Iara Suzana Tiggemann

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; DIAS, Romualdo . A trajetória do Ensino Médio Integrado no IFSP-Câmpus Catanduva a partir da análise de elementos do currículo. Revista Brasileira do Ensino Médio , v. 5, p. 38-49, 2022.

• TANCREDI, Regina M. S. Puccinelli ; BERTOLUCI, Evandro Antônio ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Aproximações do/no Ensino a Distância: interação e construção de conhecimentos. Revista Diálogo Educacional (PUCPR) , v. 13, p. 267, 2013.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; COSTA, Marcos S. . Currículo e escola: perspectivas para repensar a prática docente. Revista Educação e Linguagens , v. 2, p. 147, 2013.

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Do regime seriado para a organização em ciclos: mais do mesmo. Educação Unisinos , v. 14, p. 27-34, 2010.

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Pontos de encontro entre os sistemas notacionais alfabético e numérico. Psicopedagogia (São Paulo) , v. 1, p. 288-297, 2010.

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Brincar, aprender, ensinar: experiência lúdica e educação escolar. Plures. Humanidades (Ribeirão Preto) , Ribeirão Preto-SP, v. ano 7, n.7, p. 55-69, 2006.

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Práticas investigativas em Educação Química: relato de uma experiência na disciplina de Didática. Mosaico UNIFEV , v. 1, p. 35-41, 2006.

• TIGGEMANN, Iara Suzana . A construção do número pela criança: algumas considerações. Interciência (Catanduva) , Catanduva - SP, n.N 1, p. 65-72, 2004.

• DAHLKE, Iara Suzana . Tempos e espaços da aprendizagem (a escola ensinando a ser sujeito). Interciência (Catanduva) , Catanduva-SP, v. 1, n.1, p. 55-63, 2001.

• NUNES, Ana Luiza Ruschel ; DAHLKE, Iara Suzana ; SANTOS, Renete Schleder dos . O papel da História da Arte na formação do professor e no desenvolvimento da criança. Vidya (Santa Maria. Impresso) , Santa Maria-RS, v. 31, p. 87-95, 1999.

• DAHLKE, Iara Suzana ; ANTUNES, Helenise Sangoi . A Prática de Ensino em classe de alfabetização frente à exigencia de um novo pensar e fazer pedagógico: um relato de experiência no contexto da escola pública. Cadernos de Ensino Pesquisa e Extensão, Santa Maria -RS, v. 1, n.15, p. 3-26, 1999.

• BELLOCHIO, Claudia Ribeiro ; FANTINEL, Elisângela Gorete ; DAHLKE, Iara Suzana . A Educação Musical na Escola Normal e na Habilitação Magistério: recorte de uma reconstrução histórica da década de 60 à década de 90.. Caderno Pedagógico , Frederico Westphalen-RS, v. 15-16, n.15-16, p. 51-66, 1998.

• DAHLKE, Iara Suzana ; FANTINEL, Elisangela Gorete ; BELLOCHIO, Claudia Ribeiro . A Educação Musical na formação de educadores: uma história contada por professoras formadoras. Educação (UFSM) , Santa Maria - RS, v. 23, n.2, p. 19-30, 1998.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; BOBADILHA, Karine ; MARQUES, Maria Christina Bitencourt de ; BARBOSA, Ruy Madsen. ; CABRERA, Sirlei Tauber de Almeida . Geoplanos e redes de pontos: conexões e Educação Matemática. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2013. v. 1. 203p .

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; LIMA, Emília F. de . Para que(m) serve a educação padronizada? Apontamentos sobre contradições presentes na BNCC. In: Renata Maria Moschen Nascente; Emília Freitas de Lima; Celso Luiz Aparecido Conti. (Org.). CURRÍCULO, GESTÃO E ESCOLA PÚBLICA DEMOCRÁTICA. 1ed.São Carlos: Pedro & Joao Editores, 2020, v. 1, p. 1-259.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; Brasil, Roseli Zanon ; DIAS, Romualdo . O PÚBLICO E O PRIVADO, MANIQUEÍSMOS E MAQUINAÇÕES DO MERCADO: MAIS LIAMES QUE LIMITES. In: PORTELA, K.C.A; SHUMACHER, A. J.. (Org.). Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira 6. 6ed.Ponta Grossa-PR: Atena Editora, 2019, v. , p. 81-87.

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Currículo como campo de disputas: um olhar para a trajetória do Ensino Médio Integrado do IFSP-Câmpus Catanduva. In: I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica, 2021, Blumenau-SC. Anais do I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica - SEPT 2021, 2021.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; BRASIL, Roseli Z. ; DIAS, Romualdo . A educação e os interesses: a nomeação do setor público e do setor privado em seus tênues limites. In: Jornada Internacional de Educação: Arte-Ética- Subjetividades, 2018, Poços de Caldas-MG. Anais da Jornada Internacional de Educação: Arte-Ética- Subjetividades, 2018. v. 1. p. 5-226.

• BARBOSA, Víctor E. ; TIGGEMANN, Iara Suzana . A Ritalina como eixo temático em estudo interdisciplinar: um relato de Prática como Componente Curricular. In: IX Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2017, Sertãozinho-SP. Anais do IX EPPEQ - IFSP campus Sertãozinho - 2017, 2017.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; PEDROSO, Ronaldo Revejes ; VICENTE, Thaisa Garcia ; BITTO, Ana Carla . Cultura Escolar e Progressão Continuada: um estudo sobre representações da aprendizagem. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre - RS. Anais do XIV ENDIPE. Porto Alegre - RS: Edipucrs, 2008. v. CD1.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; BOBADILHA, Karine ; MARQUES, Maria Christina Bitencourt de ; CABRERA, Sirlei Tauber de Almeida ; BARBOSA, Ruy Madsen. . Jogos com uso do Geoplano: uma discussão sobre a possibilidade e conveniência de adaptações. In: Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2006, Caxias do Sul, 2006.

• CABRERA, Sirlei Tauber de Almeida ; BOBADILHA, Karine ; TIGGEMANN, Iara Suzana ; MARQUES, Maria Chrsitina Bitencourt de ; BARBOSA, Ruy Madsen . Caminhos de recobrimento que não se cruzam em uma rede quadrangular 3 x 3 e 4 x 4. In: Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2006, Caxias do Sul-RS, 2006.

• MARQUES, Maria Christina Bittencourt de ; TIGGEMANN, Iara Suzana ; CABRERA, Sirlei Tauber de Almeida ; BOBADILHA, Karine ; BARBOSA, Ruy Madsen . Traçando cordas: atividades propostas para Geoplano Circular ou para redes circulares de pontos impressos em papel.. In: ENContro Gaúcho de Educação Matemática, 2006, Caxias do Sul-RS, 2006.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; PIGNATARI, Nínive Daniela ; CALDEIRA, Juliana ; SANCHES, Silmaira . Livros para além da estante: a experiência do projeto "Biblioteca Divertida". In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba-PR. XII ENDIPE, 2004.

• DAHLKE, Iara Suzana . Problematizando o ensino seriado: mecanismos de governo e subjetivação em foco.. In: III Seminário de pesquisa em Educação - Região Sul., 2000, Porto Alegre -RS. Anais, 2000.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; Brasil, Roseli Zanon . Existe 'almoço grátis'? Binômio público-privado e processos de subjetivação. In: INTEGRAP 2019, 2019, Rio Claro. ANAIS DO INTEGRAP 2019 ?Educação na contemporaneidade: desafios teóricos e práticos?. Rio Claro-SP: UNES`P Rio Claro, 2019. v. 1. p. 66-69.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; DIAS, Romualdo . A evasão nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: o que dizem as dissertações e teses produzidas entre 2008 a 2018. In: CONEPT, 2018, Araraquara. Anais CONEPT.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; DIAS, Romualdo . Evasão nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia discutida em dissertações e teses.. In: II Encontro de Educação, 2018, Catanduva-SP. Anais II Encontro de Educação, 2018.

• TIGGEMANN, Iara Suzana . O uso de fontes históricas no curso de Licenciatura em Química: relato de uma experiência na disciplina de História da Educação Brasileira. In: IX Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2017, Sertãozinho-SP. Anais do IX EPPEQ - IFSP campus Sertãozinho - 2017, 2017.

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Feira do Escambo no IFSP ? Câmpus Catanduva: um espaço para trocas materiais, simbólicas e afetivas. In: IX Encontro Paulista em Ensino de Química, 2017, Sertãozinho-SP. Anais do IX EPPEQ - IFSP campus Sertãozinho - 2017, 2017.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; COELHO, Adonis . Estratégias de ensino inovadoras na formação de professores de Química: um estudo exploratório. In: Congresso de Iniciação Científica e Pesquisa da Universidfade de Ribeirão Preto, 2012, Ribeirão Preto-SP. Anais do Congresso de Iniciação Científica e Pesquisa da Universidfade de Ribeirão Preto, 2012. p. 409-410.

• CORSATTO, Mariane ; TIGGEMANN, Iara Suzana ; PEDROSO, Ronaldo Revejes ; BACCANELLI, Thiago ; FIGUEIREDO, Fábio ; ERRERIAS, Cláudio A. C. . A Cobertura do tema "Progressão Continuada" na mídia impressa de Catanduva-SP. In: XVIII Congresso de iniciação científica, 2010, São Carlos. Anais de eventos da UFSCar. São Carlos: UFSCar, 2010. v. 6.

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Ambiente virtual de aprendizagem e a gestão do tempo pelo aluno de graduação em curso a distância. In: IV Encontro Iberoamericano de Educação, 2009, Araraquara-SP. Anais, 2009.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; BACCANELLI, Thiago . Progressão Continuada na mídia local. In: I Simpósio Nacional sobre política, ética e educação, 2008, Campinas. Anais do I Poiethos. Campinas-SP: FE/UNICAMP, 2008. v. 1. p. 83-83.

• TANCREDI, Regina M. S. Puccinelli ; TIGGEMANN, Iara Suzana ; BERTOLUCI, Evandro Antônio . Interações entre tutores virtuais e alunos num curso de Pedagogia a distância: análise de mensagens trocadas via e-mail. In: Linguagem, educação e virtualidade, 2008, Araraquara. Caderno de programação e resumos. Araraquara-SP: Claraluz, Contexto, UNESP, Mercado das Letras ..., 2008. p. 17-18.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; PEDROSO, Ronaldo Revejes ; VICENTE, Thaisa Garcia ; BITTO, Ana Carla . Cultura escolar e Progressão Continuada: (re) construção de sentidos para aprendizagem. In: VII Simpósio de Produção Científica, 2007, Ribeirão Preto. Anais do VII Simpósio de Produção Científica. Ribeirão Preto SP: Centro Universitário Moura Lacerda, 2007.

• PEDROSO, Ronaldo Revejes ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Avaliação escolar: algumas representações. In: VII Simpósio de Produção Científica, 2007, Ribeirão Preto - SP. Anais do VII Simpósio de Produção Científica. Ribeirão Preto - SP: Centro Universitário Moura Lacerda, 2007.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; MORAES, Agnaldo de . Projeções continuadas: imagens da Progressão Continuada na mídia local. In: VI Simpósio de Iniciação Científica do Centro universitário Moura Lacerda, 2006, Ribeirão Preto-SP. Anais do VI Simpósio de Produção Científica, 2006.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; CASTRO, Everaldo Ferreira de . A formação docente mediada pela prática investigativa em Educação Química. In: VI SIMPósio de Iniciação Científica do Centro Universitário Moura Lacerda, 2006, Ribeirão Preto-SP. Anais do VI Simpósio de Produção Científica, 2006. v. 1.

• PEDROSO, Ronaldo Revejes ; BITTO, Ana Carla ; VICENTE, Thaisa Garcia ; TIGGEMANN, Iara Suzana . A Progressão Continuada em foco: um estudo sobre representações da aprendizagem escolar. In: Trabalho apresentado no I Seminário de Educação - Teorias e Práticas de pesquisa sobre formação de professores., 2006, São José do Rio Preto-SP, 2006.

• PEDROSO, Ronaldo Revejes ; BITTO, Ana Carla ; VICENTE, Thaisa Garcia ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Não-reprovação e aprendizagem escolar: a construção de sentidos face à Progressão Continuada. In: 6 Congresso Nacional de Iniciação Científica/4 Congresso Internacional de Iniciação Científica, 2006, Guarulhos-SP. Anais, 2006.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; VEIGA NETO, Alfredo . Tempos e espaços da educação: um estudo sobre seriação escolar.. In: 55 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2003, Recife-PE. Anais/resumos, 2003.

• BELLOCHIO, Claudia Ribeiro ; DAHLKE, Iara Suzana ; FANTINEL, Elisângela Gorete . A Educação Musical na formação de professores: revisitando políticas educacionais. In: V Seminário internacional de alfabetização e educação. II Colóquio de educação no MERCOSUL, 1998, Frederico Westphalen-RS. Anais - 1998. Frederico Westphalen: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, 1998. v. 1. p. 126-127.

• DAHLKE, Iara Suzana ; SANTOS, Renete Schleder dos ; NUNES, Ana Luiza Ruschel . História da arte para crianças:um olhar para o desenvolvimento do pensamento da criança de séries iniciais. In: X Salão de Iniciação Científica, 1998, Porto Alegre-RS. Livro de resumos. Porto Alegre-RS: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1998. p. 416.

• FANTINEL, Elisângela Gorete ; DAHLKE, Iara Suzana ; BELLOCHIO, Claudia Ribeiro . Os arquivos como fontes no processo de pesquisa: uma reconstrução histórica da Educação Musical na formação de professores. In: Salão de Iniciação Científica, 1998, Porto Alegre-RS. Livro de resumos. Porto Alegre-RS: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1998. v. 1. p. 368-368.

• DAHLKE, Iara Suzana ; NUNES, Ana Luiza Ruschel ; SANTOS, Renete Schleder dos . O desenvolvimento do pensamento da criança de séries iniciais do Ensino Fundamental através da História da Arte. In: Primeira Oficina de Pesquisa e extensão do Centro de Educação, 1998, Santa Maria-RS. Anais. Santa Maria-RS: Imprensa Universitária, 1998. v. 1. p. 4-5.

• ANTUNES, Helenise ; FORTES, Valeska de Oliveira ; SANTOS, Luciane Rosa dos ; DAHLKE, Iara Suzana ; SILVA, Carla ; PADILHA, Ivanez ; KNEBEL, Carine ; COSTA, Cristiane ; ROLIM, Diva ; SANTOS, Ivania ; GOULART, Maria de Fátimna ; VASCONCELOS, Janaína ; RODRIGUES, Maria Isabel ; BECKMANN, Sandra ; TREVISAN, Sílvia . Prática de Ensino: refletindo a formação de professores.. In: Primeira Oficina de Pesquisa e extensão do Centro de Educação, 1998, Santa Maria-RS. Anais. Santa Maria -RS: Imprensa Universitária, 1998. v. 1. p. 20-21.

• BELLOCHIO, Claudia Ribeiro ; DAHLKE, Iara Suzana ; FANTINEL, Elisângela Gorete . Recortes históricos da Educação Musical na formação de professores na escola Normal e na Habilitação Magistério. In: IX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 1998, Águas de Lindóia-SP. Anais I, 1998. v. 1/2. p. 547-548.

• DAHLKE, Iara Suzana ; NUNES, Ana Luiza Ruschel ; SANTOS, Renete Schleder dos . História da arte para crianças: redimensionando o ensino das artes plásticas nas séries iniciais do Ensino Fundamental. In: IX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 1998, Águas de Lindóia-SP. Anais I, 1998. v. 1/2. p. 430.

• NUNES, Ana Luiza Ruschel ; DAHLKE, Iara Suzana . Políticas educacionais em arte, formação de professores de séries iniciais e a experiência do curso de Pedagogia. In: XI Congresso Nacional da Federação dos Arte-educadores do Brasil, 1998, Brasília-DF. Arte políticas educacionais e culturais no limiar do século XXI. Brasília-DF: Universidade de Brasília - UnB, 1998.

• BARASUOL, Cristiane ; TREVISAN, Sílvia ; DAHLKE, Iara Suzana ; FREITAS, Francisco . Evolução histórica do Rio Grande do Sul: principais condicionantes. In: IV Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino., 1997, Santa Maria-RS. Anais, 1997. p. 1051.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; ROSISKI, Elza Catarina . Estreitando vínculos entre educação e trabalho.. In: IV Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino., 1997, Santa Maria-RS. Anais, 1997. p. 1072.

• DAHLKE, Iara Suzana ; FREITAS, Francisco ; BARASUOL, Cristiane ; TREVISAN, Sílvia . Orgulho de ser gaúcho: desmistificando uma realidade em crise. In: IV Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino., 1997, Santa Maria-RS. Anais, 1997. p. 1074.

• SANTOS, Luciane Rosa dos ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Análise do livro Vivendo e Aprendendo - Estudos Sociais. In: IV Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino., 1997, Santa Maria-RS. Anais, 1997. p. 1143.

• DAHLKE, Iara Suzana ; LEMOS, Getúlio . Prática pedagógica de Educação Física nas séries iniciais para formação inicial de professores. In: IV Joranada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino., 1997, Santa Maria-RS. Anais, 1997. p. 1075.

• TREVISAN, Sílvia ; NUNES, Ana Luiza Ruschel ; TIGGEMANN, Iara Suzana . História da arte para crianças. In: IV Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino., 1997, Santa Maria-RS. Anais, 1997. p. 1159.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; FANTINEL, Elisângela Gorete ; BELLOCHIO, Claudia Ribeiro . O ensino de música nas séries iniciais: um estudo recortado pela análise de currículo de formação de professoresno Curso Nomal e na Habilitação Magistério. In: IV Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino., 1997, Sanrta Maria-RS. Anais, 1997. p. 1073.

• DAHLKE, Iara Suzana ; FANTINEL, Elisângela Gorete ; BELLOCHIO, Claudia Ribeiro . O ensino de música nas séries iniciais: um estudo recortado pela análise de currículo na formação de professores na Habilitação Magistério. In: IX Salão de Iniciação Científica, 1997, Porto Alegre-RS. Livro de resumos, 1997. p. 370.

• DAHLKE, Iara Suzana ; FANTINEL, Elisângela Gorete ; BELLOCHIO, Claudia Ribeiro . O ensino de Música nas séries iniciais: um olhar para a formação do educador. In: III Seminário de Iniciação Científica e II Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 1997, Santa Cruz do Sul -RS. Documentos n. 10 III Seminário de Iniciação Científica e II Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 1997.

• FANTINEL, Elisângela Gorete ; BELLOCHIO, Claudia Ribeiro ; DAHLKE, Iara Suzana . Arquivos como mediadores do processo de pesquisa: uma experiência em educação na reconstrução da história da educação musical. In: II Congresso de Arquivologia do Mercosul, 1997, Santa Maria-RS. Caderno de resumos. Santa Maria-RS: Editora da UFSM, 1997. v. 1. p. 39-39.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; FRAGA, Ana Paula ; NUNES, Ana Luiza Ruschel . História da arte para crianças. In: III Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino, 1996, Santa Maria-RS. Anais, 1996.

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; COMARÚ, Patrícia ; COSTAS, Fabiane Tonelo ; BELLOCHIO, Claudia Ribeiro . Programa LAMEN/Escola. In: III Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino, 1996, Santa Maria-RS. Anais, 1996. p. 1078.

• SCHLICKMANN, Victor ; TIGGEMANN, Iara Suzana ; FRAGA, Ana Paula ; DEPRÁ, Nara ; TOMAZZETTI, Cleonice . Projeto Renascer. In: III Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino, 1996, Santa Maria-RS. Anais, 1996. p. 1070.

• CERETTA, Angelita ; TIGGEMANN, Iara Suzana ; TURCHIELO, Luciana ; VARGAS, Darlene ; TOMAZZETTI, Cleonice ; FREITAS, Francisco ; ESCALCON, Suze ; GRABAUSKA, Claiton . Integração entre ensino, pesquisa, extensão: novas possibilidades para a formação do educador. In: I Encontro de Licenciaturas, 1995, Santa Maria-RS. Anais PROLICEN, 1995. p. 31.

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Relações de dominação e legitimação de poder no campo científico: uma análise a partir das ferramentas teóricas de Pierre Bourdieu. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Desequilíbrio de recursos e condições no campo científico do IFSP ? Câmpus Catanduva. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Impacto das estruturas sociais sobre a produção científica no IFSP ? Câmpus Catanduva. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Sociedade, Ciência e Tecnologia no bicentenário da Independência. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . A iniciação científica do IFSP-Câmpus Catanduva no período de 2016 a 2021: dados e análises de uma pesquisa documental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Uma pesquisa sobre pesquisas e suas condições de desenvolvimento no IFSP-Câmpus Catanduva (2016-2021). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . ?Professor documentalista?, quem? Eu não! Uma reflexão sobre a práxis burocratizada no âmbito do IFSP de. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONÇÃO, Ana Carolina ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Gestão Democrática: qual impacto na educação municipal?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . A Pesquisa & Inovação no período de implantação do Câmpus -Catanduva (2010-2015). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, William Ângelo da ; TIGGEMANN, Iara Suzana . O direito ao lazer: um exercício de cidadania. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRIDA, Ygor Dourado ; TIGGEMANN, Iara Suzana . O uso de maquete no ensino de Química numa perspectiva inclusiva. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . O protagonismo das mulheres na ciência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, Marcela L. ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Prática como componente curricular em formato jornalístico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; DIAS, Romualdo . Institucionalidade dos Institutos Federais e o currículo escrito do IFSP-Cãmpus Catanduva. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Currículo como campo de disputas: um olhar para a trajetória do Ensino Médio Integrado no IFSP-Câmpus Catanduva. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Produções jornalísticas na Prática como componente curricular: um relato de experiência do curso de Licenciatura em Química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; BRASIL, Roseli Z. . Existe 'almoço grátis?' Binômio público-privado e processos de subjetivação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; BRASIL, Roseli Z. ; DIAS, Romualdo . A educação e os interesses: a nomeação do setor público e do setor privado em seus tênues limites. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Evasão nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia discutida em dissertações e teses. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; DIAS, Romualdo . A evasão nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: o que dizem as dissertações e teses produzidas entre 2008 a 2018. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRASIL, Roseli Z. ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Escolas privadas assistidas com recursos públicos e escolas públicas servindo aos interesses do capital: uma reflexão dos impactos do neoliberalismo no campo educacional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; BARBOSA, Víctor E. . Disciplina, componente curricular, estudos e práticas: imprecisões na legislação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, Víctor E. ; TIGGEMANN, Iara Suzana . A medicalização na educação: um estudo sobre Ritalina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; BARBOSA, Víctor E. . (Des)orientações oficiais: um estudo sobre imprecisões da legilslação educacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, Víctor E. ; TIGGEMANN, Iara Suzana . A Ritalina como eixo temático em estudo interdisciplinar: um relato da de Prática como Componente Curricular. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Uso de fontes históricas no curso de Licenciatura em Química: relato de uma experiência na disciplina de História da Educação Brasileira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Feira do Escambo no IFSP ? Câmpus Catanduva: um espaço para trocas materiais, simbólicas e afetivas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Diagnóstico quanti-qualitativo da evasão nos cursos superiores do IFSP Câmpus Catanduva: acesso versus permanência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Camila ; COELHO, Adonis ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Estratégias de ensino inovadoras em Química: uma caminho para a reflexão e a prática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SALVADOR, Izabela ; TIGGEMANN, Iara Suzana ; OLIVEIRA, Camila . Diagnóstico da aplicação de estratégia de ensino estudo do meio no IFSP - Campus Catanduva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; COELHO, Adonis . Novas formas de ensinar e aprender Química: aulas inovadoras na visão de alunos-docentes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; COELHO, Adonis . Vivenciando novas formas de ensinar e aprender Química: aulas alternativas na formação de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Análise de provas de Química do Ensino Médio: avaliando a avaliação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Utilização da música como recurso no processo de ensino e aprendizagem de contéudos químicos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Rompendo paradigmas do ensino tradicional: a visão dos alunos-docentes sobre aulas inovadoras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Sara F. da ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Um estudo sobre a avaliação : análise de provas de Química do Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; PEDROSO, Ronaldo Revejes ; BACCANELLI, Thiago ; ERRERIAS, Cláudio A. C. ; FIGUEIREDO, Fábio . Jornal de papel e Progressão Continuada: recorte de um silêncio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, R. ; TIGGEMANN, Iara Suzana . A relação escola-família na Educação Infantil: um estudo realizado em escola pública municipal de Monte Alto-SP. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Silva, Amanda Alves da ; SILVA, Vanessa A. ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Conhecimentos prévios e conteúdos escolares: reflexões sobre os processos de ensinar e aprender. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Plano Municipal de Educação: construindo caminhos para a Educação Básica de qualidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Ambiente virtual de aprendizagem e a gestão do tempo pelo aluno de graduação em curso a distância. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; BOBADILHA, Karine ; MARQUES, Maria Christina Bitencourt de ; CABRERA, Sirlei Tauber de Almeida ; BARBOSA, Ruy Madsen . Mini curso "Atividades em redes de pontos: um instrumento simples para o ensino de Matemática". 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; PEDROSO, Ronaldo Revejes ; BITTO, Ana Carla ; VICENTE, Thaisa Garcia . Cultura Escolar e Progressão Continuada: um estudo sobre representações da aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TANCREDI, Regina M. S. Puccinelli ; TIGGEMANN, Iara Suzana ; BERTOLUCI, Evandro Antônio . Interações entre tutores virtuais e alunos num curso de Pedagogia a distância: análise de mensagens trocadas via e-mail. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEDROSO, Ronaldo Revejes ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Avaliação escolar: algumas representações. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEDROSO, Ronaldo Revejes ; BITTO, Ana Carla ; VICENTE, Thaisa Garcia ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Cultura escolar e Progressão Continuada: (re)construção de sentidos para aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; BOBADILHA, Karine ; MARQUES, Maria Christina Bitencourt de ; CABRERA, Sirlei Tauber de Almeida ; BARBOSA, Ruy Madsen . Jogos com uso do Geoplano: uma discussão sobre a possibilidade e conveniência de adaptações. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEDROSO, Ronaldo Revejes ; BITTO, Ana Carla ; VICENTE, Thaisa Garcia ; TIGGEMANN, Iara Suzana . A Progressão Continuada em foco: um estudo sobre representações da aprendizagem escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; MORAES, Agnaldo de . Projeções continuadas: imagens da Progressão Continuada na mídia local. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BITTO, Ana Carla ; BOLDRINI, Ana Paula ; PADILHA, Ivanez ; PEDROSO, Ronaldo Revejes ; VICENTE, Thaisa Garcia ; TIGGEMANN, Iara Suzana . Progressão Continuada e aprendizagem escolar: algumas reflexões. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; BOBADILHA, Karine ; MARQUES, Maria Christina Bittencourt de ; ALMEIDA, Sirlei T. ; BARBOSA, Ruy Madsen. . Geoplano: atividades educacionais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; BOBADILHA, Karine ; MARQUES, Maria Christina Bittencourt de ; ALMEIDA, Sirlei T. ; BARBOSA, Ruy Madsen. . Traçando cordas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; PIGNATARI, Nínive Daniela ; CALDEIRA, Juliana ; SANCHES, Silmaira . Livros para além da estante: a experiência do projeto Biblioteca Divertida. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana . Práticas investigativas em Educação Química. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; VEIGA NETO, Alfredo . Tempos e espaços da educação: um estudo sobre seriação escolar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DAHLKE, Iara Suzana . A experiência no estágio docente na FACED/PPGEDU/UFRGS. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DAHLKE, Iara Suzana . Problematizando o ensino seriado: mecanismos de governo e subjetivação em foco. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAHLKE, Iara Suzana ; SANTOS, Renete Schleder dos ; NUNES, Ana Luiza Ruschel . História da arte para crianças:um olhar para o desenvolvimento do pensamento da criança de séries iniciais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAHLKE, Iara Suzana ; NUNES, Ana Luiza Ruschel . Políticas educacionais em arte, formação de professores de séries iniciais e a experi~encia do curso de Pedagogia. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Ana Luiza Ruschel ; DAHLKE, Iara Suzana ; SANTOS, Renete Schleder dos . História da arte para crianças: redimensionando o ensino das artes plásticas nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BELLOCHIO, Claudia Ribeiro ; DAHLKE, Iara Suzana ; FANTINEL, Elisângela Gorete . Recortes históricos da Educação Musical na formação de professores na Escola Normal e na Habilitação Magistério. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DAHLKE, Iara Suzana ; BELLOCHIO, Claudia Ribeiro . O curso Normal e a Habilitação Magistério do Instituto de Educação: uma aproximação histórica dos fazeres musicais dos professorandos. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAHLKE, Iara Suzana ; FANTINEL, Elisangela Gorete ; BELLOCHIO, Claudia Ribeiro . O ensino de Música nas séries iniciais: um olhar para a formação do educador. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DAHLKE, Iara Suzana ; BELLOCHIO, Claudia Ribeiro ; FANTINEL, Elisângela Gorete . O ensino de Música nas séries iniciais: um estudo recortado pela análise de currículo de formação de professores no curso Normal e na habilitação Magistério. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAHLKE, Iara Suzana ; LEMOS, Getúlio . Prática pedagógica da Educação Física nas séries iniciais para formação inicial de professores. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAHLKE, Iara Suzana ; ROSISKI, Elza Catarina . Estreitando vínculos entre educação e trabalho. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAHLKE, Iara Suzana ; FREITAS, Francisco ; BARASUOL, Cristiane ; TREVISAN, Sílvia . Orgulho de ser gaúcho: desmistificando uma realidade em crise. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; COMARÚ, Patrícia ; BELLOCHIO, Claudia Ribeiro . Programa LAMEN/Escola. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIGGEMANN, Iara Suzana ; FRAGA, Ana Paula ; NUNES, Ana Luiza Ruschel . História da Artte para crianças. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Entre normas e práticas de iniciação científica: reconstrução histórica da Pesquisa & Inovação do Câmpus Catanduva em sua fase de implantação (2010-2015), Descrição: Este projeto se interessa por resgatar a história da Pesquisa & Inovação do IFSP-Câmpus Catanduva em sua fase de implantação, recuperando informações que possam explicar a situação de baixa adesão à pesquisa no momento presente. Em outra pesquisa foi constatado que apenas metade dos professores do Câmpus tramitaram projetos junto à CPI no período de 2016-2021, sob égide da Resolução 109/2015. Destes docentes, poucos professores conseguiram desenvolver pesquisa de forma regular (com constância) e exitosa (concluindo seus projetos). Em estudo atual, estamos investigando o período precedente, procurando também mapear a produção científica do Câmpus Catanduva, conhecer propositores e condições para realização desta atividade. O aporte teórico bourdeusiano nos permite compreender que não se trata de um grupo seleto de professores dotados de genialidade, mas que condições de trabalho favoráveis propiciam inclinação para pesquisa. Nesta investigação temos como objetivo conhecer os regulamentos da pesquisa institucional do IFSP no período de 2010 a 2015 e o impacto sobre a iniciação científica. Para atingi-lo, desenvolveremos pesquisa de abordagem qualitativa, na qual os documentos são nossas principais fontes de dados. A prática do diarismo se constituirá em importante instrumento à medida que registrará percepções durante o processo de busca, seleção e análise de documentos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Iara Suzana Tiggemann - Coordenador / Peter David Soriano da Silva - Integrante.

• 2022 - 2023

  Resgate histórico da Pesquisa Inovação no IFSP-Câmpus Catanduva : 2010-2015, Descrição: Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia devem estar comprometidos com ensino, pesquisa e extensão, atendendo arranjos produtivos, sociais e culturais locais. Todavia, observa-se que tais atividades mestras nem sempre se desenvolvem proporcionalmente; também que os Câmpus apesar de serem regidos por mesmo conjunto de normas, desenvolvem-se diferenciadamente. O Câmpus Catanduva recebe atenção pelo desenvolvimento incipiente da pesquisa: apresenta número reduzido de pesquisas se comparado com outros câmpus do IFSP implantados no mesmo período. Apesar de a carreira EBTT promover uniformidades, verifica-se desigualdades no tocante à proposição e execução científica. Assim, esta pesquisa objetiva resgatar a história da Pesquisa Inovação do IFSP- Câmpus Catanduva (2010-2015), relacionando a produção científica desenvolvida às condições de possibilidade. Utiliza-se Pierre Bourdieu como principal referencial teórico, compreendendo que não há neutralidade na gestão institucional. As estratégias para desenvolver conjuntamente ensino, pesquisa e extensão favorecem alguns, mas não a todos. Consequentemente, alguns são contemplados, enquanto outros se veem sem recursos suficientes para contribuir com a produção de novos conhecimentos e produtos tecnológicos. Metodologicamente, utilizar-se-á a pesquisa documental e pesquisa bibliográfica nesta investigação de abordagem qualitativa. Recuperando a História da Pesquisa Inovação compreenderemos a situação presente e teremos melhores condições de projetar o futuro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Iara Suzana Tiggemann - Coordenador.

• 2022 - 2022

  Pesquisa & Inovação no IFSP-Câmpus Catanduva (2016-2021): condições, caminhos e encruzilhadas, Descrição: Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia caracterizam-se pelo seu hibridismo, oferecendo cursos da Educação Básica a Superior. Devem sustentar-se sobre o tripé ensino, pesquisa e extensão, atendendo as necessidades dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais. No IFSP-Câmpus Catanduva verifica-se um desequilíbrio destas atividades mestras, uma vez que a pesquisa é pouco desenvolvida, sendo realizada por pequeno grupo de professores. Assim sendo, este projeto tem como objetivo mapear a produção científica cadastrada no SUAP dos últimos cinco anos (2016-2021) e compreender as condições para sua realização no referido câmpus. A partir do levantamento buscar-se-á identificar quem são os agentes da Pesquisa & Inovação no IFSP-Catanduva e quais caminhos encontram ou constroem para promover o desenvolvimento científico. Em termos teóricos a pesquisa utiliza a sociologia de Pierre Bourdieu. Com este autor, compreende-se que a instituição ao promover as atividades de ensino, pesquisa e extensão emprega estratégias que não são neutras, atingindo servidores e estudantes de diferentes maneiras. Em termos metodológicos, a investigação de abordagem qualitativa utiliza a pesquisa documental e a pesquisa bibliográfica. Com o estudo pretende-se revolver um campo investido de poder simbólico no IFSP-Câmpus Catanduva, ampliando oportunidades, possibilidades, caminhos para investigação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Iara Suzana Tiggemann - Coordenador / Gabrieli Fagundes de Souza - Integrante.

• 2017 - 2017

  (Des)orientações oficiais: um estudo sobre imprecisões da legilslação educacional, Descrição: O presente estudo trata de imprecisões da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ao se referir aquilo que usualmente denominamos disciplinas curriculares. O estudo foi realizado no âmbito do componente curricular Orientações Curriculares Oficiais, oferecida no terceiro semestre do curso de Licenciatura em Química do IFSP ? Câmpus Catanduva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Iara Suzana Tiggemann - Coordenador / Víctor Eduardo Barbosa - Integrante.

• 2011 - 2012

  Novas formas de ensinar e aprender Química, Descrição: A falta de vivência em estratégias de ensino mais dinâmicas e inovadoras faz com que os novos professores reproduzam o ensino que tiveram enquanto alunos, ensino esse que na grande maioria das vezes se configura como tradicional. Para romper esse círculo vicioso, os alunos licenciandos do curso de química da Unifev realizaram durante o segundo semestre de 2011 o estudo, o planejamento e a execução de aulas pautadas em metodologias de ensino inovadoras. Com isso, buscou-se discutir alternativas para o ensino de química e o estímulo para seguir a carreira docente. Ao término do ciclo de aulas, buscou-se avaliar o processo junto aos licenciandos, verificando a possibilidade de implantação destas metodologias no ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Iara Suzana Tiggemann - Coordenador / Adonis Coelho - Integrante / Camila Dias de Oliveira - Integrante.

• 2009 - 2011

  Análise de provas de Química do Ensino Médio, Descrição: O tema ?avaliação? é conteúdo privilegiado na disciplina de Didática nos cursos de formação de professores. Todavia, a forma de abordá-lo e o tempo destinado para a discussão são insuficientes para que os licenciandos se apropriem de uma prática avaliativa que rompa com os preceitos da educação tradicional, da qual muitos alunos são herdeiros. Muitas vezes, os futuros professores conseguem compreender os novos sentidos atribuídos ao ato de avaliar, todavia, o saber da experiência escolar é mais forte e a formação universitária não consegue transformá-lo. O resultado é que os professores continuam avaliando da forma como os mesmos foram avaliados na condição discente, utilizando os mesmos instrumentos, critérios e rituais. Com o intuito de promover uma formação inicial capaz de instrumentalizar futuras professoras para uma prática avaliativa construtivista, desenvolvemos a pesquisa de iniciação científica que tem como objetivo analisar provas de Química do Ensino Médio. Utilizamos os critérios propostos por Moretto para avaliar um universo de 165 questões oriundas de 26 provas selecionadas. A pesquisa, de abordagem qualitativa, tem conseguido sensibilizar as licenciandas de Química envolvidas no projeto para a necessidade de adotar outros instrumentos de avaliação e, no caso de uso da prova escrita, para a adoção das orientações do autor estudado (parametrização, contextualização, exploração da capacidade leitura e escrita, proposição de questões operatórias).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Iara Suzana Tiggemann - Coordenador / Sara Ferreira da Costa - Integrante.

• 2008 - 2009

  Projeções continuadas: imagens da Progressão Continuada na mídia local, Descrição: Desde a implantação da Progressão Continuada no sistema de ensino estadual de SP em 1998, profissionais da educação, pais e a população em geral apresentam postura de resistência em relação à proposta. Enfatiza-se que ela é uma política pública geradora de fracasso escolar. Para a construção dessa representação, entram em cena os meios de comunicação de massa enquanto veículos de informação e (re)produção de significados. Compreendemos que há várias maneiras de representar a Progressão Continuada. Todavia, algumas representações prevalecem e transformam-se em discursos hegemônicos em função do silenciamento e desprezo de outras representações. A presente pesquisa de iniciação científica parte destas considerações e se propõe a realizar uma análise discursiva, buscando conhecer e compreender as representações da Progressão Continuada veiculadas no Jornal ?O Regional? de Catanduva-SP. Com base nos estudos realizados, podemos afirmar que esta política pública tem reunido críticas que nem sempre são pertinentes ou, pelo menos, que não são restritas e exclusivas a ela. Desconsideram-se outros elementos que têm produzido situações de fracasso escolar eximindo governantes, professores, pais e os próprios alunos de suas responsabilidades para com a educação. Pesquisa não conta com financiamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Iara Suzana Tiggemann - Coordenador / Thiago Baccanelli - Integrante.

• 2005 - 2007

  Sentidos da aprendizagem escolar face à Progressão Continuada, Descrição: A pesquisa de iniciação científica pretende contribuir para as reflexões educacionais em torno da organização da escolaridade em ciclos. Com a desseriação, medida implantada na rede estadual paulista sem o consenso da comunidade escolar, os professores sentem-se ?desarmados? diante da inexistência da possibilidade de reprovação (exceto por faltas) ao final de cada ano letivo. Prevalece a idéia que os alunos sentem-se desmotivados a estudar diante da falta de pressão anteriormente produzida pela perspectiva da retenção/promoção escolar. Assim, a pesquisa tem como objetivo central conhecer as representações de alunos sobre a aprendizagem escolar, buscando ampliar a discussão em torno da questão da falta de interesse dos alunos. Iniciamos o estudo com pesquisa bibliográfica para aprofundamento de conhecimentos acerca desta política pública. Munidos de conhecimentos teóricos, realizamos pesquisa de campo em escola estadual de Ensino Fundamental (ciclo II). Elegemos a entrevista e o questionário como instrumentos de coleta de dados que foram aplicados, respectivamente, à coordenadora pedagógica e a 10% dos alunos matriculados. Analisamos documentos sobre desempenho escolar no SARESP. Concluímos que os alunos e suas famílias escolhem a instituição considerando a tradição de ?boa escola?. A maioria dos respondentes diz sentir-se motivada a freqüentar a escola pelo desejo de aprender, valorizando atitudes como responsabilidade, inteligência, dedicação aos estudos. Estes dados nos remetem à idéia que estaríamos diante de uma escola em que a não-reprovação em pouco teria mudado a relação dos alunos com aprendizagem. Porém, há muito por se fazer nesta escola para que o desejo de aprender seja mais que uma resposta padronizada dos alunos às expectativas de pais e professores. Todavia, o que parece certo é que os alunos reproduzem e produzem aspectos da cultura escolar e esta pode ser transformada em prol dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Iara Suzana Tiggemann - Coordenador / Ronaldo Revejes Pedroso - Integrante / Ana Carla Bitto - Integrante / Thaisa Garcia Vicente - Integrante.

• 2004 - 2004

  Práticas Investigativas em Educação Química, Descrição: Com o objetivo de suscitar interesse pela Educação, desenvolvemos o programa ?Práticas Investigativas em Educação Química? junto à disciplina de Didática no Curso de Química da UNIFEV. Por meio de interação entre pesquisa e ensino buscamos aguçar o pensamento reflexivo dos alunos, no tocante às questões relacionadas à educação e ao ensino de Química. Entendemos que pesquisar sobre o ensino pode contribuir para desmistificar a visão muito simplista em torno da atividade docente. Tivemos como objetivos *despertar os acadêmicos para as questões educacionais, suscitando o interesse pela prática de pesquisa e docência na área de Educação Química; *propiciar o conhecimento da realidade educacional, no que diz respeito ao ensino de Química de um modo particular, e ao Ensino Médio de um modo geral, por meio de contato direto com essas instâncias e por intermédio de bibliografia específica; *proporcionar o aprendizado de construção de projeto de pesquisa, bem como, promover o conhecimento de métodos de pesquisa empregados na área das Ciências Humanas; *desenvolver capacidades de planejamento, desenvolvimento e avaliação de atividades de pesquisa; *promover o trabalho em equipe entre os acadêmicos e a interação com os sujeitos de pesquisa (alunos e professores de Ensino Médio, acadêmicos de Licenciatura em Química, etc);* desenvolver uma postura crítica, responsável e ética no desenvolvimento da pesquisa e em relação aos resultados obtidos. Assim, no ano de 2004 os alunos do segundo ano desenvolveram práticas investigativas de abordagem qualitativa, tendo como foco a Educação Química. Em pequenos grupos, a classe desenvolveu sete trabalhos: ?Ensino de Química e reciclagem de lixo?; ?O conhecimento de normas de segurança em laboratórios por parte dos alunos de Licenciatura em Química?; ?Falta de profissionais licenciados em Química nas Escolas de Ensino Médio?; ?Conhecimentos Básicos de Química e suas aplicações no cotidiano?; ?Concepção dos cidadãos sobre ensino da Química";. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Iara Suzana Tiggemann - Coordenador.

• 1996 - 1998

  História da Arte: da formação de professores ao desenvolvimento do pensamento da criança de séries inciais do Ensino Fundamental, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Iara Suzana Tiggemann - Integrante / Ana Luiza Ruschel Nunes - Coordenador / Renete Schleder dos Santos - Integrante.

• 1996 - 1998

  O ensino de música nas séries iniciais: um estudo recortado pela análise de currículo de formação de professores, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Iara Suzana Tiggemann - Integrante / Claudia Ribeiro Bellochio - Coordenador / Elisângela Gorete Fantinel - Integrante.

• 1995 - 1995

  Integração entre ensino, pesquisa e extensão: novas possibilidades para a formação de professores, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Iara Suzana Tiggemann - Integrante / Angelita Ceretta - Integrante / Luciana Turchielo - Integrante / Claiton Grabauska - Coordenador.

Prêmios