PATRIK LUAN COSTA BARBOSA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• BARBOSA, P. L. C. . OS GÊNEROS TEXTUAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA: HÁ FORMAÇÃO CRÍTICA DISCENTE?. ANAIS - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do CCSEH â013 IV SEPE , v. I, p. 687, 2019.

• BARBOSA, P. L. C. ; OLIVEIRA, Maria de Fátima. . RIO MEIA PONTE: DE SUA IMPORTÂNCIA NO DISCURSO MUDANCISTA DA CAPITAL DE GOIÁS AO ABANDONO NA ATUALIDADE. Revista Plurais - Virtual , v. 5, p. 81-106, 2015.

• BARBOSA, P. L. C. . A ASSOCIAÇÃO ENTRE MUSEU E O ENSINO DE HISTÓRIA. Anais do Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG (CEPE) , v. 01, p. 01, 2014.

• BARBOSA, P. L. C. . O ENSINO DE HISTÓRIA E AS NOVAS LINGUAGENS E METODOLOGIAS.. Anais do Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG (CEPE) , v. 01, p. 01, 2014.

• BARBOSA, P. L. C. . O USO DE FONTES NO ENSINO DE HISTÓRIA: práticas e desafios.. In: V ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CENTRO-OESTE, 2019. V EHECO - ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CENTRO-OESTE., 2019. v. 1. p. 01-01.

• BARBOSA, P. L. C. . A UTILIZAÇÃO DE FONTES HISTÓRICAS NAS AULAS DE HISTÓRIA EM UM COLÉGIO ESTADUAL LOCALIZADO NA CIDADE DE OURO VERDE DE GOIÁS: um relato de experiências.. In: V Seminário de Educação, Linguagem e Tecnologias (SELT), 2019, Anápolis. Anais do Seminário de Educação, Linguagem e Tecnologias (SELT), 2019. v. 05. p. 460-470.

• BARBOSA, P. L. C. . OS DIÁRIOS DE CRISTOVÃO COLOMBO: O IMAGINÁRIO MEDIEVAL EM UM PERÍODO DE TRANSIÇÃO. In: Congresso Internacional de História., 2014, Goiânia. ENTRE EUROPA, ÁFRICA E AMÉRICA: O IMPÉRIO PORTUGUÊS NO ATLÂNTICO-SUL, 2014. v. 1.

• BARBOSA, P. L. C. . A Descoberta do Serapeum de Mênfis. In: X ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA ANPUH-GO ?Didática da história: pesquisar, explicar, ensinar ?, 2012, Goiânia-GO. Anais da exposição de painéis de iniciação cientifica, 2012.

• BARBOSA, P. L. C. . O USO DE FONTES NO ENSINO DE HISTÓRIA: práticas e desafios.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, P. L. C. . OS GÊNEROS DISCURSIVOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA: há formação crítica docente?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, P. L. C. . As Cartas de Américo Vespúcio: Representações do mundo no limiar da modernidade.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARAÚJO, J. F. P. ; BARBOSA, P. L. C. . O PATRIMÔNIO CULTURAL COMO FONTE DO CONHECIMENTO HISTÓRICO: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA PARA CONSCIENTIZAÇÃO DA PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, P. L. C. . A ORIGEM DO LIVRO DOS MORTOS DO ANTIGO EGITO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, P. L. C. . Relato de Experiência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, P. L. C. . A Descoberta do Serapeum de Mênfis (1851). 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARBOSA, P. L. C. . A Descoberta do Serapeum de Mênfis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM GOIÁS: DO IMPÉRIO À REPÚBLICA, Descrição: A investigação proposta neste projeto tem como pano de fundo, as políticas públicas educacionais estabelecidas pelo poder público ao longo do período imperial e republicano tomando como objeto de estudo as instituições educativas, que constituem um amplo universo diferenciado, composto por unidades de ensino da rede pública (federal, estadual e municipal), da rede privada, que por sua vez se distribuem em diferentes níveis de ensino (da educação básica à superior) em diferentes modalidades no cenário goiano e anapolino, que por sua vez está circunscrito no cenário brasileiro. Nesse amplo universo que se institui as instituições educativas a proposta desta pesquisa prevê recortes temporais e temáticos diversos articulados em três eixos problematizadores, uma espécie de subtemas que sem estabelecer delimitações temporais rígidas, especificam diferencialmente questões relativas ao processo de institucionalização da educação no Brasil imperial e republicano. Para o desenvolvimento desses eixos estabelecemos os seguintes objetivos: analisar os processos de criação, expansão, institucionalização e extinção das instituições educativas tendo por base as políticas públicas educacionais brasileiras; analisar a formação e a profissão docentes considerando as instituições de formação, as práticas e os conhecimentos profissionais, a partir das políticas públicas educacionais brasileiras; analisar as disciplinas escolares a partir de seus conteúdos, métodos de ensino, práticas pedagógicas, sistemas de avaliação, material didático levando em consideração as orientações legais nacionais. E como metodologia utilizaremos a abordagem qualitativa e a pesquisa bibliográfica e a pesquisa e análise documental bem como outras formas de coleta de dados. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrik Luan Costa Barbosa - Integrante / Sandra Elaine Aires de Abreu - Coordenador.

• 2019 - Atual

  A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM GOIÁS: DO IMPÉRIO À REPÚBLICA, Descrição: A investigação proposta neste projeto tem como pano de fundo, as políticas públicas educacionais estabelecidas pelo poder público ao longo do período imperial e republicano tomando como objeto de estudo as instituições educativas, que constituem um amplo universo diferenciado, composto por unidades de ensino da rede pública (federal, estadual e municipal), da rede privada, que por sua vez se distribuem em diferentes níveis de ensino (da educação básica à superior) em diferentes modalidades no cenário goiano e anapolino, que por sua vez está circunscrito no cenário brasileiro. Nesse amplo universo que se institui as instituições educativas a proposta desta pesquisa prevê recortes temporais e temáticos diversos articulados em três eixos problematizadores, uma espécie de subtemas que sem estabelecer delimitações temporais rígidas, especificam diferencialmente questões relativas ao processo de institucionalização da educação no Brasil imperial e republicano. Para o desenvolvimento desses eixos estabelecemos os seguintes objetivos: analisar os processos de criação, expansão, institucionalização e extinção das instituições educativas tendo por base as políticas públicas educacionais brasileiras; analisar a formação e a profissão docentes considerando as instituições de formação, as práticas e os conhecimentos profissionais, a partir das políticas públicas educacionais brasileiras; analisar as disciplinas escolares a partir de seus conteúdos, métodos de ensino, práticas pedagógicas, sistemas de avaliação, material didático levando em consideração as orientações legais nacionais. E como metodologia utilizaremos a abordagem qualitativa e a pesquisa bibliográfica e a pesquisa e análise documental bem como outras formas de coleta de dados. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrik Luan Costa Barbosa - Integrante / Sandra Elaine Aires de Abreu - Coordenador.

• 2015 - 2015

  Caminhos Fluviais do Cerrado: imagens dos rios do Século XVIII ao XXI, Descrição: Este projeto visa investigar o importante papel que os rios desempenharam como caminhos fluviais no processo de conquista e ocupação do interior do Brasil do século XVIII ao XXI. Pretende ainda, analisar as imagens - dos rios e populações ribeirinhas - que foram construídas e passadas ao longo dos séculos, as práticas culturais locais, o patrimônio histórico e os impactos ambientais decorrentes da interferência humana no meio ambiente, principalmente com a construção de barragens e desmatamentos. A investigação se pautará no estudo de diversos documentos históricos como ofícios, relatórios técnicos, relatos de viajantes, diários de viagens, correspondências, artigos de periódicos, bem como por meio de entrevistas, fotografias e filmagens. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrik Luan Costa Barbosa - Integrante / Maria de Fátima Oliveira - Coordenador.

• 2015 - 2015

  NARRATIVAS E LITERATURA DE VIAGENS NA IDADE MÉDIA, Descrição: As narrativas representam uma fonte riquíssima para a compreensão do imaginário ocidental. A produção de textos sobre o mundo extra- europeu nos remete à própria necessidade do homem medieval em buscar no outro as representações de si mesmo, revelando um mundo almejado, exótico e perigoso. A literatura de viagens na Idade Média estava repleta das ?mirabilia? que revelam a dicotomia entre o real/imaginado produzindo um conjunto de representações sobre o Oriente e a África, sendo produtos da construção coletiva. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrik Luan Costa Barbosa - Integrante / Renata Cristina de Sousa Nascimento - Coordenador.