: Edufip, 2020, v. 1, p. 64-80.

  • SILVESTRE, B. S. ; CEDRO, W. L. . Chegou a hora de planejar! A escolha dos recursos pode fazer diferença na atividade de ensino?. In: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022, Online. Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022.

  • SILVESTRE, B. S. ; CEDRO, W. L. . Organizar o Ensino de Matemática pra Quem? O Processo de Escolhas na Formação Inicial. In: IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - IX CIBEM, 2022, São Paulo - online. Anais IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - IX CIBEM, 2022.

  • SILVESTRE, B. S. ; CEDRO, W. L. . A Atividade coletiva na formação inicial do professor de matemática: a elaboração do jogo como tarefa. In: CIAEM - Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática, 2019, Medellín. CIAEM - 2019, 2019.

  • SILVESTRE, B. S. ; CEDRO, W. L. . A organização do ensino de matemática: investigando o processo de escolha e tomada de decisão com professores em formação inicial.. In: 39ª Reunião da ANPED, 2019, Niteroi - RJ. Anais da 39ª Reunião Nacional da ANPEd, 2019. p. 1-3.

  • SILVESTRE, B. S. ; CEDRO, W. L. . A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E O PROCESSO DE ESCOLHAS PARA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO POR MEIO DO JOGO. In: XIII ENEM (XIII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA), 2019, Cuiabá - MT. ANAIS DO XIII ENEM. CUIABÁ, 2019. v. 1. p. 1-12.

  • SILVESTRE, B. S. ; ALVES, K. M. S. . O uso do transferidor artesanal: um experimento com estudantes do sétimo ano. In: XIII ENEM (XIII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA), 2019, Cuiabá - MT. Anais XIII ENEM 2019, 2019. v. 1. p. 1-11.

  • SILVESTRE, B. S. ; CEDRO, W. L. . A organização do ensino de matemática: investigando o processo de escolha e tomada de decisão com professores em formação inicial. In: 39ª Reunião da ANPEd, 2019, Niteroi - RJ. Anais da 39ª Reunião da ANPEd - GT19, 2019. p. 1-5.

  • SILVESTRE, B. S. ; CEDRO, W. L. . ?AS RELAÇÕES DIALÉTICAS ATRIBUÍDAS AO JOGO NO MOVIMENTO FORMATIVO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. In: VII SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2018, Foz do Iguaçu - PR - Brasil. GT07 - Formação de professores que ensinam matemática, 2018. p. 01-13.

  • SILVESTRE, B. S. ; CEDRO, W. L. . A organização do ensino de matemática: investigando o processo de escolha e tomada de decisão com professores em formação inicial. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVESTRE, B. S. . O jogo na apropriação de conceitos algébricos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVESTRE, B. S. ; MACEDO, A. S. ; ZANETTI, R. R. P . O jogo na apropriação de conceitos algébricos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVESTRE, B. S. ; MACEDO, A. S. ; RIBEIRO, L. N. . Alice no país da matemática: o teatro no ensino das equações de primeiro grau. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVESTRE, B. S. . O JOGO NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DAS IDEIAS RELACIONADAS AO CONCEITO DE FUNÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

SILVESTRE, B. S. . Parecer técnico-científico para o periódico Ensino da Matemática em Debate. 2023.

SILVESTRE, B. S. . Parecer técnico-científico para o periódico Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática RIDEMA - ARTIGO1. 2023.

SILVESTRE, B. S. . Parecer técnico-científico para o periódico revista Pesquisa e Debate em Educação [PDE]. 2023.

SILVESTRE, B. S. . Parecer técnico-científico para o periódico Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática RIDEMA - ARTIGO2. 2023.

SILVESTRE, B. S. . Parecer técnico científico para o periódico Revista Olhares - UNIFESP. 2023.

Silvestre, Bruno Silva . Parecer técnico-científico para o periódico REVELLI - Revista de Educação, Linguagem e Literatura ARTIGO1. 2022.

Silvestre, Bruno Silva . Parecer técnico-científico para o periódico REVELLI - Revista de Educação, Linguagem e Literatura ARTIGO2. 2022.

Silvestre, Bruno Silva . Parecer técnico-científico para o periódico Educação Matemática Pesquisa (EMP). ARTIGO 1. 2022.

Silvestre, Bruno Silva . Parecer técnico-científico para o periódico Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação. 2022.

SILVESTRE, B. S. . Parecer técnico-científico para o periódico Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática - RIDEMA. 2022.

SILVESTRE, B. S. . Parecer técnico-científico para o periódico Ensino da Matemática em Debate. 2022.

SILVESTRE, B. S. . Parecer técnico-científico para o periódico Pesquisa e Debate em Educação. 2022.

SILVESTRE, B. S. . Parecer técnico-científico para o periódico Educação Matemática Pesquisa (EMP). ARTIGO 2. 2022.

Silvestre, Bruno Silva . Parecer técnico-científico para o periódico ZETETIKÉ. 2021.

SILVESTRE, B. S. . Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM. 2019.

SILVESTRE, B. S. . Ensino de matemática para uma aprendizagem eficiente. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: TAREFAS QUE POSSIBILITAM O PENSAMENTO TEÓRICO, Descrição: O projeto de pesquisa vincula-se à linha de pesquisa ?Educação, Cultura e Comunicação? dos projetos de pesquisa da Faculdade Alfredo Nasser, participante do PIVIC-2019, propondo-se a investigar a organização do ensino de geometria no ensino fundamental por meio de tarefas que possibilitem o desenvolvimento do pensamento teórico. Descrevem-se no projeto, algumas premissas do estudo, ressaltando ideias que sinalizam a preocupação com o problema de pesquisa: que argumentos fundamentam, por meio de produção científica a relevância do ensino de geometria na atividade pedagógica para uma apropriação de mundo pelos estudantes e o desenvolvimento do pensamento teórico? Em sua estrutura é possível observar os objetivos constituintes que ressaltam a preocupação com a organização do ensino de geometria de forma eficiente aos estudantes, compreendendo à luz da Teoria Histórico-Cultural a atividade pedagógica do professor que ensina matemática, propondo-lhes subsídios capazes de possibilitar o desenvolvimento do pensamento teórico. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Silva Silvestre - Coordenador / Filipe Veloso de Lima - Integrante.

  • 2019 - Atual

    O processo de escolhas e tomada de decisões na formação inicial do professor de matemática para o desenvolvimento de ações na organização do ensino, Descrição: A pesquisa contempla um projeto de tese de doutoramento e desenvolve-se com a temática da formação de professores, especificamente, a formação profissional inicial do professor de matemática, procurando investigar os momentos, vivências e conhecimentos que oportunizam a tomada de decisões para o desenvolvimento de ações no trabalho docente, ou seja, pretende-se pesquisar como acontece o processo de tomada de decisões dos estudantes em formação inicial em matemática para a organização do ensino de matemática quanto a utilização de ações específicas ? fazendo uso, ou não, de: materiais, recursos, dinâmicas e procedimentos específicos de ensino.Apresenta-se como questão principal de pesquisa: Quais os momentos, vivências e conhecimentos sobre a atividade pedagógica que fundamentam o processo de tomada de decisões para o desenvolvimento de ações estabelecidas na organização da atividade de ensino de matemática por sujeitos em formação profissional inicial em matemática? Para responder à pergunta, tem-se como objetivo analisar e investigar os momentos, vivências e conhecimentos sobre a atividade pedagógica que fundamentam o processo de tomada de decisões para o desenvolvimento de ações estabelecidas na organização da atividade de ensino de matemática por sujeitos em formação profissional inicial em matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Bruno Silva Silvestre - Coordenador / Wellignton Lima Cedro - Integrante.

  • 2014 - 2016

    A formação do professor de matemática: o jogo como recurso de ensino, Descrição: A pesquisa estabelece como temática principal os conhecimentos necessários ao professor de matemática tendo como objeto de estudo o Jogo na formação profissional inicial desses futuros professores. Fundamentado na Teoria Histórico Cultural e com aproximações à psicologia da educação na Teoria da Atividade, busca-se apresentar o desenvolvimento humano em três atividades principais: Jogo, Estudo e Trabalho. O desafio da pesquisa é estabelecer relações entre essas três atividades principais do ser humano aliada à formação de professores de matemática em sua atividade de estudo. Diante desse cenário, procura-se resolver a seguinte questão de pesquisa: quais ações indicam a apropriação do conhecimento sobre o jogo pelos sujeitos em formação inicial em matemática? Procurando responder tal questionamento, tem-se o objetivo de investigar o registro oral e escrito dos estudantes em formação durante a apropriação do conhecimento sobre o jogo. A pesquisa se organiza metodologicamente numa observação participante, desenvolvida durante uma disciplina de núcleo livre: ?Ensino de Ciências e Matemática na educação básica por meio de atividades lúdicas?, ofertada no curso de licenciatura em matemática da UFG, com os seguintes instrumentos: gravações audiovisuais, entrevistas, questionários e diário de bordo do pesquisador. Pretende-se demonstrar na análise as ações coletivas durante e depois dos planejamentos, no desenvolvimento e organização das situações de ensino e na apropriação dos estudantes em reconhecer o jogo como um importante recurso no ensino de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Bruno Silva Silvestre - Coordenador / Wellignton Lima Cedro - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Secretaria Municipal de Educação e Esporte, Escola Municipal Itamar Martins Ferreira. , Av. T-65, Setor Bela Vista, 74823370 - Goiânia, GO - Brasil, Telefone: (062) 35243702

Experiência profissional

2014 - 2016

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2018 - 2022

Faculdades Alfredo Nasser

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de didáticas e praticas específicas, Carga horária: 20

Outras informações:
História da Matemática Geometria Plana Matemática Financeira Nivelamento (Matemática Básica)

2017 - 2017

Faculdades Alfredo Nasser

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de didáticas e praticas especficas, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor de Fundamentos Metodológicos do Ensino de Matemática Didática Geral Professor da Pós-graduação em Formação do professor de matemática (produção de material didático complementar.

2016 - 2016

Faculdades Alfredo Nasser

Vínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Professor de Didática e Álgebra Linear II, Carga horária: 6

2018 - 2021

Centro de Estudos Mônica Colégio Lassale

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Geometria anos finais do E.F., Carga horária: 10

2012 - 2013

Centro de Estudos Mônica Colégio Lassale

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de matemática, Carga horária: 16

2018 - 2021

Escola Municipal Jesuina de Abreu

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de matemática - Ciclo II, Carga horária: 30

2018 - 2018

Escola Municipal Renascer

Vínculo: , Enquadramento Funcional: PE-II Matemática, Carga horária: 30

2015 - 2017

Escola Municipal Renascer

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Diretor, Carga horária: 60

2014 - 2014

Escola Municipal Renascer

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico do Ciclo III, Carga horária: 30

2013 - 2013

Escola Municipal Renascer

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor regente de matemática Ciclo III, Carga horária: 30

2010 - 2011

Centro Educacional Intelectus

Vínculo: Empregado, Enquadramento Funcional: Professor

2008 - 2010

Colégio Estadual Joquim Ricardo Teixeira

Vínculo: Professor (Contrato), Enquadramento Funcional: Assistente de Professor Cursando, Carga horária: 28

2006 - 2008

Agência Goiana de Transportes e Obras

Vínculo: Menor Aprendiz, Enquadramento Funcional: Assistente Adm/Gerencia de Informática, Carga horária: 4

2021 - Atual

Escola Municipal Itamar Martins Ferreira

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor da Sala de Recursos Multifuncionais, Carga horária: 60