Rodrigo Marques

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MARQUES, RODRIGO ; STIEG, RONILDO ; SANTOS, WAGNER DOS . Exames estandardizados: análise dos modelos e das teorias na produção acadêmica. Meta: Avaliação , v. 12, p. 1, 2020.

• MARQUES, RODRIGO ; STIEG, RONILDO ; CUNHA DE PAULA, SAYONARA ; LOPES NEGREIROS, HEITOR ; DOS SANTOS, WAGNER . Educación física en el Examen Nacional de Escuela Secundaria de Brasil: análisis de las preguntas en el periodo 2009-2017. Revista Calidad en la Educación , v. 53, p. 113-146, 2020.

• MARQUES, Rodrigo. ; VIERA, A. O. ; COSTA F. R. ; SANTOS, W. . Projeto Social e Educação Física. Revista Licere , v. 22, p. 448-488, 2019.

• MARQUES, Rodrigo. ; VIEIRA, A. O. ; COSTA, F. R. ; SILVA, O. G. T. ; SANTOS, W. . Os Sentidos Atribuídos pelos Jovens à Educação em Valores no Contexto de um Projeto Social. Revista Licere , v. 19, p. 341-375, 2017.

• Lascosqui, Ana Paula ; PEREIRA, C. P. ; NEVES, K. ; MARQUES, Rodrigo. ; AROEIRA, K. P. . Estágio supervisionado, universidade-escola: um relato de experiência. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 15, p. 1-1, 2011.

• MARQUES, Rodrigo. ; PEREIRA, C. P. ; SANTOS, W. . O uso do scout como ferramenta de análise ofensiva no basquetebol. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 148, p. 1-17-17, 2010.

• SANTOS, W. ; MARQUES, Rodrigo. ; STIEG, R. ; SOARES, D. J. M. ; SOARES, T. E. A. . Paebes TRI e seus usos em escolas de ensino médio da Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo: qual o lugar do trabalho dos pedagogos?. In: José Airton Pontes Júnior; Andreia Osti; Eloisa Maia Vidal. (Org.). Paebes TRI e seus usos em escolas de ensino médio da Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo: qual o lugar do trabalho dos pedagogos?. 1ed.Brasília: Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE), 2021, v. , p. 156-181.

• SANTOS, W. ; SANTOS, P. M. ; STIEG, R. ; PAULA, S. C. ; CARVALHO, L. O. R. ; MARQUES, Rodrigo. ; CASSANI, J. M. . Avaliação do ensino e da aprendizagem na formação inicial de professores: o que dizem os periódicos da educação?. In: SANTOS, W.. (Org.). Avaliação na educação física : diálogos com a formação inicial do Brasil, Colômbia, Uruguai e Espanha. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. v.1, p. 17-32.

• STIEG, R. ; RETZ, R. P. C. ; MARQUES, Rodrigo. ; VIEIRA, A. O. ; LANO, M. B. ; SANTOS, W. . Avaliação na formação inicial em educação física: praticas de leituras e apropriações docentes. In: SANTOS, W.. (Org.). Avaliação na educação física: diálogos com a formação inicial do Brasil, Colômbia, Uruguai e Espanha.. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. v.1, p. 121-135.

• RETZ, R. P. C. ; AMORIN, E. B. ; MARQUES, Rodrigo. ; BARCELOS, M. ; SANTOS, W. . Danças regionais em foco no Pibid-EF/UFES: Usos da avaliação como itinerários de um trabalho com a diversidade cultural capixaba. In: MELLO, A. S.; SANTOS, W.; ANDRADE FILHO, N. F.; POZZATTI, M. (Org.). PIBID praticas pedagógicas e formação docente em educação física. 1ed.Curitiba: Appris, 2016, v. 0, p. 97-118.

• MARQUES, Rodrigo. ; FERREIRA, Suerllem Lyrio ; GAMA, Jean Carlos Freitas ; STIEG, R. . Representatividade imagética dos conteúdos da educação física nas questões do novo enem. In: XXI Conbrace e VIII Conice, 2019, Natal. O que pode o corpo no contexto atual? Controle, regulação e perda de direitos como desafios para Educação Física e Ciências do Esporte, 2019. p. 1-7.

• MARQUES, Rodrigo. ; FERREIRA, Suerllem Lyrio ; GAMA, Jean Carlos Freitas ; STIEG, R. . XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VIII Congresso Internacional de Ciências do Esporte do CBCE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARCELOS, M. ; FERREIRA, M. B. ; MARQUES, Rodrigo. . Das práticas infantis a produção de sentidos sobre a escolarização na Educação Física. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARQUES, Rodrigo. ; VIEIRA, A. O. ; SANTOS, W. . Projeto Social: os sentidos atribuídos pelos jovens à educação em valores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VARNIER, T. R. ; MARQUES, Rodrigo. ; TAVARES, O. . Práticas pedagógicas da educação física escolar: o ensino em valores em diversos conteúdos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARQUES, Rodrigo. ; SANTOS, W. . A produção acadêmica sobre o ensino dos valores humanos no portal de periódicos da CAPES. In: CONGRESSO ESPÍRITO-SANTENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 13., 2011, Vitória. Anais... Vitória: Ufes, 2014.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA AMÉRICA LATINA: DIÁLOGOS COM ALUNOS, Descrição: Este projeto é um desdobramento dos resultados das pesquisas Avaliação na Educação Física escolar: um estudo da formação inicial nas universidades federais, financiada pelo Edital Universal CNPq 14/2013, sob o n do Processo: 481424/2013-0 e Avaliação do ensino-aprendizagem na formação inicial de professores de Educação Física: entre prescrições e práticas, aprovado no Edital Produtividade em Pesquisa PQ2015, ambos na grande área de Ciências Humanas na área da Educação. Este projeto tem por objetivo geral compreender as apropriações realizadas pelos estudantes em formação de nove países da América Latina (Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Equador, México, Peru, Uruguai e Venezuela) sobre as suas experiências com avaliação em Educação Física. De maneira específica, objetiva-se: 1) mapear e analisar a produção do conhecimento veiculada em periódicos científicos sobre avaliação educacional (ensino e aprendizagem; sistema e institucional) na formação de professores, que assumem como contexto de estudo países da América Latina; 2) analisar o modo como os estudantes produzem sentidos às suas experiências coma avaliação educacional, vivenciados na própria formação em Educação Física, identificando as concepções avaliativas que lhes oferecem suporte; 3) Correlacionar as concepções avaliativas comas perspectivas de formação dos cursos, analisando se e como as instituições consideram as especificidades dos saberes que constituem a prática docente em Educação Física escolar; 4) Problematizar as aproximações e distanciamentos existentes entre as bases teóricas utilizadas para o ensino da avaliação educacional e as suas implicações para as perspectivas de formação; 5) Problematizar o papel da formação inicial na constituição de um corpo de saberes teóricos e práticos, que possibilite a produção de novas leituras sobre as experiências com avaliação na própria formação inicial e no futuro exercício profissional. O projeto se caracteriza como uma pesquisa plurimetodológica, de natureza quali-quantitativa e do tipo exploratória. Para tanto, fundamenta-se no estudo do tipo Estado do Conhecimento e pesquisa mista do tipo projeto incorporado. A delimitação das instituições participantes seguirá os critérios: a) ser uma instituição de formação de professores localizada na América Latina; b) ter o curso em Educação Física na modalidade presencial, voltado para a atuação no ensino primário e secundário; c) ter, em sua grade curricular, uma disciplina específica e obrigatória sobre avaliação educacional; e d) ter interesse em participar da pesquisa. Já para os alunos das instituições definiremos, como critérios de inclusão: a) ter cursado a disciplina específica sobre avaliação educacional; b) demonstrar interesse em participar da pesquisa. De um mapeamento inicial já produzido, foram selecionadas 45 instituições em nove Países: Argentina (4), Brasil (7), Chile (17), Colômbia (6), Equador (1), México (2), Peru (2), Uruguai (2) e Venezuela (4).As fontes serão os projetos de curso, os planos de disciplinas, os questionários e entrevistas realizadas com alunos dos cursos de formação de professores em Educação Física. Para tabulação e análise dos dados utilizaremos os softwares SPSS e Iramuteq. Os resultados desta pesquisa possibilitarão uma leitura da temática, localizando-a internacionalmente e, ao mesmo tempo, mostrando as aproximações e distanciamentos das perspectivas definidas para a formação de professores nos países da América Latina, em especial, para as questões relacionadas como ensino da avaliação educacional e suas implicações para futura prática docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Rodrigo Marques - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador / Pablo Mattos Santos - Integrante / Ronildo Stieg - Integrante / Sayonara Cunha de Paula - Integrante / Marciel Barcelos Lano - Integrante / Amarílio Ferreira Neto - Integrante / Wagner Rodrigues Zeferino - Integrante / SIlvana Ventorim - Integrante / Antônio Jorge Gonçalves Soares - Integrante / Matheus Lima Frossard - Integrante / Jean Carlos Freitas Gama - Integrante / Mariana Sarni - Integrante / Fábia Maria Boreli Poleto - Integrante / Suerllem Lyrio Ferreira - Integrante / Denilson Junio Marques - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2019

  Práticas avaliativas na formação inicial de professores: uma análise das Instituições da América Latina, Descrição: Este projeto é um desdobramento dos resultados da pesquisa ?Avaliação na educação física escolar: um estudo da formação inicial nas universidades federais?, financiada pelo Edital Universal CNPq 14/2013, sob o n do Processo: 481424/2013-0. Além disso, ele se associa ao projeto ?Análise comparativa do perfil da formação profissional em educação física: a América Latina em foco?, coordenado no Brasil pela professora Dra. Ana Márcia Silva e com auxílio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás e do CNPq. O referido projeto possui como objetivo analisar, de modo comparativo, o perfil de formação profissional inicial e continuada no campo da Educação Física, em treze países da América Latina. Por meio dele, serão identificadas as principais características nacionais, as dificuldades e potencialidades com ênfase nos âmbitos de intervenção em Educação, Saúde, Esporte e Lazer, além do estudo comparado entre os países. De modo específico, o projeto coordenado no âmbito da Universidade Federal do Espírito Santo terá como objetivo compreender o modo como a temática avaliação educacional tem sido trabalhada nos cursos de formação inicial de professores em diferentes países da América Latina. O projeto se caracteriza como uma pesquisa quali-quantitativa, do tipo exploratório, fundamentado na análise crítico-documental (BLOCH, 2001). A delimitação das instituições participantes seguirá os critérios: a) ter o curso de Licenciatura em Educação Física na modalidade presencial; b) ter em seu currículo uma disciplina específica e obrigatória sobre avaliação educacional. Nesse caso, o título da disciplina deverá conter terminologias relacionadas com a avaliação educacional. Para tabulação e análise dos dados, utilizaremos os softwares NVivo10, SPSS e Iramuteq. Serão analisados documentos como Planos de Ensino, Planos de Curso e Matrizes curriculares das instituições participantes. Por meio deles, objetivamos compreender, de maneira específica: 1) a presença da disciplina de avaliação educacional nos cursos de formação de professores em Educação Física, focalizando sua descrição/fundamentação, objetivos, conteúdos; 2) as bases teóricas que oferecem sustentação para o debate sobre avaliação nas diferentes instituições e países, tendo como base as bibliografias utilizadas nas disciplinas; 3) as possíveis aproximações e distanciamentos existentes entre as bases teóricas; 4) as implicações das bases teóricas para as perspectivas de formação e atuação profissional; 5) as projeções de práticas avaliativas na Educação Física escolar; 6) as possíveis relações entre as possibilidades de práticas avaliativas e as diferenciações e singularidades dos saberes que constituem esse componente curricular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Rodrigo Marques - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador / Aline Oliveira Vieira - Integrante / Marília B. Ferreira - Integrante / Pablo Mattos Santos - Integrante / Ronildo Stieg - Integrante / Sayonara Cunha de Paula - Integrante / Juliana Martins Cassani - Integrante / Marciel Barcelos Lano - Integrante / Matheus Lima Frossard - Integrante / Suerllem Lyrio Ferreira - Integrante / André da SIlva Mello - Integrante / José Luís Cirqueira Falcão - Integrante / Matheus Marin de Freitas - Integrante.

Prêmios