Fábio Silva Ortega

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Kohle, Érika Christina ; ORTEGA, F. S. . A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO ACERCA DA LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. RIOS ELETRÔNICA (FASETE) , v. 15, p. 95-115, 2021.

• SILVA ORTEGA, FÁBIO ; DA FONSECA BRANDÃO, CARLOS . A história da pós-graduação no Brasil e a construção do espaço acadêmico científico da educação. EDUCAÇÃO EM FOCO (BELO HORIZONTE. 1996) , v. 23, p. 249-269, 2020.

• ORTEGA, F. S. . A PALAVRA NA ACADEMIA, NA VIDA ESCOLAR E A LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA: DIÁLOGOS DE UM PROFESSOR. In: Cyntia Graziela Guizelim Simões Girotto; Sandra Aparecida Pires Franco; Andreia Andreia dos Santos Oliveira;. (Org.). Literatura Infantil: entre conceitos e práticas. 1ªed.Campinas: Pontes Editores, 2020, v. , p. 61-80.

• Kohle, Érika Christina ; ORTEGA, F. S. . MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO: MÉTODO PARA A SUPERAÇÃO DA ALIENAÇÃO NA PESQUISA E NA VIDA. In: 18ª Jornada do Núcleo de Ensino - Deformação na escola: desvios e desafios, 2019, Marília - SP. MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO: MÉTODO PARA A SUPERAÇÃO DA ALIENAÇÃO NA PESQUISA E NA VIDA, 2019.

• ORTEGA, F. S. . O ENSINO DA ORTOGRAFIA E A CRÍTICA À ABORDAGEM FONOGRÁFICA. In: 17ª Jornada do Núcleo de Ensino e 4 Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural - Significado e sentido na educação para a humanização, 2018, Marília/SP. 17ª Jornada do Núcleo de Ensino e 4 Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural - Significado e sentido na educação para a humanização, 2018.

• ORTEGA, F. S. . O IDEALISMO EM MARXISMO E FILOSOFIA DA LINGUAGEM DE VALENTIN VOLÓCHINOV. In: XX Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2018, Marília/SP. XX Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação.

• ORTEGA, F. S. ; SILVA, N. D. B. . OS MODELOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO BRASIL E OS IMPACTOS NA GESTÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO. In: XIV Encontro Estadual da ANPAE/SP - Política, Gestão e Cotidiano Escolar: Desafios Teóricos e Práticos em contexto de crise, 2017, Marília/SP. XIV Encontro Estadual da ANPAE/SP - Política, Gestão e Cotidiano Escolar: Desafios Teóricos e Práticos em contexto de crise, 2017.

• ORTEGA, F. S. ; SILVA, N. D. B. . As pesquisas do tipo estado da arte em Educação e suas implicações à Administração e Gestão escolar.. In: 3 Congresso Internacional Sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016, Marília. 3 Congresso Internacional Sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016.

• SILVA, N. D. B. ; ORTEGA, F. S. . Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia: Da resolução aos embates teóricos.. In: 3 Congresso Internacional Sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016, Marília. 3 Congresso Internacional Sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016.

• ORTEGA, F. S. ; SILVA, N. D. B. . Os pressupostos teóricos de Vitor Henrique Paro e a eleição para diretores escolares. In: 14 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa, 2015, Marília. 14 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa, 2015.

• SILVA, N. D. B. ; ORTEGA, F. S. . A trajetória teórica e metodológica em administração/gestão escolar: a função do diretor de escola. In: 14 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa, 2015, Marília. 14 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa, 2015.

• ORTEGA, F. S. ; SILVA, N. D. B. . As contribuições de Vitor Henrique Paro acerca da eleição para diretores escolares. In: I Congresso Internacional de Educação da UNOESTE, 2015, Presidente Prudente. I Congresso Internacional de Educação da UNOESTE, 2015.

• SILVA, N. D. B. ; ORTEGA, F. S. . A Função do diretor de escola na discussão teórica em administração/gestão escolar. In: I Congresso Internacional de Educação da UNOEST, 2015, Presidente Prudente. I Congresso Internacional de Educação da UNOEST, 2015.

• ORTEGA, F. S. ; SOUZA, T. B. . O paradigma de Vitor Henrique Paro na produção teórica em gestão escolar. In: 2 Congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural e 13ª Jornada do núcleo de ensino de marília, 2014, Marília - SP. 2 Congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural e 13ª Jornada do núcleo de ensino de marília. Marília: Oficina Universitária, 2014. v. 1. p. 36-47.

• SOUZA, T. B. ; ORTEGA, F. S. . AVALIAÇOES EM LARGA ESCALA E QUALIDADE DE ENSINO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA FALA DOS DIRETORES ESCOLARES. In: 2 Congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural e 13ª Jornada do núcleo de ensino de marília, 2014, Marília - SP. 2 Congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural e 13ª Jornada do núcleo de ensino de marília. Marília: Oficina Universitária, 2014. v. 1. p. 145-156.

• ORTEGA, F. S. . A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA ESPECIFICIDADE DA ESCOLA. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetivifdidadee Educação- SIRSSE e IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente, 2013, Curitiba - PR. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA ESPECIFICIDADE DA ESCOLA. Curitiba: Universitária Champagnat, 2013. v. Vol. 8. p. 3045-3055.

• ORTEGA, F. S. ; SOUZA, T. B. . AVALIAÇOES EM LARGA ESCALA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA FALA DOS DIRETORES ESCOLARES. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetivifdidadee Educação- SIRSSE e IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente, 2013, Curitiba - PR. AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA FALA DE DIRETORES ESCOLARES. Curitiba: Universitária Champagnat, 2013. v. 8. p. 3182-3190.

• ORTEGA, F. S. . A Construção do conhecimento em Administração Escolar na Perspectiva da Especificidade da Escola. In: 12ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: 'Os processos de ensinar e de aprender na escola básica' E I Encontro do PIBID Unesp: Ciências Humanas, 2013, Marília. A Construção do Conhecimento em Administração Escolar na Perspectiva da Especificidade da Escola. Marília: Oficina Universitária. v. 1. p. 8066-8078.

• ORTEGA, F. S. . O paradigma da especificidade da escola na produção teórica em gestão escolar. In: VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO III CONGRESSO INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO, 2013, Gramado-RS. VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO III CONGRESSO INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO. São Leopoldo-RS: Brasil, 2013. v. Vol. 1. p. 1-7.

• SILVA, N. D. B. ; ORTEGA, F. S. . POLÍTICA E GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA A PARTIR DAS FORMAS DE INGRESSO DE DIRETORES ESCOLARES NO CENÁRIO EDUCACIONAL BRASILEIRO. In: XIV Encontro Estadual da ANPAE/SP - Política, Gestão e Cotidiano Escolar: Desafios Teóricos e Práticos em contexto de crise, 2017, Marília/SP. XIV Encontro Estadual da ANPAE/SP - Política, Gestão e Cotidiano Escolar: Desafios Teóricos e Práticos em contexto de crise, 2017.

• ORTEGA, F. S. ; Kohle, Érika Christina . A PALAVRA NA ACADEMIA E NA VIDA ESCOLAR: DIÁLOGOS SOBRE A LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA. In: 18ª Jornada do Núcleo de Ensino - Deformação na escola: desvios e desafios, 2019, Marília - SP. A PALAVRA NA ACADEMIA E NA VIDA ESCOLAR: DIÁLOGOS SOBRE A LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA, 2019.

• ORTEGA, F. S. . O ENSINO DA ORTOGRAFIA E A CRÍTICA À ABORDAGEM FONOGRÁFICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ORTEGA, F. S. . O IDEALISMO EM MARXISMO E FILOSOFIA DA LINGUAGEM DE VALENTIN VOLÓCHINOV. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ORTEGA, F. S. ; SILVA, N. D. B. . OS MODELOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO BRASIL E OS IMPACTOS NA GESTÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ORTEGA, F. S. . As pesquisas do tipo estado da arte em Educação e suas implicações à Administração e Gestão escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, N. D. B. ; ORTEGA, F. S. . A trajetória teórica e metodológica em administração/gestão escolar: a função do diretor de escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ORTEGA, F. S. ; SILVA, N. D. B. . As contribuições de Vitor Henrique Paro acerca da eleição para diretores escolares.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, N. D. B. ; ORTEGA, F. S. . A Função do diretor de escola na discussão teórica em administração/gestão escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ORTEGA, F. S. . OS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DE VITOR HENRIQUE PARO E A ELEIÇÃO PARA DIRETORES ESCOLARES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ORTEGA, F. S. . O CAMPO DA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ORTEGA, F. S. ; SOUZA, T. B. . O paradigma de Vitor Henrique Paro na produção teórica em gestão escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, T. B. ; ORTEGA, F. S. . AVALIAÇOES EM LARGA ESCALA E QUALIDADE DO ENSINO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA FALA DOS DIRETORES ESCOLARES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ORTEGA, F. S. . A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA ESPECIFICIDADE DA ESCOLA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ORTEGA, F. S. ; SOUZA, T. B. . Avaliações em larga escala: Uma análise a partir da fala de diretores escolares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ORTEGA, F. S. . O paradigma da especificidade da escola na produção teórica em gestão escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ORTEGA, F. S. . A Construção do conhecimento em Administração Escolar na Perspectiva da Especificidade da Escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  EM TORNO DOS CONCEITOS DE VOLOCHÍNOV, Descrição: Descrição: No início desta segunda década do século, a imagem de Mikhail Bakhtin como pesquisador inovador e filósofo ético está sendo redesenhada, graças a exigentes pesquisadores da área da linguagem, entre os quais se destacam Sériot (2010), Bronckart e Bota (2012), François (2012) e Brandist (2012). O papel intelectual de Bakhtin, a sua relação com outros pensadores a ele contemporâneos na sociedade intelectual russa e a polêmica sobre a autoria dos escritos a ele atribuídos, compõem atualmente, na Europa e no Brasil, um cenário desestabilizado por controvérsias a exigir dos pesquisadores brasileiros reflexões mais amplas, aprofundadas e cuidados nas referências. Neste projeto será apreciada as polêmicas que envolvem obra mais difundida e mais referenciada no Brasil e no mundo ocidental - Marxismo e Filosofia da Linguagem: problemas fundamentais do Método Sociológico na Ciência da Linguagem- publicada por Valentin N. Volochínov, em 1929, mas posteriormente atribuída a Mikhail Bakhtin e a Volochinov, conjuntamente. A edição brasileira, como a francesa à qual se baseia, utiliza a fórmula Mikhail Bakhtin (Volochinov), o segundo entre parênteses. Essa fórmula, contudo, não conseguiu incluir, nem manter o nome de Volochínov nas referências e citações dos pesquisadores. Foi o nome de Bakhtin que ocupou todo o cenário, enquanto o outro passou a ser considerado como pseudônimo do grande pensador, que o teria sido usado para publicar a obra sob o rigor da ditadura soviética. Obscurecido e relegado a um pseudônimo, Valentin Nikolaevic Volochínov desapareceu por quase todo o século XX dos debates acadêmicos.Ressuscitado pelas mãos de laboriosos pesquisadores ocidentais, as traduções mais recentes atribuem a ele a autoria exclusiva da obra. Por essas razões torna-se necessário analisar as novas traduções da obra, os conceitos principais por ela apresentados e ponto de vista de alguns de seus comentadores. Para atender a essa necessidade, este projeto de pesquisa propõe-se, de modo geral, a comparar e apontar divergências e convergências relacionadas a conceitos em trechos de tradução no Brasil e na França, da obra Marxismo e Filosofia da Linguagem. Objetivos mais detalhados visam a: comparar e analisar trechos de três traduções da obra de Voloshinov, quais sejam, a 4ª. edição brasileira, de 1988, de Marxismo e Filosofia da Linguagem publicada pela Hucitec, com tradução de Iara Frateschi Vieira e Michel Lahud; a tradução do russo para o francês feita por Patrick Sériot e Inna Tylkowsky-Ageeva, pela editora Lambert-Lucas, em 2010; uma tradução brasileira a ser publicada em 2015, pela Editora 34, feita por Sheila Vieira de Camargo Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. Tendo como referência a primeira tradução brasileira, será dado destaque a alguns dos conceitos mais comentados, a saber: signo, ideologia, língua, linguagem, palavra, enunciado, enunciação, tema, significação, índice de valor, entonação, interação verbal, descodificação, sinal, Outro, diálogo, dialogia, discurso, gêneros do discurso, refração, reflexão ou reflexibilidade. No campo das ciências humanas, no qual este projeto é engendrado, vertentes teórico-metodológicas, entre as quais a que suporta este projeto, entendem que no universo da investigação científica, a natureza do objeto a ser investigado orienta qualitativamente a sua abordagem. Neste, caso, especificamente, não se trata de investigar um objeto imobilizado, mas de analisar a ambigüidade dos sentidos criados pelas palavras constitutivas de enunciados científicos no campo também específico da filosofia da linguagem. Ao comparar enunciados traduzidos de uma mesma língua ? o russo ? para o português e para o francês, o investigador se debruçará sobre o deslizamento dos sentidos nas línguas traduzidas. O objetivo, entretanto, é o de dialogar com as traduções e com os sentidos disputados entre os tradutores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Silva Ortega - Integrante / Dagoberto Buim Arena - Coordenador.

• 2011 - 2017

  Indicadores de desempenho, gestão e qualidade de ensino (integrado ao Projeto em rede do Observatório de Educação)O objetivo geral da pesquisa é analisar as concepções de educação, gestão escolar e qualidade de ensino veiculadas nos âmbitos dos governos, Descrição: O objetivo geral da pesquisa é analisar as concepções de educação, gestão escolar e qualidade de ensino veiculadas nos âmbitos dos governos (federal, estadual de São Paulo e dos municípios integrantes da pesquisa), após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, da mídia (com prioridade à Revista Nova Escola entre os anos 2005-2010) e dos periódicos qualificados (2000-2010) e as concepções vivenciadas pelos integrantes das escolas públicas do ensino fundamental (pais, alunos, funcionários, professores e equipe de gestão). Nosso referencial teórico é o que afirma a especificidade da escola e de sua gestão (PARO, 1986; RUSSO, 2004; SILVA JR, 2002), a importância dos estudos que as focalizem como cidades a construir (DEROUET, 1996) e, sobretudo, como instituições produtoras e não apenas reprodutoras de políticas públicas (LIMA, 1998). Metodologicamente, baseamo-nos nos estudos das representações sociais (JODELET, 2001), considerando dois âmbitos principais de análise: o da circulação e produção de informações do ponto de vista organizacional (o da cultura da escola); da comunicação midiática (revista Nova Escola e propagandas televisivas sobre o IDEB); da comunicação institucional (governos federal, estadual de São Paulo e municipais) e acadêmica (periódicos qualificados) e os estados e processos das representações sociais a partir do que pensam e concebem os diferentes integrantes das escolas em análise. Para análise do primeiro âmbito, o da circulação e produção de informações, utilizaremos como procedimentos metodológicos análise de conteúdo e análise documental (BARDIN, 1977; FRANCO, 2004) e, para o segundo âmbito, os estados e processos, faremos o levantamento, no site do INEP, dos índices de desempenho das escolas pertencentes a dois municípios do interior paulista e escolheremos aquelas que se destacaram entre os anos de 2005 e 2011. A partir daí, realizaremos observação sistemática para caracterização e análise da cultura organizacional;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Silva Ortega - Integrante / Graziela Zambão Abdian - Coordenador.