Mateus da Rosa Pereira

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• DA ROSA PEREIRA, MATEUS ; TEIXEIRA, C. M. S. P. G. . ?Versão de testes? e ?O Corvo?: um mergulho perturbador no espelho negro de seu próprio eu. PAPÉIS , v. 28, p. 48-66, 2025.

• PEREIRA, MATEUS DA ROSA ; ROSA, B. L. . O PNLD literário e o ensino de Literatura nas aulas de Língua Inglesa: uma proposta com o graded reader Pride and Prejudice. Letras & Letras (UFU) , v. 40, p. 1-20, 2024.

• PEREIRA, MATEUS DA ROSA ; CHAVES CARDOSO, DIOGO . Integrando aspectos linguísticos e literários: uma proposta para o ensino de inglês com poesia. LÍNGUATEC , v. 8, p. 193-213, 2023.

• TEDESCO SELISTRE, ISABEL CRISTINA ; GONÇALVES CASEIRA, INGRID ; DA ROSA PEREIRA, MATEUS ; VIEIRA FERRI, MILENA ; COLOMBO LOPES, JULIANA ; GIL, MAITÊ ; SCHOENARDIE, FELIPE . Mobeybou: uma proposta didática a partir do uso de textos digitais multimodais e multiculturais na aprendizagem de línguas. LÍNGUATEC , v. 7, p. 332-347, 2022.

• PEREIRA, MATEUS DA ROSA ; PEREIRA, PAULA PELISSOLI . O ensino de literatura em aulas de inglês. Letras & Letras (UFU) , v. 37, p. 250-271, 2021.

• PEREIRA, M. R. . Elementary, my dear Watson: we are English. DARANDINA REVISTELETRÔNICA , v. 13, p. 1-15, 2020.

• OLIVEIRA, D. F. ; PEREIRA, P. P. ; PEREIRA, M. R. . Literatura em Vídeo. RAÍZES E RUMOS , v. 8, p. 305-314, 2020.

• OLIVEIRA, D. F. ; PEREIRA, M. R. ; PEREIRA, P. P. . Literatura em Vídeo. Viver IFRS , v. 7, p. 67-72, 2019.

• PEREIRA, M. R. ; ESPINDULA, D. S. ; TEIXEIRA, C. M. S. P. G. . O ensino da Língua Inglesa em tela: a mise-en-scène. LínguaTec , v. 3, p. 22-51, 2018.

• PEREIRA, M. R. ; TEIXEIRA, C. M. S. P. G. ; ESPINDULA, D. S. ; SANTOS, M. D. ; SCHWEIG, S. R. . O ensino de inglês em jogo: experiências práticas com o uso do cinema em um curso de informática integrado ao ensino médio. LínguaTec , v. 3, p. 98-112, 2018.

• PEREIRA, M. R. . A caracterização de Licurgo Cambará em ?O Sobrado? e sua relação com a representação da história em O continente e O tempo e o vento. CADERNOS LITERÁRIOS (FURG) , v. 21, p. 43-54, 2013.

• PEREIRA, M. R. . Perdas e ganhos, literatura e cinema: a relação entre a caracterização do protagonista e a representação da história em 'O Sobrado' e Netto perde sua alma. Itinerarios (UNESP. Araraquara) , v. 1, p. 239-256, 2013.

• PEREIRA, M. R. . PASSADO A LIMPO DA LITERATURA AO CINEMA: A ADAPTAÇÃO CINEMATOGRÁFICA O SOBRADO. CASA (Araraquara) , v. 10, p. 1-16, 2012.

• PEREIRA, M. R. . Intertextualidade, metaficção historiográfica e paródia pós-moderna em diálogo com a tradição dos romances históricos em Netto Perde Sua Alma. Graphos (João Pessoa) , v. 14, p. 60-69, 2012.

• PEREIRA, M. R. . THE DARK SIDE OF THE PROCLAMATION OF THE BRAZILIAN REPUBLIC: AN ACCOUNT OF HOW SHERLOCK HOLMES ADDRESSED A CASE OF NATIONAL IDENTITY AND REPRESENTATION OF THE PAST IN RAIMUNDO C. CARUSO'S NOTURNO. Estação Literária , v. 8, p. 142-152, 2011.

• PEREIRA, M. R. . NETTO GANHA SUA ALMA: AS RELAÇÕES ENTRE A CARACTERIZAÇÃO DO PROTAGONISTA E A REPRESENTAÇÃO DA HISTÓRIA NA ADAPTAÇÃO CINEMATOGRÁFICA DO ROMANCE DE TABAJARA RUAS. Cadernos do IL (UFRGS) , v. 43, p. 126-139, 2011.

• PEREIRA, M. R. . A representação da história sob a perspectiva do protagonista em ?O Sobrado? e sua adaptação cinematográfica. Darandina Revisteletrônica , v. 03, p. 01-16, 2010.

• PEREIRA, MATEUS DA ROSA ; ROSA, B. L. ; CARDOSO, D. C. . Ensino de inglês com literatura: poesia e romance. 1. ed. São Paulo: Pragmatha, 2024. v. 1. 180p .

• PEREIRA, M. R. . Cada Segundo: coletânea de contos. 1. ed. Osório: IFRS, 2022. v. 1. 72p .

• PEREIRA, M. R. . A Estação das Pedras. 1. ed. Imbé: , 2021. v. 1. 257p .

• PEREIRA, M. R. ; TEIXEIRA, C. M. S. P. G. ; PELISSOLI, P. P. . Aprender e ensinar inglês com literatura: desafios e possibilidades. 1. ed. São Paulo: Pragmatha, 2021. v. 1. 214p .

• GIL, M. M. ; SELISTRE, I. C. T. ; PEREIRA, M. R. ; DREY, R. F. . Da concepção do PPC aos primeiros formados: reflexões sobre o perfil do egresso do curso de licenciatura em Letras do IFRS-Osório. In: Marcelo Vianna; Bárbara Virgínia Groff da Silva; Eloíse Bocchese Garcez; Gabriel Silveira Pereira; Maria Augusta Martirena de Oliveira; Mariana Afonso Ost; Milene Araújo Vitorino; Paola Cardoso Purin. (Org.). Caminhos para a autonomia: trajetórias de egressos de Ensino Médio e Superior. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. 1, p. 69-86.

• OLIVEIRA, S. L. S. ; PEREIRA, M. R. . A representatividade do gênero textual causo gauchesco nos livros didáticos do PNLD. In: Adaylson Wagner Sousa de Vasconcelos. (Org.). Letras e Linguística: estrutura e funcionamento 2. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2020, v. , p. 24-30.

• GOMES, R. S. ; PEREIRA, M. R. ; KLAS, J. ; FERRAZ, B. M. P. ; MUTZ, A. S. C. . SciTech Talk II: a ficção científica no imaginário sociocultural moderno. In: Marcelo Vianna. (Org.). Novos diálogos entre Ciência e Tecnologia: Perspectivas de pesquisas. 1ed.Porto Alegre: Fi, 2020, v. , p. 149-172.

• PEREIRA, M. R. . Further reflections from the mirror of Frankenstein. In: Fernanda Aquino Sylvestre; Guilherme Copati. (Org.). Fronteiras do insólito: ensaios sobre o gótico e o fantástico. 1ed.Rio de Janeiro: Mares Editores, 2019, v. 1, p. 361-386.

• PEREIRA, M. R. . As personagens que povoam o universo sherlockiano. Sherlock Holmes: romances. 1ed.São Paulo: Martin Claret, 2018, v. 1, p. 587-604.

• PEREIRA, M. R. . As personagens que povoam o universo sherlockiano. Sherlock Holmes: contos. 1ed.São Paulo: Martin Claret, 2018, v. II, p. 1289-1306.

• PEREIRA, M. R. . As personagens que povoam o universo sherlockiano. Sherlock Holmes: Volume II - Contos. 1ed.São Paulo: Martin Claret, 2014, v. II, p. 1289-1306.

• PEREIRA, M. R. . As personagens que povoam o universo sherlockiano. Sherlock Holmes: Volume I - Romances. 1ed.São Paulo: Martin Claret, 2014, v. 1, p. 587-604.

• PEREIRA, M. R. . A adaptação cinematográfica de O Sobrado. Sepé, p. N. 3 - online, 27 ago. 2020.

• PEREIRA, M. R. . Dica de cinema: Viajando com Che pela América. Portaldaki, Barra da Lagoa, Florianópolis, p. 2, 10 jun. 2005.

• PEREIRA, M. R. . Dicas de cinema: As invasões bárbaras. Portaldaki, Barra da Lagoa, Florianópolis, p. 6, 10 abr. 2005.

• PEREIRA, M. R. . Dicas de cinema: Cadê aquele louco de atar?. Portaldaki, Barra da Lagoa, Florianópolis, p. 6, 10 jan. 2005.

• PEREIRA, M. R. . Dicas de cinema: O fabuloso destino de Amélie Poulain. Portaldaki, Barra da Lagoa, Florianópolis, p. 6, 10 nov. 2004.

• PEREIRA, M. R. . Inglês para brasileiro ver. Jornal Agora, Rio Grande (RS), p. 4 - 4, 03 out. 2002.

• SANTOS, A. S. ; PEREIRA, M. R. . O CELL enquanto um espaço de diálogo entre teoria e práticas de ensino-aprendizagem de línguas e literaturas. In: IX Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP), 2020, Osório. Anais da IX Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do IFRS Campus Osório. Campus Osório: IFRS, 2020. p. 331-340.

• TEIXEIRA, C. M. S. P. G. ; PEREIRA, M. R. . O uso de Literaturas de Língua Inglesa em um livro didático do ensino médio do IFRS - Campus Osório. In: 9.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MOEXP), 2020, Osório. Anais IX Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa. Campus Osório: IFRS, 2019. p. 350-359.

• CINCA, K. A. S. ; ROSA, L. P. ; PEREIRA, M. R. . Creating monsters: integrando Língua Inglesa e Literatura a partir da obra Frankenstein e do conceito de uncanny. In: 9.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MOEXP), 2020, Osório. Anais 9.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do IFRS Campus Osório - MOEXP: trabalhos ensino superior e pós-graduação. Osório: IFRS Campus Osório, 2019. p. 369-383.

• PEREIRA, P. P. ; SANTOS, M. D. ; PEREIRA, M. R. . A literary and cultural approach to High School English learning: the adventures of gentleman Sherlock Holmes and blackmailer Milverton. In: 9.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MOEXP) do Campus Osório, 2020, Osório. Anais da 9.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do IFRS Campus Osório - MOEXP: trabalhos ensino superior e pós-graduação. Osório: Campus Osório do IFRS, 2020. p. 391-406.

• OLIVEIRA, S. L. S. ; PEREIRA, M. R. . Reflexões sobre a abordagem didática dos causos gauchescos em livros do PNLD. In: 9.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MOEXP) do Campus Osório, 2020, Osório. Anais da 9.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do IFRS Campus Osório - MOEXP: trabalhos ensino superior e pós-graduação. Osório: Campus Osório do IFRS, 2019. p. 407-413.

• PEREIRA, M. R. . ?A COISA AUTÊNTICA? À PIRANDELLO: O CONTO DE HENRY JAMES COMO METALITERATURA. In: V Colóquio Internacional Sul de Literatura Comparada: Fazeres Indisciplinados, 2012, Porto Alegre. V Colóquio Internacional Sul de Literatura Comparada: Fazeres Indisciplinados. Porto Alegre: Editora do Instituto de Letras, 2012. v. 1. p. 01-11.

• PEREIRA, M. R. . Brazilianness Versus Englishness: The Mysterious Case of National Identity and Historical Representation in O Xangô de Baker Street. In: Simpósio Internacional Linguagens e Culturas, 2011, Florianópolis. Simpósio Internacional Linguagens e Culturas. Florianópolis: UFSC/CCE, 2011. p. 1372-1383.

• PEREIRA, M. R. . As representações de Sherlock Holmes em produções culturais inglesas e brasileiras: uma análise de elementos culturais e históricos associados à identidade nacional. In: X Seminário Internacional em Letras - Linguagem: interfaces e deslocamentos, 2010, Santa Maria. Seminário Internacional em Letras, 2010.

• PEREIRA, P. P. ; OLIVEIRA, A. D. ; DA ROSA PEREIRA, MATEUS . Projeto de Ensino Clube Literário. In: 13.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2023, Osório. Anais da 13.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa. Osório: IFRS, 2023.

• SILVA, A. F. S. ; SANTOS, B. L. ; DA ROSA PEREIRA, MATEUS ; CARDOSO, D. C. . Integrando aspectos linguísticos e literários: novas possibilidades para o ensino de inglês com literatura. In: 13.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2023, Osório. Anais da 13.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa. Osório: IFRS, 2023.

• REHBEIN, V. A. ; DA ROSA PEREIRA, MATEUS ; SANTOS, A. A. . Trocas em Artes: compartilhamento dinâmico de saberes artísticos no IFRS - Campus Osório. In: Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2023, Osório. Anais da 13.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa. Osório: IFRS, 2023.

• DA ROSA PEREIRA, MATEUS ; CARDOSO, D. C. . Ensino de inglês com literatura: abordagens e perspectivas metodológicas. In: Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2022, Osório. 12.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório. Osório: IFRS, 2022.

• PORTELA, C. ; PEREIRA, P. P. ; CINCA, K. A. S. ; PEREIRA, M. R. . Reading American Short Stories. In: 10.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório, 2021, Osório. 10.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório. Osório: IFRS, 2021.

• CINCA, K. A. S. ; PEREIRA, M. R. . O ensino de cultura nas aulas de Língua Inglesa: uma análise de práticas docentes. In: 10.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório, 2021, Osório. 10.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório. Osório: IFRS, 2021.

• ARNOLDO, E. R. T. S. ; OLIVEIRA, D. F. ; PEREIRA, M. R. . Literatura em Vídeo. In: 10.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório, 2021, Osório. 10.a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório. Osório: IFRS, 2021.

• LOPES, J. C. ; FERRI, M. V. ; PEREIRA, M. R. . Mobeybou: uma proposta didática a partir do uso de textos digitais multimodais e multiculturais na aprendizagem das línguas portuguesa e inglesa. In: 11 Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão (MoExP), 2021, Osório. Anais MoExP - Mostra De Ensino, Extensão e Pesquisa do Instituto Federal De Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande Do Sul - Campus Osório.. Osório: IFRS, 2021.

• CINCA, K. A. S. ; PEREIRA, M. R. . Aspectos culturais no ensino de Língua Inglesa: analisando práticas docentes. In: XII SINPEL - Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística, 2020, Florianópolis. Anais do XII Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística. Floniarópolis: PPGL/UFSC, 2020. v. 12. p. 96-96.

• PEREIRA, M. R. ; ROSA, L. P. ; CINCA, K. A. S. . Creating Monsters: Integrando Língua Inglesa e Literatura a partir da obra 'Frankenstein' e do conceito de 'uncanny'. In: Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório, 2019, Osório. Anais MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório. Osório: IFRS, 2019.

• PEREIRA, M. R. ; OLIVEIRA, A. D. S. F. . O Centro de Ensino de Línguas e Literaturas (CELL) do IFRS - Campus Osório. In: Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório, 2019, Osório. Anais MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório. Osório: IFRS, 2019.

• PEREIRA, M. R. ; SANTOS, A. S. . O CELL enquanto um espaço de diálogo entre teoria e práticas de ensino-aprendizagem de línguas e literaturas. In: Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório, 2019, Osório. Anais MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório. Osório: IFRS, 2019.

• PEREIRA, M. R. ; OLIVEIRA, S. L. S. . Reflexões sobre a abordagem didática dos causos gauchescos em livros do PNLD. In: Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório, 2019, Osório. Anais MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório. Osório: IFRS, 2019.

• PEREIRA, M. R. ; SANTOS, M. D. ; PEREIRA, P. P. . As aventuras do gentleman Sherlock Holmes e do chantagista Milverton: uma abordagem literária e cultural no ensino-aprendizagem de inglês no ensino médio. In: Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório, 2019, Osório. Anais MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório. Osório: IFRS, 2019.

• PEREIRA, M. R. ; TEIXEIRA, C. M. S. P. G. . O uso de literaturas de Língua Inglesa em um livro didático do ensino médio do IFRS - Campus Osório. In: Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório, 2019, Osório. Anais MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório. Osório: IFRS, 2019.

• PEREIRA, M. R. . O uso do cinema no ensino da Língua Inglesa em um curso técnico em informática integrado ao ensino médio do IFRS. In: I Seminário Internacional da ABRALITEC, 2018, Sapucaia do Sul. Caderno de Resumos do SIABRALITEC, 19 e 20 de abril de 2018. Sapucaia do Sul: IFSul, 2018. p. 41-42.

• TEIXEIRA, C. M. S. P. G. ; PEREIRA, M. R. ; BATISTA, L. R. ; DREY, R. F. . Centro de Ensino de Línguas e Literaturas (CELL) do campus Osório do IFRS. In: Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do Campus Osório, 2018, Osório. Anais MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório. Osório: IFRS - Campus Osório, 2018.

• OLIVEIRA, D. F. ; PEREIRA, M. R. ; PEREIRA, P. P. ; GOMES, D. G. . Literatura em Vídeo. In: Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório, 2018, Osório. Anais MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório. Osório: IFRS, 2018.

• SANTOS, M. D. ; ESPINDULA, D. S. ; SCHUREIG, S. R. ; PEREIRA, M. R. . Utilizando filmes no ensino de inglês em um curso técnico em informática integrado ao ensino médio do IFRS. In: Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório, 2018, Osório. Anais MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório. Osório: IFRS, 2018.

• PEREIRA, M. R. ; ESPINDULA, D. S. ; PORTELA, C. . As relações entre a linguagem cinematográfica e o ensino de inglês: o exemplo do primeiro cinema. In: 7.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP), 2017, Osório. Anais MoExP - Campus Osório. Osório: IFRS - Campus Osório, 2017.

• PEREIRA, M. R. ; ALENCASTRO, J. C. ; DIAS, I. R. . Gazeta do Grêmio. In: 7.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório, 2017, Osório. Anais da 7ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório 18 e 19 de setembro de 2017. Osório: IFRS/Campos Osório, 2017.

• DA ROSA PEREIRA, MATEUS ; SCHWEIG, S. R. . Como ensinar inglês usando contos e poemas?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHWEIG, S. R. ; PEREIRA, MATEUS DA ROSA . Oficina Ensinando inglês com literatura. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, MATEUS DA ROSA . Moderador do Painel de Egressos na Semana de Letras. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DA ROSA PEREIRA, MATEUS ; TEIXEIRA, C. M. S. P. G. ; CARDOSO, D. C. ; PELISSOLI, P. P. . Oficina 'Como realizar aulas de inglês com textos literários'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DA ROSA PEREIRA, MATEUS ; OLIVEIRA, D. F. . Mesa-redonda Usando filmes como ferramentas pedagógicas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, J. C. ; FERRI, M. V. ; PEREIRA, M. R. . Mobeybou: uma proposta didática a partir do uso de textos digitais multimodais e multiculturais na aprendizagem das línguas portuguesa e inglesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, M. R. . Playtest: o eu com reflexos góticos no espelho negro de O corvo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. R. . O Corvo e Versão de Testes: o som e a construção do espaço gótico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. R. . Ficção Científica e o seu papel no imaginário sociocultural contemporâneo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, M. R. . O uso do cinema no ensino da Língua Inglesa em um curso Técnico em Informática integrado ao ensino médio do IFRS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. D. ; ESPINDULA, D. S. ; SCHUREIG, S. R. ; PEREIRA, M. R. . Utilizando filmes no ensino de inglês em um curso técnico em informática integrado ao ensino médio do IFRS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. F. ; PEREIRA, M. R. ; PEREIRA, P. P. ; GOMES, D. G. . Literatura em Vídeo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, C. M. S. P. G. ; PEREIRA, M. R. ; BATISTA, L. R. ; DREY, R. F. . Pôster Centro de Ensino de Línguas e Literaturas (CELL) do campus Osório do IFRS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, M. R. . O tempo e o vento; ou Bibiana perde sua alma. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, M. R. . Oficina 'Cinema e ensino de inglês'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, M. R. . 'A coisa autêntica' à Pirandello: o conto de Henry James como metaliteratura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. R. . Passado a limpo: a caracterização do protagonista e a representação da história na literatura e no cinema. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. R. . A representação da história sob a perspectiva do protagonista em. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. R. . A representação da história sob a perspectiva do protagonista em Netto perde sual alma e sua adaptação cinematográfica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. R. . Métodos científicos de dedução na terra do carnaval: as aventuras da identidade nacional de Sherlock Holmes no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. R. . The Use of Dictionaries in the Classroom. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DA ROSA PEREIRA, MATEUS . Alívio. Uberlândia: Subsolo, 2025 (Conto em Antologia).

• PEREIRA, M. R. ; AZAMBUJA, E. J. M. . RS em números 2016/RS in numbers 2016. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística, 2016. (Tradução/Livro).

• PEREIRA, M. R. ; AZAMBUJA, E. J. M. . RS em números 2015/RS in numbers 2015. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística, 2015. (Tradução/Livro).

• PEREIRA, M. R. ; AZAMBUJA, E. J. M. . RS em Números: 2014/RS in Numbers: 2014. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística (FEE), 2014. (Tradução/Livro).

• PEREIRA, M. R. . Resumo do capítulo A permanência no ensino superior como política de ação afirmativa. Cruz das Almas: UFRB, 2014. (Tradução/Outra).

• PEREIRA, M. R. ; PEREIRA, R. R. ; OLIVEIRA, P. . Catálogo de Pós-Graduação da FURG. Rio Grande, 2013. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Como e por que ensinar inglês com literatura e cultura?, Descrição: Dando sequência a pesquisas realizadas nos últimos seis anos, que resultaram na apresentação de trabalhos e na publicação de artigos, cinco TCCs e dois livros, o presente projeto tem como objetivo sistematizar propostas metodológicas para o ensino de inglês com textos literários e elementos culturais. Estudos preliminares indicam a carência de uma metodologia desenvolvida a partir de preceitos teóricos dos âmbitos da literatura e da linguística aplicada, o que se reflete na insegurança de professores de inglês para o trabalho de sala de aula com textos literários e elementos culturais, apesar do reconhecimento da importância da produção literária para o desenvolvimento da competência intercultural na língua estrangeira. Será realizada uma revisão das abordagens e metodologias existentes para o ensino de inglês com literatura e cultura. Serão organizadas as propostas pedagógicas desenvolvidas nos últimos anos, nas disciplinas de Cultura Anglo-Americana e Literaturas de Língua Inglesa I e II, na Licenciatura em Letras Português/Inglês do Campus Osório. Como resultados, objetiva-se organizar um histórico de atividades desenvolvidas no âmbito de disciplinas da licenciatura e exemplificar a proposta metodológica por meio de sequências didáticas desenvolvidas com textos específicos de literaturas de língua inglesa. Espera-se, com a realização deste projeto, produzir materiais de apoio à formação de professores de língua inglesa para que sejam capazes de melhorar a qualidade do ensino de inglês com a utilização de textos literários e elementos culturais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mateus da Rosa Pereira - Coordenador / Sheila Roberta Schureig - Integrante.

• 2022 - 2022

  Ensino de inglês com literatura: abordagens e perspectivas metodológicas, Descrição: Dando sequência a pesquisas realizadas nos últimos quatro anos, que resultaram na apresentação de trabalhos e na publicação de artigos, dois TCCs e um livro, o presente projeto tem como objetivo desenvolver uma proposta metodológica para o ensino de inglês com textos literários. Estudos preliminares indicam a carência de uma metodologia desenvolvida a partir de preceitos teóricos dos âmbitos da literatura e da linguística aplica, o que se reflete na insegurança de professores de inglês para o trabalho de sala de aula com textos literários, apesar do reconhecimento da importância da produção literária para o desenvolvimento da competência intercultural na língua estrangeira. Em termos metodológicos, o procedimento inicial será revisar, na literatura especializada, abordagens e metodologias existentes para o ensino de inglês com literatura. Depois, será desenvolvida uma metodologia que explore aspectos especificamente literários, em conjunto com preceitos da linguística aplicada ao ensino de inglês. Como resultado, além da produção de um roteiro metodológico, objetiva-se exemplificar a proposta metodológica por meio de sequências didáticas desenvolvidas com textos específicos de literaturas de língua inglesa. Espera-se, com a realização deste projeto, produzir materiais de apoio à formação de professores de língua inglesa para que sejam capazes de melhorar a qualidade do ensino de inglês com a utilização de textos literários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mateus da Rosa Pereira - Coordenador / Diogo Chaves Cardoso - Integrante.

• 2020 - 2022

  Mobeybou: um estudo investigativo do papel da tecnologia na construção da aprendizagem em aulas de línguas materna e adicional, Descrição: O projeto Mobeybou - Moving Beyond Boundaries - Desenhar a Aprendizagem das Narrativas na Era Digital (Universidade do Minho, Portugal) dedica-se ao desenvolvimento de materiais digitais para o ensino fundamental e à investigação do uso desses materiais no desenvolvimento de competências narrativas, digitais, multimodais e multiculturais. Visando ampliar o potencial da validação empírica, a equipe do Mobeybou estabeleceu parcerias com instituições de ensino de outros países. O Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) se insere nesse contexto de cooperação através da proposição de investigações de uso a serem realizadas por docentes e discentes do curso de Licenciatura em Letras. Os conceitos que embasam esse estudo são: multiletramentos, multimodalidade e manipulativos digitais. A teoria dos multiletramentos presume que o foco do ensino de leitura e escrita deve ser os múltiplos modos com os quais criamos significados - imagens, som, música, toque, e não apenas a linguagem verbal (KRESS, 2010). Nesse cenário, os Manipulativos Digitais (MD) - materiais com propriedades computacionais que permitem a interação com e a manipulação de conteúdos digitais por integrarem os conceitos de multiletramentos e multimodalidade, podem contribuir para as práticas de ensino. O objetivo deste projeto é investigar os usos pedagógicos dos materiais desenvolvidos pelo projeto Mobeybou em aulas de português e de inglês. A investigação segue a metodologia de Design-Based Research (BARAB; SQUIRE, 2004; ANDERSON; SHATTUCK, 2012), a qual supõe que, ao fim do estudo, seja possível responder qual resultado da pesquisa fez diferença para a prática pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus da Rosa Pereira - Integrante / Isabel Cristina Tedesco Selistre - Coordenador / Ingrid Gonçalves Caseira - Integrante / Maitê Moraes Gil - Integrante.

• 2019 - 2021

  Literaturas de Língua Inglesa, Cinema e Estudos Culturais no ensino de inglês, Descrição: Este projeto pretende estabelecer elos entre os estudos literários, a partir de uma perspectiva comparatista, e os da linguística aplicada ao ensino de inglês. Ele tem natureza bibliográfica e qualitativa e, por isso, consistiu-se em leituras e análises de textos das áreas da Literatura Comparada, Literaturas de Língua Inglesa, Teoria Literária, Teoria do Cinema e da Linguística Aplicada ao Ensino do Inglês, visando estabelecer conexões entre essas áreas. Esses entrecruzamentos servem de base para debates, análises literárias e fílmicas e a elaboração de atividades de ensino e aprendizagem de inglês no ensino básico. Este projeto de pesquisa caracteriza-se como um projeto guarda-chuva para acomodar diversos estudos na área de Literatura Comparada para que os discentes do curso de Letras que pretendem desenvolver seus TCCs nessas áreas possam iniciar e desenvolver suas pesquisas em um ambiente de projeto, com um cronograma e um escopo mais amplos do que encontram nas disciplinas de TCC I e TCC II, assim proporcionando sua inserção na iniciação científica e facilitando a conclusão do curso com estudos mais aprofundados. Além de desenvolver estudos teóricos e análises de obras literárias e fílmicas, bem como de outras produções culturais em circulação na sociedade, uma especificidade deste projeto é sua estreita relação com o ensino da língua inglesa, configurando-se como uma ponte entre duas áreas muitas vezes afastadas na academia (Língua e Literatura). Assim, um dos principais resultados esperados é o desenvolvimento de estratégias de ensino e propostas metodológicas que dialoguem intimamente com as obras selecionadas para as análises.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Mateus da Rosa Pereira - Coordenador / Paula Pelissoli Pereira - Integrante / Clarice Maria de Sousa Portela Germann Teixeira - Integrante / Karen Aires da Silva Cinca - Integrante., Número de produções C, T & A: 10

• 2018 - 2018

  O uso do cinema no ensino da Língua Inglesa em um curso técnico em informática integrado ao ensino médio do IFRS, Descrição: Este projeto de pesquisa caracteriza-se como a continuidade do trabalho realizado em 2017 no âmbito do projeto de pesquisa ?O uso do cinema no ensino da língua inglesa: a mise-en-scène?, que, partindo da necessidade de fundamentar teoricamente as atividades desenvolvidas com cinema em aulas de língua inglesa, buscou explorar as relações entre a linguagem fílmica e a linguística aplicada ao ensino do inglês. Assim, o objetivo do presente projeto é desenvolver atividades de acordo com essa proposta metodológica, no contexto de um curso técnico em informática integrado ao ensino médio do IFRS. Para tanto, pretende-se estudar um conjunto básico de ferramentas de análise de filmes, abrangendo elementos da mise-en-scène, cinematografia, edição e som. A equipe de pesquisa realizará uma investigação teórica e analítica acerca das relações entre a linguagem cinematográfica e aspectos linguísticos, que representem possibilidades para o desenvolvimento de atividades pedagógicas que associem teoria e prática, com vistas a potencializar a aprendizagem da língua estrangeira. Ademais, considerando a carência de atividades desenvolvidas especificamente para o ensino de inglês no contexto da educação técnica em informática, a montagem de um repositório virtual que reúna atividades para o ensino de inglês com o uso de filmes será um passo concreto no sentido de dar uma resposta a essa necessidade. Além de divulgar as atividades desenvolvidas pelo projeto, esse repositório possibilitará a interação com professores interessados em implementar as atividades e dar contribuições, compartilhando suas próprias ideias e proposições para o ensino de inglês com o uso de filmes. Site do projeto: https://cinemaelinguainglesa.wixsite.com/cinemaelinguainglesa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Mateus da Rosa Pereira - Coordenador / Danielle dos Santos Espíndula - Integrante / Clarice Portela - Integrante / Maiara Dalpiaz dos Santos - Integrante / Sheila Roberta Schureig - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2018 - 2018

  Literaturas de Língua Inglesa, Cinema e Estudos Culturais no ensino de inglês, Descrição: Este projeto de pesquisa caracteriza-se como um projeto guarda-chuva para acomodar diversos estudos na área de Literatura Comparada ? especialmente Literaturas de Língua Inglesa, adaptações cinematográficas, Estudos Culturais, principalmente a Cultura Anglo-Americana ? para que os discentes do curso de Letras que pretendem desenvolver seus Trabalhos de Conclusão de Curso nessas áreas possam iniciar e desenvolver suas pesquisas em um ambiente de projeto, com um cronograma e um escopo mais amplos do que se encontra nas disciplinas de TCC I e TCC II, assim proporcionando sua inserção na iniciação científica e facilitando a conclusão do curso com estudos mais aprofundados. Além de desenvolver estudos teóricos e análises de obras literárias e fílmicas, bem como de outras produções culturais em circulação na sociedade (como séries), uma especificidade deste projeto é sua estreita relação com o ensino da língua inglesa, configurando-se como uma ponte entre duas áreas muitas vezes afastadas na academia (Língua e Literatura). Assim, pretende-se desenvolver estratégias de ensino e propostas metodológicas que dialoguem intimamente com as obras selecionadas para as análises.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Mateus da Rosa Pereira - Coordenador / Paula Pelissoli Pereira - Integrante / Clarice Maria de Sousa Portela Germann Teixeira - Integrante / Karen Aires da Silva Cinca - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2017 - 2017

  O uso do cinema no ensino da Língua Inglesa: a mise-en-scène, Descrição: Embora o cinema seja um dos recursos mais apreciados pelos professores e alunos de língua estrangeira, observam-se, de um lado, a carência de variedade nas atividades com filmes em sala de aula, e, de outro, a falta de embasamento teórico e uma relação frágil entre as atividades com filmes e os planos de ensino propostos. Destaca-se, portanto, a necessidade de fundamentar teoricamente as atividades desenvolvidas com cinema em salas de aula de língua inglesa, a partir de perspectivas dos âmbitos dos estudos do cinema, da linguística aplicada e da semiótica. Assim, este projeto de pesquisa tem como objetivo explorar as relações entre a linguagem fílmica e a linguística aplicada ao ensino do inglês, de forma que resulte em propostas pedagógicas práticas e claramente embasadas nas teorias do cinema, da semiótica e da linguística aplicada, com ênfase nos elementos da mise-en-scène.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mateus da Rosa Pereira - Coordenador / Danielle dos Santos Espíndula - Integrante / Clarice Portela - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2013 - 2014

  A representação da história na literatura e no cinema, Descrição: O presente projeto analisa obras literárias e cinematografias a partir da representação da história pressuposta e/ou proposta por tais obras. As análises ligam elementos formais, tais como a caracterização do protagonista, a elementos temáticos, como a identidade cultural e a visão do processo histórico. Adota-se uma abordagem interdisciplinar, com ferramentas dos domínios da literatura e do cinema. Dentre estas, destacam-se a abordagem de cunho sociológico, que prima pela análise da representação da história como a pré-condição do presente, conforme os conceitos de Georg Lukács, e as de cunho textual, centradas na autorreflexividade e na problematização do ato de narrar, principalmente conforme as propostas de Linda Hutcheon e de Seymour Menton. Este projeto também objetiva propor uma análise das adaptações cinematográficas que ultrapasse a discussão da fidelidade dos filmes em termos exclusivamente centrados nos enredos das obras literárias, propondo outros elementos de análise, tais como a mise-en-scene, a fotografia, a edição, o som, etc., conforme os estudos de Robert Stam e David Bordwell.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus da Rosa Pereira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2014

  O uso do cinema no ensino e na aprendizagem da língua inglesa, Descrição: O presente projeto de pesquisa caracteriza-se como uma investigação científica com aplicabilidade prática, estabelecendo um diálogo entre as áreas de estudos fílmicos e de linguística aplicada à língua inglesa. Ele tem como objetivos principais mapear e analisar as relações entre tópicos específicos de língua inglesa e aspectos da linguagem cinematográfica, visando à elaboração de atividades didático-pedagógicas que apliquem essas aproximações. Pretende-se contribuir para a área de linguística aplicada por explorar uma relação pouco estudada mas de grande interesse dentre professores de línguas estrangeiras, ou seja, o uso do cinema no ensino e na aprendizagem, e produzir conhecimento mais profundo a respeito dessas relações para que professores estejam mais preparados para confeccionar seus próprios materiais didáticos. Alguns dos resultados esperados são a apresentação de comunicações em eventos, a publicação de artigos em revistas acadêmicas especializadas e a publicação de um volume impresso ao final do projeto com seus principais resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Mateus da Rosa Pereira - Coordenador / Rebeca Rodrigues Serafim - Integrante / Caroline Duarte Ramos - Integrante / Gabriely da Costa Pinto - Integrante / Leonardo Beneri Bozzetti - Integrante.

• 2012 - 2012

  O uso do cinema no ensino e na aprendizagem de língua inglesa e literaturas correspondentes, Descrição: O cinema é, por tradição, um dos recursos mais usados por professores de língua inglesa e literaturas correspondentes por ser muito apreciado pelos alunos e por possibilitar que eles tenham contato com linguagem autêntica e reproduzível, dentre outros motivos. Entretanto, observa-se a carência de variedade nas atividades com filmes em sala de aula, sendo que a maior parte dos professores insiste somente em atividades de preenchimento de lacunas ou em perguntas de compreensão. Ainda mais alarmante é a falta de objetivos claros e de uma consciência a respeito dos pressupostos teóricos das propostas de trabalho com o cinema em aulas de língua inglesa e literaturas correspondentes. Considerando essas carências, o presente projeto de pesquisa se justifica por refletir sobre tais entrecruzamentos e sobreposições entre a teoria e a prática docente como parte da formação de professores de língua inglesa e literaturas correspondentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus da Rosa Pereira - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Estudos Culturais e Representações da Idenditade Latino-Americana na Mídia, no Cinema e na Literatura, Descrição: O projeto de pesquisa, "Estudos Culturais e Representações da Identidade Latino-Americana na Mídia, no Cinema e na Literatura", vincula-se a Estudos Culturais de duas formas: (1) ao seu questionamento das fronteiras demarcadoras das diferentes disciplinas; e (2) à importância da produção cultural na grande mídia, produção esta que propicia a circulação e proliferação de ícones, linguagens e representações de elementos culturais latino-americanos como figuras históricas, fatos históricos, personagens e discursos que reiteram certas definições do latino-americano. A grande veiculação de imagens e discursos na mídia contemporânea--com uso de tecnologia digital capaz de mixar imagens e documentos históricos com imagens ficcionais (exemplos em filmes contemporâneos como JFK, Forrest Gump e Mera Coincidência)--coloca o documentário no centro de um debate crítico mais amplo que envolve questões como representação e formação de identidades culturais. O projeto de pesquisa, cadastrado no CNPq, objetivava a análise de documentários anglo-americanos que representavam aspectos culturais latino-americanos, através da análise de elementos como a construção do espaço e do coletivo pela mise-em-scéne, fotografia, som e linguagem. O projeto analisou diferentes produções literárias e fílmicas anglo-americanas e suas formas de representação de elementos vinculados à identidade cultural Latino-Americana. O projeto resultou na publicação de um livro, intitulado, "Estudos Culturais: Página, Palco e Tela" , publicação de artigos em um periódico internacional e nacionais, capítulos de livros e orientação de monografias, teses de mestrado e doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mateus da Rosa Pereira - Integrante / Anelise Reich Corseuil - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios