Sabrine Weber

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• WEBER, SABRINE . Autorrepresentación de portales de noticias brasileños de la ultraderecha en el discurso periodístico autodefinido como independiente a partir del análisis crítico del discurso. Revista estudios politicos , v. 1, p. 1-33, 2024.

• WEBER, SABRINE ; GREFF, L. . Mídia independente, mas hegemônica? Práticas de noticiabilidade em portais de jornalismo autointitulados independente da extrema direita. Revista Internet & Sociedade , v. 5, p. 25-48, 2024.

• WEBER, SABRINE . La paradoja de la apropiación del discurso antisistema por la extrema derecha brasileña: análisis de la argumentación en el discurso político de Jair Bolsonaro. SIGNO Y SEÑA , v. 46, p. 151, 2024.

• PEREIRA, C. F. ; GRACIOSA, M. L. H. ; WEBER, S. ; HILLESHEIM, G. B. D. . Saúde mental na escola: Relato de experiência do IFSC Campus Xanxerê/SC. Cadernos Brasileiros de Saúde Mental , v. 14, p. 75-85, 2022.

• WEBER, SABRINE ; SILVA, Leonardo da ; LEMOS, QUÉZIA DELGADO CALEFFI . Para além dos contos de fadas: representações de gênero no ensino de leitura e de escrita para estudantes de 3º ano do ensino fundamental. Revista Linha D´Água , v. 35, p. 39-58, 2022.

• WEBER, SABRINE . Memórias Severinas: uma prática interdisciplinar de leitura e escrita com base na Pedagogia de Gênero. Signo , v. 46, p. 121-129, 2021.

• WEBER, SABRINE . (Des)subjetivação pelo trabalho na era da uberização em Você não estava aqui, de Ken Loach (The (un)subjetivation through work in the uberitation era in Sorry, we missed you, by Ken Loach). ESTUDOS DA LÍNGUA(GEM) (ONLINE) , v. 19, p. 171-182, 2021.

• WEBER, SABRINE ; FUZER, CRISTIANE . O gênero de texto relato histórico explicativo em livro didático de História. (CON)TEXTOS LINGUÍSTICOS , v. 14, p. 360-378, 2020.

• FUZER, CRISTIANE ; WEBER, SABRINE . Chapeuzinho Vermelho em três versões: análise de gênero na perspectiva sistêmico-funcional. FÓRUM LINGUÍSTICO (UFSC. IMPRESSO) , v. 15, p. 3210-3225, 2018.

• FUZER, CRISTIANE ; GERHARDT, CARLA CARINE ; WEBER, SABRINE . Etapas e fases da narrativa em O Pequeno Polegar: análise de gênero na perspectiva sistêmico-funcional. CADERNOS DO IL, PORTO ALEGRE , v. 1, p. 162-181, 2017.

• FUZER, C. ; WEBER, S. ; CUNHA, J. R. ; KHUN, Mhdi ; FLORES, N. . Ateliê de Textos para ler e reinventar estórias: do contexto ao texto e vice versa. 1. ed. Santa Maria: Editora PRE, 2017.

• WEBER, S. ; MICHELOTTI, P. (Org.) ; FLORES, N. (Org.) ; ROSSI, S. (Org.) ; CUNHA, J. R. (Org.) ; FUZER, C. (Org.) . Era uma vez outra vez: estórias do século XXI. 1. ed. Santa Maria: UFSM, 2015. v. 1. 150p .

• WEBER, S. ; FUZER, C. (Org.) ; GERHARDT, C. (Org.) ; CRUZ, L. S. (Org.) ; SOUZA, G. (Org.) . Nosso mundo, nossas versões: contos e fábulas. 1. ed. Santa Maria: UFSM, 2014. v. 1. 136p .

• SANTOS, P. B. (Org.) ; SANTOS, E. (Org.) ; SANTOS, G. D. (Org.) ; GUERRA, G. B. (Org.) ; KRUG, J. R. (Org.) ; DIAS, M. S. M. (Org.) ; WEBER, S. (Org.) . Cronologia histórica de Santa Maria e do extinto município de São Martinho 1787-1930. 3. ed. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2013. 776p .

• FUZER, C. (Org.) ; WEBER, S. (Org.) ; GERHARDT, C. (Org.) ; PEROSA, R. (Org.) . Contos e recontos: de leitores a escritores. 1. ed. Santa Maria: UFSM, CAL, 2013. 59p .

• WEBER, SABRINE . Tendência global? Mais um candidato meme na política. Le Monde Diplomatique, Brasil, 11 set. 2023.

• WEBER, SABRINE . Tendência global? Mais um candidato meme na política. Le Monde Diplomatique Brasil, Brasil, 11 set. 2023.

• WEBER, SABRINE . ¿Medios independientes o hegemónicos? Análisis de autodefiniciones de portales autonombrados como periodismo independiente de la ultraderecha brasileña. In: VI Jornadas de Jóvenes Lingüistas, 2023, Buenos Aires. Actas de las VI Jornadas de Jóvenes Lingüistas, 2023.

• WEBER, SABRINE ; LEMOS, Q. C. . REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO ENTRE ESTUDANTES DE 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Seminário Internacional de Educação (SIEDUCA), 2020, Cachoeira do Sul. Anais do XXV Seminário Internacional de Educação (SIEDUCA), 2020. v. 5.

• WEBER, S. ; FUZER, C. . Análise Sistêmico-Funcional de representações para militares em livro didático de História. In: Seminário Internacional em Letras, 2017, Santa Maria. Anais do XVI Seminário Internacional em Letras, 2017. v. 6.

• WEBER, S. . Processo de produção de entrevistas no ensino básico: vozes da/na escola pública. In: Seminário Internacional de Educação, 2017, Cachoeira do Sul. Anais do Seminário Internacional de Educação, 2017.

• WEBER, SABRINE ; LARA, J. S. . PRODUÇÃO DE CARTONERAS 'MEMÓRIAS SEVERINAS': UMA PRÁTICA INTERDISCIPLINAR DE LETRAMENTO. In: Seminário de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFSC, 2019, Chapecó. Anais do SEPEI 2019. Florianópolis: IFSC, 2019. p. 51-54.

• FUZER, C. ; WEBER, S. ; GERHARDT, C. . Projeto Ateliê de Textos: o reencantamento por meio da leitura e da escrita. In: Congresso Brasileiro de Extensão Universitária (CBEU), 2014, Belém do Pará. ANAIS: Trabalhos completos e resumos, 2014.

• FUZER, C. ; WEBER, S. ; SOUZA, G. ; PINTON, F. M. . A reescrita de bilhetes orientadores na formação de professores. In: Jornada Acadêmica Integrada, 2014, Santa Maria. Anais 29ª Jornada Acadêmica Integrada, 2014.

• WEBER, S. ; SCHRER, A. E. . Gramática x Usuário da Língua. In: 28º Jornada Acadêmica Integrada, 2013, Santa Maria. Anais da 28º Jornada Acadêmica Integrada, 2013.

• WEBER, S. ; FUZER, C. . O estágio de pós-escrita no processo de produção textual. In: 28º Jornada Acadêmica Integrada, 2013, Santa Maria. Anais da 28º Jornada Acadêmica Integrada, 2013.

• WEBER, SABRINE . MÍDIA ALTERNATIVA, MAS HEGEMÔNICA? PORTAIS DE JORNALISMO DE DIREITA PELA ANÁLISE DO DISCURSO CRÍTICA. In: Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística, 2021, Florianópolis. Anais do XIII Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística SINPEL. Florianópolis: UFSC, 2021. v. 1. p. 81-81.

• WEBER, S. ; GUERIOS, A. ; SILVA, Leonardo da . (Des)controle remoto: literatura como sobre(vivência), indag(ação) e trans(formação) em tempos de isolamento social. In: Seminário Interdisciplinar Linguagens, Culturas e Educação, 2020, Palmas. Novo Normal (?): Artes e Diversidades em isolamentos: livro de Resumos do I Seminário Interdisciplinar Linguagens, Culturas e Educação. Porto Alegre: Editora Fi, 2020. v. I. p. 185-186.

• WEBER, S. ; PEREIRA, C. F. ; GRACIOSA, M. L. H. ; HILLESHEIM, G. B. D. . SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO IFSC CÂMPUS XANXERÊ. In: CONGRESSO ONLINE INTERNACIONAL NOVAS ABORDAGENS EM SAÚDE MENTAL INFANTOJUVENIL, 2020, Marília. ANAIS DO I CONGRESSO ONLINE INTERNACIONAL NOVAS ABORDAGENS EM SAÚDE MENTAL INFANTOJUVENIL. Marília, 2020. p. 66-66.

• WEBER, S. ; BONINI, A. . DISCURSOS DE/SOBRE MASCULINIDADES ENTRE ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO-TÉCNICO PELA ANÁLISE CRÍTICA DE GÊNERO. In: Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística, 2020, Florianópolis. Anais do XII Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística [recurso eletrônico], 2020. p. 66-66.

• WEBER, S. . Representações para Princesa Isabel e Escravos em produção de alunos em contexto escolar. In: Congreso ALSFAL (Asociasó de Linguística Sistêmico-Funcional de América Latina), 2017, Córdoba. Libro Digital de Resúmenes, 2017. v. 1.

• WEBER, S. ; FUZER, C. ; CASTRO, M. C. . Gêneros instanciados em textos sobre ditadura militar em livro didático de História na perspectiva Sistêmico-Funcional. In: Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. Anais da 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• WEBER, S. . Evidências léxico-gramaticais de representações para militares em livro didático de História. In: Encontro Internacional de Pesquisa em Ciências Humanas, 2017, Pelotas. Caderno de Resumos do I Encontro Internacional de Pesquisa em Ciências Humanas, 2017. v. 1. p. 151.

• WEBER, S. ; MICHELOTTI, P. ; FUZER, C. ; FLORES, N. . O projeto Ateliê de Textos e a formação reflexiva de professores.. In: Jornada Acadêmica Integrada, 2016, Santa Maria. Anais da JAI 2016, 2016.

• WEBER, S. ; ROSSI, S. ; FUZER, C. . Textos de alunos do ensino básico antes e depois do trabalho com a Pedagogia de Gêneros.. In: Jornada Acadêmica Integrada, 2016, Santa Maria. Anais da 31 JAI 2016, 2016.

• WEBER, S. ; FUZER, C. ; GERHARDT, C. . Análise de textos produzidos conjuntamente em ano finais do ensino fundamental. In: VI SIMPÓSICO INTERNACIONAL DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA, 2016, Uberlândia. Anais do VI SIELP, 2016.

• WEBER, SABRINE ; FUZER, C. ; FLORES, N. ; GERHARDT, C. ; ROSSI, S. ; MICHELOTTI, P. . ATELIÊ DE TEXTOS: PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O PROCESSO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL. In: VII Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. Anais do VII CBEU, 2016.

• GERHARDT, C. ; WEBER, S. ; FUZER, C. . Texto como autoria, produto e processo por meio de (re)escritas e feedbacks. In: VI SIMPÓSICO INTERNACIONAL DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA, 2016, Uberlândia. Anais do VI SIELP 2016, 2016.

• WEBER, S. ; FUZER, C. ; MICHELOTTI, P. ; CUNHA, J. R. ; FLORES, N. ; ROSSI, S. . Atividades para desconstrução do gênero narrativa. In: XI Congresso da Associação de Linguística Sistêmico-funcional da América Latina, V Encontro Systemics Across Languages e III Encontro de Produção Textual, 2015, Santa Maria. Anais do XI Congresso da Associação de Linguística Sistêmico-funcional da América Latina (ALSFAL), 2015. v. 1.

• WEBER, S. ; FUZER, C. . Chapeuzinho Vermelho e Chapeuzinho dos Olhos Vermelhos: uma análise comparativa de narrativas. In: Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2015, Santa Maria. Anais 30ª Jornada Acadêmica Integrada, 2015. v. 1.

• WEBER, S. . Análise de recursos de coesão referencial em narrativas. In: Simpósio de Linguística Textual, 2015, Fortaleza. Anais do Simpósio de Linguística Textual. Fortaleza: Protexto, 2015. v. 1. p. 207-208.

• WEBER, S. ; FLORES, N. ; FUZER, C. ; MICHELOTTI, P. . O PROCESSO DE PRODUÇÃO TEXTUAL NO PROJETO ATELIÊ DE TEXTOS. In: Jornada Acadêmica Integrada, 2015, Santa Maria. Anais 30ª Jornada Acadêmica Integrada, 2015.

• FUZER, C. ; WEBER, S. ; GERHARDT, C. ; CRUZ, L. S. . Ateliê de Textos: mapeamento de gêneros textuais. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL EM LETRAS: Ensino, interação e inovação, 2014, Santa Maria. Anais Seminário Internacional em Letras. Santa Maria. Seminário Internacional em Letras: Ensino, interação e inovação., 2014.

• WEBER, S. ; FUZER, C. . A pré-escrita no processo de produção textual. In: Semana Acadêmica de Letras, 2014, Santa Maria. Caderno de Resumos da SAL 2014, 2014. p. 79-79.

• WEBER, S. . Atividades de pré-escrita como motivadores para produção textual no ensino fundamental. In: Semana Acadêmica de Letras 'A (p)arte que te cabe deste latifúndio - Letras e 50 anos do CAL', 2013, Santa Maria. Caderno de resumos da SAL 2013, 2013.

• WEBER, S. ; MORAES, L. S. . Conceituação de gramática por meio do ensino. In: XVII Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2013, Rio de Janeiro. Livro de resumos do CNLF. Rio de Janeiro: CiFEFil, 2013.

• WEBER, S. ; ROSSI, A. ; LIMA, L. O. ; GERHARDT, C. . Categorização de respostas a bilhetes orientadores na produção textual. In: Seminário Internacional Em Letras: Linguagens em (Inter)ação, 2013, Santa Maria. Anais Seminário Internacional em Letras Unifra, 2013. v. 3.

• WEBER, S. ; SCHRER, A. E. . Inquietações de um professor em curso: ensino gramatical para quê?. In: Semana Acadêmica de Letras 'Ao infinito', 2012, Santa Maria. Caderno de resumos da SAL 2012, 2012.

• WEBER, SABRINE . Discurso político de Bolsonaro bajo el Análisis Crítico del Discurso: culto a la homogeneidad y silenciamiento de la diferencia como sinónimo de violencia. REVISTA LATINO-AMERICANA DE ESTUDOS DO DISCURSO , 2025.

• WEBER, SABRINE . La retórica del odio como estrategia política de la extrema derecha: análisis comparativo de los discursos de Javier Milei y Jair Bolsonaro. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, SABRINE . Contra a justiça social, a favor dos privilégios: representações do Estado para a extrema-direita brasileira pela Análise Crítica do Discurso. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WEBER, SABRINE . Do ódio à perseguição: a aversão à equidade social promovida pela extrema-direita brasileira. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WEBER, SABRINE . Comunicação, Juventude e Redes Sociais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• WEBER, SABRINE . ¿Medios independientes o hegemónicos? Análisis de autodefiniciones de portales como periodismo independiente de la nueva derecha brasileña.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, SABRINE . Difusão de desinformação no Capitalismo Tardio: Análise crítica do discurso em portais de notícias brasileiros alinhados ideologicamente à direita. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, SABRINE . Discurso como lugar de disputa por hegemonia: portais de notícias alinhados ideologicamente à direita e a difusão da (des)informação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. . Análise Crítica do Discurso em portais de notícias alinhados ideologicamente à direita e a difusão de (des)informação na modernidade tardia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. . Mídia alternativa, mas hegemônica? O aparato midiático da extrema direita pela Análise do Discurso Crítica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; GUERIOS, A. ; SILVA, Leonardo da . (Des)controle remoto: Literatura como sobre(vivência), indag(ação) e trans(formação) em tempos de isolamento social. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; LEMOS, Q. C. . Representações de gênero entre estudantes de 3º ano do Ensino Fundamental. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; PEREIRA, C. F. ; HILLESHEIM, G. B. D. ; GRACIOSA, M. L. H. . Promoção de saúde mental na escola: um relato de experiência interdisciplinar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; BONINI, A. . Discursos de/sobre masculinidades entre estudantes de Ensino Médio-Técnico pela Análise Crítica de Gênero. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. . DITADURA CIVIL-MILITAR EM LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE DE GÊNEROS DE TEXTO NA PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL DA LINGUAGEM. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; GERHARDT, C. . Leitura e escrita na educação básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WEBER, S. . Representação para Princesa Isabel e Escravos em produção de alunos em contexto escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. . Evidências Léxico-gramaticais de representações para militares em livro didático de História. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. . Processo de produção de entrevistas no ensino básico: vozes da/na escola pública. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; FUZER, C. . Ditadura Militar em livros didáticos de história: o primeiro passo de uma análise do funcionamento da linguagem na perspectiva sistêmico-funcional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, M. C. ; WEBER, S. ; FUZER, C. . Gêneros instanciados em textos sobre Ditadura Militar em Livro Didático de História na perspectiva Sistêmico-Funcional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WEBER, S. . Análise sistêmico-funcional de representações para militares em livro didático de História. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. . Como oriento um processo de escrita? Inquietações de professores de linguagens em sala de aula.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WEBER, S. ; ROSSI, S. . Ateliê de Textos: ler para aprender e escrever para ler Parte I. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WEBER, S. ; GERHARDT, C. . Ateliê de Textos: experiências de ensino e aprendizagem de produção de textos no ensino fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WEBER, S. ; FUZER, C. ; KHUN, Mhdi . O uso de tecnologias em um processo de produção textual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; FUZER, C. ; FLORES, N. ; MARAN, A. Jordana ; MICHELOTTI, P. ; ROSSI, S. ; GERHARDT, C. . Ateliê de Textos: proposta metodológica para o processo de leitura e produção textual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; GERHARDT, C. ; FUZER, C. . Análise de textos produzidos conjuntamente em anos finais do ensino fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• WEBER, S. ; GERHARDT, C. ; FUZER, C. . Texto como autoria, produto e processo por meio de (re)escrita e feedbacks. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• WEBER, S. ; ROSSI, S. ; FLORES, N. . Ateliê de Textos: ler para aprender e escrever para ler Parte II. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GERHARDT, C. ; FUZER, C. ; WEBER, S. . Texto com autoria, produto e processo por meio de (re)escritas e feedbacks. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• WEBER, S. ; FUZER, C. . Proposta de atividades de leitura detalhada de narrativa na perspectiva sistêmico-funcional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. . As vozes da/na escola pública: entrevistas por alunos do Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; FUZER, C. . Ateliê de Textos na formação de professores, leitores e produtores de textos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; FUZER, C. ; FLORES, N. ; MICHELOTTI, P. . Experiências de desconstrução de gênero e escrita conjunta no projeto Ateliê de Textos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• WEBER, S. ; FUZER, C. . Projeto Ateliê de Textos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; FUZER, C. ; ROSSI, S. . Atividades de construção conjunta de texto. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; FUZER, C. ; FLORES, N. ; MICHELOTTI, P. ; ROSSI, S. . Atividades para desconstrução do gênero narrativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FUZER, C. ; WEBER, S. . O caráter dialógico no processo de orientação e produção textual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. . Experiência de Estágio no Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; GERHARDT, C. ; FUZER, C. . Projeto Ateliê de Textos: o reencantamento do mundo por meio da leitura e da escrita. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. ; FUZER, C. ; MORAES, D. ; PINTON, F. M. . A formação do professor de produção textual: movimentos textuais-discursivos recorrentes no bilhete orientador. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WEBER, S. . Atividades de pré-escrita como motivadores para produção textual no ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FUZER, C. ; WEBER, S. ; GERHARDT, C. ; LIMA, L. O. ; CARGNIN, E. . Metodologia de ensino de produção textual usada no projeto Ateliê de Textos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WEBER, S. ; FUZER, C. . Processo de produção de contos fantásticos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. . Atividades de pré-escrita como motivadores para produção textual no ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. . Inquietações de um professor em curso: ensino gramatical para quê?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, S. . Pessoas especiais, histórias extraordinárias. Santa Maria, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  LABPORT - Laboratório de Língua Portuguesa (NELP), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabrine Weber - Integrante / Cristiane Fuzer - Coordenador / SARA REGINA SCOTTA CABRAL - Integrante.

• 2017 - 2019

  Ditadura Militar em Livros Didáticos de História: uma análise da linguagem na perspectiva Sistêmico-Funcional, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabrine Weber - Integrante / Cristiane Fuzer - Coordenador.

• 2014 - 2019

  Leitura e escrita em língua portuguesa na perspectiva sistêmico-funcional, Descrição: Análise contextual e textual de gêneros textuais em disciplinas do currículo escolar. Sistematização de características linguísticas para ensino de leitura e produção de gêneros escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabrine Weber - Integrante / Cristiane Fuzer - Coordenador.

• 2013 - 2016

  Literatura memória e realidade: tensões do Brasil moderno na ficção do século XX, Descrição: Pretende-se averiguar diferentes níveis de intercorrência estabelecidos entre a ficção e a história social do Brasil do século XX. Nesta fase, objetiva-se privilegiar, de modo especial, as produções dos decênios de 30, 40 e 50, lançadas justamente em período de significativas mudanças sociais internas. A compreensão dessas relações implica arrolar como etapas da modernização da cultura nacional estudos sociais e culturais balizadores e proceder a conferência da ficção coetânea à luz dessas chaves de leitura. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabrine Weber - Integrante / Elaine dos Santos - Integrante / Jade Rafaela Krug - Integrante / Pedro Brum Santos - Coordenador.

• 2013 - 2015

  Leitura e escrita em língua portuguesa na perspectiva sistêmico-funcional, Descrição: Conhecido como Núcleo de Estudos em Língua Portuguesa (NELP), o projeto é uma iniciativa dos professores de língua portuguesa do Departamento de Letras Vernáculas, do curso de Letras, do Centro de Artes e Letras, e está voltado para os estudos em nível de graduação e de pós-graduação. Caracteriza-se por ser constituído de um grupo de pesquisadores cujos interesses estão voltados para o desenvolvimento e a aplicação da Gramática Sistêmico-Funcional na região Sul do país. Também está voltado para questões de ensino de língua materna e inserção nos ambientes educativos dos ensinos fundamental e médio. O objetivo geral do NELP é promover a reunião dos pesquisadores em língua portuguesa do curso de Letras da UFSM, de modo a intensificar estudos e publicações em Linguística Sistêmico-Funcional. Os objetivos específicos são: - Descrever gêneros discursivos verbais e não verbais da mídia, da academia, dos ambientes profissionais e cotidianos, em termos de propósito social, estrutura composicional e elementos léxico-gramaticais; - Aplicar os pressupostos da Gramática Sistêmico-Funcional a textos produzidos em língua portuguesa; - Utilizar a Linguística de Corpus na realização das análises; - Descrever os sistemas de avaliatividade presentes em diversos textos da mídia impressa e eletrônica; - Utilizar os conceitos da Gramática Sistêmico-Funcional para explicar os discursos que circulam na sociedade; - Promover intercâmbio com escolas de ensino fundamental e médio, com o objetivo de divulgar a teoria e de promover formação continuada aos professores de língua materna; - Incrementar a produção intelectual dos participantes do grupo; - Realizar publicações dos trabalhos elaborados pelos membros do grupo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Sabrine Weber - Integrante / Cristiane Fuzer - Coordenador / SARA REGINA SCOTTA CABRAL - Integrante.

• 2012 - 2013

  História e Memória: O Imaginário sobre a Língua do/no Brasil, Descrição: Este projeto está vinculado à linha de pesquisa ?Língua, sujeito e história? do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFSM que reúne pesquisadores em torno desta tríade conceitual, buscando ler, descrever e interpretar diferentes processos de constituição dos sentidos tendo como base abordagens enunciativas e discursivas. Ele também está vinculado ao projeto de pesquisa ? História das Idéias Linguística: o político da/na língua ? coordenado pelo Professor Eduardo Guimarães da UNICAMP/IEL. Ele se caracteriza pelo estudo interpretativo de instrumentos lingüísticos que descrevem a história da língua falada/escrita no Brasil procurando traçar uma memória discursiva dos mesmos e entender, por conseguinte, como eles engendram um imaginário sobre a língua. Como sabemos os homens não se contentam apenas em falar as línguas, eles sonham com elas e estes sonhos tomam formas diversas na procura de uma quimera, de uma língua de origem, mítica. Por sua vez a quimera alimenta a criação utópica de uma língua perfeita, uma expressão pura do pensamento e da cultura de uma comunidade, da possibilidade de pensarmos em uma língua nacional, como instância homogênea do falar e do escrever. A partir dessa representação são inúmeras as ficções que se criam sobre e na língua situando-as em tempos e espaços enunciativos diferentes. Fantasmas ou imaginários constituídos que nos ajudam a entender como o sujeito se faz pela/na língua e como esta o ajuda a constituir-se como sujeito na história da língua. Estamos querendo pensar essa questão no território brasileiro procurando entender a historicização da língua portuguesa no Brasil, seus diversos movimentos e deslocamentos sofridos ao longo dos tempos, até a caracterização de uma língua nacional, passando pelas políticas de línguas ao longo da história.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Sabrine Weber - Integrante / Amanda Eloina Schrer - Coordenador / Lauren dos Santos Moraes - Integrante / Luiza Greff - Integrante / Ana Paula Corrêa - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2012 - 2012

  O processo de escolarização da gramática da Língua Portuguesa no/do Brasil: por uma relação entre instituições e saberes linguísticos em circulação, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabrine Weber - Integrante / Amanda Eloina Schrer - Coordenador / Juciele Pereira Dias - Integrante.

Prêmios