Luiza Leal Martinez
Mestre pelo Programa de Pós-Gradação de Psicologia Clínica e Cultura da Universidade de Brasília. Graduada pela Universidade Católica de Brasília. Experiência com atendimento clínico individual de adultos, adolescentes e crianças. Experiência em realização de grupos terapêuticos e trabalho com equipe multidisciplinar. Possui Formação em Atendimento Infantil em Clínica Interdisciplinar pelo Centro de Estudo Pesquisa e Atendimento Global da Infância e Adolescência - CEPAGIA. Experiência em docência durante a realização do mestrado, tendo ministrado a disciplina de Psicologia da Personalidade.
Informações coletadas do Lattes em 04/09/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Psicologia Clínica e Cultura
2013 - 2015
Universidade de Brasília, UnB
Título: O lugar do filho autista no desejo materno: impactos e possibilidades na intervenção clínica,Ano de Obtenção: 2015
Luiz Augusto Monnerat Celes.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Graduação em Psicologia
2008 - 2012
Universidade Católica de Brasília
Título: Adolescência e Violência: (re)velando sentidos
Orientador: Sandra Francesca Conte de Almeida
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Formação complementar
2017 - 2018
I Curso Teórico-Prático da Inverso:Saúde Mental e Desinstitucionalização. (Carga horária: 120h). , Instituto de Convivência e Recriação do Espaço Social em Saúde Mental, ONG INVERSO, Brasil.
2013 - 2014
Formação em Prática Clínica com Crianças e Adol... (Carga horária: 600h). , Centro de Estudo Pesquisa e Atendimento Global da Infância e Adolescência, CEPAGIA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Produções bibliográficas
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MARTINEZ, L. L. ; ALMEIDA, S. F. C. ; SARMANHO, T. P. . ADOLESCÊNCIA E VIOLÊNCIA: (RE)VELANDO SENTIDOS. In: X Colóquio internacional do LEPSI ? Crianças públicas, adultos privados? V Congresso da RUEPSY ? Rede Universitária Internacional em Educação e Psicanálise e I Congresso Brasileiro da Rede INFEIES, 2015, São Paulo. Crianças públicas, adultos privados, 2014.
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MARTINEZ, L. L. ; ALMEIDA, S. F. C. ; SARMANHO, T. P. . Adolescência e Violência: (re)velando sentidos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALMEIDA, S. F. C. ; SARMANHO, T. P. ; ALMEIDA, B. C. ; BENIGNO, I. F. ; MARTINEZ, L. L. . A ESCUTA ANALÍTICA COMO DISPOSITIVO DE RESSIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS DOCENTES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Projetos de pesquisa
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2012 - 2015
Violência nas escolas prevenção e intervenção no cotidiano escolar por meio do desenvolvimento pessoal de professores e análise clínica das práticas profissionais educativas, Descrição: Neste projeto de pesquisa, pretende-se discutir as violências no cotidiano escolar, notadamente aquelas associadas às condutas de adolescentes e jovens, enquanto um fenômeno social, com profundas implicações e repercussões subjetivas na saúde psíquica do professor (Aguiar & Almeida, 2008). Por tais razões, é de fundamental importância investigar e avaliar os modos pelos quais os professores desenvolvem estratégias de prevenção e de intervenção/enfrentamento das violências, na escola, por meio de programa/ações de formação continuada de professores, que contemple o desenvolvimento pessoal e a análise clínica das práticas profissionais educativas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luiza Leal Martinez - Integrante / Sandra Francesca Conte de Almeida - Coordenador / Thaís Sarmanho Paulo - Integrante / Katia Cristina Tarouquella Rodrigues - Integrante / Candido Alberto da Costa Gomes - Integrante / Deise Matos do Amparo - Integrante / Iana de Fátima Benigno - Integrante / Bruno Coimbras de Almeida - Integrante / Regina Lucia Sucupira Pedroza - Integrante / Rosana Marcia Rolando Aguia - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2009 - 2012
Estratégias de prevenção e de enfrentamento das violências na escola: ressignificação de concepções e de práticas educativas de professores por meio de um programa de formação continuada de desenvolvimento pessoal e profissional docente, Descrição: A pesquisa tem por objetivo articular concepções e práticas educativas de professores, focalizando o tema das violências na escola, por meio de um programa de formação continuada, que privilegiará dispositivos clínicos de formação, designados por Cifali (1998, 2001) como um espaço onde uma prática procura se teorizar partindo de uma situação singular e da implicação daquele que nela é compreendido como profissional. Pretende-se então, neste projeto, apreender as concepções de professores acerca das violências, na escola, discutir as implicações e as repercussões psíquicas, sociais, pedagógicas e institucionais derivadas ou relacionadas com a experiência da violência no espaço escolar, vivenciada por professores e alunos, de modo a melhor compreender as estratégias de prevenção e enfrentamento da violência, no contexto da instituição, visando à ressignificação e mudanças de concepções e práticas, por meio da implementação de ações educativas, planejadas conjuntamente, em um projeto de formação continuada de professores, voltado para o desenvolvimento pessoal e profissional docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiza Leal Martinez - Integrante / Sandra Francesca Conte de Almeida - Coordenador / Thaís Sarmanho Paulo - Integrante / Carmen Jansen de Cárdenas - Integrante / Katia Cristina Tarouquella Rodrigues - Integrante / Candido Alberto da Costa Gomes - Integrante / Deise Matos do Amparo - Integrante / Bruno Coimbras de Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Prêmios
2012
Trabalho de IC premiado na categoria Melhor Trabalho por Sessão (sessão 115), do 9o Congresso de IC/DF, orientado pela Profa Dra Sandra Francesca Conte de Almeida, ProIC/DPP/Unb.
Histórico profissional
Experiência profissional
2015 - Atual
Consultório ParticularVínculo: Autonômo, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica
Outras informações:
Atendimentos individuais à crianças, adolescentes e adultos. Visitas escolares e reuniões com outros profissionais que façam parte da rede de atendimento, como fonoaudiólogos e psicopedagogos.
2019 - 2020
Universidade Católica de BrasíliaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 44
Outras informações:
Atendimentos em regime de psicoterapia breve a estudantes e colaboradores. Desenvolvimento e implementação de oficinas. Atendimentos em situações de intervenção em crise.
2010 - 2013
Universidade Católica de BrasíliaVínculo: Bolsista PIBIC, Enquadramento Funcional: Aluno de Iniciação Científica, Carga horária: 20
Outras informações:
Participação de pesquisa como aluno de graduação
2016 - 2019
Ser Saúde MentalVínculo: Autonômo, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 30
Outras informações:
Atendimentos individuais à pacientes internados na instituição ou em Clínica Dia. Realização de grupos terapêuticos. Atendimento a pacientes com diagnósticos variados, incluindo dependência química. Participação em reunião de equipe multidisciplinar semanal e discussões de caso.
2014 - 2015
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestranda, Carga horária: 20
Outras informações:
Bolsa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq
2018 - 2019
CENTRO DE ESTUDO PESQUISA E ATENDIMENTO GLOBAL DA INFANCIA E ADOLESCENCIAVínculo: Prestador de Serviço, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clíncia, Carga horária: 20
Outras informações:
Atendimentos individuais a crianças, adolescentes e adultos. Atendimento a pessoas com Transtorno Global do desenvolvimento (Ex: Autismo) e psicose. Visitas escolares e reuniões com outros profissionais que façam parte da rede de atendimento, como fonoaudiólogos e psicopedagogos.
2013 - 2015
CENTRO DE ESTUDO PESQUISA E ATENDIMENTO GLOBAL DA INFANCIA E ADOLESCENCIAVínculo: Prestadora de Serviço, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 20
Outras informações:
Atendimentos individuais a crianças, adolescentes e adultos. Atendimento a pessoas com Transtorno Global do desenvolvimento (Ex: Autismo) e psicose. Visitas escolares e reuniões com outros profissionais que façam parte da rede de atendimento, como fonoaudiólogos e psicopedagogos.
2013 - 2014
Instituto Beatriz SchwabVínculo: Prestadora de Serviço, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 20
Outras informações:
Atendimento clínico de adolescentes e adultos.
2011 - 2011
Tribunal de Justiça do Distrito Federal e TerritoriosVínculo: Estágio Extracurricular, Enquadramento Funcional: Estagiária de Psicologia, Carga horária: 20
Outras informações:
Estagiária do Serviço de Atendimento à Usuários de Substâncias Químicas - SERUQ. Atividades: Elaboração de relatórios psicossociais, atendimentos individuais e grupais e visitas institucionais.
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