Marcos Bohrer

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BOHRER, M. ; FONSECA, L. L. ; KAERCHER, N. A. . Os Institutos Federais na faixa de fronteira criação e expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. https://doi.org/10.15628/rbept.2023.12962 , v. 1, p. 2, 2023.

• BELOTI, ADRIANA ; GRZECA, FRANCINI CARLA ; BOHRER, MARCOS . NOVO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE E PROJEÇÕES. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS , v. 12, p. 7-18, 2023.

• KAERCHER, N. A. ; BOHRER, M. ; ROCKENBACH, I. A. . Quem quer ser milionário? Quem quer ser professor? Narrativas e perspectivas que instigam reflexões sobre a docência. GEOGRAFIA ENSINO & PESQUISA , v. 25, p. 1-20, 2022.

• BOHRER, M. ; ROCKENBACH, I. A. ; KAERCHER, N. A. . Pensar a docência é pensar a nossa existência: dúvidas e contrastes na expectativa de carreira docente de futuros professores de Geografia. Signos Geográficos , v. 3, p. 1-20, 2022.

• RAUBER, JOAQUIM ; BOHRER, MARCOS ; FONSECA, LUDMILA LOSADA DA . DE ONDE EU VINHA:. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA , v. 11, p. 05-26, 2021.

• KAERCHER, N. A. ; BOHRER, M. . DOCENCIO, LOGO, EXISTO. CRENÇAS QUE MOVEM O PROFESSOR FORMADOR DE PROFESSORES: que diferença podemos fazer em nossos alunos?. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA , v. 10, p. 323-344, 2020.

• MARTINEZ, C. A. F. ; BOHRER, M. ; ROCKENBACH, I. A. . Desvendando a paisagem através da música e da poesia: uma prática de ensino de Geografia com estudantes de Pedagogia.. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA , v. 9, p. 280-289, 2019.

• KAERCHER, N. A. ; BOHRER, M. . O menino irreflexivo e a demissão subjetiva da docência: razão e emoção para manter viva a chama do aprender a ensinar geografia com nossos alunos.. REVISTA PRESENÇA GEOGRÁFICA , v. 5, p. 111-121, 2018.

• BOHRER, M. ; ZAPAROLI, B. ; SALDANHA, C. B. . Influence of different rates of rainfall in the basin of the Uruguay River. Advances in Geosciences , v. 33, p. 27-31, 2013.

• COSTA, Wesley Borges (Org.) ; OLIVEIRA, Matteus Freitas de (Org.) ; BOHRER, M. (Org.) ; MONTEIRO, Rafael de Melo (Org.) . DIÁLOGOS EM REDE: Saberes e práticas de geografia no ensino básico, técnico e tecnológico. 1. ed. Curitiba: CRV, 2024. v. 1. 232p .

• ALVES, Fábio de Souza (Org.) ; BOHRER, M. (Org.) ; HAHN, Thaís G. (Org.) ; RODRIGUES, D. B. (Org.) . SABERES DOCENTES NA PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO: Direitos Humanos, Formação de Professores, Didática e o Ensino/Aprendizagem. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2019. v. 1000. 234p .

• RAUBER, Joaquim ; BOHRER, M. . A GEOGRAFIA NA PEDAGOGIA: saberes geográficos formativos da pedagoga e do pedagogo dos cursos de licenciatura nos Institutos Federais. In: Wesley Borges Costa; Matteus Freitas de Oliveira; Marcos Bohrer; Rafael de Melo Monteiro. (Org.). DIÁLOGOS EM REDE: Saberes e práticas de geografia no ensino básico, técnico e tecnológico. 1ed.Curitiba: CRV, 2024, v. 1, p. 47-56.

• BOHRER, M. . Território e lugar na dimensão do ensino: a formação fronteiriça e de professores. In: Juan Carlos Bel Martínez; Juan Carlos Colomer Rubio; Nicolás de Alba Fernández.. (Org.). Repensar el curriculum en ciências sociales: práctias educativas para una cidadanía crítica.. 1ed.Valência: Tirant Humanidades, 2022, v. 1, p. 1285-1294.

• FONSECA, LUDMILA LOSADA DA ; LESSA, D.T.D ; BOHRER, M. . A visibilidade dos movimentos socioterritoriais nos livros didáticos de geografia: representatividade em uma lógica neoliberal.. In: Aldo Gonçalves de Oliveira; Ana Claudia Carvalho Giordani; Ivaine Maria Tonini; Ludmila Losada da Fonseca; Suzana Campos. (Org.). Geografias e educação : singulares mãos docentes. 1ed.Rio de Janeiro: Letra Capital, 2022, v. 1, p. 157-176.

• BOHRER, M. ; ROCKENBACH, I. A. ; KAERCHER, N. A. . Dimensões docentes em instituições federais na fronteira. In: Adriana Dorfman; Julian Mokwa Félix; Roberto Filizola. (Org.). Ensinando Fronteiras: projetos estatais, representações sociais e interculturalidade. 1ed.Porto Alegre: Letra 1, 2021, v. 1, p. 83-105.

• BOHRER, M. ; KAERCHER, N. A. . A JANELA DOS SEUS OLHOS: NARRATIVAS E SABERES QUE DESVENDAM A PROFESSORA. In: Roselane Zordan Costella. (Org.). UM POUCO DE CADA UM NA CONSTRUÇÃO PROFESSORAL DE MUITOS NARRATIVAS ? ITINERÁRIOS ? RESSIGNIFICAÇÕES. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2021, v. 1, p. 63-93.

• KAERCHER, N. A. ; BOHRER, M. . De pouca serventia, mesmo assim de alguma valia, eis a geografia: belezura, perguntação e imaginação.. In: Leonardo Pinto dos Santos; Roselane Zordan Costella. (Org.). As perguntas de professores de geografia nos corredores da vida. Algumas respostas de quem já se perguntou. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. , p. 97-118.

• BOHRER, M. ; BRIZOLLA, P. C. O. ; ANTUNES, C. I. M. ; ROCKENBACH, I. A. ; KAERCHER, N. A. . Quando a sala de aula encontra a fronteira: possibilidades do ensino de Geografia. In: ALVES, F. S.; BOHRER, M.; HAHN, T. G.; RODRIGUES, D. B.. (Org.). SABERES DOCENTES NA PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO: Direitos Humanos, Formação de Professores, Didática e o Ensino/Aprendizagem. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 73-86.

• ROCKENBACH, I. A. ; SANTOS, K. R. ; BOHRER, M. . O lugar como recorte espacial para o ensino de Geografia: criando espacialidades em sala de aula (ou: quando professores de Geografia dialogam).. In: DAMBRÓS, G.; SANTOS, L. P.; MENEZES, V. S.. (Org.). GEOGRAFIA ESCOLAR: reflexões, práticas e formação de professores. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 49-62.

• BOHRER, M. ; KAERCHER, N. A. . A escuta atenta através da Geografia: o Ensino Médio Técnico Integrado visto pelos jovens fronteiriços. In: Antonio Carlos Castrogiovanni; Ivaine Maria Tonini; Nestor André Kaercher; Roselane Zordan Costella. (Org.). Movimentos para ensinar Geografia - oscilações. 1ed.Goiânia: C&A ALFA, 2018, v. U, p. 275-291.

• BOHRER, M. ; ROCKENBACH, I. A. . Da educação não-formal aos espaços escolares: os estágios supervisionados II e III no novo currículo da licenciatura em Geografia da UFRGS.. In: VI Seminário do Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFPel: Pesquisa e Pós-Graduação em Geografia: Identidades, Desafios e Protagonismo Científico, 2019, Pelotas. Da educação não-formal aos espaços escolares: os estágios supervisionados II e III no novo currículo da licenciatura em Geografia da UFRGS.. Pelotas: Anais do VI Seminário do Programa de Pós- Graduação em Geografia da Universidade Federal de Pelotas, 2019. v. 1. p. 73-80.

• BOHRER, M. ; SCHLICKMANN, V. . REFLEXÕES SOBRE O TRABALHO DE CAMPO NO ENSINO DE CIÊNCIAS HUMANAS.. In: VX Encuentro de Geógrafos de América Latina, 2015, Havana. VX Encuentro de Geógrafos de América Latina, 2015.

• BOHRER, M. ; GONCALVES, F. E. ; DIAS, F. F. ; KAERCHER, N. A. . O JOVEM E A AMÉRICA LATINA: IDENTIDADE, PERCEPÇÕES E POSSIBILIDADES DO ENSINAR GEOGRAFIA E HISTÓRIA.. In: VX Encuentro de Geógrafos de América Latina, 2015, Havana. VX Encuentro de Geógrafos de América Latina, 2015.

• BOHRER, M. ; DULLIUS, R. . DIÁLOGOS COM O PROEJA: ESCUTAR, APRENDER E (RE) CONSTRUIR. In: VIII Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire: Por uma Pedagogia dos Direitos Humanos, 2014, Bento Gonçalves. VIII Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire: Por uma Pedagogia dos Direitos Humanos, 2014.

• FUCHS, H. L. ; BOHRER, M. . A DIVERSIDADE CULTURAL E O CURRÍCULO A PARTIR DE PAULO FREIRE. In: VIII Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire: Por uma Pedagogia dos Direitos Humanos, 2014, Bento Gonçalves. VIII Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire: Por uma Pedagogia dos Direitos Humanos, 2014.

• BALARDIN, R. ; FONSECA, L. L. ; BOHRER, M. . A política externa cubana (1991-2011): desafios e diversificação.. In: Seminário Brasileiro de Estudos Estratégicos Internacionais - SEBREEI, 2013, Porto Alegre. O Atlântico Sul como Eixo de Inserção Internacional do Brasil, 2013.

• BOHRER, M. ; LOSADA, L. ; BALARDIN, R. . MUDANÇAS ECONÔMICAS EM CUBA NO SÉCULO XXI. In: Convención Tropico 2012, 2012, La Habana. Congreso de Geografia Tropical de la Convención Tropico 2012. La Habana, 2012.

• MORAES ; BOHRER, M. ; Zaparoli, B ; SALDANHA, C. B. . O fenômeno el nio oscilação sul (enos) e sua influência nos eventos extremos do sul do Brasil.. In: Convención Topico 2012, 2012, La Habana. III Congreso de Meteorología Tropical, 2012.

• BOHRER, M. ; Zaparoli, B ; SALDANHA, C. B. ; CARDOSO, M. A. . RELAÇÃO ENTRE OS EVENTOS EXTREMOS E ANOS DE OCORRÊNCIA DE EL NIO E LA NIA. In: VIII Convención Internacional Sobre Medio Ambiente y Desarollo, 2011, Havana. II CongresoCambio Climatico, 2011.

• Zaparoli, B ; BOHRER, M. ; SALDANHA, C. B. ; CARDOSO, M. A. . INFLUÊNCIA DOS DIFERENTES ÍNDICES OCEÂNICOS E DE PROJEÇÕES CLIMÁTICAS NA PRECIPITAÇÃO DA BACIA DO RIO URUGUAI. In: VIII Convención Internacional Sobre Medio Ambiente y Desarollo, 2011, Havana. II Congreso de Cambio Climatico, 2011.

• CARDOSO, M. A. ; BOHRER, M. ; Zaparoli, B ; SALDANHA, C. B. . SISTEMA HIDROLÓGICO DO TAIM: PERSPECTIVAS FRENTE ÀS MUDANÇAS CLIMÁTICAS. In: VIII Convención Internacional Sobre Medio Ambiente y Desarollo, 2011, Havana. II Congreso de Cambio Climatico, 2011.

• SALDANHA, C. B. ; BOHRER, M. ; Zaparoli, B ; CARDOSO, M. A. . IMPACTOS DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS NA QUANTIDADE DE ÁGUA DISPONÍVEL PARA O DESENVOLVIMENTO DA SOJA. In: VIII Convención Internacional Sobre Medio Ambiente y Desarollo, 2011, Havana. II Congreso de Cambio Climatico, 2011.

• BOHRER, M. ; SALDANHA, C. B. ; A, R.C. . Influência dos Fenômenos de Ell Nio e La Nia na Precipitação da Bacia do Rio Uruguai.. In: XVI Congresso Brasileiro de Meteorologia - A Amazônia e o Clima Global, 2010, Belém do Pará. XVI Congresso Brasileiro de Meteorologia - A Amazônia e o Clima Global, 2010.

• BOHRER, M. ; SALDANHA, C. B. ; A, R.C. . Divisão de Regiões Homogêneas na Bacia do rio Uruguai de Acordo com o Regime Pluviométrico.. In: XVI Encontro Nacional de Geógrafos - ENG, 2010, Porto Alegre. XVI Encontro Nacional de Geógrafos, 2010.

• BOHRER, M. ; SALDANHA, C. B. ; A, R.C. . RELAÇÃO ENTRE A VARIABILIDADE PLUVIOMÉTRICA E OS IDICADORES DE TSM E SOI. In: XXII Salão de Iniciação Científica - UFRGS, 2010, Porto Alegre. RELAÇÃO ENTRE A VARIABILIDADE PLUVIOMÉTRICA E OS IDICADORES DE TSM E SOI. Porto Alegre: UFRGS, 2010.

• PICKLER, I. F. ; BOHRER, M. . A trajetória feminina na comunidade remanescente quilombola Adelaide Maria da Trindade Batista de Palmas - PR. In: IV Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião, 2015, São Leopoldo. IV Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião. São Leopoldo: EST, 2015. v. 01. p. 47-48.

• BOHRER, M. ; KAERCHER, N. A. . A Fronteira Educadora: Possibilidades de Ensino de Geografia a partir da Tri Fronteira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRIZOLLA, P. C. O. ; BOHRER, M. . A paradiplomacia dos municípios transfronteiriços. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOHRER, M. ; DULLIUS, R. . DIÁLOGOS COM O PROEJA: ESCUTAR, APRENDER E (RE) CONSTRUIR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FUCHS, H. L. ; BOHRER, M. . A DIVERSIDADE CULTURAL E O CURRÍCULO A PARTIR DE PAULO FREIRE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOHRER, M. . Ciências Humanas no ENEM. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAES ; BOHRER, M. ; Zaparoli, B ; SALDANHA, C. B. . O fenômeno el nio oscilação sul (enos) e sua influência nos eventos extremos do sul do Brasil.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOHRER, M. ; FONSECA, L. L. ; BALARDIN, R. . MUDANÇAS ECONÔMICAS EM CUBA NO SÉCULO XXI. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOHRER, M. ; Zaparoli, B ; SALDANHA, C. B. ; CARDOSO, M. A. . Relação entre os eventos extremos e anos de ocorrência de el nio e la nia.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOHRER, M. . Cuba: do embargo às reformas.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOHRER, M. ; SALDANHA, C. B. ; A, R.C. . Divisão de Regiões Homogêneas na Bacia do rio Uruguai de Acordo com o Regime Pluviométrico.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOHRER, M. ; SALDANHA, C. B. ; A, R.C. . Influência dos Fenômenos de El Nio e La Nia na Precipitação da Bacia do Rrio Uruguai.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOHRER, M. . Cuba: um caminho diferente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Produtos da cultura pop: compreendendo o seu consumo entre as discentes do Instituto Federal Catarinense, Descrição: A proposta do projeto de pesquisa "Produtos da cultura pop: compreendendo o seu consumo entre as discentes do Instituto Federal Catarinense" nasceu a partir de inquietações de discentes dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio do Instituto Federal Catarinense, Campus São Bento do Sul, que fazem parte do Núcleo Estudos em Gênero e Sexualidade (NEGES) do Campus. A partir de discussões sobre gênero, sexualidade, feminismo e patriarcado, alguns discentes demonstraram interesse em compreender a presença desses temas nos produtos da chamada cultura pop.Para isso, propuseram ao NEGES a presente pesquisa, com o objetivo de compreender os meios pelos quais a chamada cultura pop tem chegado até as discentes do IFC Campus São Bento do Sul, assim como, quais são os produtos culturais mais consumidos por elas. Para isso, propõe-se questionário anônimo via Google Formulários com perguntas diretas visando descobrir quais as redes sociais e os canais digitais/perfis mais utilizados pelas discentes. A partir dessas informações, serão analisados os conteúdos das duas redes sociais e dos dois canais/perfis mais indicados no questionário. Para isso, tais meios serão acompanhados por dois meses nos horários em que as alunas indicarem que são os mais acessados por elas.Como resultado, espera-se que essa pesquisa possa identificar quais meios e produtos da cultura pop estão presentes no cotidiano das alunas do Instituto Federal Catarinense, Campus São Bento do Sul. Além disso, espera-se evidenciar os conteúdos relacionados a questões de gênero, raça, diversidade, padrões de beleza e comportamento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Bohrer - Integrante / Maria Gisele Peres - Coordenador / Carlos Ramos de Lima - Integrante.

• 2022 - 2023

  Bairro Adentro, Descrição: Este projeto tem por objetivo lançar um olhar sobre a realidade sócio geográfica dos moradores e moradoras do Bairro Centenário, do município de São Bento do Sul, Santa Catarina. Partindo da premissa que a escola, como espaço de construção social, deve manter uma intima relação com a comunidade a qual pertence, a proposta de pesquisa busca conhecer, dialogar e estabelecer relações com a comunidade do Bairro Centenário, local no qual encontra-se o campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense no município de São Bento do Sul (IFC-SBS). O estudo é construído a partir de um desenho misto de caráter explanatório-sequencial de duas fases: na primeira, trabalhar-se-á com dados quantitativos para a realização de um perfil da população e das instituições sociais presentes no bairro e, na segunda, realizar-se-á um estudo qualitativo exploratório para aprofundar noções de pertencimento e a história presentes no cotidiano de moradores e moradoras. no cotidiano docente que atravessam questões econômicas ou de carreira. Como resultado, espera-se: traçar um perfil do sócio geográfico do bairro Centenário, resgatando a sua identidade histórica e, com isso, identificar as dificuldades e potencialidade dessa parcelo do espaço urbano; elaborar um conjunto de mapas para ilustrar heterogeneidade especiais nesse cenário; e, por fim, construir um relatório que apresente a realidade do bairro no qual o campus IFC-SBS está inserido.Projeto de PIBIC Ensino Médio - Bolsa de Pesquisa do CNPqBolsista: Greyce Borges Dos Santos Portela (aluna do Ensino Médio Técnico Integrado do IFC - Campus São Bento do Sul). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcos Bohrer - Coordenador / Maria Gisele Peres - Integrante / Rosana da Silva Cuba - Integrante / Raphael Campitelli Ramos - Integrante / Greyce Borges Dos Santos Portela - Integrante., Financiador(es): Campus São Bento do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2023

  Mapeando a precariedade: condição de trabalho de professores de geografia nas redes municipais de ensino do Rio Grande do Sul, Descrição: ste projeto tem por objetivo lançar um olhar sobre a realidade profissional dos professores de Geografia do Rio Grande do Sul, analisando o cenário de precarização da profissão docente através da descrição da oferta de vagas ao professor de geografia em redes municipais de ensino do estado do Rio Grande do Sul e do mapeamento de elementos que compõem situação de precariedade do labor docente de professores de geografia em atuação nas redes municipais do estado do Rio Grande do Sul. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Marcos Bohrer - Integrante / Ludmila Losada - Integrante / Nestor André Kaercher - Coordenador / César Augusto Ferrari Martinez - Integrante / Roselane Zordan Costella - Integrante / Denise Wildner Theves - Integrante / Henrique Silva Gorziza - Integrante / Joaquim Rauber - Integrante.

• 2019 - Atual

  Autonarrativas e Formação Docente, Descrição: O projeto de investigação procura fomentar e analisar memórias reflexivas de docentes em Geografia sobre as suas práticas e vivências em sala de aula relacionadas aos contextos de suas histórias de vida, formações e trajetórias profissionais. Trata-se de um projeto que privilegia a voz do professor, ao solicitar-lhe autonarrativas e a reflexão sobre os significados da memória reconstruída pelo ato de narrar. A ação contínua de fazer e refazer momentos únicos de construção do conhecimento com os alunos faz do professor um profissional em permanente esforço de sintetizar diferentes sensibilidades e capacidades, um criador de projetos em retroalimentação face às respostas dos alunos. No entanto, um criador com pouco ou nenhum tempo de registrar e comunicar esses acontecimentos inéditos e constitutivos de sua trajetória de vida. A metodologia pertinente à pesquisa é a interpretação em busca de enunciações autocompreensivas de significados diversos pelos sujeitos que empreendem a autonarrativa em diálogo com o pesquisador que isso lhes solicita. Nesse sentido, a metodologia pode ser nominada como uma interpretação dialógica, que se constitui como pesquisa-ação que, em seu movimento recursivo, torna-se ação formativa para os próprios participantes da interpretação dialógica, pois, ao narrarem e escutarem reflexivamente, eles significarão de novos modos suas memórias. Assim, a pesquisa proposta oportuniza aos professores narradores o voltar da atenção para os seus achados de memória e para enunciações de significados para os modos como os acontecimentos são retrospectivamente articulados pelo narrar das próprias trajetórias. Portanto, a pesquisa-ação proposta propicia ações modificadoras das práticas dos envolvidos, assim como as autonarrativas podem se converter em material de reflexão e formação para futuros leitores. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Marcos Bohrer - Coordenador / Nestor André Kaercher - Integrante / Nelson Rego - Integrante / Roselane Zordan Costella - Integrante / Victoria Sabbado de Menezes - Integrante / Vânia Chaigar - Integrante / Leonardo Pinto dos Santos - Integrante.

• 2015 - 2017

  A fronteira educadora: possibilidades de ensino de geografia a partir da tri fronteira., Descrição: O presente projeto de pesquisa objetiva analisar a Tri fronteira como instrumento para o ensino de Geografia e a relação dos alunos, que estudam na fronteira, com o patrimônio histórico e geográfico. A motivação do estudo surge a partir da carência de levar o externo, a sociedade para a sala de aula. Melhorara integração dos alunos com o local, apresentando relações e objetos cotidianos como método de ensino. Ou seja, ver a sala de aula e o mundo com algo orgânico e continuo. A área de estudo será a região da Tri Fronteira, que abrange os municípios de Barracão (PR), Dionísio Cerqueira (SC) e Bernardo e Irigoyen (Misiones, Argentina). Ao longo desses três municípios serão elencados elementos históricos e geográficos que possibilitem uma integração do conteúdo formal com a prática cotidiana. O entendimento das relações dos estudantes com ambiente escolar e com a cidade é fundamental, uma vez que são as cidade que expressão o modo de vida, os padrões culturais identitátios, os objetos políticos, sociais e econômicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Bohrer - Coordenador / Tiago Wolfgang Dopke - Integrante / Paulo Cezar de Oliveira Brizolla - Integrante / Cleidimara Isabel Marques Antunes - Integrante.

• 2015 - 2015

  A Paradiplomacia dos Municípios Transfronteiriços: Diálogos e Perspectivas, Descrição: Programa de Bolsa Acadêmicas de Inclusão Social (PBIS) - O projeto de pesquisa objetivou analisar as políticas externas federativas realizadas pelos municípios transfronteriços dos estados do Paraná e de Santa Catarina, bem como suas relações internacionais com os demais países do Mercosul. Para o desenvolvimento da pesquisa foi utilizada a revisão bibliográfica, a pesquisa documental a fontes primárias e o diálogo com gestores. Como recorte temporal foram analisados os últimos três governos municipais para os municípios de Barracão (PR) e Dionísio Cerqueira (SC). Após essa análise se buscou identificar a relevância dos municípios transfronteiriços, no campo da política externa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Bohrer - Coordenador / Paulo Cezar de Oliveira Brizolla - Integrante / Tatiane Peratz - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - 2017

  Grupo de Estudos Estratégicos Latino-Americanos (GEELAm), Descrição: Com o fim da Guerra Fria o sistema mundial passou por uma série de transformações, por meio das quais a América Latina iniciou a busca por uma nova forma de inserção estratégica no cenário mundial. Processos de integração foram são fundados e mudanças políticas nos governos apontam para um maior protagonismo da região, seja no âmbito comercial, seja o âmbito diplomático. As relações interamericanas se tornaram mais complexas e potenciais aproximações estratégicas se apresentam com a ascensão de governos de centro-esquerda. Entretanto, a partir de 2015, é possível observar uma reação conservadora nos países da região, que apontam para alteração no perfil de atuação internacional da região. O projeto, portanto visa analisar e interpretar o processo de transformações que ocorrem nos países latino-americanos a partir do início do século XXI, bem como suas políticas externas na busca pelo desenvolvimento. O processo de transformações ocorrido no sistema mundial pós-2001 trouxe para a América Latina uma série de possibilidades e oportunidades em suas relações exteriores. As iniciativas de cooperação sul-sul na América Latina despertam várias críticas e estudos pessimistas. As relações dos países latino-americanos com os EUA e Europa Ocidental são vistas muitas vezes por meio de posições político-ideológicas já ultrapassadas. A presença maciça de investimentos chineses na América Latina merece ser acompanhada e mapeada, como forma de interpretar os efeitos e possíveis resultados das relações da região com esse novo parceiro comercial e financeiro. Sendo assim, é necessário uma análise estrutural e holística que contemple a diversidade política e social da região. A identificação entre alguns governos traz uma possibilidade de aprofundamento de processo de integração e cooperação nos mais diversos âmbitos. Portanto, o projeto se propõe a acompanhar e analisar as mudanças e transformações nos países latino-americanos, verificando as potencialidades estratégicas para o desenvolvimento.. S. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Marcos Bohrer - Integrante / Ludmila Losada da Fonseca - Integrante / Rafael Balardim - Coordenador / Guilherme de Moraes Cremm - Integrante / Rafael Vitória Schimitd - Integrante.

• 2010 - 2011

  Sistema Integrado de Monitoramento do Tempo Clima e Oceano para o estado do Rio Grande do Sul, Descrição: - Organizar os dados meteorológicos mensais, referente aos eventos extremos ocorridos no estado do Rio Grande do Sul para o período de 2005 e 2009; - Dar suporte no ajustamento do modelo de mesoescala BRAMS para áreas consideradas de risco e verificar qual o máximo tempo possível de realizar a previsão do evento extremo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Bohrer - Integrante / Rita da Cássia Alves - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Bolsa.