Elizeth Gonzaga dos Santos Lima

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• LIMA, Elizeth G. S. . A Política de Avaliação da Educação Superior na UNEMAT. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, R. R. R. ; Lima, Elizeth G.S. . Avaliação Institucional: Instrumento de Gestão Universitária. Cáceres-MT, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• LIMA, Elizeth G. S. . Democratização no Processo de Expansão da Educação Superior: Acesso e Permanência. Cáceres-MT, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• LIMA, Elizeth G. S. ; Pontes, José Marcelo ; LIMA, J. C. . Relatório-síntese da auto-avaliação Institucional da UNEMAT. Cáceres - MT: UNEMAT, 2002 (Impressão Gráfica).

• LIMA, Elizeth G. S. ; LIMA, J. C. ; PEREIRA, J. M. . Boletim Informativo: Conheça a Etapa de Diagnóstico da Avaliação Institucional da UNEMAT. Cáceres/MT: Unemat editora, 1999 (Impressão Gráfica).

• LIMA, Elizeth G. S. ; LIMA, J. C. ; PEREIRA, J. M. . Folder: PAIUNEMAT: Programa de Avaliação Institucional da UNEMAT. Cáceres/MT: Unemat/Editora, 1999 (Impressão Gráfica).

• LIMA, Elizeth G. S. ; Oliveira, Adil Antonio Alves de ; Di Renzo, Ana Maria ; Castilho, Maria de Fátima . Boletim Informativo: PAIUNEMAT: Programa de Avaliação Institiucional da UNEMAT - Etapa de Sensibilização e Diagnóstico. Cáceres/MT: UNEMAT Editora, 1997 (Impressão Gráfica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Do Ensino Médio à Universidade: Acesso, Permanência e Evasão de estudantes., Descrição: A pesquisa propõe a investigação dos processos de acesso; permanência; evasão na educação superior de estudantes oriundos do ensino médio público, tendo em vista, as políticas, práticas e trajetórias dos estudantes considerando o contexto da expansão pós-LDB no 9394/96, que promove a expansão, flexibilização e diversificação do sistema. A expansão associada às políticas de inclusão social, seja no setor público ou privado, toma diferenças em suas políticas, práticas e perfil sócio econômico educacional dos sujeitos ingressos. Todavia, ao considerar a diversidade institucional o fenômeno da evasão tem se consolidado no sistema, impedindo a ampliação dos processos democráticos e interferindo no desenvolvimento do acesso e da permanência, situação que se agrava no contexto da pandemia do covid19, de modo que se questiona: Quais as desigualdades sociais e educacionais que se apresentam a partir do fenômeno da evasão na educação superior?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Coordenador / Jaime Orro Santana - Integrante / Fernando Cezar Vieira Malange - Integrante / Valci Aparecida Barbosa - Integrante / DIONÊ PEREIRA DE SOUZA - Integrante / Patricia Simone Nogueira - Integrante / Marcos Paulo de Mesquita - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

• 2022 - Atual

  Acesso, Permanência e Evasão na Educação Superior: políticas e práticas nas instituições e trajetórias., Descrição: Trata-se da investigar acerca dos processos de acesso, permanência e evasão na educação superior, bem como as políticas, práticas e trajetórias de estudantes, considerando o contexto da expansão pós-LDB n 9394/96, considerada um marco para a expansão, flexibilização e diversificação do sistema de educação superior. A expansão associada às políticas de inclusão social, seja no setor público ou privado, revela diferenças em suas políticas, materialidade e perfil socioeconômico educacional dos sujeitos ingressos. Todavia, ao considerar a diversidade institucional, o fenômeno da evasão tem se consolidado no sistema, afetando a ampliação dos processos democráticos de acesso e permanência, situação que se agrava no contexto da pandemia do COVID-19 e conduz ao questionamento: Quais as desigualdades sociais e educacionais que se apresentam a partir do fenômeno da evasão na educação superior? Na perspectiva de apreender as dinâmicas do processo de acesso, permanência e evasão, o projeto se estrutura em três dimensões, a saber: 1. Políticas de expansão e acesso na interface com os processos de evasão e permanência nos setores públicos e privados - criação de um sistema de consulta de dados, por regiões, georreferenciado acerca de indicadores da expansão, acesso e permanência; 2. Práticas institucionais de inclusão social para a promoção da permanência no campo da diversidade étnica e sociocultural - implementação de Sistema de Alerta, em que busca a previsibilidade de sujeitos em prospecção à evasão; 3. Os sujeitos da evasão e permanência no campo da diversidade cultural e da dinâmica interna dos cursos - trajetórias de sujeitos advindos de escola pública e/ou com as marcas das diferenças. No campo metodológico, adota-se a base dos microdados do Censo da Educação Superior (INEP) e a construção de um sistema de consulta sobre os indicadores da Educação Superior por regiões, a fim de constituir um campo de informações científicas de livre acesso... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Integrante / Fernando Cezar Vieira Malange - Integrante / Paulo Alberto dos Santos Vieira - Integrante / MACIEL, CARINA ELISABETH - Integrante / Edineide Gezine - Coordenador / Uyguaciara Veloso Castelo Branco - Integrante / Giselle Cristina Martins REal - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2021 - Atual

  AVALIAÇÃO e REDES DE COLABORAÇÃO III: Revisitando a prática e a teoria dos processos de autoavaliação com foco em colaboração, experimental mindset e produção de conhecimento no Brasil e em outros países de ALyC, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Balarine Cavalheiro Leite em 31/10/2023., Descrição: O estudo propõe dar continuidade à temática Avaliação e Redes de Colaboração, qualificando os processos da colaboração impulsionados pelo mindset experiencial (sensibilização, performance, planejamento estratégico, ações, resultados) nos modos de fazer Auto Avaliação da Pós-Graduação no Brasil. A metodologia inclui survey com coordenadores de AA e análise de uma amostra de relatórios representativos das áreas PG Capes bem como o acompanhamento e descrição de um processo completo de AA em rede (ProfEPT). Um perspectiva relacional será estabelecida tomando como referência processos de AA desenvolvidos em outros países, no âmbito da Cátedra Unesco Universidade e Integração Regional (Argentina, Equador, Costa Rica, México) e em Portugal)... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Integrante / Denise B. C. Leite - Coordenador / Mara Regina Lemes De Sordi - Integrante / Marlis Morosini Polidori - Integrante / Clarice Monteiro Escolt - Integrante / Célia Elizabete Caregnato - Integrante / Isabel Pinho - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DA UNEMAT, Descrição: O projeto tem como objeto de pesquisa as políticas de educação superior no Brasil, com destaque para a permanência e evasão na Educação superior e sua interface com o ensino médio público como um dos fatores que pode contribuir com a permanência e a evasão na educação superior. Propõe-se compreender quais os fatores estão relacionados ao processo de permanência e de evasão de estudantes da educação superior pública dos estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Paraíba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (9) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Integrante / Heloísa Salles Gentil - Integrante / Jaime Orro Santana - Integrante / Fernando Cezar Vieira Malange - Coordenador / Marina de Fátima Souza - Integrante / Valci Aparecida Barbosa - Integrante / Paulo Alberto dos Santos Vieira - Integrante / Enorê Faria Artioli - Integrante / Luiz Francisco Borges - Integrante / LOURDES APARECIDA DE SOUZA - Integrante / DIONÊ PEREIRA DE SOUZA - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE APOIO A PESQUISA EM MATO GROSSO - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 21 / Número de orientações: 1

• 2016 - 2022

  PROJETO EM REDE: PERMANÊNCIA E EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: fatores interferentes, interfaces com ensino médio público e possibilidades de avanço nas políticas públicas, Descrição: O projeto tem como objeto de pesquisa as políticas de educação superior no Brasil, com destaque para a permanência e evasão na Educação superior e sua interface com o ensino médio público como um dos fatores que pode contribuir com a permanência e a evasão na educação superior. Propõe-se compreender quais os fatores estão relacionados ao processo de permanência e de evasão de estudantes da educação superior pública dos estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Paraíba. Utiliza-se de abordagens quantitativas e qualitativas, incluindo, levantamento e análise de fontes documentais e dispositivos legais, dados estatísticos nacionais, regionais e estaduais. Os resultados visam fornecer maior visibilidade sobre a educação superior na região e nos Estados, ampliando a produção de conhecimento na área e subsidiando as escolas de ensino médio com informações e proposições para o desenvolvimento de ações que favoreçam o acesso à educação superior bem como subsidiar as políticas institucionais com vistas ao acolhimento do estudante da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Integrante / Heloísa Salles Gentil - Integrante / Tereza C. M. Aguiar Veloso - Coordenador / Fernando Cezar Vieira Malange - Integrante / Valci Aparecida Barbosa - Integrante / Paulo Alberto dos Santos Vieira - Integrante / Douglas Ehle Nodari - Integrante / Enorê Faria Artioli - Integrante / Luiz Francisco Borges - Integrante / LOURDES APARECIDA DE SOUZA - Integrante / DIONÊ PEREIRA DE SOUZA - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE APOIO A PESQUISA EM MATO GROSSO - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2022

  AVALIAÇÃO, REGIONALIZAÇÃO E INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: ações na Unemat, Descrição: A educação superior vem desenvolvendo estratégias de avaliação influenciadas por políticas de ressonância internacional que repercutem nas decisões sobre investimentos e organização institucional. Muitas universidades passaram a preocupar-se com rankings nacionais e internacionais, tendo em vista as políticas do SINAES e avaliações da CAPES. Esses processos também marcaram relações entre sujeitos dentro das instituições. Instalou-se um vírus na academia face ao produtivismo exigido pelas avaliações classificatórias (Afonso,2015). A homogeneização dos processos pode esconder especificidades de ações pedagógicas, sociais e culturais ocorridas no âmbito local-regional que precisam ser desvendadas. Este é o objetivo do estudo, descobrir por meio das redes de colaboração dos docentes, ações desenvolvidas no ensino, pesquisa e extensão, que melhor caracterizam práticas educativas de caráter contrahegemônico às estratégias homogeneizadoras das avaliações. Trata-se de valorizar o caráter local-regional frente ao global-internacional (Dale; Santos; Goergen; Afonso 1998;2003;2015). O objeto de estudo serão ações docentes de diferentes áreas de conhecimento da Unemat. Para focar o objeto, a metodologia compreende: seleção sujeitos, análise currículos Lattes, grafos de redes de produção de conhecimento, entrevistas (55), localização de ações e produções que necessariamente não aparecem nas avaliações. Serão identificadas e categorizadas práticas pedagógicas que se dão no âmbito regional/local bem como as populações atingidas por elas. Trata-se de situar o alcance e o impacto da regionalização da educação superior no estado de Mato Grosso. Pretende-se igualmente trabalhar com o princípio da troca e da discussão com o coletivo docente sobre as ações detectadas. Os resultados serão documentados em artigos, relatórios, apresentação de trabalhos e no site do GEPAVE; serão discutidos com os sujeitos da pesquisa no intuito de pensar a função social da universidade e buscar a responsabilização compartilhada no desenvolvimento de ações que fortaleçam a regionalidade e as especificidades da universidade em tempos de internacionalização e globalização da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Coordenador / José Carlos de Lima - Integrante / Denise Leite - Integrante / Jaime Orro Santana - Integrante / Flávio Luiz S. J. Cunha - Integrante / Marina de Fátima Souza - Integrante / MIRELI APARECIDA SANTOS MOTTA - Integrante / Henrique Young Delbem - Integrante / Cristiane Otilia Colossi Bernhardt - Integrante / Patrícia Pereira da Silva Lopes - Integrante / RANGEL RENAN RAMOS DA SILVA - Integrante / Lucinalda Carneiro Lima - Integrante / Lucas dos Reis Carvalho - Integrante., Número de produções C, T & A: 22

• 2012 - 2014

  Acesso e Permanência no Processo de Expansão da Educação Superior Pós-LDB. Um estudo no estado de Mato Grosso, Descrição: Este projeto tem como objeto de pesquisa as políticas de acesso e permanência no processo de expansão da educação superior no âmbito de Mato Grosso, no período compreendido entre a pomulgação da LDB/1996 até 2011. Esta pesquisa é parte integrante de uma pesquisa interistitucional, de nível nacional, coordenado pela Profa Mariluce Bittar (UCDB). Em Mato Grosso o referido projeto está sendo coordenado pela Profa Maria das Graças Martins da Silva (UFMT). A UNEMAT faz parte deste projeto a partir do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação. Estamos consolidando parcerias com o objetivo de analisar as Políticas de acesso e permanência na educação superior, identificando as diversas modalidades de acesso e de permanência presentes no contexto de Mato Grosso, no nosso caso, especificamente na UNEMAT.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Integrante / Heloísa Salles Gentil - Integrante / Maria das Graças Martins da Silva - Coordenador / Tereza C. M. Aguiar Veloso - Integrante / Tania Maria Lima Beraldo - Integrante / Afonso Maria Pereira - Integrante / Luiz Jorge Brasilino - Integrante / Fernando Cezar Vieira Malange - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2011 - 2019

  PROJETO REDE INOVAVAL: AVALIAÇÃO E REDES DE COLABORAÇÃO:Inovação e mudanças nas teias de conhecimento, Descrição: Esta pesquisa tem o objetivo de estudar a formação de redes de colaboração e as parcerias lideradas por investigadores (1A e 1B CNPq) provenientes de distintas áreas do conhecimento (Ciências Humanas, Engenharias e Exatas) que atuam em grupos de pesquisa com 10-15 anos de existência e registro no diretório de Pesquisas do CNPq. A respeito, a literatura destaca que o discurso sobre a produção do conhecimento na educação superior não está a reconhecer as transformações políticas e epistemológicas da cultura do conhecimento no século 21, especialmente sobre as formas de conhecer armadas em redes. Pouco ainda sabemos sobre as formas como o conhecimento, entendido como ciência acadêmica,1 se dissemina e perpassa nas redes que se formam entre os acadêmicos e quais as esferas de poder que se constituem para circulação do conhecimento ?imaterial derivado da pesquisa e do know how dos acadêmicos, docentes e pesquisadores da educação superior. As questões de pesquisa que se colocam inicialmente dizem respeito a: Como se formam as redes de colaboração? Quais poderes e hierarquias? Como se formam as teias de conhecimento? Quais as mudanças na ciência acadêmica? Quais os fatores endógenos e exógenos que influem sobre as mudanças? A metodologia de caráter qualitativo e quantitativo prevê a realização de levantamento de dados sobre pesquisadores e grupos de pesquisa na base de dados DGPB, CNPq, rastreamento de redes de colaboração dos pesquisadores, com emprego de softer de visualização de redes e de estatísticas básicas. Entrevistas e estudos de caso serão realizados com a finalidade de conferir sentido aos dados quantitativos manipulados. São resultados previstos: Geração de conhecimento (circulante, recurso e produto) na perspectiva nacional e internacional. Inovação e mudanças na academia pós-avaliações e mudanças na pesquisa (ciência) acadêmica. Mecanismos da formação de redes e conexões com TI em nível inter e intra-institucional, nacional (regiões do país) e interna. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Integrante / Marlis Morosini Polidori - Integrante / Denise Balarine Cavalheiro Leite - Coordenador / Dr. Rui Armando Gomes Santiago - Integrante / Ernesto Dominguez - Integrante / Ana Maria e Souza Braga - Integrante / Maria Elly Herz Genro - Integrante / Clarice Monteiro Escott - Integrante / Geraldo Ribas Machado - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - 2016

  POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E INOVAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: IMPACTOS NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO, Descrição: Esta pesquisa tem como objeto de estudo a produção do conhecimento científico nas universidades, buscando entender como as políticas de avaliação incidem sobre a produção do conhecimento. Queremos entender a comercialização do conhecimento científico que pressiona os pesquisadores a produzirem mais, em menos tempo e com menor custo, para satisfação dos consumidores, reduzindo a responsabilidade pela transformação social e consolidando a produção de um conhecimento comercializável. O objetivo é compreender o processo de inovação da sociedade, tendo como foco o conhecimento produzido pela universidade e suas implicações para as transformações econômicas, sociais, culturais e tecnológicas, analisando as determinações das Políticas de Avaliação para a produção do conhecimento. As questões de pesquisa que se colocam inicialmente dizem respeito a: Qual inovação está sendo proposta nas Políticas para a Pós-Graduação? Que conhecimento está sendo produzido? O que está sendo colocado como conhecimento? O que, para que e para quem pesquisamos? Até que ponto as Políticas de avaliação afetam a produção do conhecimento? Até que ponto professores/pesquisadores e estudantes, como produtores do conhecimento, estão afetados pelas Políticas de Avaliação? Este projeto será desenvolvido em parceria com o Grupo de Pesquisa InovAval/UFRGS, coordenado pela Profa Dra Denise Leite. Neste sentido, a metodologia seguirá o caminho abordado pelas pesquisas do Grupo InovAval e parceiros internacionais. Os dados serão coletados nos Programas de Pós-Graduação da UNEMAT, através de entrevistas com os coordenadores, professores e alunos dos Programas de Mestrados e análise de documentos. Os resultados possibilitarão o fortalecimento da avaliação sustentada na emancipação, o pensar sobre a função social da universidade e a qualidade do que está sendo produzido e disseminado e a necessidade da autoavaliação participativa como possibilidade contra hegemônica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Coordenador / José Carlos de Lima - Integrante / Denise Leite - Integrante / Jaime Orro Santana - Integrante / Flávio Luiz S. J. Cunha - Integrante / Marina de Fátima Souza - Integrante / Dr. Rui Armando Gomes Santiago - Integrante / Selma Gattass Dias Aires da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 15

• 2010 - 2016

  ACESSO E PERMANÊNCIA NO PROCESSO DE EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO, Descrição: Esta pesquisa analisa as políticas de acesso e permanência no processo de expansão da educação superior na Universidade do Estado de Mato Grosso ? UNEMAT. É integrante do projeto de pesquisa interinstitucional, de nível nacional, denominado Acesso e permanência no processo de expansão da educação superior no Brasil pós? LDB/1996, que envolve pesquisadores do Mato Grosso do Sul, Mato Grosso, Pará, Paraíba, Bahia e Minas Gerais. Em Mato Grosso integram o projeto a UFMT e a UNEMAT, através de grupos de pesquisa das respectivas instituições, com enfoque às suas especificidades. A adesão dos pesquisadores da UNEMAT tem como base as iniciativas institucionais voltadas à democratização da educação superior na UNEMAT. A pesquisa centra em analisar as políticas de acesso e permanência na UNEMAT e suas relações com o processo de expansão da educação superior no Brasil pós LDB/1996, através de estudos das diversas áreas do conhecimento em torno das categorias de análise ?democratização, acesso e permanência ao ensino superior?; identificação dos programas de acesso e de permanência no âmbito nacional e das políticas de expansão na educação superior pós LDB; e, análise das ações de acesso e permanência na UNEMAT. Serão utilizadas as abordagens quantitativas e qualitativas, de acordo com as necessidades decorrentes do projeto e de suas fases de investigação, através de estudos estatísticos, bibliográficos, documentais e de legislação, entre outros. Os procedimentos metodológicos serão utilizados pelos pesquisadores em conformidade com a sua área de conhecimento explicitados nos planos de trabalho específicos. A concretização da pesquisa visa à contribuição com a formulação e implementação de políticas públicas de inclusão, acesso e permanência na Educação Superior; formação de novos pesquisadores nos diferentes estágios de formação; ampliação de pesquisas sobre a temática; consolidação de parcerias de pesquisas entre UNEMAT e UFMT; integração à Rede Nacional de Pesquisa Univ. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Integrante / Heloísa Salles Gentil - Integrante / Luiz Jorge Brasilino - Integrante / Fernando Cezar Vieira Malange - Coordenador / Marina de Fátima Souza - Integrante / Luciana Gonçalves Duarte - Integrante / Valci Aparecida Barbosa - Integrante / Paulo Alberto dos Santos Vieira - Integrante / Glória Ribeiro Dias São José - Integrante / Eloir Ferreira Gonçalves - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

• 2008 - 2012

  SINAES: MUDANÇA OU CONTINUIDADE? ANALISANDO A AÇÃO DA CPA NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UNEMAT, Descrição: O objetivo desta pesquisa é analisar os impactos, os sentidos, os efeitos e as mudanças provocadas pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) na e para a Universidade do Estado de Mato Grosso. Busca entender o uso dos resultados produzidos pela avaliação institucional e as formas em que a Comissão Própria de Avaliação (CPA) está operacionalizando esse processo. Utilizaremos como metodologia a abordagem quanti-qualitativa, a partir das vozes dos membros da CPA, gestores, professores, funcionários e alunos do Campus de Cáceres e para coleta de dados, a técnica do questionário e do grupo focal. Espera-se com essa pesquisa o fortalecimento da avaliação participativa em que, os seus resultados, potencializem os processos de tomadas de decisão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Coordenador / Jaime Orro Santana - Integrante / Neuso Geraldo - Integrante / Flávio Luiz S. J. Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 45

• 2003 - 2006

  Políticas Públicas de Avaliação para a Educação Superior: Impactos na Unemat e a inovação universitária., Descrição: Estuda as Políticas de Avaliação Institucional para a Educação Superior no Brasil, seus pressupostos teóricos, metodológicos, indicadores e variáveis, bem como os impactos e mudanças na UNEMAT.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Coordenador / José Marcelo Pontes - Integrante / José Carlos de Lima - Integrante., Financiador(es): UNEMAT - Fundo para projetos de Pesquisa e Extensão - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios