Jaqueline Engelmann

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria (1999), mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria (2002) e doutorado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2006). Em 2019 concluiu o pós doutorado no Centro di ricerca su Arthur Schopenhauer e la sua scuola, no Dipartimento di Studi Umanistici da Università del Salento (UniSalento) (Lecce, Itália). Foi bolsista da CAPES pelo período de dois anos (2000-2002) e do CNPq durante quatro anos (2002-2006). Atualmente é professora Associada de Filosofia do IFRN - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, onde leciona a disciplina de Filosofia no Ensino Médio e a disciplina de Epistemologia no curso de Licenciatura em Matemática. Foi coordenadora de área do PIBID Matemática (Campus Natal Central) pelo período de 2 anos e Coordenadora de Gestão do PIBID durante 4 anos. É membro do GT Schopenhauer da ANPOF. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Teoria do Conhecimento, Epistemologia, Filosofia da Matemática e da Lógica.

Informações coletadas do Lattes em 30/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Filosofia

2002 - 2006

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Teoria da Definição: das definições reais às definições predicativas
, Ano de obtenção: 2006. Oswaldo Chateaubriand Filho. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: definicao; demonstracao; predicativismo; construtivismo; formalismo; logicismo. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Metafísica. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia. Setores de atividade: Educação Superior; Outros.

Mestrado em Filosofia

2000 - 2002

Universidade Federal de Santa Maria
Título: Temas Kantianos no Anti-Logicismo de H.Poincaré
, Ano de Obtenção: 2002.Abel Lassalle Casanave.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: logicismo; construtivismo; intuicionismo.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Metafísica. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia. Setores de atividade: Educação Superior; Outros.

Graduação em Filosofia

1995 - 1999

Universidade Federal de Santa Maria

Pós-doutorado

2018 - 2019

Pós-Doutorado. , Università del Salento, UNISALENTO, Itália. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.

Formação complementar

2019 - 2019

La scuola di Schopenhauer attraverso il carteggio con i discepoli. (Carga horária: 60h). , Università del Salento, UniSalento, Itália.

2018 - 2019

Gli intellettuali italiani di fronte al razzismo. A 80 anni dalle leggi raz. (Carga horária: 60h). , Università del Salento, UNISALENTO, Itália.

2018 - 2019

Filosofia e psicanalisi: la Scuola di Francoforte. (Carga horária: 40h). , Università del Salento, UNISALENTO, Itália.

2015 - 2015

Lógica e Análise Conceitual. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Lógica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia.

Organização de eventos

ENGELMANN, J. . IPO - XXXII International Philosophy Olympiad. 2024. .

ENGELMANN, J. . ONFIL - Olimpíada Nacional de Filosofia. 2024. .

ENGELMANN, J. . CONEDU - X Congresso Nacional de Educação. 2024. (Congresso).

ENGELMANN, J. ; FONSECA, E. R. ; PICOLI, G. ; DURANTE, F. ; SORIA, A. C. S. ; DECOCK, D. C. . XI Colóquio Internacional Schopenhauer. 2024. (Congresso).

ENGELMANN, J. . IPO - XXX International Philosophy Olympiad. 2022. .

ENGELMANN, J. . IPO - XXVIII International Philosophy Olympiad. 2020. .

ENGELMANN, J. . IPO - XXVII International Philosophy Olympiad. 2019. .

ENGELMANN, Jaqueline ; PACHECO, R. S. ; TAVARES, A. M. B. N. ; CAMARA NETO, C. S. ; ANDRADE, C. S. . I Seminário Institucional PIBID IFRN - Contribuições do PIBID para as Licenciaturas do IFRN. 2015. (Outro).

ENGELMANN, Jaqueline . EXPOTEC - Exposição de Ciências e Tecnologia do IFRN. 2013. (Exposição).

ENGELMANN, Jaqueline ; HADDOCK-LOBO, Rafael ; PECORARO, Rossano . Krisis - II Fórum de Filosofia Contemporânea. 2005. (Outro).

ENGELMANN, Jaqueline ; PECORARO, Rossano ; HADDOCK-LOBO, Rafael . Krisis - I Fórum de Filosofia Contemporânea. 2003. (Outro).

Participação em eventos

ANPOF - Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia.Seria a metafísica de Schopenhauer um limite pra a sua ética?. 2024. (Encontro).

X Colóquio Internacional Schopenhauer.Como a teoria do conhecimento influencia a ética: a derrocada da supremacia humana através da crítica de Schopenhauer à noção de dignidade de Kant. 2024. (Outra).

IV Congresso Internacional das Licenciaturas COINTER - PDVL 2017. A compreensão de Kant a respeito do processo de aquisição do conhecimento. 2017. (Congresso).

IV Workshop de Filosofia e Ensino (WFE).Filosofia no Ensino Médio: para quê?. 2017. (Seminário).

VIII Colóquio Internacional Schopenhauer - a filosofia e o filosofar.Apenas a causalidade explica como conhecemos?. 2017. (Outra).

I ENDOFILOS.A Linguagem Filosófica como meio de Aperfeiçoamento do Pensamento. 2016. (Encontro).

I Seminário Institucional PIBID IFRN. 2015. (Seminário).

Decálogo - 25 anos: Homenagem a Krzysztof Kieslowski.Há fé na ciência?. 2014. (Outra).

Seminários de Lógica e Filosofia Formal.Tecnologia, Pensamento e Linguagem. 2014. (Seminário).

XVII Jornada Nacional de Educação / IV Seminário Interdisciplinar PIBID.O uso das novas tecnologias no ensino e na aprendizagem: experiências a partir do PIBID. 2014. (Seminário).

2º Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación. O despertar do pensamento através da linguagem filosófica. 2013. (Congresso).

3ª EIEMAT - Escola de Inverno de Educação Matemática.A Matemática do Origami. 2012. (Encontro).

ANPOF - Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia.Noções obscuras e conhecimento universal. 2008. (Encontro).

Encontro Internacional de Educação.Educação para a cidadania. 2007. (Encontro).

PAAP - Programa de Atividades de Aperfeiçoamento Pedagógico. 2007. (Encontro).

Modalidades - X Colóquio Conesul de Filosofia das Ciências Formais.Modalidades. 2006. (Outra).

Krisis - I Fórum de Filosofia Contemporânea.Moderação de Mesa Redonda intitulada. 2003. (Outra).

VII Colóquio Conesul de Filosofia das Ciências Formais. 2003. (Outra).

VI Colóquio Conesul de Filosofia das Ciências Formais. 2002. (Outra).

X Encontro Nacional de Filosofia (ANPOF).O Predicativismo de H. Poincaré. 2002. (Encontro).

A Questão do Gosto II: Juízo de Gosto e Interpretação. 2001. (Seminário).

Segundo Simpósio Internacional Principia.Intuição e Lógica na Controvérsia entre Poincaré e Russell. 2001. (Simpósio).

IX Encontro Nacional de Filosofia. 2000. (Encontro).

III Colóquio Conesul de Filosofia das Ciências Formais. 1999. (Outra).

III Seminário de Filosofia Hermenêutica. 1999. (Seminário).

Primeiro Simpósio Internacional Principia. 1999. (Simpósio).

Seminário Internacional: A Questão do Gosto. 1999. (Seminário).

Extensão Universitária - Filosofia e História das Ciências: I Encontro do Conesul. 1998. (Outra).

II Colóquio Conesul de Filosofia das Ciências Formais. 1998. (Outra).

Racionalismo-Empirismo-Ceticismo: a importância do ceticismo no pensamento filosófico moderno. 1998. (Seminário).

I Colóquio Internacional sobre o Ensino de Filosofia. 1997. (Outra).

II Seminário de Filosofia Hermenêutica. 1997. (Seminário).

I Seminário de Filosofia Hermenêutica. 1996. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Fábio Baltazar do Nascimento Junior

Marcio Chaves-Tannús; Carlos Gustavo Gonzalez;ENGELMANN, Jaqueline. A Ciência da Lógica e a consistência de Hegel. Considerações sobre Hegel e o princípio de não-contradição.. 2012. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Eryka Marillya Gilvanna Silva

SILVA, E. M. G.; MORAES, D.;ENGELMANN, J.; FONSECA, E. R.. Schopenhauer e o significado metafísico do tédio na existência humana. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Filosofia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

ENGELMANN, Jaqueline; TAVARES, A. M. B. N.. Políticas Públicas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio: desafios do sistema educacional de Pernambuco.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Aluno: Isabel Beatriz de Medeiros Costa

ENGELMANN, J.; NASCIMENTO, J. M.; MEDEIROS, L. A.. O Estudo de Equações no Ensino Fundamental: uma análise de livros didáticos.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Aluno: Gabriela Duarte de Jesus Silveira

ENGELMANN, J.; MORAES, D.; SANGUINETTI, F.. Locke e Leibniz: um diálogo acerca da origem das ideias.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Helena Pimenta Gurgel

ENGELMANN, Jaqueline; MORAES, D.; DURANTE, D.. Conhecimento Intuitivo e Abstrato em Schopenhauer. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Itaiara Iza Simplício da Silva

ENGELMANN, Jaqueline; SOARES, J. H. S.; NASCIMENTO, J. M.. O infinito sob as perspectivas da Filosofia, da Física e da Matemática. 2017.

Aluno: Wallace Camargo Ferreira

ENGELMANN, Jaqueline; CARVALHO NETO, E. R. G.; MEDEIROS, F. B.. A Matemática ensinada através de sua história. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

ENGELMANN, J.; NASCIMENTO, R. V.. Avaliação de Memorial e Currículo. 2024. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

CAVALCANTE, R. C.; SUERTEGARAY, Maíra Rossato;ENGELMANN, J.; TASSO, R. D.; NORMAN, A.. Defesa de Memorial. 2024. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Marcio Chaves-Tannús; Ricardo Pereira Tassinari;ENGELMANN, Jaqueline. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Auxiliar 1 da Carreira de Magistério Superior. 2013. Universidade Federal de Uberlândia.

ENGELMANN, J.. Avaliadora de trabalhos para o CONEDU - Congresso Nacional de Educação. 2024. Centro Multidisciplinar de Estudos e Pesquisa.

ENGELMANN, Jaqueline. 32° IPO - International Philosophy Olympiad. 2024. Universidade Federal de Santa Maria.

ENGELMANN, J.. International Philosophy Olympiad. 2022. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

ENGELMANN, J.; SECCO, G. D.; LYRA, E.; RUIVO, L.; PUGLIESE, N.; COELHO, G.. International Philosophy Olympiad. 2018.

ENGELMANN, Jaqueline. III SEDOC - III Seminário de Docência e Contemporaneidade. 2017. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

ENGELMANN, Jaqueline. Seleção para Professor Substituto de Filosofia. 2009. Colégio de Aplicação - UFRGS.

ENGELMANN, Jaqueline; CASTRO, N. A. P.; MACHADO, Vanderlei. Seleção para Professor Substituto de Sociologia. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

ENGELMANN, Jaqueline; CASTROGIOVANNI, A. C.; ROSSI, D.. Seleção para Professor Substituto de Sociologia. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Orientou

Isabel Beatriz de Medeiros Costa

O Estudo de Equações no Ensino Fundamental: uma análise de livros didáticos; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Jaqueline Engelmann;

Itaiara Iza Simplício da Silva

O infinito sob perspectivas: filosófica, física e matemática; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Jaqueline Engelmann;

Marcos Antônio da Silva Júnior

A origem da aritmética: adição dos números naturais; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Jaqueline Engelmann;

João Marcelo de Oliveira

Da lógica aristotélica à lógica fregeana: instrumento e fundamento; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Jaqueline Engelmann;

Wallace Camargo Ferreira

O ensino da Matemática através de sua história; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Jaqueline Engelmann;

Itaiara Iza Simplício da Silva

A compreensão de Kant a respeito do processo de aquisição do conhecimento; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Jaqueline Engelmann;

Lucas Ferreira Rodrigues

Estágio supervisionado de Filosofia; 2019; Orientação de outra natureza; (Filosofia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Jaqueline Engelmann;

Rafaela Knebel Crocco

Ensino de Filosofia; 2008; Orientação de outra natureza - Colégio de Aplicação - UFRGS; Orientador: Jaqueline Engelmann;

Fabiane Viegas Maia

Ensino de Filosofia; 2007; Orientação de outra natureza; (Filosofia) - Colégio de Aplicação - UFRGS; Orientador: Jaqueline Engelmann;

Produções bibliográficas

ENGELMANN, J. . Intuição e causalidade na crítica de Schopenhauer à epistemologia kantiana. VOLUNTAS: ESTUDOS SOBRE SCHOPENHAUER , v. 11, p. 149-163, 2020.
ENGELMANN, Jaqueline . Resenha do livro "Ensino de Filosofia e Currículo". Trilhas Filosóficas (Online) , v. II, p. 169, 2009.
ENGELMANN, Jaqueline . Filosofia e Demonstrações Matemáticas. Cadernos do Aplicação (UFRGS) , v. 20, p. 51-65, 2007.
ENGELMANN, Jaqueline . Definir, Analisar, Explicar: formas de compreensão. Fórum Krisis , v. 1, p. 35, 2006.
ENGELMANN, Jaqueline . Uma recepção da teoria kantiana dos conceitos. Abstracta (Niterói) , v. 1, p. 52-67, 2004.
ENGELMANN, Jaqueline . Jogos Matemáticos. Experiências no PIBID.. 1. ed. Natal: IFRN Editora, 2015. v. 1. 150p .
ENGELMANN, J. . Jogos Matemáticos. Experiências no PIBID.. 1. ed. Natal: Editora IFRN, 2014. 158p .
ENGELMANN, Jaqueline ; PECORARO, Rossano (Org.) . Filosofia Contemporânea. Niilismo, Política, Estética. Rio de Janeiro: Editora PUC-Rio/Editora Loyola, 2008. v. 1.
ENGELMANN, J. . Intuizione e causalità nella critica di Schopenhauer alla epistemologia kantiana. In: FAZIO, Domenico M.; VITALE, Maria. (Org.). Prospettive: tredici saggi a duecento anni dal 'Mondo come volontà e rappresentazione' di Arthur Schopenhauer.. 1eded.Lecce: Pensa Multimedia, 2022, v. , p. 61-86.
ENGELMANN, J. . Apenas a causalidade explica como conhecemos?. In: Vilmar Debona; Diana Chao Decock. (Org.). Apenas a causalidade explica como conhecemos?. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2018, v. 1, p. 32-41.
ENGELMANN, Jaqueline . Intuição e Lógica na Controvérsia entre Poincaré e Russell. In: DUTRA, Luiz Henrique de Araújo. (Org.). Rumos da Epistemologia. 1ed.Florianópolis: UFSC-NEL, 2002, v. 6, p. 43-50.
ENGELMANN, J. . O uso das novas tecnologias no ensino e na aprendizagem: experiências a partir do PIBID.. In: XVII Jornada Nacional de Educação e IV Seminário Interdisciplinar PIBID, 2014, Santa Maria. Anais da XVII Jornada Nacional de Educação, 2014. v. 1.
ENGELMANN, J. . O despertar do pensamento através da linguagem filosófica. In: II Congreso Latinoamericano de Filosofia de la Educación, 2013, Montevidéo. 2do. Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación. Montevidéo, 2013. v. v.5.
ENGELMANN, Jaqueline . A Matemática do Origami. In: III Escola de Inverno de Educação Matemática e I Encontro Nacional PIBID-Matemática, 2012, Santa Maria. Anais do Evento da III Escola de Inverno de Educação Matemática, 2012.
ENGELMANN, Jaqueline . O que e como definimos?. In: SAF - Semana dos Alunos de Filosofia, 2004, Rio de Janeiro. AnaLógos, 2003. v. IV. p. 86-96.
ENGELMANN, Jaqueline . O predicativismo de H. Poincaré. In: SAF - Semana dos Alunos de Filosofia, 2003, Rio de Janeiro. AnaLógos, 2003. v. II. p. 78-86.
ENGELMANN, Jaqueline . Temas kantianos na crítica de Poincaré a Russell. In: Intuição, Conceito, Idéia, 2002, Santa Maria. Intuição, Conceito, Idéia, 2002. p. 63-69.
ENGELMANN, Jaqueline . O Predicativismo de H. Poincaré. In: X Encontro Nacional de Filosofia (ANPOF), 2002, São Paulo. Anpof - X Encontro Nacional de Filosofia, 2002. p. 154-154.
ENGELMANN, Jaqueline . A idéia de progresso histórico na Filosofia da História de Hegel. In: XIII Jornada Acadêmica Integrada, 1998, Santa Maria. XIII Jornada Acadêmica Integrada, 1998.
ENGELMANN, Jaqueline . Genealogia, saúde mental e loucura. In: IV Jornada de Pesquisa, Extensão e Ensino, 1997, Santa Maria. IV Jornada de Pesquisa, Extensão e Ensino, 1997.
ENGELMANN, J. . Como a teoria do conhecimento influencia a ética: a derrocada da supremacia humana através da crítica de Schopenhauer à noção de dignidade de Kant. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ENGELMANN, J. . Filosofias da Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ENGELMANN, J. . Filosofia no Ensino Médio: para quê?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ENGELMANN, J. . Apenas a causalidade explica como conhecemos?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, I. I. S. ; ENGELMANN, J. . A compreensão de Kant a respeito do processo de aquisição do conhecimento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ENGELMANN, J. ; CAMARA NETO, C. S. ; MORAIS, E. S. B. ; TAVARES, A. M. B. N. . PIBID IFRN: história, concepções e perspectivas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ENGELMANN, J. . A Linguagem Filosófica como meio de Aperfeiçoamento do Pensamento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENGELMANN, J. . Tecnologia, Pensamento e Linguagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ENGELMANN, J. . Implicações Filosóficas sobre NTIC's. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ENGELMANN, Jaqueline . O despertar do pensamento através da linguagem filosófica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENGELMANN, Jaqueline . A Matemática do Origami. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENGELMANN, Jaqueline . Noções Obscuras e Conhecimento Universal. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENGELMANN, Jaqueline . Lógica e Ontologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ENGELMANN, Jaqueline . Educação para a Cidadania. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ENGELMANN, Jaqueline . Ética e Desenvolvimento Moral. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ENGELMANN, Jaqueline . Definições reais: aspectos metodológicos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ENGELMANN, Jaqueline . Analisar, definir, explicar: formas de compreensão. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENGELMANN, Jaqueline . O que e como definimos?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENGELMANN, Jaqueline . A crise dos fundamentos desde um ponto de vista construtivo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENGELMANN, Jaqueline . O predicativismo de H. Poincaré. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENGELMANN, Jaqueline . O predicatismo de H. Poincaré. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENGELMANN, Jaqueline . Temas kantianos na crítica de Poincaré a Russell. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENGELMANN, Jaqueline . A controvérsia entre Poincaré e Russell. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ENGELMANN, Jaqueline . A idéia de progresso histórico na Filosofia da História de Hegel. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENGELMANN, Jaqueline . Genealogia, saúde mental e loucura. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ENGELMANN, J. ; PERUZZI, A. . Definizione. Rio de Janeiro; São Paulo: PUC-Rio; Loyola, 2018. (Tradução/Livro).
ENGELMANN, Jaqueline . A demarcação entre ciência e não-ciência. Rio de Janeiro: Editora Vozes e PUC-Rio, 2008. (Tradução/Artigo).
ENGELMANN, Jaqueline . O método científico: problemas, soluções e verdade. Rio de Janeiro: Editora Vozes e PUC-Rio, 2008. (Tradução/Artigo).
ENGELMANN, Jaqueline . Teoria da Definição. Das definições Reais às definições Predicativas 2006 (Tese de Doutorado).

Outras produções

ENGELMANN, J. . Parecer sobre artigo para a Revista Holos ISSN 1807-1600. 2018.

ENGELMANN, J. . Parecer sobre artigo para a revista Dialektique ISSN 2359-1323. 2018.

ENGELMANN, J. . Parecer sobre artigo para a revista Dialektique ISSN 2359-1323. 2017.

ENGELMANN, J. . Parecer sobre artigo para a Revista Princípios ISSN 1983-2109. 2017.

ENGELMANN, J. . Parecer sobre artigo para a Revista Holos ISSN 1807-1600. 2017.

ENGELMANN, J. ; TAVARES, A. M. B. N. ; CAMARA NETO, C. S. ; MORAIS, E. S. B. . Relatório Anual das atividades do PIBID IFRN para Capes. 2017.

ENGELMANN, J. . Parecer sobre artigo para a Revista Princípios ISSN 1983-2109. 2016.

ENGELMANN, J. ; TAVARES, A. M. B. N. ; CAMARA NETO, C. S. ; MORAIS, E. S. B. . Relatório Anual das atividades do PIBID IFRN para Capes. 2016.

ENGELMANN, J. ; TAVARES, A. M. B. N. . Relatório Anual das atividades do PIBID IFRN para Capes. 2015.

ENGELMANN, Jaqueline . Parecer sobre artigo para a revista Trilhas Filosóficas ISSN 1982-7490. 2009.

ENGELMANN, Jaqueline . Parecer sobre livro submetido às Edições UERN. 2009.

ENGELMANN, Jaqueline . História da Ciência. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ENGELMANN, Jaqueline . PIBID Matemática. 2012; Tema: Detalhamento das atividades realizadas no PIBID Matemática IFRN/CNAT. (Blog).

ENGELMANN, J. ; FELIPE, G. . Epistemologia da Ciência I. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para sala de aula).

ENGELMANN, J. ; FELIPE, G. . Epistemologia da Ciência II. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para sala de aula).

ENGELMANN, J. . Dialektike. 2022. (Editoração/Periódico).

ENGELMANN, J. . A fundamentação filosófica da lógica: de Aristóteles a Frege'. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ENGELMANN, J. ; ANDRADE, C. S. . PIBID IFRN 2014. 2014. (Relatório de pesquisa).

ENGELMANN, Jaqueline . Tópicos para Vestibular 2008. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ENGELMANN, Jaqueline ; ROSSI, D. ; FRIZZO, Taís . Educação Ambiental Vivenciada: uma experiência no nosso "quintal", o Morro Santana. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CASTROGIOVANNI, A. C. ; ENGELMANN, Jaqueline ; ROSSI, D. ; SUERTEGARAY, Maíra Rossato ; MACHADO, Vanderlei ; DORFMANN, Adriana . O mundo em sala de aula: temas contemporâneos e práticas docentes. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CASTROGIOVANNI, A. C. ; ENGELMANN, Jaqueline ; CASTRO, N. A. P. ; SUERTEGARAY, Maíra Rossato ; ROSSI, D. . O mundo em sala de aula: temas contemporâneos e a construção de recursos de ensino. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CASTRO, N. A. P. ; ENGELMANN, Jaqueline ; ROSSI, D. . Anos Rebeldes: uma abordagem sobre a ditadura civil e militar brasileira. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ENGELMANN, Jaqueline ; CASTRO, N. A. P. ; MANSUR, Danusa Lopes . Repositório Virtual de Propostas Alternativas para Séries Iniciais - Repensando o UNIALFAS IV. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ENGELMANN, Jaqueline ; CASTROGIOVANNI, A. C. ; DUTRA, I. M. ; Souza, Glaucia Regina Raposo de ; ESTRAZULAS, Mônica Baptista Pereira ; BRAGA, Reginaldo Gil ; GARCIA, R. ; CRUZ, Simone Dias ; MENGUE, Sotero Sorrate . Cadernos do Aplicação. 2007. (Editoração/Periódico).

ENGELMANN, Jaqueline . Cidadania: uma proposta interdisciplinar. 2007. (Relatório de pesquisa).

PECORARO, Rossano ; ENGELMANN, Jaqueline ; HADDOCK-LOBO, Rafael . Atas do II Fórum de Filosofia Contemporânea - Krisis. 2006. (Editoração/Anais).

PECORARO, Rossano ; ENGELMANN, Jaqueline ; HADDOCK-LOBO, Rafael . Krisis - II Fórum de Filosofia Contemporânea (caderno de resumos). 2005. (Editoração/Outra).

ENGELMANN, Jaqueline ; HADDOCK-LOBO, Rafael . AnaLógos - Anais da III SAF - Semana dos Alunos de Pós-Graduação em Filosofia PUC-Rio. 2003. (Editoração/Outra).

PECORARO, Rossano ; ENGELMANN, Jaqueline ; HADDOCK-LOBO, Rafael . Krisis - I Fórum de Filosofia Contemporânea (caderno de resumos). 2003. (Editoração/Outra).

ENGELMANN, Jaqueline ; HADDOCK-LOBO, Rafael ; CHEVITARESE, L. ; RAMME, N. . AnaLógos - Anais da II SAF - Semana dos Alunos de Pós-Graduação em Filosofia PUC-Rio. 2002. (Editoração/Anais).

ENGELMANN, Jaqueline . Analisar, definir, explicar: formas de compreensão. 2005 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . Membro da Comissão Organizadora do KRISIS - II Fórum de Filosofia Contemporânea. 2005 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . O que e como definimos?. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . A crise dos fundamentos desde um ponto de vista construtivista. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . Membro da Comissão Editorial do AnaLógos - Anais da III SAF (Semana dos Alunos da Filosofia). 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . Membro da Comissão Organizadora do KRISIS - II Fórum de Filosofia Contemporânea. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . O predicativismo de H. Poincaré. 2002 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . Membro da Comissão Editorial do AnaLógos - Anais da II SAF (Semana dos Alunos da Filosofia). 2002 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . Membro da Comissão Organizadora da III SAF - Semana dos Alunos de Filosofia. 2002 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . Temas kantianos na crítica de Poincaré a Russell. 2001 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . A controvérsia entre Poincaré e Russell. 2001 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . Membro da Comissão Organizadora do IV Colóquio Conesul de Filosofia das Ciências Formais. 2000 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . A idéia de progresso histórico na Filosofia da História de Hegel. 1998 (Demais trabalhos relevantes) .

ENGELMANN, Jaqueline . Genealogia, saúde mental e loucura. 1997 (Demais trabalhos relevantes) .

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Estudo da ética animal não especista a partir do ecossocialismo, Descrição: Pretende-se com esse projeto investigar um dos mais importantes debates da atualidade na ética prática: a Ética Animal não especistas e o Ecossocialismo. Trata-se da reflexão sobre direitos dos animais não humanos na sociedade capitalista e como essa sociedade ao longo da sua história construiu seu histórico de destruição progressiva da natureza e explorou tanto os seres humanos quanto os animais não humanos. Os relatórios das agencia internacionais que tratam das mudanças climáticas mostram que há crescimento exponencial da poluição do ar nas grandes cidades, da água potável e do meio ambiente em geral. A poluição alimentar, a manipulações genéticas de animais, a produção de animais para o consumo, o mal trato dos animais em laboratórios de pesquisa e seu uso para a diversão, entre outas situações de sofrimento causados aos animais que são fruto dessa sociedade que promove a destruição em escala global. Assim, o objetivo é fazer um estudo da Ética Animal não Especista a partir da corrente teórica Ecossocialista e analisar de forma crítica os pontos de divergência e convergência para apontar caminhos e alternativas para eliminar o sofrimento animal e construir uma sociedade mais justa, ética e que proteja a vida animal. A pesquisa terá um caráter teórico e será constituída por levantamento bibliográfico e análise crítica dos referenciais selecionados. Após a coleta dos referenciais buscaremos analisar de forma crítica para identificar os argumentos que dão sustentação ao modelo de ética animal não especista a partir do ecossocialismo e propor um modelo de ética que contribua para ampliar a perspectiva dos direitos dos animais. Essa investigação traz uma grande contribuição pela relevância do tema que será investigado e pela contribuição ao debate no âmbito da ética animal e do ecossocialismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jaqueline Engelmann - Coordenador / Samir Cristino de Souza - Integrante / Maurilio Gadelha Aires - Integrante.
2021 - 2022

Definir, demonstrar, analisar, explicar, exemplificar: formas distintas de compreensão conceitual, Descrição: A temática perpassa toda a história da filosofia. Já nos Segundos Analíticos, Aristóteles formula uma exposição do rigoroso conhecimento científico. Para que tal rigor seja preservado, dois são os componentes do conhecimento que merecem um tratamento apurado: as definições e as demonstrações. Afinal, como Aristóteles afirma, não há demonstração sem que antes se possa dispor de boas definições. Partindo do pressuposto, se faz necessário, para Aristóteles, distinguir, inicialmente, definições de axiomas e de hipóteses. Axiomas, definições e hipóteses são as partes fundamentais de todo argumento, de natureza lógica e/ou matemática. Tem-se, assim, uma vaga noção acerca do papel importante das definições. O papel que as definições desempenham dentro de sistemas científicos ou, de um modo mais genérico, dentro de qualquer sistema que vise à obtenção de conhecimento, não pode ser negado. Outro tópico não menos importante é a diferenciação entre os vários tipos de definição. Afinal, a apresentação de uma definição explícita tem seus méritos em relação a uma definição apresentada de modo implícito, por exemplo. Estes dois tipos de definição podem ser aceitos, mas isto não significa que tenham o mesmo valor epistemológico. Há também a necessidade de tratar de várias outras distinções que, costumeiramente, não são abordadas e cujo desconhecimento é perceptível no meio acadêmico, em todos os níveis de ensino: definição, demonstração, análise, exemplificação e explicação são procedimentos distintos. De Platão à filosofia contemporânea sempre houve a preocupação em distinguir tais aspectos ou momentos do processo de aquisição de conhecimento. Porém, esta preocupação filosófica é, não raras as vezes, negligenciada pela grande maioria dos demais campos de conhecimentos. A produção bibliográfica existente sobre o tema é ainda muito escassa, mesmo considerando o que pode ser encontrado em língua estrangeira. Uma completa teoria da definição foi publicada em 1997 por Alberto Peruzzi, professor da Universidade de Firenze, sob o título Definizione. Após vasta e minuciosa investigação bibliográfica, constatamos que esta era, na época, a única obra publicada sobre o tema. Em 2018 a obra do prof. Peruzzi - traduzida por nós - foi publicada no Brasil, em língua portuguesa. É muito importante ressaltar que o livro do prof. Peruzzi aborda, principalmente, aspectos bastante técnicos envolvidos na temática, aspectos estes relacionamos à lógica e à filosofia da matemática, em sua grande maioria. Portanto, não há ainda no Brasil, até onde pude constatar, uma obra sobre teoria da definição que seja voltada a aspectos envolvidos em toda e qualquer área do conhecimento. A partir deste projeto de pesquisa pretende-se elaborar um livro básico que sirva a todo e qualquer estudante, inclusive do ensino médio, para auxiliar na compreensão da história e, principalmente, do uso adequado destes aspectos que fundamentam a compreensão de todo e qualquer assunto acadêmico ou mesmo cotidiano: definição, demonstração, análise, explicação e exemplificação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jaqueline Engelmann - Coordenador.
2018 - 2019

A percepção objetual a partir da causalidade., Descrição: Schopenhauer destaca o grande mérito da filosofia kantiana: a distinção entre fenômeno e coisa em si, mesmo que Kant não tenha alcançado que o fenômeno é o mundo como mera representação do sujeito, enquanto a coisa em si é o mundo como vontade. Contudo, há ainda um problema anterior na concepção fundamental da teoria do conhecimento kantiana, a saber, que o entendimento deve supor o uso de categorias (predicados) a priori. Schopenhauer reduz a condição suficiente para a percepção de objetos à causalidade. Tomando como ponto de partida as nossas intuições e a aplicação do entendimento, isto é, da lei da causalidade, e ainda das formas da intuição do espaço e do tempo, nosso intelecto converte uma mera sensação em representação (objeto). Em relação à primazia destinada à intuição, Schopenhauer se distancia de Kant pelo fato de que para este o entendimento não pertence à intuição e consiste em uma faculdade de conceitos - aqui Schopenhauer denuncia a confusão kantiana entre o intuitivo e o abstrato. Projeto desenvolvido sob orientação do Prof. Domenico Fazio Centro Interdipartimentale di ricerca su Arthur Schopenhauer e e la sua scuola. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jaqueline Engelmann - Coordenador.
2017 - 2018

Schopenhauer crítico de Kant: o papel da intuição na obtenção do conhecimento, Descrição: Os processos que conduzem à obtenção do conhecimento são descritos por Kant e Schopenhauer de forma primorosa. Schopenhauer concorda com Kant em alguns pontos mas se distancia dele, principalmente, na compreensão a respeito das intuições empíricas. A relação que Schopenhauer estabelece entre conhecimento intuitivo e abstrato, entre conhecimento empírico e racional, torna-o um filósofo inovador em relação às teorias do conhecimento até então existentes. Na Analítica Transcendental, Kant explicita as doze categorias, distribuídas em quatro títulos, para explicar como o entendimento opera através dos juízos. Schopenhauer, por sua vez, reduz a condição suficiente para percepção de objetos a apenas uma daquelas categorias, a da causalidade. Esta inovação será o foco de investigação desta pesquisa. A teoria do conhecimento de A. Schopenhauer constitui-se objeto de pesquisa de grande relevância, primeiro, por conservar parte da tradição metafísica e da teoria crítica kantiana e, depois, por discordar de ambas em aspectos cruciais que a tornam ? poderíamos afirmar ? precursora de determinados fundamentos da própria teoria psicanalítica. Mesmo com a importância mencionada, a teoria do conhecimento de Schopenhauer é ainda negligenciada pela maior parte de seus comentadores, que ordinariamente se detêm nos temas do pessimismo, da ética e da estética, sem maior aprofundamento na epistemologia que lhes serve de base.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jaqueline Engelmann - Coordenador / Itaiara Iza Simplício da Silva - Integrante.
2014 - 2018

O PIBID e a formação de professores no IFRN: uma análise sobre os impactos dessa política no Rio Grande do Norte., Descrição: Nos últimos anos, o governo brasileiro vem implementando uma série de Reformas para a educação que objetivam combater o amplo conjunto de problemas relacionados aos diversos níveis de ensino do país. Dentre essas Reformas, a Formação Docente tem sido enfatizada, correspondendo, portanto, a uma das grandes metas a serem desenvolvidas. Nesse contexto, debatem-se diferentes Programas para a Formação dos Profissionais da educação, principalmente para a Educação Básica, calcadas em projetos políticos e perspectivas teóricas e metodológicas diversas. No que concerne aos referidos projetos políticos apontados pelas recentes Reformas do Estado merece destaque a regulamentação e operacionalização do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID. As oportunidades criadas por esse Programa vêm sendo implementadas em todo o território nacional, notadamente no que diz respeito ao incentivo para a formação inicial de professores. Dados do MEC demonstram que desde o ano de 2009, aproximadamente 10% dos estudantes de licenciatura brasileiros, vem tendo acesso a proposta desse Programa, no IFRN os estudantes de licenciatura beneficiados com o Programa apresentam maior indicador de permanência e êxito nos seus cursos por apresentar o maior índice de professores-leigos do país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Jaqueline Engelmann - Integrante / Robson Santana Pacheco - Integrante / Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares - Coordenador / Silvia Regina Pereira de Mendonça - Integrante / Clarissa Souza de Andrade - Integrante / Althiere Frank Valadares Cabral - Integrante / Dayvyd Lavaniery Marques de Medeiros - Integrante.
2012 - 2014

PIBID Matemática, Descrição: O PIBID Matemática do Câmpus Natal Central conta, atualmente, com 35 bolsistas de iniciação à docência e 7 professores supervisores. Portanto, existem 7 escolas estaduais credenciadas ao projeto. Os objetivos do PIBID Matemática - CNAT são: Oportunizar aos futuros docentes exercer atividades de monitoria em sala de aula; assessorar os professores das escolas conveniadas na implantação de programas de ensino de Matemática; produzir material didático para o ensino da Matemática; oferecer suporte teórico-prático aos alunos da Educação Básica que apresentem problemas de repetência, evasão e desmotivação; proporcionar aos futuros docentes a participação em experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, compatíveis com a realidade da escola e, por fim, contribuir para a qualidade da formação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (35) . , Integrantes: Jaqueline Engelmann - Coordenador / Robson Santana Pacheco - Integrante / Edemerson Solano Batista de Morais - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.
2008 - 2009

Filosofia: Ensinar para Aprender, Descrição: Este projeto de pesquisa e ensino está sendo realizado com as turmas de 1° ano do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A partir deste projeto pretende-se estabelecer conteúdo e metodologia de Filosofia ? pertinente para a série em questão ? que possa ser trabalhado de forma transdisciplinar. Sendo assim, a pergunta geradora desta investigação é a seguinte: ?Considerando as mais diversas áreas abarcadas pela Filosofia, é efetivo o seu ensino de forma transdisciplinar??. Ao final do projeto espera-se produzir e publicar material paradidático para o ensino de Filosofia no Ensino Médio.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jaqueline Engelmann - Coordenador.
2006 - 2007

Cidadania: uma proposta interdisciplinar, Descrição: No ano de 2007 foi desenvolvido o projeto de pesquisa e ensino "Cidadania: uma proposta interdisciplinar" com as turmas de 1° ano do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O objetivo geral de tal projeto era a formulação, por parte dos alunos, de um novo conceito de cidadania que pudesse vir ao encontro da realidade familiar, escolar e social dos mesmos. Assim sendo, tomou-se como ponto de partida a análise de textos filosóficos e/ou literários que poderiam auxiliar para a formulação de novos conceitos e para a efetivação de ações que demonstrassem a real compreensão dos conceitos. Foi possível contar com a participação de professores das demais disciplinas curriculares, a fim de enriquecer o trabalho, visto que os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam para a questão do desenvolvimento da cidadania por meio do trabalho de todas as disciplinas do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jaqueline Engelmann - Coordenador.

Prêmios

2013

1º Lugar EXPOTEC 2013 - Categoria DIAC, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. , Avenida Sen. Salgado Filho, 1559, Tirol, 59015000 - Natal, RN - Brasil, Telefone: (84) 40052684, URL da Homepage:

Experiência profissional

2018 - 2019

Università del Salento

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor pesquisador, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2009 - Atual

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atua como professora do Ensino Médio lecionando a disciplina de Filosofia nos cursos de Informática, Turismo, Mecânica, Geologia, Mineração, Edificações, Controle Ambiental. Atua também no Ensino Superior, na Licenciatura em Matemática, lecionando disciplinas como Epistemologia da Ciência e Filosofia, Ciência e Tecnologia.

Atividades

10/2024
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Matemática
10/2024
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia, Ciência e Tecnologia, Filosofia I - Introdução á Filosofia, Filosofia II - Ética e estética
08/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN Campus CNat - Licenciatura em Matemática.,Cargo ou função, Membro do NDE (Núcleo Docente Estruturante).
06/2021
Pesquisa e desenvolvimento, IFRN Campus Natal.,Linhas de pesquisa
06/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN Campus CNat - Licenciatura em Matemática.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso.
11/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN Campus Natal.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Bacharelado em Engenharia Civil.
03/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN Campus Natal.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Licenciatura em Matemática.
03/2016
Pesquisa e desenvolvimento, IFRN Campus Natal.,Linhas de pesquisa
03/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN Campus Natal.,Cargo ou função, Membro do NDE (Núcleo Docente Estruturante) da Licenciatura em Matemática.
03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN Campus Natal.,Cargo ou função, Membro do Colegiado da DIAC (Diretoria de Formação de Professores).
02/2024 - 09/2024
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
02/2024 - 09/2024
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia I - Intordução, Filosofia III - Política
08/2023 - 12/2023
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia II - ética e estética
03/2023 - 07/2023
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia das Ciências
03/2023 - 07/2023
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia I - Introdução à Filosofia
09/2022 - 02/2023
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia, Ciência e Tecnologia, Filosofia I, Filosofia II
04/2022 - 08/2022
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
04/2022 - 08/2022
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosoifa I, Filosofia III, Filosofia, Ciência e Tecnologia
08/2021 - 12/2021
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciencia
06/2021 - 10/2021
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia I - introdução à filosofia, Filosofia II - ética e estética, Filosofia III - politica
01/2021 - 04/2021
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia II - ética e estética, Seminário de Filosofia, Ciência e Tecnologia
10/2020 - 12/2020
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Ciência
10/2020 - 12/2020
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia I - Introdução à Filosofia, Filosofia II - ética e estética, Filosofia III - Filosofia politica
07/2019 - 12/2019
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Logica Matematica
07/2019 - 12/2019
Ensino, Tecnologia em Redes de Computadores, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciencia
07/2019 - 12/2019
Ensino,,Disciplinas ministradas, Etica e estética
02/2018 - 07/2018
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
02/2018 - 07/2018
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
02/2018 - 07/2018
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia I
02/2018 - 07/2018
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia III
10/2017 - 07/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN Campus Natal.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Matemática.
03/2017 - 06/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN Campus Natal.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Licenciatrua em Física.
02/2018 - 04/2018
Ensino,,Disciplinas ministradas, Seminário de Filosofia. Ciência e Tecnologia
03/2014 - 02/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.,Cargo ou função, Coordenadora de Área de Gestão de Processos Educacionais - PIBID IFRN.
02/2014 - 02/2018
Outras atividades técnico-científicas , DIAC, DIAC.,Atividade realizada, Coordenação de Área de Gestão de Processos Educacionais - PIBID/CAPES.
08/2017 - 01/2018
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lógica Matemática
08/2017 - 01/2018
Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
10/2017 - 12/2017
Outras atividades técnico-científicas , IFRN Campus Natal, IFRN Campus Natal.,Atividade realizada, Membro da Comissão Científica do IV Congresso Internacional das Licenciaturas - COINTER 2017.
10/2009 - 12/2017
Pesquisa e desenvolvimento, DIAC.,Linhas de pesquisa
03/2017 - 08/2017
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
03/2017 - 08/2017
Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
03/2017 - 08/2017
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia I e III
09/2016 - 03/2017
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lógica Matemática
09/2016 - 03/2017
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia, Ciência e Tecnologia
09/2016 - 03/2017
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia II
04/2016 - 08/2016
Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
04/2016 - 08/2016
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
10/2015 - 03/2016
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia, Filosofia, Ciência e Tecnologia
10/2015 - 03/2016
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lógica Matemática
05/2015 - 09/2015
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
05/2015 - 09/2015
Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
05/2015 - 09/2015
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
10/2014 - 03/2015
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lógica Matemática
10/2014 - 03/2015
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
05/2014 - 09/2014
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
05/2014 - 09/2014
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
05/2014 - 09/2014
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
10/2013 - 04/2014
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lógica Matemática
10/2013 - 04/2014
Ensino, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
10/2013 - 04/2014
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
12/2012 - 03/2013
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lógica Matemática
04/2012 - 07/2012
Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
04/2012 - 07/2012
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
04/2012 - 07/2012
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História das Ciências
08/2011 - 03/2012
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lógica Matemática
03/2011 - 03/2012
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
03/2011 - 07/2011
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Ciência
08/2010 - 12/2010
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
03/2010 - 07/2010
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
08/2009 - 12/2009
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
08/2009 - 12/2009
Ensino, Tecnologia em Redes de Computadores, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Científica
04/2009 - 07/2009
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
04/2009 - 07/2009
Ensino, TECNOLOGIA EM GESTÃO DESPORTIVA E DE LAZER, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Filosofia
04/2009 - 07/2009
Ensino, TECNOLOGIA EM COMÉRCIO EXTERIOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Científica

2006 - 2009

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Leciona a disciplina de Filosofia em três turmas do Primeiro Ano do Ensino Médio. Atua, também, como professora no curso de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Atuou em 2006 no Projeto Amora do CAp, ministrando aulas de Filosofia para a 5° e 6° série do Ensino Fundamental.

Atividades

04/2008 - 03/2009
Extensão universitária , Colégio de Aplicação.,Atividade de extensão realizada, Tópicos para Vestibular 2008.
03/2007 - 03/2009
Extensão universitária , Colégio de Aplicação.,Atividade de extensão realizada, Educação Ambiental Vivenciada: uma experiência no nosso "quintal", o \morro Santana..
01/2007 - 03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colégio de Aplicação.,Cargo ou função, Membro da COMEN - Comissão de Ensino do Colégio de Aplicação da UFRGS.
03/2008 - 01/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colégio de Aplicação.,Cargo ou função, Membro da comissão organizadora do Seminário de Verão do CAp.
08/2008 - 12/2008
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
04/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Colégio de Aplicação.,Atividade de extensão realizada, Atuação como orientadora do Programa de Educação Continuada da professora Rafaela Knebel Crocco.
03/2008 - 10/2008
Extensão universitária , Colégio de Aplicação.,Atividade de extensão realizada, O mundo em sala de aula: temas contemporâneos e práticas docentes.
03/2008 - 07/2008
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
12/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Colégio de Aplicação.,Atividade de extensão realizada, Anos Rebeldes: uma abordagem sobre a ditadura civil e militar brasileira.
08/2007 - 12/2007
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
07/2007 - 12/2007
Estágios , Colégio de Aplicação.,Estágio realizado, Atuou como orientadora do estágio curricular em Filosofia de Roberto Azambuja e Izabel Marks.
03/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Colégio de Aplicação.,Atividade de extensão realizada, Atuação como orientadora do Programa de Educação Continuada da professora Fabiane Viegas Maia.
07/2007 - 10/2007
Estágios , Colégio de Aplicação.,Estágio realizado, Atuou como orientadora do estágio curricular em Filosofia de José Leonardo Ruivo.
05/2007 - 09/2007
Extensão universitária , Colégio de Aplicação.,Atividade de extensão realizada, O mundo em sala de aula: temas contemporâneos e a construção de recursos de ensino.
03/2007 - 07/2007
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
08/2006 - 12/2006
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia

1995 - 1997

Colégio Marista Santa Maria

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuação como professora do Ensino Fundamental.