André Augusto Deodato

Possui graduação em Matemática (licenciatura) pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010), mestrado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais(2012) e Doutorado em Educação pela mesma Faculdade. Realizou estágio de pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática (PEMAT) na Universidade Federal do Rio de Janeiro (2024). É membro do grupo pesquisa intitulado "Teoria Histórico Cultural da Atividade na Educação" (CHATER/UFMG). Liderou o referido grupo de 2019 até 2023. Também é membro do grupo de pesquisa intitulado "Núcleo de Estudos Tempos, Espaços e Educação Integral" (NEEPHI/ UNIRIO). Ademais, lidera o grupo de pesquisa intitulado "Coletivo Educação Integral e(m) Atividades Matemáticas" (CEIAM/UFOP). Atuou como professor de Matemática no Centro Pedagógico (CP/EBAP/UFMG) de 2012 até 2019. Atualmente é professor do Departamento de Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto e atua como docente permanente no Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da mesma universidade.Tem experiência como docente e pesquisador na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino e Aprendizagem de Matemática; Sala de Aula de Matemática na Educação Básica; Jogos e Materiais Manipulativos no Ensino da Matemática; Escolas de Tempo Integral; Educação Integral e(m) Tempo Integral; Teoria Histórico Cultural da Atividade.

Informações coletadas do Lattes em 29/10/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2013 - 2017

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: ARTICULAÇÃO ENTRE DISCIPLINAS DE UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: reverberações de um "Grupo de Trabalho Diferenciado(GTD)" nas aulas de Matemática
, Ano de obtenção: 2017. Maria Manuela Martins Soares David. Coorientador: Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho. Palavras-chave: Sala de Aula de Matemática; Teoria da Atividade; Escolas de Tempo Integral; Educação Integral em Tempo Integral.

Mestrado em Educação

2010 - 2012

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Matemática no Projeto Escola Integrada: distanciamentos e aproximações entre a prática das oficinas e a prática da sala de aula, Ano de Obtenção: 2012
Maria Manuela Martins Soares David.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais, FAPEMIG, Brasil.

Graduação em Matemática

2007 - 2010

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Oficinas de Matemática: Uma análise de suas potencialidades e limitações
Orientador: Tânia Aretuza Ambrizi Gebara

Pós-doutorado

2024

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. , Grande área: Ciências Exatas e da Terra, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Formação complementar

2010 - 2010

Formação de Tutores em Educação a Distância. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2009 - 2009

15° Módulo do Programa de Atualização UFMG/IMPA. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2008 - 2008

Formação Continuada do Projeto Escola Integrada. , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2008 - 2008

Formação inicial do Programa Escola Integrada. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação em Tempo Integral.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Organização de eventos

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . III Simpósio de Pesquisa em Educação Matemática (Comissão Científica). 2023. (Outro).

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . II Simpósio de Pesquisa em Educação Matemática (Comissão Científica). 2022. (Outro).

DEODATO, A. A. . I Simpósio de Pesquisa em Educação Matemática (Comissão Científica). 2021. (Outro).

DEODATO, A. A. ; CAMPOS, I. S. . UM DEDO DE PROSA EM OURO PRETO: educadores indígenas e não indígenas experimentando vivências diversas. 2019. (Outro).

DEODATO, A. A. . XI Seminário Regional do Programa Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião ? Polo MG. 2014. (Outro).

DEODATO, A. A. . 34th Conference of the International Group for the Psychology of Matematics Education. 2010. (Congresso).

DEODATO, A. A. . XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010. (Congresso).

DEODATO, A. A. . II Ciclo de Debates:. 2008. (Outro).

Participação em eventos

6° Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Ponderações sobre a Matemática a partir da Pesquisa de Opinião. 2024. (Simpósio).

6° Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática."Eu Não Sei Nem Acertar essa Questão": matemática e gênero. 2024. (Simpósio).

Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática - E²GSEM - 1ª Ediçã.Gênero em questão: sexismo em problemas daMatemática. 2024. (Outra).

Encontro de Saberes.Revisor de Trabalho. 2023. (Encontro).

III Simpósio de Pesquisa em Educação Matemática (SIMPEM).Sessão de Comunicações Científicas CC3. 2023. (Simpósio).

II Simpósio de Pesquisa em Educação Matemática (SIMPEM).Sessão 3 de Comunicações Científicas. 2022. (Simpósio).

I Simpósio Brasileiro de Educação Matemática com Pessoas Jovens, Adultas as e Idosas.Parecerista de trabalho científico (narrativas pedagógicas). 2022. (Simpósio).

XIV Encontro Nacional de Educação Matemática ? Educação Matemática, Escola e Docência: o que nos trouxe Ubiratan D?Ambrósio,.pesquisa de opinião como experiência formativa: reflexões sobre agir na zona de conforto e/ou na zona de risco. 2022. (Encontro).

I Simpósio de Pesquisa em Educação Matemática (SIMPEM).UMA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO PROFESSORAS, PROFESSORES E A PESQUISA DE OPINIÃO: ALARGANDO COMPREENSÕES SOBRE A MATEMÁTICA ESCOLAR. 2021. (Simpósio).

XIV SESEMAT ? Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática.PPGEduMat, confere o presenO uso do Material Dourado no Ensino de Equações do Segundo Grau: uma experiência na regência do estágio supervisionado. 2020. (Seminário).

XXVIII Seminário de Iniciação Científica do Encontro de Saberes.O Tempo de Ensino nas Escolas de Tempo Integral de Ouro Preto: levantamento e análise da produção escolar relacionada com o conhecimento matemático. 2020. (Seminário).

6ª FEBRAT. MOVIMENTADOR PARA PAINEL SOLAR. 2018. (Feira).

6ª FEBRAT. Café da Relatividade: Uma estratégia de discussão de Física Moderna e Contemporânea. 2018. (Feira).

6ª FEBRAT. ?DESENVOLVMENTO DE METODOLOGIA ANALÍTICA DE BAIXO CUSTO PARA CONTROLE DA ATIVIDADE EUTRÓFICA EM LAGOAS. 2018. (Feira).

XXII EBRAPEM.GD2 - Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental no XXII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.. 2018. (Encontro).

XXII EBRAPEM.PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E O ENSINO EM TEMPO INTEGRAL no XXII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2018. (Encontro).

XXVII SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA / PRPQ.Comissão de Avaliação. 2018. (Outra).

5ª Feira Brasileira de Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas. Um trabalho diferenciado no 5° ano. 2017. (Feira).

5ª Feira Brasileira de Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas. Pesquisa de Opinião sobre o Veganismo. 2017. (Feira).

69ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência.A METODOLOGIA DE UMA DISCIPLINA POTENCIALIZADORA DE ARTICULAÇÕES NO CONTEXTO DAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL. 2017. (Outra).

A Educação Integral como direito: avanços e desafios em experiências de Minas Gerais. 2017. (Seminário).

O direito à Educação Integral:rupturas e resistências. 2016. (Seminário).

VII Encontro Mineiro de Educação Matemática.A Pesquisa de Opinião nas Aulas de Matemática: reflexões sobre projetos desenvolvidos com alunos de 2º ciclo. 2015. (Encontro).

2ª Feira Brasileira de Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas (FEBRAT). Quem faz(quem fez) a Ciência?. 2014. (Feira).

I Seminário Internacional de Educação Integral: observando realidades e construindo compromissos.Práticas matemáticas de uma escola de tempo integral: a proposta de uma disciplina potencializadora de aproximações. 2014. (Seminário).

XI Seminário Regional Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião - Polo MG.Quem faz(quem fez) a Ciência?. 2014. (Seminário).

V Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto.Aproximações entre práticas matemáticas de uma escola de jornada ampliada. 2013. (Encontro).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática.Pesquisa sobre Namoro entre Estudantes Brasileiros e Chilenos: A Metodologia 'Nossa Escola Pesquisa sua Opinião' na Sala de Aula de Matemática. 2013. (Encontro).

III Encontro de Internacional de Linguagem, Cultura e Cognição. 2011. (Congresso).

I Seminário de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática do Vale do Rio Doce.Uma oficina sobre probabilidades no Projeto Escola Integrada. 2011. (Seminário).

XIII CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática. Modelagem Matemática na Formação de Pesquisadores Juniores. 2011. (Congresso).

34th Conference of the International Group for the Psychology of Matematics Education. 2010. (Congresso).

II Seminário internacional Teias de Cidadania - Viver a democracia, direito e condição para uma educação integral. 2010. (Congresso).

Seminário de Educação Integral. 2010. (Seminário).

VII Seminário Regional Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião - Polo MG. 2010. (Seminário).

X Encontro Nacional de Educação Matemática.Modelagem Matemática: Apontando Caminhos para Inserção de Pesquisadores Juniores na Educação Matemática. 2010. (Encontro).

XIII Encontro de Extensão.Oficinas de Matemática no Projeto Escola Integrada - UFMG/2010. 2010. (Outra).

XIV EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. Oficinas de Matemática no Projeto Escola Integrada: uma proposta de análise de suas potencialidades e limitações. 2010. (Congresso).

XV ENDIPE. 2010. (Encontro).

IV Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto.Sete Passos para o Infinito. 2009. (Encontro).

V Encontro Mineiro de Educação Matemática. 2009. (Encontro).

Ciclo de debates: " Autoridade, violência e políticas públicas - relações e conflitos na sociedade contemporânea e seus reflexos na escola". 2008. (Outra).

Fórum Mineiro de Educação Integral.A Matemática da UFMG socializando conhecimento. 2008. (Seminário).

Fórum Mineiro de Educação Integral.Relações interpessoais entre alunos e monitores do Projeto Escola Integrada. 2008. (Seminário).

Semana do Conhecimento.Fortalecimento do Vocabulário Matemático - Programa Escola Integrada. 2008. (Outra).

Semana do Conhecimento.Operações Matemáticas no Programa Escola Integrada. 2008. (Outra).

Teias de Cidadania : Os sujeitos, coletivamente, na escola e na cidade, tecem os fios de uma educação integral. 2008. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: LUCIANO DE SANTANA RODRIGUES

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO; ROSA, M.; MELO, E. A. P.. O que Diacho é tarefa? Etnomodelagem e Etnomodelos da Produção de Arroz em Amarante no Piauí. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Fernanda Marcelle Miranda

DEODATO, A. A.; TINTI, D. S.; PALOMEQUE, C. E. C.. Prática Docente de Professores de Matemática no Contexto da Peer Instruction: Uma Reflexão à Luz dos Critérios de Idoneidade Didática. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Vanessa Aparecida Dutra Rabelo

DEODATO, A. A.; OREY, D. C.; FONSECA, A.. Uma Ação Pedagógica Fundamentada na Etnomodelagem com Enfoque na Produção Artesanal de Carvão Vegetal na Perspectiva da Glocalização. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Daiana Luíza de Sá

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO; FERREIRA, A.C.; COURA, F. C. F.. Aprendizagem da Docência em uma Perspectiva Inclusiva: Um Estudo com Licenciandos(As) em Matemática de Um Instituto Federal Mineiro. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Luiza Batista Borges

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO; FONSECA, M. C. F. R.; NUNES, C. M. F.. Matemática tem gênero? Uma estratégia para fomentar a reflexão sobre gênero entre licenciandas e licenciandos?. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Sheila de Jesus Costa Soares

DEODATO, A. A.; OLIVEIRA, D. P. A.; MOURA, R. A.. AL-BANNA: levantando o véu sobre as possíveis potencialidades didático-pedagógicas de um manuscrito islâmico medieval para o ensino da matemática. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Pedro de Oliveira Ribeiro Penna

DEODATO, A. A.; COELHO, L. M. C. C.; OLIVEIRA, D. P. A.. Relação de Estudantes do Ensino Médio com a Matemática Escolar: desdobramentos da pandemia de covid-19 e do tempo integral. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: KAMILA CUNHA DOS SANTOS

DEODATO, A. A.; ROLIM, C. L. A.; SOUSA, L. P.; LANO, M. B.. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS: ENTRE DOCUMENTOS E NARRATIVAS?. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: Amanda Vieira Mendes

DEODATO, A. A.; FREITAS, W. S.; SANTOS, M. R.. UMA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO PROFESSORAS, PROFESSORES E O PROGRAMA ?NOSSA ESCOLA PESQUISA SUA OPINIÃO? (NEPSO): Apropriações do Uso Pedagógico da Pesquisa de Opinião. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Élder César de Almeida

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO; SANTOS, M. R.; MONDINI, F.. Ensino de Álgebra no 7° Ano do Ensino Fundamental: um trabalho colaborativo com vistas à aprendizagem móvel. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Thaís Rocha Braga

DEODATO, A. A.; FERREIRA, A.C.; KAWASAKI, T. F.. APRENDENDO A ENSINAR FUNÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO SOBRE A PRÓPRIA PRÁTICA. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Flávia Cristine Miranda Milagres

DEODATO, A. A.; SOARES, E.S; HOYOS, M. G. C.. Aprendizagens coletivamente desenvolvidas diante do desafio de aperfeiçoar uma balança virtual. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa Profissional em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

Aluno: Willian Christian de Assis

DEODATO, A. A.; VIANA, M. C. V.; GAZIRE, E. S.. Os Filmes como Material de Aprendizagem Tangencial de Matemática. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Amanda Natália da Silva Gonçalves

DEODATO, A. A.; FERREIRA, M. C. C.; REIS, D. A. F.; CONTI, K. C.. Atividades Contextualizadas e o Ábaco dos Inteiros: recursos didáticos para introduzir os números inteiros e as operações de adição e subtração no 7° ano. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação e Docência) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rossely Valoni de Jesus

DEODATO, A. A.; TORISU, E. M.; RIBEIRO, L. P.. Matemática: que tensão é essa? Um estudo sobre as representações sociais de um grupo de alunos da primeira série do ensino médio de um instituto federal mineiro. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Aliene Araujo Villaça

DEODATO, A. A.; GOMES, M. F. C.; FACCI, M. G. D.; FONSECA, M. C. F. R.; ARAUJO, D. A.. INSTRUÇÃO/ATIVIDADE CRIADORA: uma análise das vivências de alunos ditos com "dificuldade de aprendizagem". 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Luciana Pereira de Sousa

TOMAZ, V. S.; ROLIM, C. L. A.; FERREIRA, M. C. C.; AGUIAR JUNIOR, O. G.; PEREIRA, R. S.;DEODATO, A. A.. CONTRADIÇÕES NA ATIVIDADE DE TRABALHO DAS PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS EM UMA ESCOLA DO ESTADO DO TOCANTINS. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Fabiana Pereira de Oliveira

DEODATO, A. A.; TOMAZ, V. S.; DAVID, M. M. M. S.; BRITO, J. E.; ARAUJO, J. L.; MIRANDA, V.R.E.. Tensões nas aulas de matemática e contribuições para um currículo para a educação das relações étnico-raciais. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Ana Flávia Siqueira Pinto Dias

DEODATO, A. A.; SILVA, B. A. R.; SILVA, J. F.. Aproximações e Distanciamentos entre as Práticas Matemáticas e os Documentos Orientadores: o contexto de uma escola de Ensino Médio em tempo integral de Minas Gerais. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Jéssica Pereira de Souza

DEODATO, A. A.; SILVA, U. D.; COSTA NETO, C. D.; BARROS, D. D.. Uma Análise do Currículo de Matemática Implementado no Ensino Integral na Rede Municipal de Maricá/RJ. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Claudiane Ferreira de Jesus

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO; OLIVEIRA, D. P. A.; PINTO, M. M. F.; NUNES, C. M. F.. Ensino de Matemática e Educação Integral: compreensões de duas professoras de Matemática de uma escola estadual do interior de Minas Gerais. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Marina da Silva Cardoso

DEODATO, A. A.; SILVA, J. F.; BICALHO, J. B. S.. Avaliação da Faceta Epistêmica do Conhecimento Didático-Matemático de Professores de Matemática Egressos do Programa Residência Pedagogógica. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Kamila Cunha dos Santos,

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO; ROLIM, C. L. A.; SOUSA, L. P.; LANO, M. B.. História da Educação Matemática na Formação Inicial de Professores no IFTO. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: LUCIANO DE SANTANA RODRIGUES

DEODATO, A. A.; ROSA, M.; MELO, E. A. P.. Agricultura Familiar na Educação Matemática: Etnomodelagem e Etnomodelos da Produção de Arroz. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Vanessa Aparecida Dutra Rabelo

DEODATO, A. A.; ROSA, M.; FONSECA, A.. Etnomodelagem: compreendendo o contexto cultural da produção artesanal de carvão vegetal por meio de etnomodelos na perspectiva da glocalização. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Fernanda Marcelle Miranda

DEODATO, A. A.; TINTI, D. S.; PALOMEQUE, E. C.. Prática Docente de Professores de Matemática no Contexto da Peer Instruction: uma reflexão à luz dos critérios de idoneidade didática. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Márcio Gusatavo Vieira

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO; SANTOS, M. R.; SOUSA, L. P.. Desdobramentos da Adesão de uma Escola à Proposta de Educação Integral do Estado de Minas Gerais nas Práticas Matemáticas Realizadas no Projeto Horta Didática. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Sheila de Jesus Costa Soares

OLIVEIRA, D. P. A.;DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO; MOURA, R. A.. ALBANNA: LEVANTANDO O VÉU SOBRE AS POSSÍVEIS POTENCIALIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DE UM MANUSCRITO ISLÂMICO MEDIEVAL. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Luiza Batista Borges

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO; FONSECA, M. C. F. R.; NUNES, C. M. F.. Matemática tem gênero? Uma estratégia para fomentar a reflexão sobre gênero entre licenciandas e licenciandos. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Daiana Luíza de Sá

FERREIRA, A.C.;DEODATO, A. A.; TOMAZ, V. S.. Aprendizagem da docência em uma perspectiva situada e inclusiva: um estudo com licenciandos(as) em Matemática de um instituto federal mineiro. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Pedro de Oliveira Ribeiro Penna

DEODATO, A. A.; COELHO, L. M. C. C.; OLIVEIRA, D. P. A.. Desdobramentos da pandemia de COVID-19 e do tempo integral na relação de estudantes do Ensino Médio com a Matemática Escolar. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Thaís Rocha Braga

DEODATO, A. A.; FERREIRA, A.C.; KAWASAKI, T. F.. APRENDENDO A ENSINAR FUNÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO SOBRE A PRÓPRIA PRÁTICA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Amanda Vieira Mendes

DEODATO, A. A.; SANTOS, M. R.; SILVA, R.P. UMA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO PROFESSORAS, PROFESSORES E A PESQUISA DE OPINIÃO: ALARGANDO COMPREENSÕES SOBRE A MATEMÁTICA ESCOLAR". 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Willian ChrisƟan de Assis

VIANA, M. C. V.;DEODATO, A. A.; LEITE, B. S.. A utilização de filmes como material de aprendizagem tangencial de matemática. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Élder César de Almeida

SANTOS, M. R.;DEODATO, A. A.; MONDINI, F.. Exame de Álgebra no 7° Ano do Ensino Fundamental: um trabalho colaborativo com vistas à aprendizagem móvel. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Amanda Natália da Silva Gonçalves

REIS, D. A. F.; FERREIRA, M. C. C.;DEODATO, A. A.; CONTI, K. C.. Atividades Exploratórias e o Ábaco dos Inteiros: recursos didáticos para introduzir os números inteiros e as operações de adição e subtração no 7° ano. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Docência) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rossely Valoni de Jesus

DEODATO, A. A.; TORISU, E. M.; RIBEIRO, L. P.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA MATEMÁTICA: um estudo com estudantes do primeiro ano do ensino médio de um instituto federal mineiro. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Carolina Guimarães Reis

DEODATO, A. A.; MARTINS, D.A.; SOUZA, L.P. O professor especialista na coordenação: um estudo na rede municipal de Belo Horizonte. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Cíntia Carmélia Silva da Rocha

DEODATO, A. A.; MARTINS, D.A.. A coordenação pedagógica e o brincar na Educação Infantil. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Gisele Márcia de Oliveira

DEODATO, A. A.; MARTINS, D.A.; SOUZA, L.P. Um estudo no Ensino Fundamental sobre as relações tecidas por estudantes no contexto escolar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Giulliana Drumond Pereira

DEODATO, A. A.; MARTINS, D.A.; SOUZA, L.P. A participação das famílias em reuniões escolares na Educação Infantil: um estudo na EMEI Braúnas. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Izabel Cristina Pontes Chagas

DEODATO, A. A.; MARTINS, D.A.; PINHEIRO, R. C.. Formação Continuada de professoras em serviço mediada pela coordenação pedagógica: uma experiência com a Gincamat. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Luciana de Lima Oliveira Ferreira

DEODATO, A. A.; MARTINS, D.A.. O uso da comunicação não violenta como possibilidade de intervenção nas relações interpessoais entre os estudantes. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Lucy de Castro

DEODATO, A. A.; MARTINS, D.A.; PINHEIRO, R. C.. A metodologia NEPSO no Ensino Fundamental: reflexões sobre a coordenação pedagógica e a participação de professores. 2019.

Aluno: Maria Clara Martins Ferreira Duca

DEODATO, A. A.; MARTINS, D.A.. Uma investigação sobre as principais expectativas das famílias em relação ao atendimento em uma escola municipal de Educação Infantil. 2019.

Aluno: Marcela Moreira dos Santos

DEODATO, A. A.; MARTINS, D.A.; SOUZA, L.P. Formação continuada em serviço das professoras da EMEI Henfil: qualificando o espaço existente com uma proposta de formação colaborativa. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Sílvia Conceição Rocha Manioel

DEODATO, A. A.; MARTINS, D.A.. A formação em serviço e a escrita de relatórios na Educação Infantil. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Jacqueline Gonçalves de Oliveira Vital

DEODATO, A. A.; MENDONÇA, A.A.N. de. A Modelagem Matemática como prática pedagógica: novas perspectivas para as dificuldades de aprendizagem da Matemática. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência do Ensino Superior) - Universidade FUMEC.

Aluno: Camila Ogando Bernardino

DEODATO, A. A.; MENDONÇA, A.A.N. de. As Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino da Matemática. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade FUMEC.

Aluno: Nathalia Aparecida Alves de Castro Santos

DEODATO, A. A.; FERREIRA, A. R. C.; CORREIA, W. M.. Atividades Exploratórias sobre Plano Cartesiano para o Ensino de Geometria Analítica na EJA. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Matemática para Professores) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Tabata Leles

DEODATO, A. A.; CORREIA, W. M.; ADELINO, P. R.. As Estratégias Didáticas Abordadas para o Ensino de Semelhança de Triângulos em Livros Didáticos do PNLD do Ensino Fundamental. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Matemática para Professores) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rafael Pereira dos Santos

DEODATO, A. A.; MALASPINA, E. R.; SANTOS, M. R.. Oficinas de Probabilidade: uma proposta voltada para o professor de matemáti ca da educação básica. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Luhan Antônio Lopes Leocádio

DEODATO, A. A.; TINTI, D. S.; SANTOS, M. R.. Uma proposta de ensino de probabilidade por meio do jogo Campo Minado em dispositivos móveis. 2022.

Aluno: Ana Flávia Siqueira Pinto Dias

DEODATO, A. A.; COSTA, V. L.; TORISU, E. M.. O ensino de Matemática no horizonte de tempo integral: reflexões sobre os planos de estudo tutorados de Minas Gerais. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Luana Milagres Fernandes

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO; SANTOS, M. R.; AMANCIO, R. A.. 'Se a gente dobrar esse quadradinho no eixo, os pedaços vão coincidir': ponderações sobre as relações que alunas e alunos estabelecem com o conceito de simetria de reflexão em uma sequência de oficinas. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Denira Rabelo da Silva e Samara Silva Costa

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO; COSTA, V. L.; CAVALCANTE, J. B. A.. Concepções docentes sobre a apropriação de conceitos matemáticos por alunos em uma escola pública municipal de Palmeira do Piauí. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.

Aluno: Adriana Diniz Barbosa

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO; FERREIRA, A.C.; CARRIAO, A.. Desvelando impactos da pandemia de COVID-19 sobre a aprendizagem matemática de estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental por meio de uma avaliação diagnóstica. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Danúbia Joyce da Silva Carneiro de Jesus

DEODATO, A. A.; SANTOS, M. R.. O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL DE MATEMÁTICA NA PERCEPÇÃO PROFESSORES DE DIFERENTES REDES DE ENSINO MINEIRAS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Jonathan Braz Cunha

DEODATO, A. A.; PATAXO, A.; GORETE NETO, M.. Ie Atxôhã:Upãp Hãwmãytây Itsã Ãpiäkxex a Língua Patxôhã: das Palavras aos Números. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação Intercultural Para Educadores Indígenas) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Txahá Alves Braz

DEODATO, A. A.; BRAZ, S. A.; SILVA, R.P. O saber matemático nas vivências cotidianas da Aldeia Muã Mimatxi. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação Intercultural Para Educadores Indígenas) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Givaldo França da Conceição

DEODATO, A. A.; SILVA, R.P; PATAXO, A.. As práticas de medidas tradicionais na agricultura do Povo Pataxó da Aldeia Barra Velha: um olhar etnomatemático. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação Intercultural Para Educadores Indígenas) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Givaldo França da Conceição

DEODATO, A. A.; SILVA, R.P. As práticas de medidas tradicionais na agricultura do povo Pataxó da Aldeia Barra Velha: um olhar etnomatemático. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação Intercultural Para Educadores Indígenas) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Dayanna Silva da Cunha

DEODATO, A. A.; MENDONÇA, A.A.N. de. O significado dos jogos para o desenvolvimento lógico-matemático das crianças de 4 e 5 anos de idade. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade FUMEC.

Aluno: Emanuel Lucas Ferreira Ribeiro

DEODATO, A. A.; MENDONÇA, A.A.N. de. As possibilidades e os limites do ensino de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade FUMEC.

Aluno: Jaqueline A

DEODATO, A. A.; RODRIGUES, A. C. S.. O. Rezende; Rosilene D. D. dos Santos.Balança de dois pratos: o equilíbrio na re(solução) da equação do primeiro grau. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Fundação Helena Antipoff.

OLIVEIRA, D. P. A.;DEODATO, A. A.; SILVA, J.N.D.. Professor Visitante Codamat IFMG Ouro Preto Edital 40/2020. 2020. Instituto Federal Minas Gerais.

DEODATO, A. A.; SOUZA, S. A. N.; ALEIXO, E. A.. Professor substituto - Núcleo de Arte (edital 709/2017). 2018. Centro Pedagógico - Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.

DEODATO, A. A.; MENEZES, E. C.; SOUZA, S. A. N.. Professor substituto - Núcleo de Arte (edital 583/2018). 2018. Centro Pedagógico - Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.

CORREIA, W. M.; FERREIRA, A. R. C.;DEODATO, A. A.; AMANCIO, R. A.. Professor substituto de Matemática. 2014. Centro Pedagógico - Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.

DEODATO, A. A.; TORISU, E. M.; VIANA, M. C. V.. Disciplinas Isoladas. 2019. Universidade Federal de Ouro Preto.

DEODATO, A. A.; FRANCA, E. S.; RICCI, C. R. F. M. S.. Monitor para o Programa Imersão à Docência (edital 056/2017). 2018. Centro Pedagógico - Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.

DEODATO, A. A.; FERREIRA, A. A.; MIRANDA, J. S.; FARIA, J. B.. Monitor para o Programa de Monitoria de Graduação (edital 050/2018). 2018. Centro Pedagógico - Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.

DEODATO, A. A.; COLUCCI, D. G.; AMANCIO, R. A.. Monitor para o Programa Imersão à Docência (edital 051/2017). 2018. Centro Pedagógico - Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.

DEODATO, A. A.. Monitor para o Programa Imersão Docente. 2017. Centro Pedagógico - Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.

DEODATO, A. A.. Banca de seleção de monitores no Projeto de Ensino Fundamental de Jovens e Adultos 2° Segmento ? PROEF ? 2, na área de Matemática.. 2016. Centro Pedagógico - Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.

Orientou

Ana Clara Soares Bravo

A recomposição de aprendizagens em decorrência da pandemia do coronavírus; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; (Orientador);

Ana Flávia Siqueira Pinto Dias

O Ensino de Matemática na Educação Integral e(m) Tempo Tntegral nas Escolas de Ensino Médio; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto; (Orientador);

Claudiane Ferreira de Jesus

Ensino de Matemática em Escolas de Tempo Integral: distinções entre jornada de tempo integral e concepções educativas; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto; (Coorientador);

Márcio Gustavo Vieira

Desdobramentos da Adesão à Proposta de Educação Integral do Estado de Minas Gerais nas Práticas Interdisciplinares Matemáticas Realizadas no Projeto Horta Didática; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto, ; Orientador: André Augusto Deodato;

Luiza Batista Borges

Matemática tem gênero? Uma estratégia para fomentar a reflexão sobre gênero entre licenciandas e licenciandos; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: André Augusto Deodato;

Pedro de Oliveira Ribeiro Penna

Relação de Estudantes do Ensino Médio com a Matemática Escolar: desdobramentos da pandemia de Covid-19 e do tempo integral; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Amanda Vieira Mendes

Uma Experiência Envolvendo Professoras, Professores e o Programa ?Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião? (NEPSO): apropriações do uso pedagógico da pesquisa de opinião; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto, ; Orientador: André Augusto Deodato;

Rafael Pereira dos Santos

Oficinas de Probabilidade: uma proposta voltada para o professor de matemáti ca da educação básica; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: André Augusto Deodato;

Ana Flávia Siqueira Pinto Dias

O ensino de Matemática no horizonte de tempo integral: reflexões sobre os planos de estudo tutorados de Minas Gerais; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: André Augusto Deodato;

Luana Milagres Fernandes

'Se a gente dobrar esse quadradinho no eixo, os pedaços vão coincidir': ponderações sobre as relações que alunas e alunos estabelecem com o conceito de simetria de reflexão em uma sequência de oficinas; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: André Augusto Deodato;

Ivonete Alves Ferreira

As formas geométricas presentes nos trançados e nas pinturas Xakriabá; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação Intercultural Para Educadores Indígenas) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Ana Flávia Siqueira Pinto Dias

O Ensino de Matemática e a Educação Integral da Base Nacional Comum Curricular e nos Planos de Estudos Tutorados: que Educação Matemática Tem Sido Sugerida para as Escolas de Tempo Integral?; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: André Augusto Deodato;

Heidi Letícia Silva Andrade

O Tempo de Ensino nas Escolas de Tempo Integral de Ouro Preto: levantamento e análise da produção escolar relacionada com o conhecimento matemático; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: André Augusto Deodato;

Arthur Gomes Araújo

Materiais Didáticos de Matemática produzidos em escolas de Tempo Integral; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Diego dos Santos Pinheiro

Resolução de Problemas e Modelagem Matemática no Ensino Médio; 2009; Iniciação Científica - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Isabela Silva Costa

Resolução de Problemas e Modelagem Matemática no Ensino Médio; 2009; Iniciação Científica - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Jonatas da Silva Oliveira

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2018; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

André Vinícius Xavier Nascimento

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2018; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Paola La-Côrte e Almeida Ramos

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2018; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Wersinane Dayane Alves Silva

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2018; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Emerson A

J; Gonçalves; Monitor do Programa de Imersão à Docência (PID); 2018; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Vitor Henrique de Paula Dutra

Projeto de Extensão Problemas de Olimpíadas de Matemática para Crianças; 2018; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Geovana Kelly Lino da Silva

Projeto de Extensão de Problemas de Olimpíadas de Matemática para Crianças; 2018; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Heyla Flávia Machado marcos

Adriano Rodrigues de Araújo

Gabrielle Wakiyjama Marques

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Sílvia Fagundes Pereira

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Taciany da Silva Pereira

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Otílio Al-Samir

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Maria Celeste Sánchez

Programa de Monitoria de Graduação (PMG); 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Arquias Santos

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2016; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Adenilton Santos

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2016; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Maria Celeste Sánchez

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2016; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Isabelle Sobral

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2016; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Luís Henrique Coelho de Almeida

Monitoria do Programa Imersão Docente; 2016; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Ramon Goncalves de Lima Junior

Monitoria do Programa Imersão Docente; 2016; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Marcio de Lana Abreu

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2014; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Lorena Teixeira Tassi

Supervisão de Estágio Curricular Obrigatório; 2014; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: André Augusto Deodato;

Produções bibliográficas

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DEODATO, A. A. ; DAVID, M. M. M. S. ; COELHO, L. M. C. C. . A METODOLOGIA DE UMA DISCIPLINA POTENCIALIZADORA DE ARTICULAÇÕES NO CONTEXTO DAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL. In: 69ª Reunião Anual da SBPC, 2017, Belo Horizonte. 69ª Reunião Anual da SBPC, 2017.
DEODATO, A. A. . Aprendizagem Matemática em uma Escola de Tempo Integral: um estudo das aproximações estabelecidas entre a sala de aula e o GTD Intervenção. In: 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus. Educação Matemática e contextos da diversidade cultural, 2015. p. 1-499.
DEODATO, A. A. ; DAVID, M. M. M. S. ; TOMAZ, V. S. . Aproximações e distanciamentos entre práticas matemáticas de uma escola de jornada ampliada. In: II Seminário de Educação Integral, 2012, Rio de Janeiro. II Seminário de Educação Integral. Rio de Janeiro: Mestrado em Educação - Programa de Pós-graduação UNIRIO, 2012.
DEODATO, A. A. . Aproximações entre as Práticas Matemáticas do Turno e do Contraturno Escolar: um Estudo com Alunos de uma Escola de Jornada Ampliada. In: XVII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática, 2013, Vitória - ES. Caderno de Resumos, 2013.
DEODATO, A. A. . Oficinas de Matemática no Projeto Escola Integrada: uma proposta de análise de suas potencialidades e limitações. In: XIV EBRAPEM, 2010, Campo Grande. XIV EBRAPEM - Educação Matemática: Diversidades e Particularidades no Cenário Nacional. Campo Grande: Editora UFMS, 2010. p. 1-207.
BORGES, L. B. ; DEODATO, A. A. . A lente! Que lente, gente??: enfrentamento do sexismo na formação de professoras e professores. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , 2024.
DIAS, A. F. S. P. ; DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . O Ensino de Matemática no Horizonte da Educação Integral: reflexões sobre os Planos de Estudo Tutorados de Minas Gerais. REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , 2024.
BORGES, L. B. ; DEODATO, A. A. . Gênero em questão: sexismo em problemas da Matemática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DEODATO, A. A. . As escolas de educação integral e(m) tempo integral no contexto brasileiro: como acolher pela Matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
VIEIRA, M. G. ; DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . O Projeto Horta Didática: um olhar para a disciplinarização decorrente do tempo integral. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO ; TORISU, E. M. . A Matemática está em tudo! Será?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDES, A. V. ; DEODATO, A. A. . A pesquisa de opinião como experiência formativa: reflexões sobre agir na zona de conforto e/ou na zona de risco. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PENNA, P. O. R. ; DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . Estudantes no Ensino Médio e a Matemática Escolar: desdobramentos da pandemia de COVID-19 e do tempo integral. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, L. B. ; DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . Gênero na Matemática? Um olhar para a participação de licenciandas e licenciando. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDES, A. V. ; DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . O Uso Pedagógico da Pesquisa de Opinião: uma proposta para a escola. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, L. B. ; DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . MATEMÁTICA TEM GÊNERO? UMA ESTRATÉGIA PARA FOMENTAR A REFLEXÃO SOBRE GÊNERO ENTRE LICENCIANDAS E LICENCIANDOS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PENNA, P. O. R. ; DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . DESDOBRAMENTOS DA PANDEMIA DE COVID-19 E DO TEMPO INTEGRAL NA RELAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO COM A MATEMÁTICA ESCOLAR. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, A. F. S. P. ; DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . o O ENSINO DE MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO INTEGRAL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E NOS PLANOS DE ESTUDOS TUTORADOS: QUE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA TEM SIDO SUGERIDA PARA AS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MENDES, A. V. ; DEODATO, A. A. . Uma Experiência Envolvendo Professoras, Professores e a Pesquisa de Opinião: alargando compreensões sobre a matemática escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOSA, A. D. ; LOURENCO, M. A. ; TORISU, E. M. ; DEODATO, A. A. ; ANDERY, R. R. ; ALMEIDA, E. C. . JOGO DA MOEDA - TRABALHANDO A IDEIA DE INCLUSÃO: UMA OFICINA DO SUBPROJETO MATEMÁTICA DO PRP-UFOP. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CUNHA, E. L. L. ; TORISU, E. M. ; DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO ; MOTA, B. C. M. ; NASCIMENTO, I. F. A. ; SIMOES, J. E. G. ; VAZ, L. F. . MINEMÁTICA: UMA OFICINA PARA APRENDIZAGEM DE RAZÃO, ÁREA E VOLUME DO SUBPROJETO MATEMÁTICA DO PRP-UFOP. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TEIXEIRA, R. R. S. ; TORISU, E. M. ; JESUS, D. J. S. C. ; LOURENCO, M. A. ; ANDERY, R. R. ; DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . GARTIC COM ELEMENTOS MATEMÁTICOS: UMA OFICINA DO SUBPROJETO MATEMÁTICA DO PRP-UFOP. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DEODATO, A. A. . Educação Integral e(m) Tempo Integral: a produção de conhecimento (matemático) no tempo de ensino. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ANDRADE, H. L. S. ; DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . O TEMPO DE ENSINO NAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL DE OURO PRETO: LEVANTAMENTO E ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCOLAR RELACIONADA COM O CONHECIMENTO MATEMÁTICO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DEODATO, A. A. . Estereótipos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
DEODATO, A. A. . Percurso e Experiências de um professor de Matemáticas: números na educação básica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DEODATO, A. A. . O tempo de ensino numa escola de tempo integral. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ARAUJO, D. A. ; DEODATO, A. A. . A Pesquisa de Opinião nas Aulas de Matemática: reflexões sobre projetos desenvolvidos com alunos de 2º ciclo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DEODATO, A. A. . Aprendizagem Matemática em uma Escola de Tempo Integral: um estudo das aproximações estabelecidas entre a sala de aula e o GTD intervenção. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
DEODATO, A. A. ; DAVID, M.M . Práticas matemáticas de uma escola de tempo integral: a proposta de uma disciplina potencializadora de aproximações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DEODATO, A. A. ; FARIA, J. B. . Pesquisa sobre Namoro entre Estudantes Brasileiros e Chilenos: A Metodologia 'Nossa Escola Pesquisa sua Opinião' na Sala de Aula de Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DEODATO, A. A. ; DAVID, M. M. M. S. ; TOMAZ, V. S. . Aproximações entre práticas matemáticas de uma escola de jornada ampliada. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DEODATO, A. A. . Matemática no Projeto Escola Integrada: distanciamentos e aproximações entre a prática da sala de aula e a prática das oficinas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DEODATO, A. A. . Modelagem Matemática na Formação de Pesquisadores Juniores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DEODATO, A. A. . Oficinas de Matemática no Projeto Escola Integrada: uma proposta de análise de suas potencialidades e limitações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMAZ, V. S. ; DEODATO, A. A. ; PINHEIRO, D. S. ; COSTA, I. S. . Modelagem Matemática: Apontando Caminhos para Inserção de Pesquisadores Juniores na Educação Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DEODATO, A. A. ; CARVALHO, M.A. . Sete Passos Para o Infinito. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . PARECERISTA AD HOC DA REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE OURO PRETO - REVEMOP.. 2024.

DEODATO, A. A. . CONSULTOR AD-HOC: EDITAL 01/2023/PRPI/UFCA - CHAMADA PIICT UFCA/FUNCAP/CNPQ). 2023.

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . PARECERISTA AD HOC DA REVISTA BOLETIM GEPEM. 2023.

DEODATO, A. A. . PARECERISTA AD HOC DA REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2022.

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . PARECERISTA AD HOC DO BOLETIM DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2022.

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . PARECERISTA AD HOC DA REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2022.

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . PARECERISTA AD HOC DO PERIÓDICO EDUCAÇÃO EM REVISTA. 2022.

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . PARECERISTA AD HOC DA REVISTA BRAZILIAN ELETRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS. 2021.

DEODATO, A. A. . PARECERISTA AD HOC DO PERIÓDICO 'ENSINO EM REVISTA'.. 2020.

DEODATO, A. A. . PARECERISTA AD HOC DO PERIÓDICO 'REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA'. 2020.

DEODATO, A. A. . PARECERISTA AD HOC DO PERIÓDICO 'Educação Matemática Debate'. 2020.

DEODATO, A. A. . PARECERISTA AD HOC DA REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE OURO PRETO - REVEMOP.. 2020.

DEODATO, A. A. . PARECERISTA AD HOC DA REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE OURO PRETO - REVEMOP.. 2019.

DEODATO, A. A. . PARECERISTA AD HOC DA REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE. 2018.

DEODATO, A. A. . PARECERISTA AD HOC DA REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE. 2017.

DEODATO, ANDRÉ AUGUSTO . Teoria da Atividade. 2024. (Entrevista).

MENDES, A. V. ; DEODATO, A. A. . NA HORA QUE VOCÊ JOGA O TEMA PARA O ALUNO O CÉU É O LIMITE?: UMA PROPOSTA PARA O USO PEDAGÓGICO DA PESQUISA DE OPINIÃO. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

DEODATO, A. A. ; SANTOS, M. R. . O jogo corrida de cavalos: vencer é questão de sorte?. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANTOS, M. R. ; ANJOS, I.M ; DEODATO, A. A. . Cônicas no GeoGebra (parte 01). 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANTOS, M. R. ; ANJOS, I.M ; DEODATO, A. A. . Cônicas no GeoGebra (parte 02). 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DEODATO, A. A. ; SANTOS, M. R. . O jogo corrida de cavalos: vencer é questão de sorte?. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DEODATO, A. A. ; ARAUJO, D. A. ; FARIA, J. B. ; FONSECA, M. C. F. R. ; AMANCIO, R. A. . Tendências da formação continuada de docentes que ensinam matemática: uma reflexão a partir da análise de alguns dos principais programas desenvolvidos no Brasil nas últimas décadas.. 2018. (Relatório de pesquisa).

DEODATO, A. A. ; ARAUJO, D. A. ; FARIA, J. B. ; FONSECA, M. C. F. R. ; AMANCIO, R. A. . Demandas para a formação continuada de docentes que ensinam matemática: um estudo a partir da análise de documentos que têm oferecido orientações curriculares para o ensino de matemática no Brasil. 2018. (Relatório de pesquisa).

DEODATO, A. A. ; LACERDA, D. F. ; PEREIRA, O. L. F. ; FERREIRA, V. H. M. . Um rolé pelo CP. 2014. Vídeo.

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Educação Integral e(m) Práticas(s) no Tempo Integral: políticas em instâncias federativas no Brasil, Descrição: A presente pesquisa objetiva estabelecer e precisar, teórica e metodologicamente, parâmetros temporais; espaciais; abordagens epistemológicas; critérios e categorias que possibilitem, ao longo de suas fases, identificar e avaliar política(s) de educação integral e(m) tempo integral em instâncias nacionais e subnacionais da realidade educacional brasileira. Identificando-se como uma proposta de caráter longitudinal, se realizará em rede regional abarcando, em fases, questões atinentes à temática base do grupo de pesquisa em que se insere - educação integral e(m) tempo integral. O estudo, na Fase 1, se desenvolverá em 2 anos de investigação e propõe-se a elencar e sistematizar estudos e produções acadêmicas em torno dessa temática e de aspectos que intervirão na análise da implementação e avaliação de políticas dessa natureza. Objetiva também analisar a realidade educacional fluminense, em relação ao objeto de estudo, e organizar e sistematizar um conjunto de dados oficiais que ilumine as políticas a serem analisadas. Teórica e metodologicamente, traz como base conceitos de campo (Bourdieu,2004;2014) e o ciclo de políticas de Ball (2012), bem como no enfoque sobre pesquisas em Políticas Educacionais (Mainardes,2017;2018a;2018b;2022; Tello e Mainardes, 2015).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: André Augusto Deodato - Integrante / Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho - Coordenador / Valdeney Lima da Costa - Integrante / Bruno Adriano Rodrigues da Silva - Integrante / Carlos Antonio Diniz Júnior - Integrante / Dayse Martins Hora - Integrante / Sabrina Moehlecke - Integrante / Flávia Russo Silva Paiva - Integrante.
2021 - 2022

O Ensino de Matemática e a Educação Integral da Base Nacional Comum Curricular e nos Planos de Estudos Tutorados: que Educação Matemática tem sido sugerida para as escolas de tempo integral?, Descrição: Existe certo consenso, no âmbito da educação brasileira, acerca da necessidade de qualificação das escolas públicas, sobretudo as instituições da Educação Básica. Nesse contexto, tanto documentos oficiais quanto literatura especializada, tem apontado fragilidades no compartilhamento e na apropriação do conhecimento historicamente acumulado e socialmente valorizado relacionado com a Matemática Escolar. Além disso, uma aposta para qualificar a educação pública, em geral explicitada na meta seis do Plano Nacional de Educação (2014 - 2024) , e o ensino de Matemática, em particular, seria a ampliação das escolas de tempo integral. Considero, portanto, que é urgente compreender o entendimento sobre educação integral, tempo integral, escolas de tempo integral e sobre ensino de matemática que consta, sobretudo, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e que tem nutrido essa expectativa de que as escolas de tempo integral possam colaborar com a qualificação do ensino de Matemática. Além da BNCC, parece-me relevante e necessário ponderar também sobre como as noções antes anunciadas reverberam nos Planos de Estudos Tutorados (PETs) material criado pelo governo de Minas Gerais, no âmbito do Regime de estudo não presencial, como alternativa ao fechamento das escolas, em decorrência da pandemia de Covid-19 ,sobretudo aqueles produzidos especificamente para as escolas estaduais de tempo integral. Para tanto, pretendo realizar uma investigação de natureza qualitativa, cujo objetivo geral é: analisar, nos PETs dos anos finais do Ensino Fundamental e na BNCC, compreensões sobre o ensino de matemática na perspectiva da educação integral em tempo integral. A pesquisa se ancorará teoricamente em autores de tradição históricocultural. Em relação à metodologia, a intenção é realizar uma pesquisa documental na qual o corpus da análise será composto da BNCC e dos PETs (destinados às escolas de tempo integral). Destaca-se que, seja pela vivência de professor, seja por análises preliminares, sinalizo como possíveis resultados para esta pesquisa: i) imprecisão teórica no uso dos termos educação Integral e tempo integral; ii) redução do conceito de educação integral à ampliação da jornada escolar; iii) visão assistencialista das escolas de tempo integral; iii) incentivo a um ensino de matemática focado na aquisição de habilidades; iv) redução das experiências matemáticas nas escolas de tempo integral àlógica do reforço escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: André Augusto Deodato - Coordenador / ANA FLAVIA SIQUEIRA PINTO DIAS - Integrante.
2020 - 2021

O tempo de Ensino nas Escolas de Tempo Integral de Ouro Preto: levantamento e análise da produção escolar relacionada com o conhecimento matemático, Descrição: No Brasil, percebe-se uma demanda pela qualificação das escolas públicas, especialmente no âmbito da Educação Básica. Essa demanda tem sido enfatizada não somente pelos trabalhos acadêmicos, mas também pelos documentos oficiais do Ministério da Educação. Destaca-se, dentre os quais, o Plano Nacional de Educação 2014 ? 2024. Nele, sobretudo, na meta seis, identifica-se uma aposta de que um caminho para a necessária qualificação é aumentar o número de escolas de tempo integral. Por considerar que existem aspectos que demandam explicações mais refinadas entre a referida demanda e aposta, propõe-se a presente investigação que tem como objetivo não só fazer um levantamento das escolas de tempo integral que produziram (ou produzem) algum tipo de conhecimento relacionado com a Matemática, mas também analisar possíveis (des)articulações das disciplinas e/ou práticas menos estruturadas e a sala de aula de Matemática nas quais esse conhecimento tenha sido produzido. Para tanto a expectativa é desenvolver uma investigação de natureza qualitativa, em duas etapas, que consistem em: i) identificar as escolas de tempo integral de Ouro Preto, ii) analisar a produção de conhecimento matemático nessas escolas. As opções teóricas e metodológicas se fundamentarão na Teoria Histórico-Cultural da Atividade. A produção do material empírico se dará a partir da observação participante. Considera-se a possibilidade de fazer uso de instrumentos como entrevistas e questionários para, se necessário, complementar a produção do referido material. Destaca-se que experiências em investigações anteriores permitem esperar que, dentre os resultados desta pesquisa, estejam: i) as escolas evidenciam produção ? ainda que desarticulada - de conhecimento matemático tanto nas aulas de Matemática como nas práticas menos estruturadas; ii) as escolas relatam experiências envolvendo a produção de conhecimento matemático, contudo, não existem registros dessas experiências; iii) não são identificados trabalhos relacionados com Matemática, decorrentes do tempo integral das escolas. Por fim, explicita-se que a presente investigação almeja contribuir de alguma forma, para a socialização das experiências relacionadas com o conhecimento matemático já produzidas nas escolas de Ouro Preto e, também, colaborar com a qualificação do ensino de Matemática na cidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: André Augusto Deodato - Coordenador / Heidi Letícia Silva Andrade - Integrante.
2018 - 2019

Materiais Didáticos de Matemática Produzidos em Escolas de Tempo Integral, Descrição: Percebe-se, de um lado, uma expectativa que as experiências de escolas de tempo integral colaborem com a qualificação da educação pública no Brasil. De outro, nota-se que existe uma certa dificuldade de acessar o material didático produzido nessas experiências. A investigação proposta tem por intenção colaborar no sentido de enfrentar essa dificuldade tornando público (e facilmente acessível) o material didático relacionado com matemática produzido nas escolas de tempo integral do Brasil. O objetivo é identificar, descrever e analisar materiais didáticos relacionados com o ensino de matemática produzidos em escolas de tempo integral. Para tanto, a pesquisa será organizada em três fases. Na primeira será feito um levantamento bibliográfico; na segunda, o material identificado será descrito e analisado; na terceira, será criado um repositório para disponibilizar o referido material didático. O principal referencial de análise será a Teoria Histórico-Cultural da Atividade e, metodologicamente, a investigação será ancorada em referenciais das pesquisas qualitativas. O resultado esperado é não só a descrição e análise do material catalogado, mas também a criação do mencionado repositório.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: André Augusto Deodato - Coordenador / Roselene Alves Amancio - Integrante / Arthur Gomes Araújo - Integrante.

Prêmios

2019

Professor Homenageado, Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.

2019

Professor Premiado - 15ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas, OBMEP.

2018

Professor Homenageado, Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.

2012

Professor Homenageado, Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.

Histórico profissional

Experiência profissional

2023 - Atual

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2014 - 2019

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor (EBTT), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2013

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Outras informações:
Trabalhei como Professor/Reuni - bolsista de pós-graduação no curso de Licenciatura em Formação Intercultural de Educadores Indígenas (FIEI) - habilitação em Matemática. Trata-se de um curso de graduação ofertado pela Faculdade de Educação da UFMG. O curso ocorre em formato de alternância sendo parte em Belo Horizonte e parte nos territórios indígenas. Especificamente trabalhei com índios das etnias Xakriabá e Pataxó. Exerci a docência das seguintes disciplinas: - O Ensino de Funções - Geometria Analítica Fui orientado pela professora Vanessa Sena Tomaz.

2012 - 2013

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuei, como tutor, no curso de Educação Ambiental promovido pelo Centro Pedagógico da UFMG. Exerci minhas funções, de tutor a distância, no polo de Conselheiro Lafaiete.

2012 - 2012

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

Outras informações:
Lecionei a disciplina Matemática no 5° ano (4ª série) do Ensino Fundamental. Lecionei a disciplina Matemática no 6° ano (5ª série) do Ensino Fundamental. Lecionei a disciplina Matemática no 9° ano (8ª série) do Ensino Fundamental. Lecionei também três disciplinas de ampliação curricular para alunos de 2° e 3° ciclos. Foram elas: Jogos, Vídeos e Materiais Manipulativos no Ensino da Matemática (3° ciclo), Metodologia Nepso (3° ciclo) e Orientação de Estudos (2° e 3° ciclos). Lecionei a disciplina Matemática para o 7° ano (6ª série) do Ensino Fundamental e a disciplina de ampliação curricular de Orientação de estudos também para o 7° ano.

2010 - 2012

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista de Mestrado, Enquadramento Funcional: Coordenador da Área de Matemática, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenei a Área de Matemática do Projeto Escola Integrada. Fui orientado pelas professoras Vanessa Sena Tomaz e Maria Manuela Martins Soares David. Orientei os seguintes estudantes: Miriam Gomes Alves - Graduanda em Pedagogia (02/2011 - 05/2011). Tamara Talissa Aurélio Souza - Graduanda em Pedagogia (08/2010 - 12/2010). Erika Teixeira Rodrigues - Graduanda em Matemática (08/2010 - 12/2010). Ronan Lucas de Souza - Graduando em Matemática (08/2010 - 12/2010). Lucas Freitas Lopes - Graduando em Matemática (08/2010 - 12/2011). Ana Cristina Marques - Graduanda em Pedagogia (11/2010 - 12/2011). Lucas Martins Rodrigues - Graduando em Matemática (02/2011 - 12/2011). Evamara Portugal Xavier Lana - Graduanda em Engenharia Civil (08/2011 -12/2011).

2010 - 2010

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuei como tutor no curso Educação Integral e Integrada promovido pela Faculdade de Educação da UFMG. Exerci minhas funções, de tutor a distância, no polo de Uberaba.

2008 - 2009

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista da Pró - Reitoria de Extensão da UFMG Coordenação Pedagógica do Programa Escola integrada Orientado por Tânia Aretuza Ambrizi Gebara

Atividades

06/2013 - 12/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
01/2017 - 12/2017
Direção e administração, Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.,Cargo ou função, Coordenador do Núcleo de Matemática.
03/2010 - 01/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
03/2010 - 01/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
03/2010 - 12/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
06/2014 - 06/2016
Direção e administração, Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.,Cargo ou função, Suplente da Representante dos Docentes do Centro Pedagógico no Conselho Diretor.
06/2014 - 11/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.,Cargo ou função, Componente da Comissão para Organização da Reforma Curricular do Centro Pedagógico.

2008 - 2008

Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista do Projeto Escola Integrada. Orientado por Francisco Dutenhefner

2009 - 2009

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista de Iniciação Científica do Projeto Visitas. Orientado por Jorge Sabatucci

2019 - Atual

Universidade Federal de Ouro Preto

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do Magistério Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2024
Direção e administração, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas.,Cargo ou função, Vice-Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática.
06/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Educação Matemática.,Linhas de pesquisa
08/2023 - 02/2024
Direção e administração, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Educação Matemática.,Cargo ou função, Chefia de Departamento.
11/2021 - 02/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas.,Cargo ou função, Representante do Departamento de Educação Matemática junto ao Colegiado do Curso de Licenciatura em Matemática.
12/2019 - 02/2024
Direção e administração, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Educação Matemática.,Cargo ou função, Membro (titular) da Comissão de Ensino do DEEMA..
08/2023 - 12/2023
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 612 - Seminários de Mestrado II
08/2023 - 12/2023
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 616 - Orientação de Dissertação II
08/2023 - 08/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Membro da Comissão responsável por elaborar estratégias referentes aos estágios dos cursos de Licenciatura, visando atenuar os impactos causados pelo descompasso entre o calendário da UFOP (2023/2) e o calendário das escolas.
05/2023 - 08/2023
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 201 - Estágio Supervisionado e Prática no Ensino Fundamental I
01/2022 - 08/2023
Direção e administração, Departamento de Educação Matemática.,Cargo ou função, Vice-Chefia de Departamento.
05/2020 - 08/2023
Direção e administração, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Educação Matemática.,Cargo ou função, Membro (titular) da Comissão de Parcerias, Projetos e Inserção Social do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEDMAT)..
03/2023 - 07/2023
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 806: História, Epistemologia e Didática de Conceitos de Álgebra e Geometria
03/2023 - 07/2023
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 615 - Orientação de Dissertação I
11/2022 - 03/2023
Ensino, Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 202 - Estágio Supervisionado e Prática no Ensino Fundamental II
08/2022 - 12/2022
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 612 ? Seminários de Mestrado II
08/2022 - 12/2022
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 616 - Orientação de Dissertação II
12/2019 - 12/2022
Direção e administração, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas.,Cargo ou função, Membro (suplente) da Comissão para Assuntos Institucionais do ICEB.
07/2022 - 11/2022
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 201 - Estágio Supervisionado e Prática no Ensino Fundamental I
09/2022 - 10/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Representante do Colegiado da Licenciatura em Matemática.
09/2022 - 10/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Membro da Comissão responsável por elaborar estratégias referentes aos estágios dos cursos de Licenciatura, visando atenuar os impactos causados pelo descompasso entre o calendário da UFOP (2022/2) e o calendário das escolas.
03/2022 - 07/2022
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 806: História, Epistemologia e Didática de Conceitos de Álgebra e Geometria
03/2022 - 07/2022
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 615 - Orientação de Dissertação I
03/2022 - 06/2022
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 202 - ESTAGIO SUPERVISIONADO E PRATICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II
03/2022 - 06/2022
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, MTM 390 - MONOGRAFIA I
09/2021 - 01/2022
Ensino, Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 201 - Estágio Supervisionado e Prática no Ensino Fundamental I
09/2021 - 01/2022
Ensino, Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 397 - Estágio Supervisionado e Prática no Ensino Fundamental II
08/2021 - 12/2021
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 612 ? SEMINÁRIOS DE MESTRADO II
08/2021 - 12/2021
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 614 ? SEMINÁRIOS DE MESTRADO IV
08/2021 - 12/2021
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 616 - Orientação de Dissertação II
05/2021 - 08/2021
Ensino, Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 245 - Fundamentos da Educação Matemática
05/2021 - 08/2021
Ensino, Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 202 - Estágio Supervisionado e Prática no Ensino Fundamental II
03/2021 - 07/2021
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 806 ? História, Epistemologia e Didática de Conceitos de Álgebra e Geometria
03/2021 - 07/2021
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 615 ? Orientação de Dissertação I
03/2020 - 05/2021
Ensino, Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado e Prática no Ensino Fundamental I
04/2020 - 12/2020
Direção e administração, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Educação Matemática.,Cargo ou função, Membro (representante docente suplente) do Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEDMAT).
10/2020 - 11/2020
Ensino, Mestrado Profissional em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 709 - Tópicos Especiais: Teoria Histórico-Cultural da Atividade na Sala de Aula de Matemática
08/2020 - 10/2020
Ensino, Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino Fundamental II
03/2020 - 07/2020
Ensino, Matemática EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática da Matemática
08/2019 - 12/2019
Ensino, Matemática EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
08/2019 - 12/2019
Ensino, Matemática - Licenciatura Ou Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino Médio I
08/2019 - 12/2019
Ensino, Mestrado Profissional em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria Histórico-Cultural da Atividade na Sala de Aula de Matemática
08/2019 - 12/2019
Ensino, Mestrado Profissional em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários Temáticos IV: Linha 2
06/2019 - 07/2019
Ensino, Matemática EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino IV: História da Matemática

2006 - 2006

Universidade Federal de Viçosa

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 2

Outras informações:
Participei do Projeto de Extensão: " Apoio Didático em Matemática para alunos do ensino fundamental de Viçosa/MG (5ª e 6ª séries)". Orientado por Lucy Tiemi Takahashi