Daiana Mara de Oliveira

Especialista em EdTech (Tecnologia Educacional) com mais de 20 anos de experiência no campo da Educação, sendo mais de 10 anos em posições de liderança. Possuo expertise em toda a gestão do ciclo de vida de produtos e materiais de Learning Design, com foco em habilidades do século XXI, programação, robótica e cultura maker, utilizando metodologias como Design Thinking e Empreendedorismo.Minha base acadêmica traz Mestrado e Doutorado em Sistemas de Informação e Comunicação pela UNICAMP. A pesquisa de Doutorado atual foca na Neurodiversidade e na criação de intervenções inclusivas para estudantes com TDAH em ambientes de EAD. Esta formação é complementada pela experiência internacional de intercâmbio (Doutorado Sanduíche) na University of Reykjavik, trazendo uma perspectiva global e inovadora.

Informações coletadas do Lattes em 01/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Doutorado

2023 - Atual

Universidade Estadual de Campinas
Título: ADHD and Remote/Hybrid Education in Computing Courses: Bridging Gaps in Accessibility
Orientador: em Reykjavik University ( Grischa Liebel)
com Marcos Augusto Francisco Borges. Coorientador: Grischa Liebel.

Mestrado em TECNOLOGIA

2016 - 2022

Universidade Estadual de Campinas
Título: MODELO DE CLASSIFICAÇÃO DE MÉTODOS EDUCACIONAIS QUE ABORDAM O CONCEITO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL, Ano de Obtenção: 2022
Prof Doutor Marcos Augusto Francisco Borges.Palavras-chave: Ciência da Computação; Ferramentas de Ensino; Métodos Educacionais; Pensamento Computacional; MCO; Modelo de Classificação. Grande área: OutrosGrande Área: Outros / Área: Microeletrônica / Subárea: Robótica. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Educação.

Especialização em andamento em Processos didático-pedagógicos para cursos na modalidade a distância

2023 - Atual

Fundacao Universidade Virtual do Estado de Sao Paulo-Univesp

Graduação

2005 - 2007

Universidade Paulista
Título: O ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA : UMA PERSPECTIVA INSTRUMENTAL
Orientador: Leila Ribeiro de Caldas

Graduação interrompida em 2003 em Física

2001 - Atual

BERGEN COMMUNITY COLLEGE
Ano de interrupção: 2003

Formação complementar

2019 - 2019

LEAN IT. (Carga horária: 8h). , Auctus, AUCTUS, Brasil.

2016 - 2016

SIX SIGMA. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Outros / Área: Robótica, Mecatrônica e Automação / Subárea: Tencologia Educacional.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Metodologia e Técnicas da Computação/Especialidade: Sistemas de Informação.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Inglesa.

Participação em eventos

Conferência Scratch Brasil - USP.Ensino de Programação para Crianças com Scratch e Pensamento Computacional. 2017. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Ana Danyelli do Prado

BORGES, M. A. F.OLIVEIRA, D. M.BERTINI JUNIOR, J. R.. Sistema de Promoção ao Pensamento Computacional. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: João Pedro Coelho de Sousa

BORGES, M. A. F.OLIVEIRA, D. M.; Natucci, G.. Desenvolvimento de um Protótipo de Jogo Sério para Crianças com TDAH. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Marcelle Pacífico

BORGES, M. A. F.OLIVEIRA, D. M.; RIBEIRO, L. C. L. J.. Jogos Digitais e a Neurodiversidade: Uma Revisão Sistemática. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Sabrina De Oliveira Cozentino

BORGES, M. A. F.; COELHO, G. P.;OLIVEIRA, D. M.. INTEGRANDO TENDÊNCIAS DE WEB DESIGN NA REFORMULAÇÃO DO SITE DO ACT E NO DESENVOLVIMENTO DO FRONT-END DO SIPPEC. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Vinicius Hayashida Viana

BORGES, M. A. F.OLIVEIRA, D. M.; Natucci, G.. Desenvolvimento de chatbot para plataforma ACT. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade Estadual de Campinas.

Produções bibliográficas

MENEZES, I. ; OLIVEIRA, D. M. ; SILVA, S. B. ; SOUZA, T. E. B. ; BARBOSA, L. A. ; LINTZ, R. C. . Study and application of mortar with residues of Expanded Polystyrene. INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENT RESEARCH , v. 8, p. 21097-21102, 2018.
S. JUNIOR, WAGNER F. ; OLIVEIRA, DAIANA MARA DE ; BORGES, MARCOS A. F. . Alunos com TDAH no Ensino Superior: Uma Revisão Sistemática. In: Workshop em Estratégias Transformadoras e Inovação na Educação, 2024, Brasil. Anais do II Workshop em Estratégias Transformadoras e Inovação na Educação (WETIE 2024). p. 30.
GARCIA, SILVIA ROBERTA DE JESUS ; OLIVEIRA, DAIANA MARA DE ; BORGES, MARCOS AUGUSTO FRANCISCO ; PRADO, ANA DANYELLI DO . Sistema de Promoção ao Pensamento Computacional. In: Workshop em Estratégias Transformadoras e Inovação na Educação, 2024, Brasil. Anais do II Workshop em Estratégias Transformadoras e Inovação na Educação (WETIE 2024). p. 10.
OLIVEIRA, DAIANA MARA DE ; PARRA, VITÓRIA GOTTLIEB ; BORGES, MARCOS A. F. . Processo de desenvolvimento de um jogo educativo para crianças autistas. In: Workshop de Informática na Educação Inclusiva, 2024, Brasil. Anais do I Workshop de Informática na Educação Inclusiva (WIEI 2024). p. 27.
SOUSA, JOÃO P. C. DE ; OLIVEIRA, Daiana M. de ; BORGES, MARCOS A. F. . Desenvolvimento de um Protótipo de Jogo Sério para Crianças com TDAH. In: Workshop em Estratégias Transformadoras e Inovação na Educação, 2023, Brasil. Anais do I Workshop em Estratégias Transformadoras e Inovação na Educação (WETIE 2023), 2023. p. 93.
CRUZ, G. ; NATUCCI, G. C. ; OLIVEIRA, D. M. ; BORGES, M. A. F. . Avaliação de acessibilidade e usabilidade de jogos digitais brasileiros. In: https://sol.sbc.org.br/index.php/sbgames_estendido/article/view/27799, 2023, Rio Grande RS. ANAIS ESTENDIDOS DO SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES). Porto Alegre, RS, Brasil: SBC, 2023. p. 76-85.
OLIVEIRA, D. M. ; PACIFICO, M. ; BORGES, MARCOS A. F. . Jogos Digitais e a Neurodiversidade: Uma Revisão Sistemática. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 2023, Reio Grande, RS. ANAIS ESTENDIDOS DO SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES). Porto Alegre, RS, Brasil: SBC, 2023. p. 1047-1053.
OLIVEIRA, D. M. . Ensino de Programação para Crianças com Scratch e Pensamento Computacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

OLIVEIRA, D. M. ; BORGES, M. A. F. . Métodos que aplicam o pensamento computacional ganham ferramenta de busca. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Projetos de pesquisa

2018 - 2022

MODELO DE CLASSIFICAÇÃO DE MÉTODOS EDUCACIONAIS QUE ABORDAM O CONCEITO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL, Descrição: Este trabalho propõe um modelo de classificação de métodos educacionais que incorporam o Pensamento Computacional chamado MCO. O MCO avalia métodos educacionais, classificando-os de acordo com critérios e características, tais como a ferramenta utilizada na aplicação, o conteúdo ensinado, o ambiente no qual o método pode ser inserido, a comunidade/faixa etária/público ideal, etc. O objetivo principal deste trabalho é oferecer uma forma de classificar métodos educacionais que estão associados ao Pensamento Computacional para respaldar a escolha do meio mais adequado de ensino, de acordo com a necessidade do mediador. Com isso, o MCO busca trazer incentivo e orientação a mediadores, professores e pesquisadores interessados em incorporar o Pensamento Computacional em suas formas de ensinar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Daiana Mara de Oliveira - Coordenador / Marcos Augusto Francisco Borges - Integrante.

Prêmios

2003

Deans List - Spring, BCC.

2003

Honors List - Fall, BBC.

2003

Deans List - Fall, BCC.

2002

Honors List - Fall, BCC.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Tecnologia. , Rua Paschoal Marmo, Jardim Piratininga, 13484332 - Limeira, SP - Brasil, Telefone: (19) 21133339, URL da Homepage:

Experiência profissional

2023 - 2023

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio Docente, Carga horária: 15

Outras informações:
Estágio docente na disciplina 'Gestão de Projetos' da Unicamp. Realizei pesquisas em fontes diversas, auxiliei no desenvolvimento e preparação de materiais para as aulas, como também na elaboração e correção dos exercícios de fixação de aprendizagem. Gerenciei ambientes de suporte ao ensino, fiz atendimento extraclasse e plantões de dúvidas. Elaborei e corrigi de listas de exercícios e provas.

2020 - 2020

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio Docente, Carga horária: 15

Outras informações:
Estágio docente na disciplina 'Programação Orientada a Objetos' da Unicamp. Realizei pesquisas em fontes diversas, auxiliei no desenvolvimento e preparação de materiais para as aulas, como também na elaboração e correção dos exercícios de fixação de aprendizagem. Gerenciei ambientes de suporte ao ensino, fiz atendimento extraclasse e plantões de dúvidas. Elaborei e corrigi de listas de exercícios e provas.

2024 - Atual

Colégio Visconde de Porto

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Educação Digital

2023 - 2023

Colégio Visconde de Porto

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Letramento Digital, Carga horária: 24

2020 - 2022

Happy Code

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Gerente de Tecnologia Educacional, Carga horária: 44

Outras informações:
Responsável por encomendar e controlar projetos com conteudistas, orientar e coordenar a produção de terceiros, bem como validar o conteúdo entregue. Gerenciar o cronograma de produção e controlo o calendário de entregas. Identifico oportunidades de mercado e potenciais produtos voltados para a Educação. Gerencio o time de desenvolvimento de produtos. Auxílio no planejamento do material técnico e pedagógico, determino os parâmetros técnicos do processo de novos produtos em termos de equipamento e etapas de preparo assim como proponho ajustes finais no produto.

2019 - 2020

Happy Code

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Desenv. Produtos Educacionais, Carga horária: 44

Outras informações:
Responsável por identificar oportunidades de mercado e potenciais produtos voltados para a Educação. Lidero o time de desenvolvimento de produtos e coordeno e efetuo testes de desenvolvimento de novos produtos educacionais. Realizo a elaboração e preparo do material técnico e pedagógico, determino os parâmetros técnicos do processo de novos produtos em termos de equipamento e etapas de preparo. Recebo e avalio amostras, elaboro briefing para o setor de artes e design, aprovo e validos diagramações de materiais didáticos, testo e proponho ajustes finais no produto.

2018 - 2018

Happy Code

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Tecnologia Educacional, Carga horária: 44

Outras informações:
Desenvolvi materiais usados para ensinar programação, robótica e maker usando, por exemplo, Micro: bit, Sam Labs e LEGO Education - programação nas linguagens Blockly e Python. Projetar ocasionalmente os materiais digitais usando o InDesign. Suporte aos clientes com sistema de tickets OTRS na área técnica e pedagógica.

2003 - 2018

Fisk centro de ensino

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora/Coordenadora, Carga horária: 40

Outras informações:
Acompanhava o processo de aprendizagem dos alunos da instituição, tanto individual quanto coletivamente. Avaliava o rendimento escolar dos estudantes e buscava a causa de possíveis problemas. Selecionava as melhores estratégias de aprendizagem que eram utilizadas na instituição. Buscava inovar os métodos e materiais utilizados. Selecionava os livros e demais materiais didáticos que eram utilizados, de acordo com o projeto pedagógico do estabelecimento. Liderava o desempenho dos professores em sala de aula, garantindo, assim, que os objetivos educacionais propostos fossem atingidos. Fazia a ponte entre todos os envolvidos no processo de aprendizagem dos alunos. Avaliava as necessidades e os interesses de cada um deles, além de atuar de forma a solucionar conflitos e alinhar expectativas em relação ao serviço oferecido pela escola. Buscava melhorar o ambiente educacional e potencializar a aprendizagem dos alunos. Buscava alinhar ao máximo as expectativas dos pais e alunos ? sem deixar os valores da instituição de ensino e de seus professores de lado. Ministrava e preparava o material didático das aulas de idiomas conforme orientação e conteúdo previamente distribuído, aplicava provas, desenvolvia trabalhos em aula e esclarecia dúvidas.