Juliana Prochnow dos Anjos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, BERNARDO JEFFERSON DE ; ANJOS, JULIANA PROCHNOW DOS ; LANSKY, SÔNIA . Mediadoula: atenção ao(à) visitante da exposição Sentidos do Nascer. RIDPHE_R REVISTA IBEROAMERICANA DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO-EDUCATIVO , v. 4, p. 325-342, 2018.

• PROCHNOW, J. ; CARDOSO, L. R. . Hanami ou corpos fogem, vazam, escapam.... Revista Tempos e Espaços em Educação , v. 7, p. 69-78, 2014.

• OLIVEIRA, B. J. ; FONSECA, M. A. ; PROCHNOW, J. . Jogo de cartas sobre a natureza da ciência e seu uso no ensino. In: Silvia Fernanda de Mendonça Figuerôa. (Org.). História e filosofia das ciências da natureza e da matemática: ensino, pesquisa e formação de professores. 1ed.São Paulo: Edições Hipótese, 2019, v. 1, p. 145-164.

• OLIVEIRA, B. J. ; PROCHNOW, J. . Diálogos com professores em museus. In: Lana Mara de Castro Siman e Sonia Regina Miranda. (Org.). PATRIMÔNIO NO PLURAL: EDUCAÇÃO, CIDADES E MEDIAÇÕES. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2017, v. 1, p. 193-212.

• PROCHNOW, J. ; MASCARENHAS, L. B. . Brincadeiras de rua como resistência nas cidades. In: XIV Simpósio Nacional de Geografia Urbana, 2015, Fortaleza/CE. Anais ? XIV Simpurb, 2015.

• REIS, D. D ; PROCHNOW, J. ; AKERMAN, J. C. ; OLIVEIRA, B. J. . On the possibility of grounding a model of science museum mediation which is open to experimentation. In: 13th International Public Communication of Science and Technology Conference, 2014, Salvador. 13th International Public Communication of Science and Technology Conference, 2014.

• PROCHNOW, J. . Currículo das brincadeiras de rua: a produção de um território. In: X Colóquio sobre Questões Curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Rio de Janeiro. Anais do X Colóquio sobre Questões Curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo. Rio de Janeiro, 2012.

• PROCHNOW, J. . Linhas, imagens e movimentos no currículo das brincadeiras de rua. In: VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2012, Rio de Janeiro. Anais do VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2012.

• PROCHNOW, J. . Sentidos atribuídos ao brincar nos currículos da educação infantil. In: I Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação e IV Seminário Nacional de Estudos Culturais e Educação, 2011, Canoas. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. Canoas: ULBRA, 2011. p. 5-448.

• REIS, D. D ; PROCHNOW, J. ; OLIVEIRA, B. J. . An experience report of museum education: the contribution of Gilles Deleuze. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCHNOW, J. . A história é verdadeira embora inventada: a cartografia como método de investigação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PROCHNOW, J. ; PARAISO, M. A. . Linhas, imagens e movimentos no currículo das brincadeiras de rua. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCHNOW, J. . Currículo das brincadeiras de rua: a produção de um território. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCHNOW, J. . Sentidos atribuídos ao brincar nos currículos da Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROCHNOW, J. . A Pedagogia da Alternância na vida de um jovem agricultor 2005 (Monografia de final de curso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2015

  Espaço do Conhecimento - UFMG: A integração entre ciência e arte para educação e inclusão social, Descrição: Descrição: O objetivo do presente projeto é a criação, desenvolvimento, aplicação e avaliação de impacto de atividades (oficinas e intervenções teatrais), videos e jogos de divulgação científica, que promovam a interação entre ciência, cultura e arte e que sejam voltados principalmente para o público infanto-juvenil. Proporcionar oportunidades para que essas crianças, oriundas principalmente de escolas públicas, possam desenvolver suas capacidades de observar, investigar e pensar soluções a partir de problemas de seu cotidiano, é a linha norteadora desse projeto. Ele será realizado através de uma parceria entre o museu Espaço do Conhecimento - UFMG (www.espacodoconhecimento.org), a equipe do projeto Universidade das Crianças da UFMG (www.universidadedascriancas.org), em Belo Horizonte, os programas de pós-graduação Educação e Docência (FAE) e Biologia Celular (ICB), e ainda com a articulação com o Projeto Estratégico de Educação em Tempo Integral da Secretaria Estadual de Educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Brunah Schall - Integrante / Bernardo Jefferson de Oliveira - Integrante / Débora d'Ávila Reis - Coordenador / Verona Campos Segantini - Integrante / René Lommez Gomes - Integrante / Juliana Prochnow - Integrante / Luis Moraes Coelho - Integrante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Juliana Prochnow dos Anjos - Integrante / Débora D'Avila Reis - Coordenador / Bernardo Jefferson de Oliveira - Integrante / Brunah Schall - Integrante / Verona Segantini - Integrante / René Lommez - Integrante / Luís Moraes Coelho - Integrante.

• 2013 - 2015

  Museus de ciencias e a difusão da cultura científica, Descrição: Essa proposta conjuga pesquisa histórica sobre a popularização da cultura científica com pesquisas empíricas de avaliação do impacto das ações de divulgação científica desenvolvidas no âmbito do museu Espaço do Conhecimento UFMG. A parte histórica busca conhecer iniciativas passadas de promoção da perspectiva científica e suas repercussões na sociedade, através da análise de meios de comunicação, manifestações culturais e currículos escolares em Minas Gerais diferentes momentos do século XX. A parte de pesquisa-ação se volta para análise das atuações e inovações no processo de divulgação científica em museus de ciências e tecnologias contemporâneos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Prochnow dos Anjos - Integrante / Bernardo Jefferson de Oliveira - Coordenador / Marina Assis Fonseca - Integrante / Verona Campos Segantini - Integrante / Leonardo Marques Soares - Integrante.

• 2012 - 2015

  Ações Educativas e Mediação no Espaço do Conhecimento UFMG, Descrição: Descrição: Projeto de extensão, que tem como objetivo tornar público e acessível o conhecimento científico, com ênfase no diálogo multi, inter e transdisciplinar, especialmente entre ciência, arte e educação. É o eixo central do programa do Espaço do Conhecimento UFMG, englobando as diversas áreas do conhecimento de forma interdisciplinar, as diversas linguagens, assim como os processos de produção e avaliação da promoção da cultura científica. O projeto aglutina 36 bolsistas de extensão. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Prochnow dos Anjos - Integrante / Débora D'Avila Reis - Coordenador / Bernardo Jefferson de Oliveira - Integrante / Marina Assis Fonseca - Integrante / Brunah Schall - Integrante.

• 2012 - 2015

  Museus de Ciencias e a formação continuada de professores da Educação Básica, Descrição: Este projeto visa desenvolver o conhecimento prático e teórico sobre processos de ensino- aprendizagem museus de ciências. Mais especificamente, visa aprimorar as experiências deformação continuada de professores a partir experiências museais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Juliana Prochnow dos Anjos - Integrante / Débora D'Avila Reis - Integrante / Bernardo Jefferson de Oliveira - Coordenador / Marina Assis Fonseca - Integrante / Verona Campos Segantini - Integrante / Yurij Castelfranchi - Integrante / Leonardo Marques Soares - Integrante / Francisco de Borja López de Prado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Espaço do Conhecimento: laboratório de experimentação, avaliação e produção de divulgação científica, Descrição: Descrição: ando a promoção da cultura científica de forma crítica e criativa, o projeto envolve a experimentação e análise de intervenções, mediações, exposições, abordagens e ações formadoras em museus e centros de ciência. Desenvolvido no âmbito do Espaço do Conhecimento o ponto da rede de museus da UFMG no Circuito Cultural da Praça da Liberdade envolve equipe multidisciplinar e conta com apoio da pró-reitoria de extensão da UFMG, da Secretaria de Cultura do Estado de Minas Gerais, da empresa Tim do Brasil S.A, e da Fapemig.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Prochnow dos Anjos - Integrante / Débora D'Avila Reis - Integrante / Bernardo Jefferson de Oliveira - Coordenador / Marina Assis Fonseca - Integrante / Verona Campos Segantini - Integrante / Yurij Castelfranchi - Integrante / Mauro Sérgio de Jesus - Integrante.

• 2004 - 2005

  Uma cartografia das experimentações e dos fazeres curriculares de professoras bem sucedidas, Descrição: O que pode um currículo construído por docentes (bem-sucedidas) em seu fazer pedagógico? Esta foi a pergunta central deste projeto de investigação. Inspirada nos estudos pós-críticos sobre a educação e, sobretudo, nos conceitos retirados da filosofia da diferença de Gilles Deleuze e Félix Guattari, tais como: diferença, devir, experimentação, agenciamento e linhas de fugas, o objeto da investigação é o currículo praticado por docentes alfabetizadoras consideradas bem-sucedidas pelas comunidades escolas das quais fazem parte. Investigou as experimentações de docentes no seu fazer curricular focalizando o processo de diferenciação aquilo que escapa das padronizações e homogeneizações e analisando o movimento que faz a criação nesse terreno. A pesquisa evidenciou que o movimento, o fluxo, a corrente e a diferença fazem escapulir, deslizar e fugir muito do que é planejado e previsto nas políticas curriculares e educacionais. A investigação mapeou, portanto, o currículo em ação de três docentes bem-sucedidas que escapam das amarras e estruturas de currículos escritos pensados e planejados em outros locais. Mapeou práticas docentes que, mesmo utilizando materiais oriundos das políticas educacionais criadas e implementadas no Brasil nos anos 90, promovem outros encontros e experimentam um fazer curricular diferente daqueles sugeridos e/ou prescritos nas políticas curriculares nacionais, estaduais e municipais.Trabalhando com o pensamento da diferença deleuzo-guattariano a pesquisa fez uma cartografia - mapa aberto a novos traçados - das criações e experimentações de professoras-alfabetizadoras. Contou com a participação e a colaboração das próprias professoras pesquisadas que participavam de reunioes mensais com a equipe pesquisadora para discutir aquilo que era registrado nas observações das suas práticas curriculares. A pesquisa registrou e analisou os currículos praticados por essas professoras procurando destacar as possibilidades de criação e invenção nesse ter.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Prochnow dos Anjos - Integrante / Marlucy Alves Paraíso - Coordenador / Maria Carolina da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.