Ana Gabriela Périco

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.

PÉRICO, A. G. . VIII Seminário de Pesquisas do Programa de Pós-Graduação em Linguística. 2014. (Outro).

PÉRICO, A. G. . VIII Seminário de Pesquisas do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFSCar. 2014. (Outro).

Workshop Acolhimento, Integração e Cooperação - turma 2 - ESAF. 2018. (Oficina).

Formação Continuada. 2017. (Encontro).

III Encontro de Professores de Inglês para Crianças & II Seminário de Avaliação de Línguas Estrangeiras para Crianças,.FAIRY TALES: PLANEJAMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DE CURSO TEMÁTICO BASEADO EM TAREFAS PARA 1º ANO/EF. 2017. (Outra).

III CBTecLE. Núcleo de Estudos da Linguagem da Fatec Taquaritinga (NELF-TQ): relato de experiências bem sucedidas. 2016. (Congresso).

XXIII Seminário de Teses em Andamento.Uso de material temático baseado em tarefas para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental público paulista: primeiras análises. 2016. (Seminário).

I Seminário de Avaliação de Língua Estrangeira para Crianças/ II EPIC - Encontro de Professores de Língua Inglesa para Crianças. 2015. (Seminário).

IX SPLIN - Seminário de Pesquisas da Pós-Graduação em Linguística.Primeiras reflexões sobre a aplicação de material de inglês basado em tarefas para crianças. 2015. (Seminário).

XI CBLA. Conflitos e desafios na elaboração de material de Inglês baseado em tarefas comunicativas para crianças do Ensino Fundamental I. 2015. (Congresso).

VIII Seminário de Pesquissa do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFSCar.Análise do uso de material temático de Língua Inglesa baseado em tarefas para crianças de seis anos do ensino fundamental público estadual paulista. 2014. (Seminário).

VIII Seminário de Pesquissa do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFSCar. 2014. (Seminário).

12o Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa e 3o Congresso Internacional de Lusofonia. A Educação Linguística e a formação de professores de língua materna no contexto da Educação de Jovens e Adultos. 2008. (Congresso).

I Encontro de Educação Lingüística. 2007. (Encontro).

V Seminário de Agenda do GELEP: Estudos da Linguagem e Ensino do Português.A polifonia na argumentação escolar. 2007. (Seminário).

XI Mostra de Pós-Graduação em Letras, Língua e Literatura: percursos (U.P. Mackenzie).Substantivos coletivos na Gramática Tradicional e na Gramática de Usos: uma aplicação. 2007. (Outra).

4º Encontro de Pais e Educadores de São José do Rio Preto. 2001. (Encontro).

XII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. Voz passaiva e graus de transitividade. 2000. (Congresso).

51ª Reunião Anual da SBPC, em , em 1999.. O discurso histórico em Balada da Praia dos Cães,. 1999. (Congresso).

XI Congresso de Iniciação Científica da UNESP. Os diferentes discursos em "Balada da Praia dos Cães". 1999. (Congresso).

XIII Spring Conference. 1999. (Encontro).

XI Semana de Letras. 1999. (Encontro).

XII Spring Conference. 1998. (Encontro).

X Semana de Letras. 1998. (Encontro).

I Simpósio de Educação e Ensino. 1997. (Simpósio).

IX Semana de Letras. 1997. (Encontro).

XI Spring Conference. 1997. (Encontro).

BARBIRATO, R. C.;PÉRICO, A. G.. Possíveis impactos do uso de um Planejamento Temático Baseado em Tarefas na formação inicial de professores de línguas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos.

EMÍDIO, D. E.;PÉRICO, A. G.; BARBIRATO, R. C.. Análise de tarefas comunicativas em um material didático para o ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos.

SPASIANI, M. V.; Sandra Gattolin;PÉRICO, A. G.. O método Total Physical Response (TPR) no ensino de Língua Inglesa para Crianças (LIC): considerações sobre a motivação dos alunos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos.

GIANINI, Z. M.; CASTRO, V. C. L.;PÉRICO, A. G.. Concurso Público para Professor de Ensino Superior. 2017. FATEC de Piracicaba.

PÉRICO, A. G.. Processo seletivo de alunos bolsistas do Projeto Cursinho Popular do IFSP - Piracicaba. 2018. Instituto Federal de São Paulo.

BALESTRINI, D. ; MARGONARI, D. ; STAHLHAUER, S. A. ; PÉRICO, A. G. . O ensino de Inglês nos anos iniciais. 2015.

PÉRICO, A. G. ; BARBIRATO, R. C. . Fairy tales. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ensino de língua inglesa).

PÉRICO, A. G. ; FLORIPI, S. A. . Curso de Capacitação de Professores Alfabetizadores de Davinópolis/MA. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2016

Aprovação em concurso público para Professor de Ensino Superior I-A, CEETEPS - FATEC Taquaritinga.

2016

Aprovação em concurso público para o cargo de Professora de Educação Básica, Técnica e Tecnológica, IFSP.

2014

Exame TOEFl-ITP.

2004

Aprovação em concurso de prova e títulos para provimento de cargos de professor de Educação Básica II - área de Inglês, Governo do Estado de São Paulo, Secretaria do Estado da Educação.

2004

Aprovação em concurso de prova e títulos para provimento de cargos de professor de Educação Básica II - área de Português, Governo do Estado de São Paulo, Secretaria de Estado da Educação.