Luiza Chagas Brandão

Doutora pelo Programa de Psicologia Clínica da USP (2022), possui graduação em Psicologia (2011) e mestrado (2016) na mesma instituição. É professora convidada em cursos de pós graduação em psicologia clínica. Tem atuado principalmente nos seguintes temas: Análise do Comportamento, Terapia de Aceitação e Compromisso, terapia infantil, terapia com adolescentes, superdotação/ altas habilidades, neurodivergência, impacto das mídias na infância e adolescência e orientação de pais.

Informações coletadas do Lattes em 09/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia Clínica

2019 - 2022

Universidade de São Paulo
Título: Fatores associados ao uso excessivo de jogos eletrônicos entre adolescentes brasileiros
Márcia Helena da Silva Melo. Coorientador: Zila van der Meer Sanchez. Palavras-chave: Jogos eletrônicos; Dependência; Adolescentes.

Mestrado em Psicologia Clínica

2014 - 2016

Universidade de São Paulo
Título: Comunicação escola e família: uma intervenção com professores baseada na análise funcional do comportamento
, Ano de Obtenção: 2016.Márcia Helena da Silva Melo Bertolla.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Envolvimento parental; Análise do comportamento; Professor; Família; Prevenção.Grande área: Ciências Humanas

Graduação em Psicologia

2007 - 2011

Universidade de São Paulo
Título: Estabelecimento de classes funcionais por meio do procedimento go/no-go com estímulos compostos
Orientador: Paula Debert
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

2004 - 2006

Colégio Bandeirantes

Ensino Fundamental (1º grau)

2003 - 2003

Colégio Bandeirantes

Ensino Fundamental (1º grau)

1996 - 2002

Colégio Miguel de Cervantes

Formação complementar

2025 -

Gifted Psychology 101. , Intergifted, IG, Suiça.

2024 - 2024

ACTivating your supervision. (Carga horária: 6h). , Contextual Consulting, CC, Grã-Bretanha.

2023 - 2023

Dependências Tecnológicas e o Uso Abusivo de Telas Digitais: Av. e Trat.. (Carga horária: 8h). , Dr. Cristiano Nabuco, CN, Brasil.

2021 - 2021

Workshop DBT: Adolescentes e Escolas. (Carga horária: 20h). , centro de estudos da família e do Indivíduo, cefi, Brasil.

2021 - 2021

ACT for Perfectionism and People Pleasing. (Carga horária: 2h). , Contextual Consulting, CC, Grã-Bretanha.

2021 - 2021

Revisão Sistemática e Meta-análise. (Carga horária: 9h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2021 - 2021

DNA-V for Young People. (Carga horária: 16h). , Praxis Continuing Education and Training, PRAXIS, Estados Unidos.

2019 - 2019

Psicobiologia do Comportamento Alimentar. (Carga horária: 18h). , Instituto de Psicologia, IP USP, Brasil.

2019 - 2019

Introdução ao Uso de Stata em Análises Epidemiológicas. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2019 - 2019

Treinamentos e aulas do Programa #Tamojunto de Prevenção ao Uso de Drogas. (Carga horária: 8h). , Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, IPUSP, Brasil.

2018 - 2018

Orientação Profissional na Clínica: Como fazer. (Carga horária: 4h). , INSTITUTO PAR EDUCACAO, PARADIGMA, Brasil.

2017 - 2017

Dificuldades Alimentares na Infância. (Carga horária: 7h). , Hospital Sabará, HS, Brasil.

2017 - 2017

Formação em Terapias Comportamentais Contextuais. (Carga horária: 150h). , INSTITUTO PAR EDUCACAO, PARADIGMA, Brasil.

2016 - 2016

Terapia Comportamental Dialética (DBT): O que é e sua relação com a AC. (Carga horária: 6h). , INSTITUTO PAR EDUCACAO, PARADIGMA, Brasil.

2016 - 2016

O Tratamento de TOC, Tiques e Síndrome de Tourette na AC. (Carga horária: 4h). , INSTITUTO PAR EDUCACAO, PARADIGMA, Brasil.

2016 - 2016

Sobre Comportamento Suicida: Aspectos Teóricos e Intervenção. (Carga horária: 4h). , INSTITUTO PAR EDUCACAO, PARADIGMA, Brasil.

2015 - 2015

Análise do Comportamento Apl. às Dificuldades Esc. (Carga horária: 8h). , Núcleo Paradigma de Análise do Comportamento, PARADIGMA, Brasil.

2015 - 2015

Terapia Analítico-comportamental: casais. (Carga horária: 8h). , Núcleo Paradigma de Análise do Comportamento, PARADIGMA, Brasil.

2015 - 2015

Aspectos Teóricos e Práticos da Ansiedade. (Carga horária: 4h). , Núcleo Paradigma de Análise do Comportamento, PARADIGMA, Brasil.

2014 - 2014

Questões práticas da atuação do terapeuta. (Carga horária: 8h). , Núcleo Paradigma, NP, Brasil.

2014 - 2014

Comportamento Antissocial: visão comportamental. (Carga horária: 16h). , Núcleo Paradigma de Análise do Comportamento, NP, Brasil.

2014 - 2014

Uma Introdução ao Acompanhamento Terapeutico. (Carga horária: 18h). , Núcleo Paradigma, NP, Brasil.

2014 - 2014

EndNote Basic. (Carga horária: 2h). , Biblioteca Dante Moreira Leite - Instituto de Psicologia da USP, BIBIP, Brasil.

2014 - 2014

Adolescentes na clínica analítico-comportamental. (Carga horária: 6h). , Núcleo Paradigma de Análise do Comportamento, NP, Brasil.

2014 - 2014

Transtornos por uso de substâncias. (Carga horária: 4h). , Núcleo Paradigma de Análise do Comportamento, NP, Brasil.

2014 - 2014

Decompor classes comportamentais. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2014 - 2014

Formação em Orientação Parental. (Carga horária: 185h). , Núcleo Paradigma de Análise do Comportamento, PARADIGMA, Brasil.

2013 - 2013

Formação Clínica Analítico-Comportamental Infantil. (Carga horária: 129h). , Núcleo Paradigma de Análise do Comportamento, NP, Brasil.

2010 - 2011

Grupo de Estudos em Psicologia Organizacional. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2009 - 2009

Jornada de Psicologia Jurídica. (Carga horária: 7h). , Associação de Psicologia de São Paulo, APSP, Brasil.

2007 - 2007

III Curso de Psicologia Hospitalar Aplicada. (Carga horária: 12h). , Hospital e Maternidade SEPACO, SEPACO, Brasil.

2007 - 2007

Educ. Continuada em Saúde Integral do Adolescente. (Carga horária: 10h). , Secretaria de Estado da Saúde, SUS/SP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Pouco, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia clínica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Análise Experimental do Comportamento.

Organização de eventos

GEHM, T. ; BRANDÃO, L. C. . II Simpósio de Terapia Infantil da ABPMC. 2022. (Outro).

BRANDÃO, LUIZA CHAGAS ; BARROS, L. L. ; Linares, I. M. P. . Grupo de estudos: ACT for Treating Children. 2022. (Outro).

GEHM, T. ; BRANDÃO, LUIZA CHAGAS . I Simpósio de Terapia Infantil da ABPMC. 2022. (Outro).

BRANDÃO, L. C. ; BARROS, L. L. ; Linares, I. M. P. . Grupo de estudos do livro: Your Life, Your Way. 2021. (Outro).

Participação em eventos

VI JAC Pós Unifil.Telas na infância e adolescência: ajudando os pais a estabelecerem parâmetros saudáveis. 2024. (Encontro).

XVIII Jornada da Abenepi - Mundo Digital e Saúde Mental.Parentalidade e midias. 2024. (Outra).

II Simpósio Infantil ABPMC - Diálogos sobre prática clínica e neurodesenvolvimento.Utilizando o brincar como ferramenta do desenvolvimento. 2023. (Simpósio).

Supervisão Pública do SIG ACT da ACBS Brasil.Supervisão Pública em ACT em um caso de criança. 2023. (Oficina).

The Screen Time & Mental Health Summit. 2023. (Simpósio).

III Encontro da ACBS Brasil- Diversidade, Equidade e Inclusão.Questões atuais da ACT com crianças e adolescentes. 2022. (Encontro).

5th International Conference on Childhood and Adolescence. Video game use and problematic use prevalence and associated factors in Brazilian adolescents. 2021. (Congresso).

ACBS Virtual World Conference. Associated factors of playing video games as experiential avoidance in adolescence. 2021. (Congresso).

II Encontro ACBS Brasil.Discussões sobre parentalidade na terapia de casal e na orientação de pais. 2021. (Encontro).

II Encontro ACBS Brasil.ACT com crianças: contextualizando a prática aos olhos do desenvolvimento. 2021. (Encontro).

II Encontro ACBS Brasil.Fatores associados a jogar vídeo games como esquiva experiencial na adolescência. 2021. (Encontro).

ACBS World Conference. 2020. (Congresso).

COVID-19: Child and Adolescent Mental Healthcare - Disruption or Evolution?. 2020. (Seminário).

I encontro da ACBS Brasil.Grupo de Interesse em ACT para Crianças e Adolescentes. 2020. (Encontro).

o 1º Encontro da PósGraduação da Universidade de São Paulo "Elas fazem ciência".Fatores associados ao uso problemático de vídeo games em adolescentes brasileiros. 2020. (Encontro).

O alto custo da Covid-19 para as crianças. 2020. (Seminário).

XXIX Encontro da ABPMC 2020.Lançamento do livro Terapia Analítico Comportamental Infantil. 2020. (Encontro).

III Jornada de Análise do Comportamento da Associação Paradigma - Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento.Supervisão pública. 2018. (Outra).

V Jornada de Análise do Comportamento da USP.Pais divorciados: peculiaridades e desafios na intervenção do terapeuta infantil. 2018. (Outra).

XXVII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Adolescência na era de smartphones e videogames. 2018. (Encontro).

V Simpósio de Dificuldades Alimentares. 2017. (Simpósio).

I Jornada de Análise do Comportamento da Associação Paradigma - Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento.A orientação de pais em casos que envolvem divórcio. 2016. (Outra).

I SEMINÁRIO DE PESQUISA EM PREVENÇÃO.PREVENÇÃO UNIVERSAL NA ESCOLA: TREINO DE PROFESSORES FOCADO NA COMUNICAÇÃO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA. 2016. (Seminário).

XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. A relação pesquisador-professor no contexto escolar em uma pesquisa com a comunidade. 2015. (Congresso).

44a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Rejeição entre pares: diálogo com o filme The perks of being a wallflower. 2014. (Congresso).

I EEBA Encontro de Estudantes Brasileiros de Análise do Comportamento. 2014. (Encontro).

18o Simpósio de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo.Classes funcionais e go/no-go com estímulos compostos. 2010. (Simpósio).

XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Estudo de caso de tratamento de encoprese retentiva com comorbidade de mutismo seletivo. 2010. (Encontro).

XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Efeito da exposição contígua a cores e sequências de leitura de anagramas sobre o padrão de leitura. 2009. (Encontro).

XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Aprendizagem de Símbolos e sons do código morse através do treino com Matching-to-sample com estímulos compostos. 2008. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Cainã Teixeira Gomes

Lotufo, F; Ferreira, R. E R; Perez, W F; Sampaio, T P A;BRANDÃO, LUIZA CHAGAS. Desenvolvimento de uma Ferramenta Digital de Clarificação de Valores: Análise Descritiva e Preditiva com Machine Learning, Flexibilidade Psicológica e Variáveis Demográficas. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia Clínica) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

Aluno: Júlia Dell Sol Passos Gusmões

SANCHEZ, Z. V. D. M.; Vargas, D; Caetano, S C; Reis, A E D B;BRANDÃO, LUIZA CHAGAS. Avaliação do efeito da fidelidade de implementação nos resultados do programa educacional de resistência às drogas e à violência (PROERD). 2023. Tese (Doutorado em Saúde Coletiva) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: AMANDA VIANA DOS SANTOS

NEVES FILHO, H. B.; Regra, J. A. G.;CHAGAS BRANDÃO, LUIZA. intitulada: DESIGN DE UM PROGRAMA PSICOTERAPÊUTICO PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM CRIANÇAS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Manuela Ramos Caldas Lins

BRANDÃO, L. C.; Oliveira, R. L.. Habilidades Sociais e Estilos Parentais: Revisão da Literatura. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Terapia Cognitivo Comportamental na Infância e Adolescênc) - Núcleo de Estudos de Comportamento e Saúde Mental - Conscientia.

Aluno: GABRIELA DOS REIS SANTOS

QUEIROZ, F. M. M. G.; Machado, T. A.;CHAGAS BRANDÃO, LUIZA. IMPACTOS DO USO DE TELAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Bahia.

Orientou

Andressa Tanan

Elementos percebidos como facilitadores de paternidade ativa; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Qualificação Avançada em Clínica Analítico Comportamental) - INSTITUTO PAR EDUCACAO; Orientador: Luiza Chagas Brandão;

Cristina Ynoue

Efeito de desligar notificações do Whatsapp no tempo de uso do telefone celular; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Qualificação Avançada em Clínica Analítico Comportamental) - INSTITUTO PAR EDUCACAO; Orientador: Luiza Chagas Brandão;

Edileuza Soares Alves

Revisão sistemática sobre a relação entre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e práticas parentais; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Qualificação Avançada em Clínica Analítico Comportamental) - INSTITUTO PAR EDUCACAO; Orientador: Luiza Chagas Brandão;

Manuela Ramos Caldas Lins

Habilidades sociais e práticas parentais: uma revisão sistemática; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Terapia Cognitivo Comportamental na Infância e Adolescênc) - Núcleo de Estudos de Comportamento e Saúde Mental - Conscientia; Orientador: Luiza Chagas Brandão;

Produções bibliográficas

Brandão, Luiza C. ; SANCHEZ, ZILA M. ; MELO, MÁRCIA H.S. . Factors associated with playing video games to forget or alleviate real life problems in adolescence. Environment and Social Psychology , v. 8, p. 1609, 2023.
MELO, MÁRCIA HELENA DA SILVA ; FREITAS, IARA DA SILVA ; BRANDÃO, LUIZA CHAGAS ; GUBERT, FABIANE DO AMARAL ; REBOUÇAS, LIDIANE NOGUEIRA ; SANCHEZ, ZILA VAN DER MEER . Evaluation of the Implementation Process of the #Tamojunto2.0 Prevention Program in Brazilian Schools. PAIDÉIA (USP. ONLINE) , v. 32, p. e3220, 2022.
CHAGAS BRANDÃO, LUIZA ; SANCHEZ, ZILA M. ; DE O. GALVÃO, PATRICIA P. ; DA SILVA MELO, MÁRCIA HELENA . Mental health and behavioral problems associated with video game playing among Brazilian adolescents. JOURNAL OF ADDICTIVE DISEASES , v. 1, p. 1-11, 2021.
BRANDÃO, L. C. . Resenha crítica do livro The Thriving Adolescent. REVISTA PERSPECTIVAS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO , v. 9, p. 183-185, 2019.
BRANDÃO, L. C. . Resenha crítica: The Price of Privilege: how parental pressure and material advantage are creating a generation of disconected and unhappy kids. Boletim Paradigma , v. 13, p. 17, 2018.
Ana Beatriz Chamati ; Clarissa Pereira ; BRANDÃO, L. C. . Análise do Comportamento e Psicoterapia. Boletim Paradigma , v. 12, p. 3-4, 2017.
IZBICKI, SARAH ; BRANDÃO, LUIZA CHAGAS ; CARVALHO, LÍGIA MOSOLINO DE ; MELO, MÁRCIA HELENA DA SILVA . Rejeição entre pares - diálogo com o filme The Perks of Being a Wallflower. ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 15, p. 764-783, 2015.
BRANDÃO, L. C. ; Modenesi, R. D. ; DEBERT, P. . CLASSES DE EQUIVALÊNCIA E CLASSES FUNCIONAIS VIA PROCEDIMENTO GO/NO-GO COM ESTÍMULOS COMPOSTOS. http://dx.doi.org/10.18542/rebac.v10i1.1476 , v. 10, p. 20, 2014.
Adriana Suzart Ungaretti Rossi (Org.) ; Linares, I. M. P. (Org.) ; CHAGAS BRANDÃO, LUIZA (Org.) . Clinical Behavior Analysis for Children. 1. ed. Springer, 2022. v. 1. 200p .
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MELO, M. H. S. ; BRANDÃO, L. C. ; FREITAS, I. S. . Lições aprendidas em um estudo de avaliação de processo: Programa #Tamojunto. In: Márcia Melo; Liliane Nunes; Fernanda Guitierres de Queiroz. (Org.). Pesquisas e intervenções da psicologia no campo educativo: perspectivas criticas. 1ed.Rio de Janeiro: Encontrografia, 2024, v. 1, p. 259-273.
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Linares, I. M. P. ; BARROS, L. L. ; BRANDÃO, L. C. . Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT) com adolescentes. In: Adriana Rossi; Ila Linares; Luiza Brandão. (Org.). Terapia Analítico-comportamental com adolescentes. 1ed.São Paulo: Associação Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento, 2022, v. 1, p. 153-166.
BRANDÃO, L. C. ; Durigon, L . O uso de tecnologias na adolescência. In: Adriana Rossi; Ila Linares; Luiza Brandão. (Org.). Terapia Analítico-comportamental com adolescentes. 1ed.São Paulo: Associação Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento, 2022, v. 1, p. 225-243.
Adriana Suzart Ungaretti Rossi ; Linares, I. M. P. ; CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Introduction to Clinical Behavior Analysis for Children. In: Adriana Rossi; Ila Linares; Luiza Brandão. (Org.). Clinical Behavior Analysis for Children. 1ed.: Springer, 2022, v. 1, p. 1-8.
CHAGAS BRANDÃO, LUIZA ; MELO, MÁRCIA HELENA DA SILVA . The Clinical Behavior Analyst for Children. In: Adriana Rossi; Ila Linares; Luiza Brandão. (Org.). Clinical Behavior Analysis for Children. 1ed.: Springer, 2022, v. 1, p. 9-16.
Linares, I. M. P. ; CHAGAS BRANDÃO, LUIZA ; Adriana Suzart Ungaretti Rossi . ESTABELECIMENTO DE VÍNCULO TERAPÊUTICO NO ATENDIMENTO ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL INFANTIL. In: AMANDA VIANA DOS SANTOS; ARTUR VANDRÉ PITANGA. (Org.). Terapia Analítico-Comportamental Infantil - Práticas Criativas do Terapeuta no Atendimento com Crianças. 1ed.: Jurua, 2022, v. 1, p. 137-148.
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BRANDÃO, L. C. ; BERTOLLA., M. H. S. M. . PREVENÇÃO UNIVERSAL NA ESCOLA: TREINO DE PROFESSORES FOCADO NA COMUNICAÇÃO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA. In: I Seminário de Pesquisa em Prevenção, 2016, São Paulo. Anais do I Seminário de Pesquisa em Prevenção, 2016.
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BRANDÃO, L. C. ; Santos, A. D. L. ; Silveira, M. V. . Efeito da exposição contígua a cores e sequências de leitura de anagramas sobre o padrão de leitura. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas. Anais do XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009. v. I. p. 164.
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Brandão, Luiza C. . Supervisão pública. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Como me preparar para o início da adolescência?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Telas: como podemos ser eficazes?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Adolescência e saúde mental. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Os desafios de educar os filhos na era digital. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Parentalidade e midias. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Famílias na era digital: smartphones e redes sociais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BRANDÃO, L. C. . Letramento digital: um caminho para um ambiente online mais seguro. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . A relação dos nossos filhos com os jogos eletrônicos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BRANDÃO, L. C. . Utilizando o brincar como ferramenta do desenvolvimento. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BRANDÃO, L. C. . Vídeo games: o que o terapeuta de crianças e adolescentes deve saber sobre essas mídias?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . O uso de eletrônicos na adolescência. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Trajetórias em Psicologia: Pesquisa em Psicologia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BRANDÃO, LUIZA CHAGAS ; DUTENHEFNER, Z. V. D. M. S. ; MELO, MÁRCIA HELENA DA SILVA . Associated factors of playing video games as experiential avoidance in adolescence. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CHAGAS BRANDÃO, LUIZA ; DUTENHEFNER, Z. V. D. M. S. ; MELO, MÁRCIA HELENA DA SILVA . Fatores associados a jogar vídeo games como esquiva experiencial na adolescência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BRANDÃO, L. C. ; MELO, MÁRCIA HELENA DA SILVA . Fatores associados ao uso problemático de vídeo games em adolescentes brasileiros. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BRANDÃO, L. C. . Tecnologia e mídias digitais na infância e adolescência: promovendo uma relação saudável. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BRANDÃO, L. C. . Adolescent Psychology: Alcohol and Drugs. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BRANDÃO, L. C. . Pais divorciados: peculiaridades e desafios na intervenção do terapeuta infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BRANDÃO, L. C. . Adolescência na era de smartphones e videogames. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BRANDÃO, L. C. ; BERTOLLA., M. H. S. M. . A relação pesquisador-professor no contexto escolar em uma pesquisa com a comunidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BRANDÃO, L. C. ; Carvalho, L. M. ; Izbicki, S. ; BERTOLLA., M. H. S. M. . Rejeição entre pares: diálogo com o filme The perks of being a wallflower. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BRANDÃO, L. C. ; DEBERT, P. . Classes Funcionais e Go/No-Go com Estímulos Compostos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BRANDÃO, L. C. ; Silvares, E. F. M. . Estudo de caso de tratamento de encoprese retentiva com comorbidade de mutismo seletivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BRANDÃO, L. C. ; DEBERT, P. . Emergent Conditional Relations and Transfer of Function Using a Go/No-Go Procedure with Compound Stimuli. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BRANDÃO, L. C. ; Santos, A. D. L. ; Silveira, M. V. . Efeito da exposição contígua a cores e sequências de leitura de anagramas sobre o padrão de leitura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BRANDÃO, L. C. ; HASSE, S. B. ; Temperine, M. S. ; Rugna, B. C. ; Rico, V. V. . Aprendizagem de símbolos e sons do Código Morse através do treino com matching-to-sample com estímulos compostos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Geração Vegas Parental Games. 2024.

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Nomofobia e o uso excessivo de celular no Brasil. 2025. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Regulamentar os games é a solução para o vício?. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Jornal da Tarde - TV Cultura. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA ; Linares, I. M. P. . Terapia infantil não é brinquedo, não!. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . É preciso resistir às telas. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BRANDÃO, LUIZA CHAGAS . Estudo aponta que 1 a cada 4 crianças faz uso excessivo de videogame. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . 26% das crianças entre 4 e 6 anos têm seu próprio celular. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . VIVO AND AFRICA CREATIVE LAUNCH VEGAS GENERATION, A PLATFORM HIGHLIGHTING DANGERS OF ONLINE GAMING FOR CHILDREN. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Geração Vegas - Vivo alerta para excesso de tempo de crianças em jogos online. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Vivo e Africa Creative criaram uma plataforma que visa contribuir para o uso mais consciente. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . VIVO ALERTA PARA PERIGO DO VÍCIO INFANTIL. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Impactos da tecnologia no desenvolvimento. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Você não deve ser obrigado a amar seus irmãos, defende especialista. 2024. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, LUIZA CHAGAS . O efeito do uso de telas no desenvolvimento de crianças e adolescentes. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BRANDÃO, L. C. . Repórter Justiça - O universo dos games. 2023.

BRANDÃO, L. C. . Jogos violentos podem dessensibilizar a noção de violência. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BRANDÃO, LUIZA CHAGAS . 'Culpabilizar os ataques ocorridos nas escolas aos games é um risco', afirma pesquisadora formada pela USP. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BRANDÃO, L. C. . Vicio de crianças em jogo online preocupa pais e motiva alerta. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BRANDÃO, L. C. . Games não são causa mas fator de risco para violência. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BRANDÃO, L. C. . 28% dos jovens estão viciados em videogame. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Pesquisa mostra que adolescentes brasileiros estão abusando do videogame. 2022.

BRANDÃO, L. C. . Podcast JR 15 min # 488 | Existe vida fora dos games: como identificar o uso excessivo?. 2022.

BRANDÃO, L. C. . Videogames: um em cada quatro adolescentes brasileiros faz uso excessivo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Transtorno de Jogo pela Internet' atinge 28% dos jovens que jogam videogame, diz pesquisa. 2022.

BRANDÃO, L. C. . Transtorno de Jogo pela Internet atinge 28% de adolescentes que jogam. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BRANDÃO, L. C. . Uso problemático de videogames afeta 28% dos adolescentes, aponta pesquisa. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Uso problemático de videogames entre jovens do Brasil é maior que a média de outros países. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Transtorno de Jogo pela Internet atinge 28% de adolescentes que jogam. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BRANDÃO, L. C. . Timidez e introversão: o que caracteriza esses jeitos de ser na infância?. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Quase 30% dos jovens brasileiros fazem uso abusivo de videogames. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Com média acima da mundial, 28% dos jovens brasileiros fazem uso abusivo de videogames, diz pesquisa da USP. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Estudo da USP mostra que 28% dos jovens fazem uso abusivo de videogame. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Uso excessivo de videogames é maior entre adolescentes brasileiros, diz pesquisa. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Um em cada quatro adolescentes brasileiros fazem o uso excessivo de videogames. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Brasil: 28% dos adolescentes têm relação ?problemática? com videogames, diz pesquisa Estudo da USP é o primeiro a quantificar a patologia do transtorno de jogo pela internet no país. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Adolescentes e videogames: saiba como identificar uso excessivo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Número de jovens com ?Transtorno de Jogo pela Internet? no Brasil supera média global. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Adolescentes e videogames: saiba como identificar uso excessivo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Estudo da USP mostra que quase 30% dos jovens brasileiros jogam games de forma compulsiva. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Transtorno de Jogo pela Internet atinge 28% de adolescentes que jogam. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Uso problemático de videogames no Brasil. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Transtorno de Jogo atinge 28% de adolescentes que jogam. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Uso problemático de videogames afeta 28% dos adolescentes, aponta pesquisa. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Com média acima da mundial, 28% dos jovens brasileiros fazem uso abusivo de videogames. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Transtorno de Jogo pela Internet atinge 28% de adolescentes que jogam. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Adolescentes e videogames: saiba como identificar uso excessivo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Uso problemático de videogames entre jovens do Brasil é maior que a média de outros países. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Adolescentes e videogames: saiba como identificar uso excessivo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Uso excessivo de videogames é maior entre adolescentes brasileiros, diz pesquisa. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Com média acima da mundial, 28% dos jovens brasileiros fazem uso abusivo de videogames, diz pesquisa da USP. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Um em cada 4 adolescentes brasileiros faz uso excessivo de videogame, diz estudo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Adolescentes e videogames: como identificar uso excessivo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Adolescentes e videogames: saiba como identificar quando o uso é considerado excessivo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Quase 30% dos jovens brasileiros fazem uso abusivo de videogames. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Acima da média: 28% dos jovens brasileiros fazem uso excessivo de videogames, aponta USP. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . COM MÉDIA ACIMA DA MUNDIAL, 28% DOS JOVENS BRASILEIROS FAZEM USO ABUSIVO DE VIDEOGAMES, DIZ PESQUISA DA USP. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Pesquisa aponta que quase 29% dos brasileiros fazem uso abusivo de videogames. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Adolescentes e videogames: saiba como identificar uso excessivo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Pesquisa mostra que 28% dos jovens brasileiros fazem uso abusivo de videogames. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Com média acima da mundial, 28% dos jovens brasileiros fazem uso abusivo de videogames, diz pesquisa da USP. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Pesquisa mostra que 28% dos jovens brasileiros fazem uso abusivo de videogames. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . ESTUDO DA USP MOSTRA QUE 28% DOS JOVENS FAZEM USO ABUSIVO DE VIDEOGAME. 2022.

BRANDÃO, L. C. . Transtorno do jogo na internet: 1 em cada adolescente brasileiro enfrenta o problema. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Um em cada quatro adolescentes brasileiros faz uso excessivo de videogame. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Adolescentes e videogames saiba como identificar uso excessivo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Um em cada 4 adolescentes são viciados em jogos. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Videogames: um em cada quatro adolescentes brasileiros faz uso excessivo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Cerca de 28% dos jovens brasileiros fazem uso abusivo de videogames, com média acima da mundial. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . EXISTE VIDA FORA DOS JOGOS ELETRÔNICOS: COMO IDENTIFICAR O USO EXCESSIVO?. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Adolescentes e videogames: saiba como identificar uso excessivo. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . EXISTE VIDA FORA DOS JOGOS ELETRÔNICOS: COMO IDENTIFICAR O USO EXCESSIVO?. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Com média acima da mundial, 28% dos jovens brasileiros fazem uso abusivo de videogames, diz pesquisa da USP. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . COM MÉDIA ACIMA DA MUNDIAL, 28% DOS JOVENS BRASILEIROS FAZEM USO ABUSIVO DE VIDEOGAMES, DIZ PESQUISA DA USP. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Uso excessivo de videogames é maior entre adolescentes brasileiros, diz pesquisa. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Uso problemático de videogames entre jovens do Brasil é maior que a média de outros países. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Uso excessivo de videogames é maior entre adolescentes brasileiros, diz pesquisa. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, L. C. . JOVENS COMO EU, que nasceram na virada do século, não sabem como é o mundo sem internet e jogos eletrônicos?. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BRANDÃO, LUIZA CHAGAS . Timidez e introversão: o que caracteriza esses jeitos de ser na infância?. 2022. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

BRANDÃO, L. C. . Uso problemático de videogames entre jovens do Brasil é maior que a média de outros países. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BRANDÃO, L. C. . Por trás da tela: a reinvenção dos educadores. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

BRANDÃO, L. C. . O que te leva a oferecer tela para seu bebê?. 2021. (Blog).

BRANDÃO, L. C. . Sentimentos. 2021. (Blog).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA ; Linares, I. M. P. . Estratégias Lúdicas na Terapia Infantil. 2024. .

BRANDÃO, L. C. . Terapia Analítico Comportamental com adolescentes. 2022. .

BRANDÃO, L. C. . Introdução à Terapia Infantil. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

BRANDÃO, L. C. . As contribuições da ACT e da FAP no treino de habilidades sociais. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDÃO, L. C. ; Linares, I. M. P. ; BARROS, L. L. . Introdução à Terapia de Aceitação e Compromisso para adolescentes. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDÃO, L. C. . Trabalho com desfusão no tratamento deansiedade em adolescentes na perspectiva da ACT. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDÃO, L. C. . Terapia de Aceitação e Compromisso. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA ; Linares, I. M. P. ; BARROS, L. L. . Exercitando conceitos: Terapia de Aceitação e Compromisso no trabalho com Adolescentes. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Introdução à ACT na orientação parental. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CHAGAS BRANDÃO, LUIZA . Tecnologias e Adolescência. 2021. .

Menezes, G ; BRANDÃO, L. C. . Uma conversa sobre tecnologia na adolescência. 2021. (Live realizada no Instagram).

BRANDÃO, L. C. . Uso problemático de vídeo games entre crianças e adolescentes na pandemia: possibilidades de ação. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BARROS, L. L. ; BRANDÃO, L. C. . Vou fazer depois...Lidando com a procrastinação nos estudos. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELO, MÁRCIA HELENA DA SILVA ; BRANDÃO, L. C. ; FREITAS, I. S. . RELATÓRIO FINAL DA AVALIAÇÃO DE PROCESSO - PROGRAMA #Tamojunto2.0. 2020. (Relatório de pesquisa).

BRANDÃO, L. C. ; OLIVEIRA, R. L. . Como ajudar a saúde mental das crianças em tempos difíceis. 2020. (Live realizada no Instagram).

CASSADO, D. ; BRANDÃO, L. C. . Crianças e tecnologia. 2020. (Live realizada no Instagram).

Adriana Suzart Ungaretti Rossi ; Linares, I. M. P. ; BRANDÃO, L. C. . Lançamento do livro Terapia Analítico Comportamental Infantil. 2020. (Live realizada no Instagram).

BRANDÃO, L. C. . O Isolamento social e a Infância. 2020. (Reunião de pais).

BRANDÃO, L. C. ; Brito, M. G. . Desenvolvimento da autoestima em crianças e adolescentes. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BRANDÃO, L. C. ; Linares, I. M. P. . O atendimento familiar no contexto de queixas de comportamento de crianças e adolescentes. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Conversas Parentais. 2018. (Podcast).

BRANDÃO, L. C. ; Ana Beatriz Chamati . O trabalho terapêutico com adolescentes. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BRANDÃO, L. C. ; Ana Beatriz Chamati . Orientação Parental e Terapia Infantil: Análises e Procedimentos de Intervenção. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BRANDÃO, L. C. . Orientação Parental. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BERTOLLA., M. H. S. M. ; BRANDÃO, L. C. . ORIENTAÇÕES PARA PSICOTERAPEUTAS INFANTIS INICIANTES. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

BRANDÃO, L. C. ; Clarissa Pereira ; Ana Beatriz Chamati . Dois aspectos relevantes da terapia infantil: a alta do processo terapêutico e o contato com a escola. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2018 - 2020

Avaliação do processo de implementação do programa de prevenção ao uso de drogas Ministério da Saúde: #Tamojunto 2.0, versão 2018, Descrição: O objetivo do presente estudo é avaliar a qualidade da implementação do programa escolar #Tamojunto2.0, versão 2018, na prevenção do uso de álcool, tabaco, inalantes, maconha, cocaína e crack. Trata-se de um programa europeu adaptado pelo Ministério da Saúde, originalmente nomeado Unplugged. Na medida em que as avaliações iniciais no Brasil tiveram efeitos discrepantes dos encontrados em estudos anteriores, fora do país, o Governo Federal entendeu como necessário reavaliar o Programa para então avançar com a implementação em larga escala. Nesse cenário, o presente estudo compõe com outro que avaliará a efetividade do #Tamojunto2.0, com amostras independentes e cuja implementação será conduzida pela equipe do Ministério da Saúde e a avaliação externa do programa será de responsabilidade da equipe da Universidade Federal de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiza Chagas Brandão - Integrante / Márcia Helena da Silva Melo Bertolla. - Coordenador.
2018 - 2020

Avaliação da efetividade do programa de prevenção escolar ao uso de drogas do Ministério da Saúde: #Tamojunto2.0, versão 2018, Descrição: O programa europeu de prevenção escolar ao uso de drogas Unplugged foi adaptado para o contexto brasileiro pelo Ministério da Saúde e renomeado #Tamojunto. Suas primeiras implantações, no formato de política pública no Brasil, evidenciaram efeitos contraditórios e diferentes dos observados na Europa, continente no qual o programa foi amplamente difundido e avaliado. Novas adaptações foram feitas ao programa em sua versão brasileira, visando retomar os conteúdos essenciais presentes no programa original europeu. Antes de sua expansão como política pública do governo federal, é fundamental que os efeitos da nova versão do programa sejam avaliados. Assim, o objetivo do presente estudo é avaliar a efetividade do programa escolar governamental #Tamojunto2.0, versão 2018, na prevenção do uso de álcool e outras drogas e violência escolar. Será realizado um ensaio controlado randomizado (ECR), paralelo, de dois braços, para avaliação da efetividade do programa para adolescentes matriculados no 8° ano do ensino fundamental II de 70 escolas públicas em três cidades brasileiras, totalizando cerca de 6.300 alunos participantes. No ano de 2019, as turmas do grupo experimental receberão como intervenção as 12 aulas do Programa #Tamojunto2.0, sob supervisão da equipe do Ministério da Saúde. O grupo controle não receberá nenhum programa. A coleta de informações será realizada em dois pontos do tempo, pré e pós-intervenção, com nove meses de seguimento. A hipótese central é a de que os adolescentes expostos ao programa #Tamojunto2.0 apresentarão menor incremento de uso de drogas no tempo do estudo quando comparados aos do grupo controle e nos resultados do programa. Análises multinível serão realizadas para evidenciar diferenças simultâneas de prevalências no tempo e nos grupos (Gllamm Stata). A modelagem por equações estruturais (SEM) será utilizada para avaliar a efetividade da intervenção na mudança dos padrões de comportamento dos adolescentes (relacionadas a uso de drogas e violência) através das análises de transição latente (LTA). Ainda serão analisados os mediadores envolvidos na incidência de consumo de drogas no tempo, bem como os mediadores envolvidos no efeito do programa nos desfechos. As análises de efeito do programa serão realizadas em STATA 14 e no MPLUS 8.1 com nível de significância de 5%. Destaca-se que a responsabilidade pela implementação do programa será do Ministério da Saúde, a equipe da Universidade Federal de São Paulo terá responsabilidade de proceder à avaliação externa do programa. FINANCIAMENTO - TED 176-2017 DO MINISTÉRIO DA SAÚDE. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiza Chagas Brandão - Integrante / Márcia Helena da Silva Melo Bertolla. - Coordenador / Zila van der Meer Sanchez Dutenhefner - Integrante.

Prêmios

2021

Junior Investigator Poster Award, Association for Contextual Behavior Science.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - 2019

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

2016 - Atual

INSTITUTO PAR EDUCACAO

Vínculo: Prestadora de serviço, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Professora na Formação em Orientação Parental e Intervenção com Crianças e Adolescentes e orientadora de monografias na Qualificação Avançada em Clínica Analítico Comportamental.

2018 - 2018

INSTITUTO PAR EDUCACAO

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Coordenadora, Carga horária: 4

Outras informações:
Coordenadora da Formação em Orientação Parental e Intervenção com Crianças e Adolescentes

2016 - 2017

INSTITUTO PAR EDUCACAO

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Supervisora clínica, Carga horária: 4

Outras informações:
Supervisora de casos clínicos no Aprimoramento em Terapia Analítico Comportamental Infantil

2017 - 2021

Núcleo de Estudos de Comportamento e Saúde Mental - Conscientia

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora convidada

Outras informações:
Professora convidada no curso Especialização no Atendimento de Crianças e Adolescentes - Abordagem Cognitivo Comportamental

2019 - 2022

Instituto de Psicologia

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 15

Outras informações:
Pesquisadora de doutorado no Programa de Pós Graduação em Psicologia Clínica

2014 - 2016

Instituto de Psicologia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Regime: Dedicação exclusiva.

2009 - 2010

Instituto de Psicologia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Projeto de Pesquisa: Estabelecimento de Classes de Estímulos funcionais por meio do procedimento go/no-go com estímulos compostos.

2009 - 2009

Instituto de Psicologia

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 8

Outras informações:
Monitora voluntária da disciplina Análise Experimental do Comportamento I.

2013 - 2014

Juan Uribe Ensino Afetivo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

2012 - 2013

Unilever Brasil

Vínculo: CLT, Enquadramento Funcional: CLT, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Analista de Treinamento.

2010 - 2011

Grupo DMRH

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 30

2008 - 2008

Laboratório de Psicofarmacologia do Hospital das Clínicas de São Paulo

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Entrevistadora

Outras informações:
Entrevistadora do estudo "Adaptação e Validação da versão em português do Inventário de Depressão de Beck forma II (BDI-II) na População Brasileira: Um estudo psicométrico" com coordenação do Prof. Dr. Wang Yuan Pang e da Dra. Clarice Gorenstein.

2021 - Atual

Association for Contextual Behavior Science

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Presidente de Grupo de interesse

Outras informações:
Presidente do Grupo de Interesse em Crianças, Adolescentes e Famílias