Aricelma Costa Ibiapina

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• IBIAPINA, A. C. ; IBIAPINA, A. C. . VIOLÊNCIA SEXUAL INFANTOJUVENIL INTRAFAMILIAR. PESQUISEDUCA , v. 6, p. 472-452, 2014.

• IBIAPINA, Aricelma Costa ; AQUINO, S. A. B. M. (Org.) . Computador e Sociedade - Volume 1. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2024. v. 1. 104p .

• IBIAPINA, Aricelma Costa ; AQUINO, S. A. B. M. ; FREIRE, T. P. . MERMÃS DIGITAIS: introduzindo meninas no universo tecnológico. 1. ed. São Luís: EDIFMA, 2024. v. 1. 143p .

• IBIAPINA, A. C. ; COELHO, I. P. . Instrumentação para o Ensino de Física: orientações para alunos do curso de licenciatura em Física. 1. ed. São Luís, MA: EDIFMA, 2023. v. 1. 97p .

• IBIAPINA, A. C. ; IBIAPINA, A. C. . MANUAL DE NORMALIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS: Normas da ABNT para Apresentação de Trabalhos Científicos. 1. ed. São Paulo, SP: Lexia Editora Ltda, 2012. v. 20. 222p .

• IBIAPINA, A. C. . METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA. 2. ed. São Paulo, SP: Editora Lexia Ltda, 2012. v. 200. 202p .

• IBIAPINA, A. C. . METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA: elaboração de projeto de pesquisa, relatório e artigo científico. 1. ed. São Paulo, SP: Lexia Editora Ltda, 2011. v. 100. 172p .

• Barbosa, Eva da Silva ; IBIAPINA, Aricelma Costa ; Coelho, Isaias Pereira . CONCEITOS DE FÍSICA MODERNA TRABALHADOS ATRAVÉS DE EXPERIMENTO LÚDICO: ESPECTROSCÓPIO CASEIRO. In: Milson dos Santos Barbosa, Luma Mirely de Souza Brandão, Roger Goulart Mello.. (Org.). Desafios Contemporâneos em Ciências Exatas: Uma Abordagem Interdisciplinar e Crítica, Volume 1. 1ed.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2024, v. I, p. 230-243.

• Marques, Raimundo Oliveira ; Frazão, Gilvânia Elen Costa Gilvânia Elen Costa ; Miranda, Ana Clara Pontes ; Lima, Gabriel Vieira ; Santos, Victor Hugo Moraes ; Pereira, Savyo Leao ; Pinheiro, Pedro Lucas Queiroz ; Castro, Pedro Henrique Oliveira ; Rocha, Julio Cesar Amorim da ; Lima, Ezequiel Silva ; IBIAPINA, Aricelma Costa ; Aquino, Simone Azevedo Bandeira de Melo . ANÁLISE E PROPOSTA DE UM SISTEMA DE GESTÃO BASEADO EM UM APLICATIVO PARA O PROGRAMA TRAVESSIA NO MARANHÃO: PROMOVENDO A INCLUSÃO E A EFICIÊNCIA NO TRANSPORTE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. In: Aricelma Costa Ibiapina e Simone Azevedo Bandeira de Melo Aquino. (Org.). COMPUTADOR E SOCIEDADE, VOLUME I. 1ed.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2024, v. 1, p. 31-47.

• Espíndola, Augusto Gabriel Miranda ; Almeida, Eduardo Romenigh Rego ; Moreira, Gabriel Gomes Brandão ; Moraes, Paulo Victor de Jesus ; IBIAPINA, Aricelma Costa ; Aquino, Simone Azevedo Bandeira de Melo . LINKEDIN E GITHUB COMO FERRAMENTAS DE AMPLIAÇÃO DO ACESSO AO MERCADO DE TRABALHO NA ÁREA DE TI: PAPEL SOCIOECONÔMICO DAS PLATAFORMAS. In: Aricelma Costa Ibiapina e Simone Azevedo Bandeira de Melo Aquino. (Org.). COMPUTADOR E SOCIEDADE, VOLUME I. 1ed.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2024, v. 1, p. 48-58.

• Sousa, Alexandre Vilela Silva de ; Carvalho, Adryan dos Santos ; Vieira, Caio Itallo Lima ; Silva Júnior, José Francisco ; Araújo, João Pedro de Oliveira ; Wesley, João ; Costa, Ruan Carlos Ramalho ; Coutinho, Sérgio Alves ; Alcântara, Uriel Werneck de ; IBIAPINA, Aricelma Costa ; Aquino, Simone Azevedo Bandeira de Melo . O USO DE SOFTWARES LIVRES E SEUS BENEFÍCIOS PARA O IFMA/CAMPUS IMPERATRIZ. In: Aricelma Costa Ibiapina e Simone Azevedo Bandeira de Melo Aquino. (Org.). COMPUTADOR E SOCIEDADE, VOLUME I. 1ed.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2024, v. 1, p. 59-75.

• Pereira, Andressa Silva ; Costa, Apoanã Che Ferraz ; Zavarize, Hiago de Lima ; Santos, Inácio de Sousa ; Costa, John Vitor Alves dos Reis ; Reis, Kênia de Oliveira Silva dos ; Moraes, Leonardo Leal ; Silva, Luis Phylipe Rodrigues ; Sá Júnior, Renato Coelho de ; IBIAPINA, Aricelma Costa ; Aquino, Simone Azevedo Bandeira de Melo . INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: DESAFIO NA IMPLEMENTAÇÃO DE MELHORIAS NO SITE BIBLIOTECA A+. In: Aricelma Costa Ibiapina e Simone Azevedo Bandeira de Melo Aquino. (Org.). COMPUTADOR E SOCIEDADE, VOLUME I. 1ed.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2024, v. 1, p. 76-83.

• Lopes, Ana Beatriz Silva ; Almeida, Ana Carolina Vieira de ; Duarte, Artur Cordeiro ; Sousa, Eike Gabriel Miranda de ; Melo, Erick Ryan Marinho ; Almeida, João Carlos dos Santos ; Correia, Juan Mororó Alves ; Reis, Júlio César Carvalho dos ; Santos, Marcos Vinicius do Valle ; Teixeira, Suzana de Paula ; IBIAPINA, Aricelma Costa ; Aquino, Simone Azevedo Bandeira de Melo . DESENVOLVIMENTO DE UM APLICATIVO VOLTADO PARA O DESCARTE ADEQUADO DE LIXO ELETRÔNICO NO MARANHÃO. In: Aricelma Costa Ibiapina e Simone Azevedo Bandeira de Melo Aquino. (Org.). COMPUTADOR E SOCIEDADE, VOLUME I. 1ed.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2024, v. 1, p. 84-100.

• IBIAPINA, Aricelma Costa ; Aquino, Simone Azevedo Bandeira de Melo . RELATO DE EXPERIÊNCIA:O PERCURSO TEÓRICO E METODOLÓGICO DA DISCIPLINA COMPUTADOR E SOCIEDADE MINISTRADA NA TURMA DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO NO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2023. COMPUTADOR E SOCIEDADE, VOLUME I. 1ed.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2024, v. 1, p. 11-30.

• IBIAPINA, A. C. ; COELHO, I. P. . A INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA MINISTRADA DE FORMA REMOTA EM TEMPOS DE PANDEMIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM UMA TURMA DE LICENCIATURA EM FÍSICA DO IFMA CAMPUS IMPERATRIZ. In: Naiola Paiva de Miranda; Roger Goulart Mello. (Org.). A INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA MINISTRADA DE FORMA REMOTA EM TEMPOS DE PANDEMIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM UMA TURMA DE LICENCIATURA EM FÍSICA DO IFMA CAMPUS IMPERATRIZ. 1ed.Rio de Janeiro - RJ: e- Publicar, 2022, v. 3, p. 221-232.

• IBIAPINA, A. C. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO: RELATOS DE EXPERIÊNCIA COM DOIS SISTEMAS DE ENSINO DIFERENTES: O PRESENCIAL E O REMOTO/MISTO. In: Naiola Paiva de Miranda; Roger Goulart Mello.. (Org.). Aprendizagem e tecnologia [livro eletrônico] : enfoques práticos e teóricos na educação do Século XXI. 1ed.Rio de Janeiro - RJ: e- Publicar, 2022, v. 1, p. 24-38.

• IBIAPINA, A. C. ; COELHO, I. P. ; CUNHA, A. P. . Análise qualitativa do espectro visível com diferentes fontes de luz. In: Organizadores Cristiana Barcelos da Silva, Glaucio Martins da Silva Bandeira, Patrícia Gonçalves de Freitas.. (Org.). In: Diálogos em educação: olhares multidisciplinares sobre a aprendizagem, Volume 2 /. 1ed.Rio de Janeiro: e-Publicar, 2022, v. 2, p. 170-187.

• IBIAPINA, A. C. ; COELHO, I. P. ; SILVA, K. P. . Tecnologias da Informação e Comunicação da Educação e o Ensino de Física: a utilização de simulações computacionais. In: Organizadores João Paulo Hergesel, Andréa Cristina Marques de Araújo, Patrícia Gonçalves de Freitas. (Org.). In: Ciências da informação e comunicação em diálogo. 1ed.Rio de Janeiro: e-Publicar, 2022, v. 1, p. 61-72.

• IBIAPINA, A. C. ; COELHO, I. P. ; CUNHA, A. P. . Experimentos lúdicos com fundamentação teórico-científica - relatório do projeto indução eletrostática: construção do eletróforo de volta e suas aplicações. In: Organizadores: Willian Douglas Guilherme, Naiola Paiva de Miranda, Roger Goulart Mello.. (Org.). In: Diálogos em educação [livro eletrônico]: núcleos formativos, processos de ensino-aprendizagem e demandas contemporâneas: volume 1 /. 1ed.Rio de Janeiro, RJ: e- Publicar, 2022, v. 1, p. 238-255.

• IBIAPINA, A. C. . A VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES E SUA ABORDAGEM NA ESCOLA. In: Cristiane Maria Nepomucemo Maria Lúcia Pessoa Sampaio Tania Serra Azul Machado Bezerra Witembergue Gomes Zaparoli. (Org.). EDUCAÇÃO EM/PARA OS DIREITOS HUMANOS, DIVERSIDADE, ÉTICA E CIDADANIA.. 1ed.Imperatriz-MA: Ethos Editora Ltda, 2016, v. 1, p. 2228-2242.

• IBIAPINA, A. C. . A CONTRIBUIÇÃO DO HIPERTEXTO E DA HIPERMÍDIA NO DESENVOLVIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. In: Cristiane Maria Nepomucemo, Maria Lúcia Pessoa Sampaio, Tania Serra Azul Machado Bezerra, Witembergue Gomes Zaparoli (orgs).. (Org.). Ebook [recurso eletrônico] / Educação em/para os direitos humanos, diversidade, ética e cidadania. Imperatriz, UFMA, CCSST, 2016. 1ed.Imperatriz: Ethos Editora Ltda, 2016, v. 1, p. 1174-1188.

• IBIAPINA, A. C. . MENINAS VÍTIMAS DE ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR. In: IX Jornada Internacional de Políticas Públicas - JOINPP, 2019, São Luís do Maranhão. Civilização ou Barbárie - o futuro da humanidade.. São Luís do Maranhão: UFMA, 2019.

• IBIAPINA, A. C. ; SILVA, R. ; OLIVEIRA, D. I. S. ; LIRA, F. S. ; COSTA, R. S. . A EDUCAÇÃO ESCOLAR DE ALUNOS SURDOS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO (IFMA) CAMPUS IMPERATRIZ. In: VII JORNADA INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS (JOINPP), 2015, SÃO LUÍS. PARA ALÉM DA CRISE GLOBAL: EXPERIÊNCIAS E ANTECIPAÇÕES CONCRETAS, 2015.

• IBIAPINA, A. C. ; ROCHA, G. O. R. . AS INFLUÊNCIAS DO DEBATE ACERCA DA VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES SOBRE O CURRÍCULO ESCOLAR. In: Políticas, Planos e Gestão da Educação: democratização e qualidade social, 2013, Recife-PE. Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação (26 : 2013 : Recife). Recife-PE: ISSN 1677-3802 Biblioteca ANPAE - Série Cadernos ANPAE Vol 17 : 2013, 2013. v. 17.

• IBIAPINA, A. C. ; ROCHA, G. O. R. . Políticas públicas de enfrentamento da violência sexual contra crianças e adolescentes no Brasil e no Maranhão. In: VI Jornada Internacional de Políticas Públicas: o desenvolvimento da Crise Capitalista e a atualização das lutas contra a exploração, a dominação e a humilhação., 2013, São Luís-MA. VI Jornada Internacional de Políticas Públicas: o Desenvolvimento da Crise Capitalista e a Atualização das Lutas Contra a Exploração, a Dominação e a Humilhação.. São Luís-MA: CD-ROM. SON., colorCidade Universitária da Universidade Federal do Maranhão. UFMA, 2013. v. 6. p. 1-CDU 331: 061.3.

• IBIAPINA, A. C. . DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA: a realidade do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - Campus Imperatriz. In: VIII CONNEPI. Congresso Norte/Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2013, Salvador/BA. VIII CONNEPI. Congresso Norte/Nordeste de Pesquisa e Inovação: anais. Salvador-BA: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, 2013. v. 8.

• IBIAPINA, A. C. ; GONCALVES, A. D. . ESTUDO DE CASO: a inclusão escolar de alunos surdos do ensino médio integrado do IFMA Campus Imperatriz, na perspectiva de uma aluna, dos colegas de turma, dos professores, dos intérpretes e gestores que vivenciam essa realidade. Artigo. Apresentação Comunicação. In: VIII CONNEPI - Congresso norte nordeste de pesquisa e inovação, 2013, Salvador/BA. VIII CONNEPI - Congresso norte nordeste de pesquisa e inovação: anais. Salvador-BA: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, 2013. v. 8.

• IBIAPINA, Aricelma. Costa. ; CUNHA, A. P. ; BARBOSA, E. S. ; COSTA, R. S. ; IBIAPINA, A. C. . IMPACTOS DA PANDEMIA COVID-19 NO ENSINO SUPERIOR: UMA ABORDAGEM SOBRE A EVASÃO, A RETENÇÃO, O ÊXITO E A PERMANÊNCIA DOS ALUNOS NO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DO IFMA CAMPUS IMPERATRIZ. In: Universo IFMA 2022, 2023, Grajaú. CT&I. Contribuições Econômica e Social para o Desenvolvimento da Nação, 2022.

• LIMA, G. V. ; OLIVEIRA, Y. M. ; VIANA, V. S. J. ; BAHURY, P. F. ; MELO, W. O. ; TEIXEIRA, S. P. ; SILVA, L. G. ; IBIAPINA, A. C. ; FREIRE, T. P. ; AQUINO, S. A. B. M. ; IBIAPINA, Aricelma Costa . CAPACITANDO MENINAS PARA UM MUNDO TECNOLÓGICO: O PROJETO DE EXTENSÃO MERMÃS DIGITAIS. In: Universo IFMA, 2023, São Luís. CAPACITANDO MENINAS PARA UM MUNDO TECNOLÓGICO: O PROJETO DE EXTENSÃO MERMÃS DIGITAIS. São Luís: Even3, 2023. v. 1. p. 1-1.

• SILVA, RAYARA GALENO DA ; IBIAPINA, Aricelma Costa ; COSTA, REGINALDO SALES . PRIMEIRAS INVESTIGAÇÕES SOBRE A REPROVAÇAO E EVASÃO DOS ALUNOS DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO DO IFMA/CAMPUS IMPERATRIZ DURANTE A PANDEMIA COVID-19.. In: Anais do Universo IFMA 2022, 2022, IFMA. Anais do(a) Anais do Universo IFMA 2022, 2022.

• IBIAPINA, A. C. ; OLIVEIRA, D. I. S. ; SILVA, R. ; COSTA, R. S. ; CUNHA, K. F. . Acessibilidade: os direitos e as dificuldades das pessoas com deficiência física ou com mobilidade reduzida que frequentam o CRPD de imperatriz. In: III Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica (FMEPT), 2015, RECIFE/PE. DIVERSIDADE, CIDADANIA E INOVAÇÃO, 2015.

• IBIAPINA, A. C. ; SILVA, R. ; LIRA, F. S. ; OLIVEIRA, D. I. S. ; COSTA, R. S. . A Educação escolar de alunos surdos do Instituto Federal do Maranhão (IFMA) Campus Imperatriz. In: III Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica (FMEPT), 2015, RECIFE/PE. DIVERSIDADE, CIDADANIA E INOVAÇÃO, 2015.

• IBIAPINA, A. C. ; IBIAPINA, A. C. . A formação de professores para o novo ensino médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• IBIAPINA, A. C. ; SOUSA JUNIOR, F. W. S. ; ANDRADE, M. C. ; COSTA, R. S. . SOFTWARE COMPUTACIONAL: COMO POSSIBILIDADE DE SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DO ENSINO DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFMA CAMPUS IMPERATRIZ. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IBIAPINA, A. C. ; COSTA, R. S. ; SOUSA, J. L. . O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS EM SALAS MULTISSERIADAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IBIAPINA, A. C. ; LIRA, F. S. ; OLIVEIRA, D. I. S. ; COSTA, R. S. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA OU COM MOBILIDADE REDUZIDA NO CONTEXTO DO IFMA CAMPUS IMPERATRIZ. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IBIAPINA, A. C. . VIOLÊNCIA SEXUAL INFANTOJUVENIL INTRAFAMILIAR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IBIAPINA, A. C. . DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA: a realidade do ensino Médio Integrado do Instituto Federal do maranhão- Campus Imperatriz. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IBIAPINA, A. C. . ACESSIBILIDADE: os direitos e as dificuldades dos portadores de deficiência física ou com mobilidade reduzida que frequentam a casa dos especiais localizada em Imperatriz do maranhão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IBIAPINA, A. C. . Passos para a Elaboração do Projeto de Pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE ; BANDEIRA ; ARAÚJO ; IBIAPINA, A. C. . Robô Bombeiro para Incêndio Florestal - RIBIF. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IBIAPINA, A. C. . ACESSIBILIDADE: os direitos e as dificuldades das pessoas com deficiência física ou com mobilidade reduzida que frequentam a Casa dos Especiais localizada em Imperatriz do Maranhão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IBIAPINA, A. C. . A DIFICULDADE DE APREDIZAGEM DOS DISLEXOS NO ÂMBITO ESCOLAR: necessidade básica dos professores conhecerem e identificarem possíveis casos para planejarem estratégias mais eficazes de ensino. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IBIAPINA, A. C. . DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA: a realidade do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - Campus Imperatriz. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MEDRADO ; SÁ ; TORRES ; IBIAPINA, A. C. . ROBÔ AUTOMOTOR DE ACESSIBILIDADE AOS DEFICIENTES VISUAIS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IBIAPINA, A. C. . Avaliação da Aprendizagem Escolar: Tarefa de uma Pedagogia Eficaz a Favor do Aluno. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IBIAPINA, A. C. . Práticas Avaliativas da Aprendizagem Escolar: Tarefa de uma Pedagogia Eficaz a Favor do Aluno. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IBIAPINA, A. C. . Gestão e Organização Escolar Democrática na Expectativa Promissora de Instruir uma Escola de Qualidade para Todos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IBIAPINA, A. C. . Em Defesa de uma Proposta Docente Sócio-Construtivista. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• IBIAPINA, A. C. . Organização Escolar e Gestão Democrática: Fatores que Contribuem para a Instituição de uma Escola de Qualidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IBIAPINA, A. C. . Compromisso da Escola para com o Aluno com Necessidades Educativas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• IBIAPINA, A. C. . Avaliação da Aprendizagem: Análises e Perspectivas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• IBIAPINA, A. C. . Impasse de Regência Verbal em Língua Portuguesa: Análise e Perspectivas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IBIAPINA, A. C. . Organização e Gestão Escolar Democrática e o Projeto Político-Pedagógico: Um Desafio de Propiciar uma Escola de Qualidade para Todos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  DIAGNOSTICANDO E ANALISANDO AS DIFICULDADES DOS ALUNOS NA DISCIPLINA DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL DO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DO IFMA CAMPUS IMPERATRIZ NO ESPAÇO TEMPORAL DE 2020 A 2025., Descrição: Considerando o alto índice de reprovação dos alunos do curso de Licenciatura em Física na disciplina de Cálculo Diferencial em diversas instituições de Ensino Superior, esta pesquisa objetiva diagnosticar e analisar as dificuldades dos alunos do curso de Licenciatura em Física do IFMA/Campus Imperatriz na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral. O problema que norteia esta pesquisa, consiste em buscar respostas para a seguinte questão central: Quais são as dificuldades dos alunos do curso de Licenciatura em Física do IFMA/Campus Imperatriz na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral? A pesquisa tem caráter qualitativo e quantitativo. O estudo será realizado com alunos e professores do curso de Licenciatura em Física. Será avaliado se o problema está ou não intimamente ligado ao histórico escolar do aluno durante a educação básica. Serão aplicados questionários aos alunos e professores para identificar os principais fatores contribuintes para o baixo rendimento dos alunos na disciplina. Os alunos e professores que farão parte da pesquisa são os que fizeram e fazem parte do curso no espaço temporal de 2020 a 2025. Como desfecho primário, será realizado um mapeamento com diagnóstico e análise das dificuldades dos alunos do curso de Licenciatura na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral no espaço temporal de 2020 a 2025. Como resultados, espera-se que propostas pedagógicas surjam no IFMA/Campus Imperatriz na tentativa de minimizar as dificuldades encontradas no processo de ensino e aprendizagem, tentando buscar alternativas para enfrentar os problemas existentes e tentar buscar medidas que favoreçam a aprendizagem dos alunos na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador / Isaias Pereira Coelho - Integrante / Francisco Jardem Martins Silva - Integrante / Rhuan Pablo Silva - Integrante.

• 2024 - Atual

  INSPIRANDO FUTURAS CIENTISTAS: DESENVOLVIMENTO DE UM LIVRO INFANTIL PARA ENCORAJAR MENINAS A SEGUIR CARREIRA NAS ÁREAS DE STEM, Descrição: A metodologia STEM, constitui Science, Tecnology, Engieering and Matematics, simultaneamente, Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, caracteriza-se como um currículo multidisciplinar, ou seja, um misto dessas áreas do conhecimento resultando numa abordagem de aprendizado e prática criativa. Apesar dos avanços nas últimas décadas, a participação feminina nas áreas de STEM ainda é inferior à dos homens. Essa disparidade começa na infância, em que as meninas são frequentemente desencorajadas de seguir carreiras STEM devido à falta de representatividade e aos estereótipos de gênero. Nesse contexto, a literatura infantil emerge como uma ferramenta poderosa para mudar essa realidade, ao incentivá-las e encorajá-las a se visualizarem na área. Este trabalho objetiva desenvolver um livro lúdico e representativo, repleto de personagens femininas cientistas de diversas origens, ilustrações vibrantes e linguagem acessível, com o intuito de estimular e despertar o interesse de meninas entre 6 e 10 anos para as áreas de STEM e para o potencial que possuem. A metodologia adotada compreenderá uma revisão bibliográfica abrangente para analisar a literatura infantil existente sobre STEM e compreender seu impacto na educação e desenvolvimento infantil. A pesquisa é classificada como pesquisa aplicada, dentro de uma abordagem qualitativa e descritiva. Quanto aos objetivos, esta pesquisa é exploratória, por isso serão empregadas técnicas de pesquisa bibliográfica sobre a literatura infantil existente sobre STEM, concentrando-se em obras que promovem o interesse das crianças nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática. Através desse processo, serão identificadas as características mais adequadas ao público-alvo. Ademais, a validação do conteúdo será realizada por mulheres cientistas e especialistas em educação infantil para garantir a qualidade do material produzido, visando não apenas incentivar o interesse das meninas em STEM, mas também inspirá-las a considerar carreiras nessas áreas, impulsionando sua autoconfiança e empoderamento. Como resultados, espera-se que o livro desempenhe um papel significativo na desconstrução dos estereótipos de gênero associados a STEM, contribuindo para uma sociedade mais equitativa e oportunidades mais igualitárias no futuro. Conclui-se que com a promoção desde cedo de uma visão mais equitativa e inclusiva, os resultados desta pesquisa trarão um potencial de avanço do conhecimento sobre educação infantil, representatividade e empoderamento feminino, fornecendo insights valiosos para pesquisas futuras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Integrante / Simone Azevedo Bandeira de Melo Aquino - Coordenador / Lailla Galeno da Silva - Integrante / Gabriel Vieira Lima - Integrante.

• 2024 - Atual

  A DISCIPLINA DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: uma ação docente frente à inclusão de alunos com cegueira e baixa visão., Descrição: A pesquisa objetiva analisar de que forma os alunos com cegueira e baixa visão estão aprendendo os conteúdos da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral. O acolhimento aos alunos com deficiência visual na escola, tem de ser realizado de várias formas, tais como: salas de recursos, modalidade de atendimento que é utilizada para crivo do aluno com deficiência visual, seja com cegueira ou baixa visão, sendo a iniciação educacional feita por meio de avaliação do seu grau de necessidade, seguida de atividades que possibilitarão uma integração mais adequada do aluno nas turmas regulares. Este estudo tem como problema a seguinte indagação: de que forma os alunos com cegueira e baixa visão estão aprendendo os conteúdos da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral? No IFMA, é importante que se considere a importância da participação do serviço do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE), da equipe pedagógica, do serviço de psicologia e do serviço da assistência social, no sentido de realizarem orientações a professores, quanto à convivência com o deficiente visual e o Ledor e/ou Tradutor de Braile, objetivando permitir o acesso desse aluno aos conteúdos programáticos desenvolvidos em sala de aula. A presente pesquisa é um estudo de caso, que vai averiguar a razão entre as respostas iniciais, dadas quando da aplicação de metodologias tradicionalmente utilizadas nas aulas da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral e as propostas sugeridas pelos autores que serão estudados. Será dirigida por uma abordagem curricular e metodológica sobre o ensino dos conteúdos ministrados na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral para alunos com deficiência visual. Como resultado, espera-se que os alunos com cegueira e baixa visão sejam incluídos no processo de aprendizagem, desenvolvendo atividades práticas envolvendo assuntos da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador / Isaias Pereira Coelho - Integrante / Francisco Jardem Martins Silva - Integrante / Rhuan Pablo Silva - Integrante.

• 2023 - 2024

  CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: diagnosticando e analisando as dificuldades dos alunos do curso de Licenciatura em Física do IFMA Campus Imperatriz no espaço temporal de 2020 a 2023, Descrição: O problema que norteia esta pesquisa, consiste em buscar respostas para a seguinte questão central: Quais são as dificuldades dos alunos do curso de Licenciatura em Física do IFMA/Campus Imperatriz na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral? Considerando o alto índice de reprovação dos alunos do curso de Licenciatura em Física na disciplina de Cálculo Diferencial em diversas instituições de Ensino Superior, esta pesquisa objetiva diagnosticar e analisar as dificuldades dos alunos do curso de Licenciatura em Física do IFMA/Campus Imperatriz na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral. A pesquisa tem caráter qualitativo e quantitativo. O estudo será realizado com alunos e professores do curso de Licenciatura em Física. Será avaliado se o problema está ou não intimamente ligado ao histórico escolar do aluno durante a educação básica. Serão aplicados questionários aos alunos e professores para identificar os principais fatores contribuintes para o baixo rendimento dos alunos na disciplina. Os alunos e professores que farão parte da pesquisa são os que fizeram e fazem parte do curso no espaço temporal de 2020 a 2023. Como desfecho primário, teremos um mapeamento com diagnóstico e análise das dificuldades dos alunos do curso de Licenciatura na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral no espaço temporal de 2020 a 2023. Como resultados, esperamos que propostas pedagógicas surjam no IFMA/Campus Imperatriz na tentativa de minimizar as dificuldades encontradas no processo de ensino e aprendizagem, tentando buscar alternativas para enfrentar os problemas existentes e tentar buscar medidas que favoreçam a aprendizagem dos alunos na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador / Coelho, Isaias Pereira - Integrante / LUDMILLA BARROS SILVA - Integrante.

• 2021 - 2022

  IMPACTOS DA PANDEMIA COVID-19 NO ENSINO SUPERIOR: uma abordagem sobre a evasão, a retenção, o êxito e a permanência dos alunos no curso de licenciatura em física do IFMA Campus Imperatriz., Descrição: Os objetivos e metas são: Geral: ▪ Investigar os impactos da pandemia Covid-19 no ensino superior, no que se refere à evasão, a retenção, ao êxito e a permanência dos alunos no curso de Licenciatura em Física do IFMA Campus Imperatriz. Específicos: 1) Verificar para onde estão indo os alunos egressos do Curso de Licenciatura em Física do IFMA Campus Imperatriz; 2) Descrever quais os impactos da COVID-19 na formação dos alunos do Curso de Licenciatura em Física do IFMA Campus Imperatriz; 3) Identificar quais as medidas tomadas pelos educadores no sentido de combater a evasão e a retenção dos alunos diante das novas dificuldades para que obtenham êxito e tenham permanência Curso de Licenciatura em Física do IFMA Campus Imperatriz.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2021 - 2022

  PRIMEIRAS INVESTIGAÇÕES SOBRE A REPROVAÇAO E EVASÃO DOS ALUNOS DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO DO IFMA/CAMPUS IMPERATRIZ DURANTE A PANDEMIA COVID-19., Descrição: Objetivos da Pesquisa - Verificar o que o Campus Imperatriz realizou por meio de seminários, estudos dirigidos, minifóruns de discussão e/ou outras metodologias de diagnóstico da situação da aprendizagem dos alunos; - Identificar o que o Campus Imperatriz elaborou e implantou de programas de atividades recursivas, com foco em habilidades e competências, para garantir a recuperação das aprendizagens e o monitoramento do processo pedagógico; - Analisar como o Campus Imperatriz organizou a Programação Especial de Estudos (PEE) para atender os alunos reprovados e se foi previsto no Calendário Acadêmico a matrícula do aluno para a PEE; - Identificar o que o Campus Imperatriz planejou para a garantia da estrutura necessária às adaptações adequadas para o atendimento aos alunos com NEE no contexto de excepcionalidade oriundos da Pandemia; - Identificar o número de alunos reprovados e evadidos do Ensino Técnico Integrado ao Médio do IFMA Campus Imperatriz.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2019 - 2020

  UMA AÇÃO DOCENTE FRENTE À INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL, Descrição: Na escola, o acolhimento aos alunos com deficiência visual pode ser realizado de várias formas, por exemplo: salas de recursos, modalidade de atendimento que é utilizada para crivo do aluno com deficiência visual, sendo a iniciação educacional feita por meio de avaliação do seu grau de necessidade, seguida de atividades que possibilitarão uma integração mais adequada do aluno nas turmas regulares. Esta pesquisa objetiva analisar o ensino da Física no processo de inclusão de uma aluna com deficiência visual, realizando em uma primeira etapa, a revisão da literatura sobre o tratamento dado à deficiência visual em termos educacionais; na segunda etapa desenvolver modelos de atividades práticas envolvendo assuntos de Física para serem utilizados com deficientes visuais no Programa de Educação Profissional para Jovens e Adultos (PROEJA), e na terceira etapa, experimentar atividades práticas desenvolvidas para o ensino de Física com deficientes visuais. No IFMA, é importante que se considere a importância da participação do serviço da equipe pedagógica, do serviço de psicologia e do serviço da assistência social, no sentido de realizarem orientações a pais e professores, quanto à convivência com o deficiente visual e o Ledor/Tradutor de Braile, objetivando permitir o acesso desses alunos aos conteúdos programáticos desenvolvidos em sala de aula. Como resultado, esperamos que a aluna seja inclusa no processo de aprendizagem, desenvolvendo modelos de atividades práticas envolvendo assuntos de Física para serem utilizadas com deficientes visuais no PROEJA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2019 - 2020

  A DISCIPLINA DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO E A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA (IFMA) CAMPUS IMPERATRIZ, Descrição: A pesquisa objetiva analisar como ocorre a inclusão dos alunos surdos do ensino técnico do IFMA Campus Imperatriz, na disciplina de Física, na perspectiva dos alunos surdos, dos professores, dos intérpretes e coordenação pedagógica que vivenciam essa realidade. O objetivo estabelecido partiu de inquietações sentidas por nós e por alunos surdos acerca das práticas pedagógicas e metodológicas de ensino, aplicadas em classes com alunos surdos. A pesquisa seguirá a abordagem qualitativa. Será um estudo de caso sobre a implementação e operacionalização da inclusão de surdos na instituição. Desejamos que a inclusão no âmbito específico da Educação implique realmente antes de qualquer coisa, rejeitar por princípio a exclusão de qualquer aluno da comunidade escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2018 - 2019

  INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS DO IFMA CAMPUS IMPERATRIZ: um estudo de caso nas aulas de Física do Ensino Técnico, Descrição: Os objetivos da pesquisa são: Descrever o que o IFMA Campus Imperatriz processou e organizou enquanto escola para promover a inclusão de alunos surdos; Identificar junto aos alunos surdos, aos colegas de sala, aos professores, aos intérpretes, aos pedagogos e à direção da escola, os aspectos relevantes das práticas educacionais e experiências vivenciadas; Avaliar a experiência vivenciada por alunos, pelos colegas de sala, pelos professores e pelos intérpretes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2015 - 2016

  DIFICULDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM ENCONTRADAS NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA POR PROFESSORES E ESTUDANTES DO CENTRO DE ENSINO GOVERNADOR ARCHER, Descrição: A PESQUISA DE CAMPO FOI DESENVOLVIDA NO CENTRO DE ENSINO GOVERNADOR ARCHER. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador / Francisco Weldem Silva de Sousa Junior - Integrante / Reginaldo Sales Costa - Integrante.

• 2015 - 2016

  O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA EM SALAS MULTISSERIADAS NOS ANOS INICIAIS, Descrição: A PESQUISA DE CAMPO FOI DESENVOLVIDA EM UMA ESCOLA DA ZONA RURAL DE IMPERATRIZ MA. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Software Computacional:como possibilidade de superação das dificuldades de aprendizagem no Ensino da Física no ensino Médio Integrado do IFMA Campus Imperatriz, Descrição: Este estudo objetivou desenvolver um software computacional que possibilite uma abordagem adequada dos conteúdos de Física estudados no Ensino Médio. Foi proposto a realização de um estudo centrado na prática docente, dentro de uma abordagem qualitativa. Será desenvolvido em parceria pelas áreas de Física e Ciências da Computação. Para tanto, a pesquisa necessitou da adesão de pelo menos um aluno da Licenciatura em Física, um aluno da Ciência da Computação, de professores da área da Informática e Física, bem como alunos do Ensino Médio Integrado. A pesquisa será realizada nas turmas de ensino médio integrado do IFMA Campus Imperatriz. O problema dessa pesquisa localizou-se no processo tradicional de ensino e aprendizagem em muitas instituições e na falta de compreensão de alguns conteúdos ensinados em Física. Dentro desta perspectiva, o uso do computador aplicado ao ensino de Física por meio de softwares computacionais poderá apresentar-se como uma saída para este problema. Tratou-se de uma aplicação multimídia, composta de conteúdos de Física, que foram selecionados a partir dos conteúdos mais complexos ministrados no Ensino Médio. Para tanto, serão baseados nos equipamentos e experimentos produzidos em laboratório, organizados em diferentes módulos. Como resultados foi obtido que esta experiência de ensino realizada com professores e alunos demonstre que atividades bem estruturadas e o ensino assistido por computador constituem um meio didático para que os estudantes passem a conhecer o papel estruturador da física, no qual uma função torna-se um mecanismo que descreve um fenômeno físico pertencente ao cotidiano. Desta forma permitindo reflexões críticas sobre os conteúdos estudados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2014 - 2015

  A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS SURDOS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO (IFMA) CAMPUS IMPERATRIZ, Descrição: O presente relatório traz em sua essência uma apresentação e descrição das atividades que foram desenvolvidas pelos colaboradores PIBIC, juntamente com a participação da orientadora e coorientador, durante o segundo semestre de 2015. A questão central que move essa pesquisa é: Como ocorre a inclusão dos alunos surdos do IFMA Campus Imperatriz? O objetivo estabelecido decorreu de inquietações sobre as práticas pedagógicas e metodológicas de ensino, aplicadas em classes que possuem alunos surdos. A pesquisa segue a abordagem qualitativa. É um estudo de caso sobre a implementação e operacionalização da inclusão de surdos na instituição. O locus da pesquisa é o IFMA Campus Imperatriz. Os sujeitos participantes dessa pesquisa são: a aluna surda, os colegas de turma, os professores que ministram aulas na turma, os intérpretes, os pedagogos e a gestão da escola. As etapas descritas no cronograma foram seguidas parcialmente e adequadas à nova situação que surgiu devido a mudanças no tempo da pesquisa, que produziu uma alteração no desenvolvimento do levantamento bibliográfica, da revisão de literatura e das demais etapas do processo de investigação evidenciado nesta pesquisa. Com a reformulação parcial do cronograma que norteia o desenvolvimento das atividades do projeto não houve alteração no eixo central da pesquisa, obtendo os resultados bibliográficos que contemplaram os objetivos iniciais da pesquisa. Por meio da revisão de literatura do conteúdo da pesquisa, foi obtido um aporte teórico de fundamental importância para a continuidade da pesquisa. As informações obtidas delinearam uma perspectiva sistêmica de informação com relação ao Surdo e o contexto educacional que contribuíram de forma grandiosa para a determinação de um eixo de investigação. Durante o levantamento bibliográfico foi notado que a visão se tem hoje do Surdo e sua cultura é bastante simplista e estereotipada, desconhece-se o Surdo como um ser concreto e com sua própria identidade, reduzindo desta forma o Surdo e sua multidiversidade cultural ao estudo da surdez como deficiência em determinada localidade específica, desta maneira, ignorando todas as diferenças locais, regionais, culturais, educativas, sociais e cognitivas da pessoa surda. Tal visão superficial não é um problema atual, suas raízes estão na Antiguidade e refletem nos dias de hoje, dificultando o desenvolvimento de trabalhos para a inclusão do Surdo na sociedade e principalmente dentro da escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2014 - 2015

  O ensino de MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS EM SALAS MULTISERIADAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO, Descrição: O objetivo dessa pesquisa é investigar as práticas de ensino dos professores que ministram aulas de Matemática nas salas multisseriadas na escola Municipal Santa Juliana de 1º a 5º ano do Ensino Fundamental assim como as concepções que os alunos e professores têm dessas práticas e suas implicações no processo ensino-aprendizagem. Intencionamos desenvolver uma pesquisa que trata da relação entre professores, alunos e práticas de ensino voltadas à contextualização, consideramos um estudo de caso dentro de uma abordagem qualitativa do tipo descritivo. Os informantes serão alunos e professores de uma das séries mutisseriadas. No Brasil comumente as salas multisseriadas são rotuladas como atrasadas e quase sem qualidade de ensino e aprendizagem, e os professores que atuam nos anos iniciais possuem demandas diferenciadas, uma vez que precisam trabalhar com todas as áreas do conhecimento, sendo necessário que saibam os conteúdos para poder ensiná-los. A maioria dos professores enfrentam diversos problemas com os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, consequentemente as deficiências no ensino de matemática e a falta de interesse que os mesmos apresentam é um fato que preocupa os professores responsáveis por estas turmas. Como resultados esperamos que esta investigação contribua para que os professores que ministram aulas nas salas multisseriadas, possam aprender a refletir sobre suas práticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2014 - 2015

  ESTUDO DE CASO: EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA OU COM MOBILIDADE REDUZIDA NO CONTEXTO DO IFMA CAMPUS IMPERATRIZ, Descrição: O presente relatório traz em seu conteúdo uma apresentação e descrição das etapas que foram realizadas pelos bolsistas PIBIC/FAPEMA, juntamente com a participação da orientadora e coorientador, durante o segundo semestre de 2014. A pesquisa fundamenta-se em pressupostos construídos a partir das ideias de autores e das Leis que se preocupam em abordar os direitos e as dificuldades das pessoas com deficiência física ou com mobilidade reduzida. Assim procurou-se por meio de uma revisão bibliográfica pontuar ideias sobre o papel da sociedade frente às dificuldades sofridas por esses sujeitos com necessidades especiais. Por meio desta revisão foi possível se ter uma visão mais ampla sobre o conceito de inclusão tanto dentro ambiente escolar quanto da sociedade. Posteriormente foi feita uma reflexão crítica e algumas alternativas de superação desses desafios, onde foi percebido que enquanto o preconceito e a falta de compromisso da escola, sociedade, governo e família existir o conceito de inclusão nunca será aplicado. É necessário esquecer o antigo conceito de que as pessoas que apresentam deficiências devem ficar separadas das outras que frequentam o ensino regular, sem se darem conta de que estão afetando, mesmo sem perceberem, o crescimento desses indivíduos como seres sociais que possuem valores, cultura e identidade que lhes são próprias. Foi objetivado com essa pesquisa a análise do IFMA Campus Imperatriz e suas estruturas existentes, compreendendo se o mesmo tem condições de receber e atender com qualidade as pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida, especialmente os alunos. O problema desse estudo será norteado pelo seguinte questionamento: Quais são as estruturas que o IFMA Campus Imperatriz possui no sentido de visualizar adaptações arquitetônicas, para que seu uso possa ser estendido a todas as pessoas com deficiências físicas ou com mobilidade reduzida, de modo que elas tenham condições e oportunidades de assumir responsabilidades e exercer direitos iguais aos de todos os outros membros da sociedade? Os sujeitos dessa pesquisa são as pessoas com deficiência física ou com mobilidade reduzida que frequentam o IFMA Campus Imperatriz, especialmente alunos. Visou-se desvendar os enigmas do cotidiano desses sujeitos e procurou-se ser o mais simples possível, com pressupostos de um estudo relativo, que buscou estudar, compreender, entender e criticar uma determinada cultura a partir dos pontos de vista dos indivíduos que tenham um comportamento preconceituoso em relação às pessoas com deficiência física ou com mobilidade reduzida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2013 - 2014

  SOFT POWER: INFLUÊNCIAS IDEOLÓGICAS PRESENTES NO DESENVOLVIMENTO DA CIDADE DE IMPERATRIZ-MA E SUAS RAMIFICAÇÕES NAS CIDADES CIRCUNVIZINHAS, Descrição: RESUMO As grandes superpotências mundiais são um modelo a serem seguidos, e essa visão tem feito com que os pequenos países, e demais países em ascensão se espelhem nesses modelos, o que muitas vezes gera uma agregação das práticas socioculturais e econômicas desses países modelos. É interessante pensar a respeito da origem do desenvolvimento da cidade de Imperatriz, e com o conceito de soft power desenvolvido por Nye, somos levados a uma série de indagações que nos direcionam sempre a algum lugar, por vezes distante. E ainda com estes elementos em mente, podemos pensar em como o conceito de soft power está presente neste desenvolvimento, e se este mesmo conceito se aplica à cidade de Imperatriz em relação as cidades circunvizinhas. Pensando assim tentaremos compreender o conceito de soft power e responder a questão principal dessa pesquisa que é: quais são as influencias ideológicas presentes no desenvolvimento da cidade de Imperatriz-MA e quais suas ramificações nas cidades circunvizinhas? O objetivo geral desta pesquisa é analisar os conceitos de cultura e ideologia, usados na sociologia, com o conceito de soft power desenvolvido por Nye, de forma geral, e aplicar os resultados na cidade de Imperatriz, analisando a presença destes conceitos na vida cotidiana da população e buscando entender e mostrar suas consequências. A pesquisa será bibliográfica e documental. Serão realizadas também entrevistas com especialistas da área da administração pública, da sociologia, da economia, da história e da geografia e áreas afins. Intencionamos entrevistar jornalistas especializados no assunto. Para a análise de conteúdos estaremos em um espaço temporal compreendido no período de 1995 a 2012. Terá uma abordagem quantitativa e qualitativa. Como resultados esperamos mostrar a população e ao meio acadêmico de Imperatriz uma presença marcante de ideologias oriundas de diversos outros lugares, que por sua vez possuem culturas diferentes, e que acabam por interferir na cultura local. PALAVRAS CHAVE: Globalização. Soft Power. Cultura e Ideologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2013 - 2014

  ESTUDO DE CASO: a inclusão escolar de alunos surdos do ensino médio integrado do IFMA Campus Imperatriz, na perspectiva de uma aluna surda, dos colegas de sala, dos professores, dos intérpretes e gestores que vivenciam essa realidade, Descrição: RESUMO A experiência de muitos países demonstra que a integração de alunos com necessidades educativas especiais é alcançada de uma forma mais eficaz, em escolas integradoras para todos. A Lei n.9.394/96 (LDB) reza que haverá quando necessário serviço de apoio especializado na escola regular para atender às peculiaridades da clientela de educação especial. O problema dessa pesquisa é: Como ocorre a inclusão da aluna surda do ensino médio integrado do IFMA Campus Imperatriz, na perspectiva da aluna, dos professores, dos intérpretes e gestores que vivenciam essa realidade? O objetivo geral é: analisar como ocorre a inclusão da aluna surda do ensino médio integrado do IFMA Campus Imperatriz, na perspectiva da aluna, dos professores, dos intérpretes e gestores que vivenciam essa realidade. O objetivo estabelecido decorreu de inquietações sentidas por nós e pela aluna surda acerca das práticas pedagógicas e metodológicas de ensino, aplicadas em classes que possuem alunos surdos. A pesquisa seguirá a abordagem qualitativa. Será um estudo de caso sobre a implementação e operacionalização da inclusão de surdos na instituição. Esperamos que a inclusão no âmbito específico da Educação implique realmente antes de qualquer coisa, rejeitar por princípio a exclusão de qualquer aluno da comunidade escolar. PALAVRAS CHAVE: INCLUSÃO. ALUNOS SURDOS. ENSINO MÉDIO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2013 - 2014

  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA: a realidade do Ensino Médio de uma escola pública estadual do município de Imperatriz., Descrição: O objetivo geral dessa pesquisa é: identificar as causas das dificuldades de aprendizagem encontradas na disciplina de matemática por estudantes do Ensino Médio de uma escola pública estadual da cidade de Imperatriz.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2011 - 2012

  A DIFICULDADE DE APREDIZAGEM DOS DISLEXOS NO ÂMBITO ESCOLAR: necessidade básica dos professores conhecerem e identificarem possíveis casos para planejarem estratégias mais eficazes de ensino, Descrição: A motivação para investigar sobre Dislexia partiu da nossa experiência com alguns alunos que tem dificuldades em interpretar aquilo que lêem e consequentemente escreverem a respeito daquilo que leram. Esses alunos também enfrentam muitos problemas com a fala e isso nos inquieta muito. Comumente encontramos no circulo escolar, crianças com necessidades especiais e diferentes nivelamentos de conhecimento, ou porque os educadores não dão a devida atenção ao assunto e também não tem formação nenhuma a respeito da Dislexia, ou porque essa dificuldade é complexa e necessita de formação permanente no sentido da escola oportunizar momentos para que o professor aprenda a diagnosticar e a cuidar dessas crianças com Dislexia. Sabemos que as salas de aula, estão cheias de crianças com muitas dificuldades na aprendizagem e que estas com o passar dos anos se tornam cada vez mais defasadas em relação a seus pares e se desmotivam com a escola a partir dessas dificuldades. A criança, então, passa a perceber o local de estudo como um ambiente onde ela se sente incapaz e isso faz com que ela não queira mais fazer parte desse local. Para muitas crianças o processo de aprender a ler ocorre de forma muito natural e tranquila, mas para as crianças com Dislexia isso representa sofrimento, angústia e dor. Essas crianças sentem dificuldades em transformar um código escrito num código linguístico e isso vai ser determinando no seu sucesso ou fracasso acadêmico. A questão central que move essa pesquisa é a seguinte: Como enfrentar as dificuldades de aprendizagem encontradas no âmbito escolar especificamente sobre a dislexia? O problema se localiza nas dificuldades enfrentadas por professores e alunos que enfrentam problemas em relação à Dislexia. Fundamentados nos estudos de Fonseca (2004), Correia (2008), Dubois et alli (1993), Torres & Fernández (2004), Condemarín (1987) e Myklebust (1997) dentre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2011 - 2012

  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA: a realidade do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - Campus Imperatriz, Descrição: Os obstáculos enfrentados cotidianamente pelos estudantes no que se refere ao aprendizado da matemática acumulam tanto a desistência como a reprovação nas disciplinas de Matemática e outras que se relacionam com os conteúdos matemáticos. A matemática ensinada na escola muitas vezes se manifesta de forma morta e os estudantes de hoje têm interesse em geral naquilo que está conectado às suas percepções materiais e intelectuais mais imediatas. Por isso os professores necessitam urgentemente de enfoques ligados às situações mais imediatas, que correspondam às expectativas de vida dos estudantes. A matemática ensinada na escola enfrenta grandes problemas, provenientes também da falta de capacidade do professor em conhecer o aluno e também por conta da obsolência dos conteúdos adquiridos pelos professores na sua formação inicial, assim também ocorre por falta de interesse e compreensão do aluno pela disciplina. A questao central que orienta essa pesquisa é a seguinte: Quais são as causas das dificuldades de aprendizagem encontradas na disciplina de matemática por estudantes do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, IFMA- Campus Imperatriz? O problema se situa nas dificuldades sofridas pelos professores e alunos do Ensino Médio Integrado no que se refere ao desenvolvimento de um trabalho que tenha sentido e que contribua para a formação de sujeitos críticos, capazes de intervir no contexto onde estão inseridos. Com base em estudos realizados por (Brito, 1996a), (D?Ambrósio, 2001), (MACHADO, 1992) e outros, buscaremos possibilidades de transformação dos modos de pensar e agir alienados na escola que comprometem a qualidade do trabalho na disciplina de matemática. A motivação para investigar sobre as dificuldades na disciplina de matemática partiu da nossa própria experiência, resultante da atuação enquanto estudantes desde o ensino fundamental maior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.

• 2011 - 2011

  ACESSIBILIDADE: os direitos e as dificuldades dos portadores de deficiência física ou com mobilidade reduzida que frequentam a casa dos especiais localizada em Imperatriz do maranhão, Descrição: A intenção da pesquisa em questão fundamenta-se em pressupostos construídos a partir das ideias de autores e das Leis que se preocupam em abordar os direitos e as dificuldades das pessoas com deficiência física ou com mobilidade reduzida. Assim procuraremos por meio de uma revisão bibliográfica pontuar ideias sobre o papel da sociedade frente às dificuldades sofridas por esses sujeitos com necessidades especiais. Posteriormente apresentaremos uma reflexão crítica e algumas alternativas de superação desses desafios. A questão central que orienta essa pesquisa é a seguinte: Quais são os direitos e as dificuldades em relação à acessibilidade das pessoas com deficiência física ou com mobilidade reduzida que frequentam a Casa dos Especiais, localizada em Imperatriz do Maranhão? O problema se localiza nas dificuldades sofridas pelas pessoas com deficiência física ou com mobilidade reduzida que frequentam a Casa dos Especiais, localizada em Imperatriz do Maranhão. Não formularemos hipóteses e sim algumas questões norteadoras tais como: Quais os tipos de dificuldades enfrentadas pelas pessoas com deficiência física ou com mobilidade que frequentam a Casa dos Especiais na cidade de Imperatriz? Quais são as necessidades específicas das pessoas com deficiência física ou com mobilidade reduzida que frequentam a Casa dos Especiais? Quais são as situações desfavoráveis que podem ser melhoradas através de um estudo detalhado para o melhoramento do desenvolvimento de situações adequadas no que se refere às necessidades específicas das pessoas com deficiência física ou com mobilidade reduzida que frequentam a Casa dos Especiais? O objetivo geral dessa pesquisa é: refletir sobre os direitos e as dificuldades em relação à acessibilidade das pessoas com deficiência física ou com mobilidade reduzida que frequentam a Casa dos Especiais, localizada em Imperatriz do Maranhão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aricelma Costa Ibiapina - Coordenador.