Luiza Leal Martinez

Mestre pelo Programa de Pós-Gradação de Psicologia Clínica e Cultura da Universidade de Brasília. Graduada pela Universidade Católica de Brasília. Experiência com atendimento clínico individual de adultos, adolescentes e crianças. Experiência em realização de grupos terapêuticos e trabalho com equipe multidisciplinar. Possui Formação em Atendimento Infantil em Clínica Interdisciplinar pelo Centro de Estudo Pesquisa e Atendimento Global da Infância e Adolescência - CEPAGIA. Experiência em docência durante a realização do mestrado, tendo ministrado a disciplina de Psicologia da Personalidade.

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Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Psicologia Clínica e Cultura

2013 - 2015

Universidade de Brasília, UnB
Título: O lugar do filho autista no desejo materno: impactos e possibilidades na intervenção clínica,Ano de Obtenção: 2015
Luiz Augusto Monnerat Celes.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Graduação em Psicologia

2008 - 2012

Universidade Católica de Brasília
Título: Adolescência e Violência: (re)velando sentidos
Orientador: Sandra Francesca Conte de Almeida
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Formação complementar

2017 - 2018

I Curso Teórico-Prático da Inverso:Saúde Mental e Desinstitucionalização. (Carga horária: 120h). , Instituto de Convivência e Recriação do Espaço Social em Saúde Mental, ONG INVERSO, Brasil.

2013 - 2014

Formação em Prática Clínica com Crianças e Adol... (Carga horária: 600h). , Centro de Estudo Pesquisa e Atendimento Global da Infância e Adolescência, CEPAGIA, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Produções bibliográficas

  • MARTINEZ, L. L. ; ALMEIDA, S. F. C. ; SARMANHO, T. P. . ADOLESCÊNCIA E VIOLÊNCIA: (RE)VELANDO SENTIDOS. In: X Colóquio internacional do LEPSI ? Crianças públicas, adultos privados? V Congresso da RUEPSY ? Rede Universitária Internacional em Educação e Psicanálise e I Congresso Brasileiro da Rede INFEIES, 2015, São Paulo. Crianças públicas, adultos privados, 2014.

  • MARTINEZ, L. L. ; ALMEIDA, S. F. C. ; SARMANHO, T. P. . Adolescência e Violência: (re)velando sentidos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ALMEIDA, S. F. C. ; SARMANHO, T. P. ; ALMEIDA, B. C. ; BENIGNO, I. F. ; MARTINEZ, L. L. . A ESCUTA ANALÍTICA COMO DISPOSITIVO DE RESSIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS DOCENTES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

  • 2012 - 2015

    Violência nas escolas prevenção e intervenção no cotidiano escolar por meio do desenvolvimento pessoal de professores e análise clínica das práticas profissionais educativas, Descrição: Neste projeto de pesquisa, pretende-se discutir as violências no cotidiano escolar, notadamente aquelas associadas às condutas de adolescentes e jovens, enquanto um fenômeno social, com profundas implicações e repercussões subjetivas na saúde psíquica do professor (Aguiar & Almeida, 2008). Por tais razões, é de fundamental importância investigar e avaliar os modos pelos quais os professores desenvolvem estratégias de prevenção e de intervenção/enfrentamento das violências, na escola, por meio de programa/ações de formação continuada de professores, que contemple o desenvolvimento pessoal e a análise clínica das práticas profissionais educativas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luiza Leal Martinez - Integrante / Sandra Francesca Conte de Almeida - Coordenador / Thaís Sarmanho Paulo - Integrante / Katia Cristina Tarouquella Rodrigues - Integrante / Candido Alberto da Costa Gomes - Integrante / Deise Matos do Amparo - Integrante / Iana de Fátima Benigno - Integrante / Bruno Coimbras de Almeida - Integrante / Regina Lucia Sucupira Pedroza - Integrante / Rosana Marcia Rolando Aguia - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2009 - 2012

    Estratégias de prevenção e de enfrentamento das violências na escola: ressignificação de concepções e de práticas educativas de professores por meio de um programa de formação continuada de desenvolvimento pessoal e profissional docente, Descrição: A pesquisa tem por objetivo articular concepções e práticas educativas de professores, focalizando o tema das violências na escola, por meio de um programa de formação continuada, que privilegiará dispositivos clínicos de formação, designados por Cifali (1998, 2001) como um espaço onde uma prática procura se teorizar partindo de uma situação singular e da implicação daquele que nela é compreendido como profissional. Pretende-se então, neste projeto, apreender as concepções de professores acerca das violências, na escola, discutir as implicações e as repercussões psíquicas, sociais, pedagógicas e institucionais derivadas ou relacionadas com a experiência da violência no espaço escolar, vivenciada por professores e alunos, de modo a melhor compreender as estratégias de prevenção e enfrentamento da violência, no contexto da instituição, visando à ressignificação e mudanças de concepções e práticas, por meio da implementação de ações educativas, planejadas conjuntamente, em um projeto de formação continuada de professores, voltado para o desenvolvimento pessoal e profissional docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiza Leal Martinez - Integrante / Sandra Francesca Conte de Almeida - Coordenador / Thaís Sarmanho Paulo - Integrante / Carmen Jansen de Cárdenas - Integrante / Katia Cristina Tarouquella Rodrigues - Integrante / Candido Alberto da Costa Gomes - Integrante / Deise Matos do Amparo - Integrante / Bruno Coimbras de Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Prêmios

2012

Trabalho de IC premiado na categoria Melhor Trabalho por Sessão (sessão 115), do 9o Congresso de IC/DF, orientado pela Profa Dra Sandra Francesca Conte de Almeida, ProIC/DPP/Unb.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - Atual

Consultório Particular

Vínculo: Autonômo, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica

Outras informações:
Atendimentos individuais à crianças, adolescentes e adultos. Visitas escolares e reuniões com outros profissionais que façam parte da rede de atendimento, como fonoaudiólogos e psicopedagogos.

2019 - 2020

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 44

Outras informações:
Atendimentos em regime de psicoterapia breve a estudantes e colaboradores. Desenvolvimento e implementação de oficinas. Atendimentos em situações de intervenção em crise.

2010 - 2013

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Bolsista PIBIC, Enquadramento Funcional: Aluno de Iniciação Científica, Carga horária: 20

Outras informações:
Participação de pesquisa como aluno de graduação

2016 - 2019

Ser Saúde Mental

Vínculo: Autonômo, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 30

Outras informações:
Atendimentos individuais à pacientes internados na instituição ou em Clínica Dia. Realização de grupos terapêuticos. Atendimento a pacientes com diagnósticos variados, incluindo dependência química. Participação em reunião de equipe multidisciplinar semanal e discussões de caso.

2014 - 2015

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestranda, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq

2018 - 2019

CENTRO DE ESTUDO PESQUISA E ATENDIMENTO GLOBAL DA INFANCIA E ADOLESCENCIA

Vínculo: Prestador de Serviço, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clíncia, Carga horária: 20

Outras informações:
Atendimentos individuais a crianças, adolescentes e adultos. Atendimento a pessoas com Transtorno Global do desenvolvimento (Ex: Autismo) e psicose. Visitas escolares e reuniões com outros profissionais que façam parte da rede de atendimento, como fonoaudiólogos e psicopedagogos.

2013 - 2015

CENTRO DE ESTUDO PESQUISA E ATENDIMENTO GLOBAL DA INFANCIA E ADOLESCENCIA

Vínculo: Prestadora de Serviço, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 20

Outras informações:
Atendimentos individuais a crianças, adolescentes e adultos. Atendimento a pessoas com Transtorno Global do desenvolvimento (Ex: Autismo) e psicose. Visitas escolares e reuniões com outros profissionais que façam parte da rede de atendimento, como fonoaudiólogos e psicopedagogos.

2013 - 2014

Instituto Beatriz Schwab

Vínculo: Prestadora de Serviço, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 20

Outras informações:
Atendimento clínico de adolescentes e adultos.

2011 - 2011

Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Territorios

Vínculo: Estágio Extracurricular, Enquadramento Funcional: Estagiária de Psicologia, Carga horária: 20

Outras informações:
Estagiária do Serviço de Atendimento à Usuários de Substâncias Químicas - SERUQ. Atividades: Elaboração de relatórios psicossociais, atendimentos individuais e grupais e visitas institucionais.