Lorena Bischoff Trescastro

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Produções bibliográficas

• TRESCASTRO, L. B. ; SARMANHO, V. M.B. ; SILVA, C. V. ; QUARESMA, L. C. A. ; LOUREIRO, S. J. F. . Quem é Flicts? Mediação de leitura e temática da inclusão em textos de crianças do 3º ano do ensino fundamental. Linha Mestra , v. 17, p. 105-120, 2023.

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . Rua e escola: palavra, palavrão. Linha Mestra , v. 17, p. 92-104, 2023.

• SARMANHO, V. M.B. ; LOUREIRO, S. J. F. ; BENTES, J. A. O. ; TRESCASTRO, L. B. ; QUARESMA, L. C. A. . Alegria e diversão: as brincadeiras de rua são materializadas no recreio?. Linha Mestra , v. 17, p. 79-91, 2023.

• TRESCASTRO, LORENA BISCHOFF ; PINTO, SÉRGIO RENATO LIMA ; FERREIRA, MARTA REGINA SILVA ; SILVA, Luiza Pereira da ; BRAGA, WALTER DA SILVA . PRÁTICAS DE LEITURA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES. Linha Mestra , v. 16, p. 985-993, 2022.

• TRESCASTRO, LORENA BISCHOFF ; SILVA, CILENE MARIA VALENTE DA ; FERREIRA, MARTA REGINA SILVA . ALFABETIZAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O MURO COMO SUPORTE PARA A LEITURA DE POEMA. Linha Mestra , v. 16, p. 994-1002, 2022.

• TRESCASTRO, L. B. ; CARVALHO, A. P.. S. S. ; SILVA, M. C. . Repertórios de leitura: o que reflete e o que refrata na escrita da criança. Linha Mestra , v. 36, p. 1033-1037, 2018.

• TRESCASTRO, L. B. ; PINTO, S. R, L. . Quem lê viaja: territórios e trajetórias nas vozes infantis. Linha Mestra , v. 36, p. 1038-1042, 2018.

• NUNES, L. P. ; TRESCASTRO, L. B. . Do filme à história em quadrinhos: um trabalho de retextualização no 4º ano do ensino fundamental. Entrepalavras , v. 6, p. 353-369, 2016.

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . Entre a leitura e a escrita: o dialogismo na produção de texto como resposta a questões. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 30, p. 1519-1525, 2016.

• TRESCASTRO, L. B. . O trabalho com filmes na formação de professores: fragmentos do discurso docente. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 30, p. 1526-1531, 2016.

• TRESCASTRO, L. B. . A escrita de texto na infância: questionamentos e diálogos. @RQUIVO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO , v. 4, p. 130-141, 2016.

• PRIST, G. M. N ; TRESCASTRO, L. B. . Glossário do cotidiano: alfabetização de adultos a partir do repertório linguístico dos alunos. Web-Revista SOCIODIALETO , v. 5, p. 155-180, 2015.

• TRESCASTRO, L. B. . Fragmentos da leitura escolar: práticas leitoras ressignificadas em fotografias. Interdisciplinar : Revista de Estudos em Língua e Literatura , v. 22, p. 123-137, 2015.

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . Narrativas infantis: a interlocução entre a recepção oral e a produção escrita no 3o ano do Ensino Fundamental de 9 anos. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 24, p. 2066-2070, 2014.

• TRESCASTRO, L. B. ; FAIRCHILD, T. M. . Subjetividade e avaliação no ensino da escrita no I ciclo do Ensino Fundamental de 9 anos. Calidoscopio (Online) , v. 12, p. 215-225, 2014.

• TRESCASTRO, L. B. . Da leitura para a escrita: um procedimento metodológico para a escrita de texto na alfabetização. Entrepalavras , v. 4, p. 147-165, 2014.

• TRESCASTRO, L. B. ; SOUZA, C. P. . Do impresso ao jogo digital: estratégias de leitura da obra O Guarani. Interdisciplinar : Revista de Estudos em Língua e Literatura , v. 21, p. 85-97, 2014.

• TRESCASTRO, L. B. . Seis Olhares Teórico-metodológicos sobre alfabetização. Acolhendo a Alfabetização nos Paises de Língua Portuguesa (USP) , v. 12, p. 85-107, 2012.

• CLIDINEIA FERREIRA ; ERICA MISKOLCI ; EROTIDES SANTOS VITORIO ; TRESCASTRO, L. B. ; MARIA DO CARMO SIMÔES DA SILVA ; RAQUEL RELVAS ; RENATA MARIA OLIVEIRA ; SILVANA AUGUSTO . Nome próprio na alfabetização. Avisa Lá (Centro de Estudos e Informações Crecheplan) , v. 41, p. 11-25, 2010.

• TRESCASTRO, L. B. ; JERÔNIMO, M. G. B. ; FERREIRA, V. M. B. ; MENDES, S. M. A. ; MERCÊS, N. F. ; CABRAL, M. S. M. ; SILVA, M. F. C. . O processo de alfabetização na Escola Bosque. Caminhos da Educação, Belém, v. 5, p. 88-111, 1996.

• TRESCASTRO, L. B. ; HOMOBONO, K. S. ; OLIVEIRA, A. P. ; SILVA, I. J. C. ; PEREIRA, J. A. T. ; CAVALCANTE, L. C. ; MARTINS, M. M. F. ; SALIBA, M. L. P. ; PEREIRA, N. C. F. ; SEGTOWISCH, P. N. . Projeto como prática educativa. Cadernos da Educação, Belém, v. 5, p. 112-159, 1996.

• SILVA, C. V. (Org.) ; TRESCASTRO, L. B. (Org.) ; MARTINS, M. M. F. (Org.) . Sequências didáticas na alfabetização. 1. ed. Belém: SEMEC/ECOAR, 2016. v. 1000. 80p .

• SILVA, C. V. (Org.) ; TRESCASTRO, L. B. (Org.) ; SILVA, Luiza Pereira da (Org.) . Aprendizagem da Matemática na Alfabetização. 1. ed. Belém: SEMEC/ECOAR, 2016. v. 1000. 99p .

• SILVA, C. V. (Org.) ; TRESCASTRO, L. B. (Org.) ; BARROS, M. N. R. (Org.) . Atividades e jogos na aprendizagem da matemática.. 1. ed. Belém - PA: SEMEC/ECOAR, 2013. v. 1000. 100p .

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. (Org.) . Alfabetização, letramento e matemática. 1. ed. Belém: SEMEC/PMB, 2012. v. 1. 200p .

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. (Org.) . Expertise em alfabetização: contribuição ao planejamento docente. 1. ed. Belém: SEMEC, 2010. v. 3. 98p .

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. (Org.) . Expertise em Alfabetização: formação de professores. 1. ed. BELÉM: SEMEC, 2009. v. 3. 80p .

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. (Org.) . Expertise em Leitura e Produção de Textos. 1. ed. Belém: SEMEC, 2009. v. 3. 106p .

• TRESCASTRO, L. B. ; SARMANHO, V. M.B. ; LOUREIRO, S. J. F. . A presença de personagens de histórias infantis na construção de sentido em charges. In: Alessandra Cardozo de Freitas; Juliana de Melo Lima; Daniela Amaral Silva Freitas; Gildene Lima de Souza Fernandes. (Org.). Educação e leitura: debatendo a cor do silêncio. 1ed.Natal - RN: Centro de Educação, UFRN, 2024, v. , p. 267-275.

• LOUREIRO, S. J. F. ; SARMANHO, V. M.B. ; TRESCASTRO, L. B. . Alunos com deficiência intelectual: análise de alteridades. In: Josane Daniela Freitas Pinho; Rita de Nazareth Souza Bentes; Dinair Barbosa de Freitas; Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui. (Org.). Estudos Bakhtinianos do Gelpea: alteridade e amorosidade nas relações dialógicas. 1ed.São Carlos, SP: Pedro & João Editores, 2023, v. II, p. 355-377.

• TRESCASTRO, L. B. ; BORDALO, Karina Barbosa ; SILVA, Luiza Pereira da . A leitura literária nos três primeiros anos do ensino fundamental durante a pandemia do COVID-19 em escolas públicas municipais de Belém do Pará. In: AMARILHA, Marly; DALLA-BONA, Elisa Maria. (Org.). Literatura nos anos iniciais do ensino fundamental durante a pandemia da COVID-19. 1ed.Natal: EDUFRN, 2022, v. 1, p. 55-94.

• TRESCASTRO, L. B. ; ALVES, L. M. S. A. . Infância, linguagem e educação: o texto escrito por crianças no 3º ano do ensino fundamental (2010- 2015). In: Tancredi, Ana Maria Orlandina; Bahia, Celi da Costa Silva; Oliveira, Ivanilde Apoluceno de; Santos, Tânia Regina Lobato dos.. (Org.). Infância, cultura, diversidade e inclusão. 23ed.Belém: EDUEPA, 2022, v. 2, p. 322-334.

• TRESCASTRO, L. B. . A posição do sujeito em narrativas escritas por crianças do 3o ano do Ensino Fundamental. In: OLIVEIRA, Michelle Araújo; PINHEIRO, Welington da Costa. (Org.). Bakhtin, infância e educação: entre discursos e práticas. 1ed.Curitiba: CVR, 2020, v. , p. 158-174.

• TRESCASTRO, L. B. ; ALVES, L. M. S. A. . A construção de diálogos em textos escritos por crianças. In: José Anchieta de Oliveira Bentes; Isabel Cristina França dos Santos Rodrigues. (Org.). Linguagens e práticas docentes: Relações bakhtinianas. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2017, v. 1, p. 75-96.

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . Sequências didáticas na alfabetização.. In: SILVA, C. V.; TRESCASTRO, L. B. ; MARTINS, M. F. (orgs.).. (Org.). Sequências didáticas na alfabetização.. 1ed.Belém - PA: SEMEC/ECOAR, 2016, v. 1, p. 7-15.

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . Carnaval: cultura, alegria e aprendizagem.. In: SILVA, C. V.; TRESCASTRO, L. B. ; MARTINS, M. F. (orgs.).. (Org.). Sequências didáticas na alfabetização.. 1ed.Belém - PA: SEMEC/ECOAR, 2016, v. 1, p. 26-34.

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, L. P. . Brincar de pipa para aprender a ler, escrever e contar.... In: SILVA, C. V.; TRESCASTRO, L. B. ; MARTINS, M. F. (orgs.).. (Org.). Sequências didáticas na alfabetização. 1ed.Belém - PA: SEMEC/ECOAR, 2016, v. 1, p. 35-48.

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. ; FERREIRA, V. M. B. . A competência leitora no contexto da sala de aula. In: SILVA, Cilene Maria Valente da; DOMINGUES, Mauro Roberto; SILVA, Carlos Evaldo dos Santos. (Org.). Nas trilhas da aprendizagem. 1ed.Belém: SEMEC/ECOAR, 2016, v. , p. 8-23.

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . A produção escrita no 3o. ano do Ensino Fundamental de 9 anos: análise das narrativas infantis. In: SILVA, Cilene Maria Valente da; DOMINGUES, Mauro Roberto; SILVA, Carlos Evaldo dos Santos. (Org.). Nas trilhas da aprendizagem. 1ed.Belém: SEMEC/ECOAR, 2016, v. 1, p. 49-53.

• TRESCASTRO, L. B. . Os elementos da narrativa na escrita de texto por crianças. In: SILVA, Cilene Maria Valente da; DOMINGUES, Mauro Roberto; SILVA, Carlos Evaldo dos Santos. (Org.). Nas trilhas da aprendizagem. 1ed.Belém: SEMEC/ECOAR, 2016, v. 1, p. 67-79.

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, Luiza Pereira da . Estudo da topologia das letras. In: SILVA, Cilene Maria Valente da; TRESCASTRO, Lorena Bischoff; MARTINS, Maria Madalena França. (Org.). Sequências didáticas na alfabetização. 1ed.Belém: SEMEC/ECOAR, 2016, v. 1, p. 16-19.

• TRESCASTRO, L. B. . A avaliação da escrita do aluno integrada ao processo de ensino-aprendizagem. In: Trescastro, Lorena e Silva, Cilene Maria Valente da. (Org.). Alfabetização, letramento e matemática. 1ed.Belém: SEMEC, 2012, v. 1, p. 25-37.

• TRESCASTRO, L. B. . Escrita de texto pelo aluno na alfabetização. In: Trescastro, Lorena; Silva, Cilene Maria Valente da. (Org.). Alfabetização, letramento e matemática. 1ed.Belém: SEMEC, 2012, v. 1, p. 51-63.

• TRESCASTRO, L. B. ; MARQUES . Letramento e matemática: explorando a leitura de encarte. In: Trescastro, Lorena e SILVA, Cilene Valente da. (Org.). Alfabetização, letramento e matemática. 1ed.Belém: SEMEC, 2012, v. 1, p. 94-103.

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . Projeto Expertise em Alfabetização: CI 1o ano. In: Trescastro, Lorena; Silva, Cilene Valente da. (Org.). Expertise em Alfabetização: formação de professores. 1ed.Belém: SEMEC, 2009, v. 1, p. 07-11.

• TRESCASTRO, L. B. ; LIMA . Trabalhando a produção textual em classes de CI. In: Trescastro, Lorena; Silva, Cilene Maria. (Org.). Expertise em Alfabetização: formação de professores. 1ed.Belém: SEMEC, 2009, v. 1, p. 25-32.

• TRESCASTRO, L. B. . Psicogênese da língua escrita: provocando mudanças na didática e na avaliação. In: Maria do Perpétuo Socorro Cardoso da Silva. (Org.). As interfaces dos estudos linguísticos. 1ed.Belém: Unama, 2008, v. V. 4, p. 85-99.

• TRESCASTRO, L. B. . Pode-se alfabetizar considerando a linguagem em uso?. In: José Carlos Chaves da Cunha e Myriam Crestian Cunha;. (Org.). Pragmática lingüística e ensino-aprendizagem do português: reflexão e ação. Belém: Gráfica Universitária UFPA, 2000, v. , p. 139-154.

• TRESCASTRO, L. B. ; SARMANHO, V. M.B. ; TRAVASSOS, V . EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E DESIGUALDADES EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: VIII Rodas de Conversa Bakhtiniana, 2021, Belém. O GROTESCO DE NOSSOS TEMPOS: VOZES, AMBIENTES, HORIZONTES. São Carlos: Pedro & João Editores, 2021. v. 1. p. 658-663.

• SARMANHO, V. M.B. ; TRESCASTRO, L. B. ; FONSECA, S. J. . INFÂNCIA E EDUCAÇÃO: O GROTESCO EM CHARGES NA PANDEMIA COVID-19. In: VIII Rodas de Conversa Bakhtiniana, 2021, Belém. O grotesco de nossos tempos: vozes, ambientes, horizontes. São Carlos: Pedro & João Editores, 2021. v. 1. p. 825-832.

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . O TRABALHO DA NORMALISTA PALMIRA LINS DE CARVALHO: REPRESENTAÇÕES DA ESCOLA NOVA NA REVISTA ESCOLA (1934), PARÁ, BRASIL. In: XIV Congresso Iberoamericano de História da Educação, 2021, Lisboa, Portugal. REVOLUÇÃO, MODERNIDADE E MEMÓRIA CAMINHOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. Lisboa, Portugal: Associação de História da Educação de Portugal ? HISTEDUP, 2021. v. 1. p. 2851-2859.

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. ; FERREIRA, M. R. S. . A representação da etnicidade em desenhos de crianças do 3º ano do ensino fundamental, de Belém do Pará, Brasil. In: XXXII CONGRESO INTERNACIONAL ALAS PERÚ 2019, 2020, Lima, Perú. DOSSIER SOCIOLOGÍA DE LA NIÑEZ GRUPO DE TRABAJO 20A. Lima, Perú: © ALAS-ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE SOCIOLOGÍA PERÚ, 2020. v. 20. p. 485-495.

• PINTO, S. R, L. ; TRESCASTRO, L. B. . BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS: UM ESTUDO DE TEXTOS DE CRIANÇAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VII Simpósio Artístico-Literário de Castanhal e V Colóquiode Linguística de Castanhal. Estudos linguísticos literários e artísticos do conhecimento científico às práticas educativas, 2020, Castanhal, Pará. Anais do VII Simpósio Artístico-Literário de Castanhal / V Colóquiode Linguística de Castanhal. Estudos linguísticos literários e artísticos do conhecimento científico às práticas educativas. Castanhal - PA: UFPA - Faculdade de Letras, 2020. p. 26-36.

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . ECOAR: uma proposta metodológica de formação continuada de professores em educação ambiental. In: Congreso Internacional Pedagogía 2019, 2019, Havana, Cuba. Memorias Pedagogía 2019. Havana, Cuba: Minsterio da Educação de Cuba, 2019. v. 007. p. 998-1007.

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . Revista Escola: cultura e desenvolvimento sustentável na Amazônia. In: Congreso Internacional Pedagogía 2019, 2019, Havana, Cuba. Memorias Pedagogía 2019. Havana, Cuba: Ministerio de Educacion de Cuba, 2019. v. 010. p. 721-731.

• TRESCASTRO, L. B. . A mediação do gênero tirinha na produção escrita de crianças do 3º ano do Ensino Fundamental. In: VI Simpósio Artítico-literário de Castanhal & IV Colóquio de linguística de Castanhal, 2019, Castanhal, Pará. Pesquisas em linguística, literatura e arte:VI Simpósio Artítico-literário de Castanhal & IV Colóquio de linguística de Castanhal. Castanhal, PA: UFPA, Campus Castanhal, Faculdade de Letras, 2019. p. 60-67.

• TRESCASTRO, L. B. . CARTILHA CAMINHO SUAVE: ESTUDO DA REPRESENTAÇÃO DE INFÂNCIA NA CAPA DAS EDIÇÕES DE 1948 (1ª EDIÇÃO), 1979 (81ª EDIÇÃO) E 2006 (125ª EDIÇÃO). In: X Congresso Brasileiro de História da Educação, 2019, Belém. Anais Eletrônicos do X Congresso Brasileiro de História da Educação - SBHE. Belém, Pará: ICED/UFPA, 2019. p. 1738-1748.

• CORREA, A. L. S. B. ; TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . Instituto Santa Teresinha - Bragança-PA, fundado em 1938: história e reminiscências de uma aluna de 1ª a 4ª série (1976-1980). In: II Colóquio Internacional sobre a História do Livro, da Leitura e das Bibliotecas e XI Encontro Maranhense de História da Educação, 2018, São Luís, MA. Anais do II Colóquio Internacional sobre a História do Livro, da Leitura e das Bibliotecas e XI Encontro Maranhense de História da Educação. São Luís: UFMA, 2018. p. 1-9.

• TRESCASTRO, L. B. . A Representação de Criança na Cartilha Caminho Suave: análise das imagens da capa de 1948 (1ª edição), 1979 (81ª edição) e 2006 (125ª edição). In: II Colóquio Internacional sobre a História do Livro, da Leitura e das Bibliotecas e XI Encontro Maranhense de História da Educação, 2018, São Luís, MA. Anais do II Colóquio Internacional sobre a História do Livro, da Leitura e das Bibliotecas e XI Encontro Maranhense de História da Educação. São Luís: UFMA, 2018. p. 1-11.

• TRESCASTRO, L. B. . A representação imagética e escrita por crianças do 3º ano do ensino fundamental, de Belém do Pará, Brasil, da obra literária Menina Bonita do Laço de Fita. In: 56 Congreso Internacional de Americanistas, 2018, Salamanca, Espanha. 56 Congreso Internacional de Americanistas, Salamanca 2018, Educación. Salamanca, Espanha: Ediciones Universidad de Salamanca, 2018. v. 7. p. 1151-1161.

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . Memórias da alfabetização: interações docentes com a cultura material escolar. In: X Encontro Maranhense de História da Educação, 2017, São Luís. Anais do X Encontro Maranhense de História da Educação. São Luís: UFMA, 2017. p. 1-10.

• BENTES, R. N. S. ; TRESCASTRO, L. B. . O texto no livro didático de Língua Portuguesa do 1o. ano do Ensino Médio: atividades de leitura. In: X Encontro Maranhense de História da Educação, 2017, São Luís. Anais do X Encontro Maranhense de História da Educação. São Luís: UFMA, 2017. p. 1-10.

• TRESCASTRO, L. B. ; ALVES, L. M. S. A. . Concepções de texto em documentos da formação continuada de professores. In: X Encontro Maranhense de História da Educação, 2017, São Luís. Anais do X Encontro Maranhense de História da Educação. São Luís: UFMA, 2017. p. 1-10.

• TRESCASTRO, L. B. . Textos escritos por crianças no 3º ano do ensino fundamental: A posição discursiva do sujeito-narrador. In: III CONBAlf ? Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2017, Vitória - ES. Anais do III CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização. Vitória - ES: Associação Brasileira de Alfabetização, 2017. p. 399-407.

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . O trabalho de leitura na sala de aula: reflexões do discurso docente na formação de professores. In: III CONBAlf ? Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2017, Vitória - ES. Anais do III CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização. Vitória - ES: Associação Brasileira de Alfabetização, 2017. p. 1083-1089.

• TRESCASTRO, L. B. ; ALVES, L. M. S. A. . Da leitura de uma tirinha à escrita de narrativas: pegadas criativas nos textos infantis. In: IX Encontro Maranhense de História da Educação, 2016, São Luís. Anais IX Encontro Maranhense de História da Educação. São luís: UFMA, 2016. v. I. p. 1-10.

• SANTOS, J. T. ; TRESCASTRO, L. B. . Cantinho de leitura: um estudo sobre a formação de crianças leitoras na educação infantil. In: II Seminário de Linguagens, Tecnologias e Práticas Docentes, 2016, Belém. Anais do II Seminário de Linguagens, Tecnologias e Práticas Docentes. Belém: PPGED-CCSE, 2014. v. I. p. 208-217.

• SOUZA, R.A.S. ; TRESCASTRO, L. B. . Práticas de leitura: quais são as metodologias utilizadas pelo professor para o ensino da leitura?. In: II Seminário Linguagens, Tecnologias e Práticas Docentes, 2016, Belém. Anais do II Seminário Linguagens, Tecnologias e Práticas Docentes. Belém: PPGED-CCSE, 2014. v. I. p. 217-227.

• TRESCASTRO, L. B. . A escrita de texto na infância: questionamentos e diálogos. In: III Seminário de História da Infância na Amazônia, 2016, Belém. Anais III Seminário de História da Infância na Amazônia. Belém: Universidade Federal do Pará, 2016. v. 3. p. 1-11.

• TRESCASTRO, L. B. . A leitura como prática de andaimagem na escrita de textos por crianças no 3o. ano do Ensino Fundamental. In: I Reunião Científica ANPED Norte, 2016, Belém. Anais da I Reunião Científica ANPED Norte. Belém: PPGED/UFPA, 2016. v. 1. p. 2164-2179.

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . As relações dialógicas na escrita de textos por crianças do 3o. ano do Ensino Fundamental. In: V CIELLA - Congresso de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia, 2016, Belém. E-book do V Congresso de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia, 2016. v. 1. p. 14-23.

• TRESCASTRO, L. B. . Os elementos da narrativa na escrita de texto por crianças. In: II Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2015, Recife. Anais do II Congresso Brasileiro de Alfabetização : políticas públicas de alfabetização. Recife: Editora UFPE, 2015. v. I. p. 1-14.

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . O olhar dos coordenadores pedagógicos sobre a leitura e a escrita de texto na alfabetização. In: II Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2015, Recife. Anais do II Congresso Brasileiro de Alfabetização : políticas públicas de alfabetização. Recife: Editora UFPE, 2015. v. I. p. 1-15.

• TRESCASTRO, L. B. ; FERREIRA, V. M. B. ; SILVA, C. V. . As práticas de leitura na sala de aula: como desenvolver a competência leitora?. In: III Seminário Interação e Subjetividade no Ensino de Línguas: faz diferença ser autor da aula que ministro?, 2015, Castanhal - PA. Anais do III Seminário Interação e Subjetividade no Ensino de Línguas: faz diferença ser autor da aula que ministro?. Belém: UFPA, 2013. v. I. p. 332-348.

• MAGNO, M. N. ; TRESCASTRO, L. B. . Práticas de leitura a partir da contação de histórias: aprendizagens na formação inicial do professor. In: XII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo e I Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, 2015, Belém. [Anais do] XII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo e I Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores. Belém: PPGED/ICED/UFPA, 2014. v. I. p. 1-16.

• TRESCASTRO, L. B. ; ALVES, L. M. S. A. . A mediação da leitura para a escrita de narrativas por crianças do 3º ano do Ensino Fundamental. In: III Colóquio de Pesquisa da Linha Educação, Cultura e Sociedade, 2015, Belém. Anais do III Colóquio de Pesquisa da Linha Educação, Cultura e Sociedade. Belém: UFPA, 2015. v. 2. p. 1-11.

• FREITAS, R. F. ; TRESCASTRO, L. B. ; MANFREDO, E. C. G. . Alfabetização e letramento: a interlocução entre os discursos docente e discente em projeto de monitoria na Licenciatura Integrada. In: III Colóquio de Pesquisa da Linha Educação, Cultura e Sociedade, 2015, Belém. Anais do III Colóquio de Pesquisa da Linha Educação, Cultura e Sociedade. Belém: UFPA, 2015. v. 2. p. 1-10.

• TRESCASTRO, L. B. . Fragmentos da leitura escolar: práticas leitoras ressignificadas em fotografias. In: II Seminário da História da Infância na Amazônia, 2014, Belém. II Seminário de História da Infância na Amazônia. Belém: ICED-UFPA, 2014.

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• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . Cultura material escolar como fonte para história da profissão de alfabetizador. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, S. R, L. ; TRESCASTRO, L. B. . Brinquedos e brincadeiras: um estudo de textos de crianças do 3º ano do ensino fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. ; FERREIRA, M. R. S. . Alfabetização e literatura: o muro como suporte para a leitura de poesia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . Interlocuções do cotidiano: leitura social e imagética. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; ALVES, L. M. S. A. . Infância, linguagem e educação: o texto escrito por crianças no 3º ano do ensino fundamental (2010-2015). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; BENTES, J. A. O. . Escrita e infância: um estudo sobre o cronotopo em textos de crianças do 3º ano do ensino fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . Palestra: Alfabetizar letrando. O que é? Como fazer?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TRESCASTRO, L. B. ; PINTO, S. R, L. . CONHECIMENTO DE MUNDO, IMAGINAÇÃO E LEITURA: LUGARES VISITADOS PELO PERSONAGEM EM TEXTOS INFANTIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . Memórias da alfabetização: interações docentes com a cultura material escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; ALVES, L. M. S. A. . Concepções de texto em documentos da formação continuada de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BENTES, R. N. S. ; TRESCASTRO, L. B. . O texto no livro didático de Língua Portuguesa do 1o. ano do Ensino Médio: atividades de leitura. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . Textos escritos por crianças no 3o. ano do ensino fundamental: a posição discursiva do sujeito-narrador. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . O trabalho de leitura na sala de aula: reflexões do discurso docente na formação de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . A mediação do gênero tirinha na produção escrita de crianças do 3o. ano do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• TRESCASTRO, L. B. . Nomes próprios e genéricos na identificação de personagens em narrativas infantis. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MODESTO, J. ; TRESCASTRO, L. B. . O reflexo do 'Espelho Negro' na educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRESCASTRO, L. B. . Projeto Cinema no Centro - filme: Além do Quadro Negro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TRESCASTRO, L. B. . A polissemia da leitura no ensino superior: o que dizem os jovens acerca do ato de ler?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TRESCASTRO, L. B. . Entre a leitura e a escrita: o dialogismo na produção de texto como resposta a questões. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; ALVES, L. M. S. A. . Da leitura de uma tirinha à escrita de narrativas: pegadas criativas nos textos infantis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . O trabalho com filmes na formação de professores: fragmentos do discurso docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . Alfabetizar com base nos estudos bakhtinianos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRESCASTRO, L. B. . A escrita de texto na infância: questionamentos e diálogos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRESCASTRO, L. B. . A leitura como prática de andaimagem na escrita de textos por crianças no 3. ano do Ensino Fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . Discursos e práticas sobre a escrita de texto na alfabetização no contexto da formação continuada de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• TRESCASTRO, L. B. . Os elementos da narrativa na escrita de texto por crianças. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . O olhar dos coordenadores pedagógicos sobre a escrita de texto na alfabetização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; ALVES, L. M. S. A. ; AMARILHA, M. . Da leitura à escrita: práticas de andaimagem para o trabalho de escrita de textos na alfabetização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . Provinha Brasil: um estudo sobre a avaliação de leitura em uma turma do 2º ano do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; ALVES, L. M. S. A. ; AMARILHA, M. . Práticas de andaimagem para escrita de textos por crianças na alfabetização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; LIMA ; SILVA, M. O. A. . A mediação nas práticas discursivas: o estudo socio-histórico na formação de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• TRESCASTRO, L. B. . A leitura na sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRESCASTRO, L. B. ; ALVES, L. M. S. A. . A mediação da leitura para a escrita de narrativas por crianças do 3º ano do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, R. F. ; TRESCASTRO, L. B. ; MANFREDO, E. C. G. . Alfabetização e letramento: a interlocução entre os discursos docente e discente em projeto de monitoria na Licenciatura Integrada. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . Escrita de texto na alfabetização: o que sabem os alunos e o que o professor deve ensinar-lhes?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . Narrativas infantis: a interlocução entre a recepção oral e a produção escrita no 3o ano do Ensino Fundamental de 9 anos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. T. ; TRESCASTRO, L. B. . Cantinho de leitura: um estudo sobre a formação de crianças leitoras na educação infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, R.A.S. ; TRESCASTRO, L. B. . Práticas de leitura: quais são as metodologias utilizadas pelo professor para o ensino da leitura?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . Da leitura para a escrita: um trabalho com texto na alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TRESCASTRO, L. B. . A variação linguística na escrita da criança: encontra ou encontrar?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRIST, G. M. N ; SANTOS, D. G. dos ; TRESCASTRO, L. B. . Glossário do cotidiano: alfabetização de adultos a partir do repertório linguístico dos alunos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, L. S. ; TRESCASTRO, L. B. . Uma proposta para a alfabetização de crianças a partir de cantigas de roda. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRESCASTRO, L. B. . Fragmentos da leitura escolar: práticas leitoras ressignificadas em fotografias. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. . A escola vista pela fotografia: algumas reflexões sobre o olhar do aluno para o cotidiano escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . A construção de diálogos em textos escritos por alunos do 3o ano do Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGNO, M. N. ; TRESCASTRO, L. B. . Práticas de leitura a partir da contação de histórias: aprendizagens na formação inicial do professor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . Questionamentos docentes sobre a aprendizagem na alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . Sequências didáticas na formação continuada de professores alfabetizadores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . Produção de texto pelo aluno na alfabetização: um estudo sobre procedimentos e critérios de avaliação integrados ao processo de aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . Um pacto para a construção da educação de qualidade social em Barcarena: pensando a função social do professor do Ensino Fundamdental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TRESCASTRO, L. B. . Práticas de alfabetização: o que os alunos têm a nos ensinar e nós a eles. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TRESCASTRO, L. B. ; FERREIRA, V. M. B. ; SILVA, C. V. . As práticas de leitura na sala de aula: como desenvolver a competência leitora?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; ALVES, L. M. S. A. . Os discursos das práticas docentes na alfabetização: aprendizagem, ensino e culturas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . A interlocução do professor/leitor com o texto de estudo no contexto da formação de alfabetizadores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . Formação docente: práticas metodológicas para emancipação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. ; TRESCASTRO, L. B. ; PEREIRA, A. M. O. ; SILVA, R. C. B. ; MARQUES . A produção de sequências didáticas no âmbito do Programa de Formação Continuada de Professores Alfabetizadores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. ; MARQUES ; BARROS, M. N. R. . Projeto Expertise em Alfabetização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . Letramento e alfabetização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TRESCASTRO, L. B. . Projeto Expertise em Alfabetização (SEMEC-Belém). 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TRESCASTRO, L. B. ; SILVA, C. V. . Blog: aprendizagem interativa na formação continuada de professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . A função pedagógica da avaliação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TRESCASTRO, L. B. . Mesa-redonda: os desafios da avaliação da aprendizagem na educação básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRESCASTRO, L. B. . Relato de experiência: Os elementos da cultura presentes na produção escrita dos alunos em processo de alfabetização. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TRESCASTRO, L. B. . Relato de experiência: A relação avaliação e intervenção no processo de alfabetização dos alunos do Ciclo Básico I. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TRESCASTRO, L. B. . Mesa redonda: Experiências entre instituições governamentais, não-governamentais, universidades e outras em programas de atenção integral à criança. 1996. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• TRESCASTRO, L. B. . Relato de experiência: Formação de educadores infantis. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TRESCASTRO, L. B. . Agenda, jogos e lista de nomes: três idéias para trabalhar o nome próprio na alfabetização inicial 2008 (Curso 1- O papel do nome próprio no processo de alfabetização).

• TRESCASTRO, L. B. . Psicogênese da língua escrita: provocando mudanças na didática e na avaliação. Belém 2006 (Programa de Formação Continuada de Professores ECOAR).

• TRESCASTRO, L. B. . Avaliar para que o aluno aprenda a ler e a escrever. Belém 2006 (Programa de Formação Continuada de Professores ECOAR).

• TRESCASTRO, L. B. . A prática da leitura em sala de aula: conceitos, argumentos e propostas. Belém 2006 (Programa de Formação Continuada de Professores ECOAR).

• TRESCASTRO, L. B. . Seis olhares teórico-metodológicos sobre alfabetização. Belém 2005 (Programa de Formação Continuada de Professores ECOAR).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Práticas de mediação de leitura, literatura e etnicidade nos anos iniciais do ensino fundamental, Descrição: O presente projeto tem por objetivo investigar possibilidades pedagógicas de mediação de leitura de obras de literatura infantil negra como procedimentos metodológicos de educação antirracista nos anos iniciais do ensino fundamental. As motivações para a realização do projeto Práticas de mediação de leitura, literatura e etnicidade nos anos iniciais do ensino fundamental surgem de duas constatações: a) a emergência de publicações de literatura infantil negra nas últimas décadas; b) a necessidade de desenvolver mediações de leitura na formação de professores que tratem das questões étnico-raciais para crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. As assertivas se fundamentam na Lei 10.639/2003, atualizada pela Lei 11.645/ 2008, que estabelece como obrigatória a inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira no currículo escolar nos ensinos fundamental e médio do país (Brasil, 2004; 2008), e da necessidade de formar professores, desde a graduação, para propor situações pedagógicas que tratem de questões étnico-raciais no currículo escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Lorena Bischoff Trescastro - Coordenador / SILVA, Cilene Maria Valente da - Integrante / Vania Maria Batista Sarmanho - Integrante / Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo - Integrante / Lilian Cristina Barata Pereira Nascimento - Integrante / Katia Cilene Nina Santos - Integrante.

• 2024 - Atual

  Ensino de Leitura e Literatura, Descrição: O Grupo Interinstitucional de Pesquisa Ensino de Leitura e Literatura - GPELL, antes denominado Ensino e Linguagem, foi cadastrado pela primeira vez em 1991. Durante esse período de mais de 30 anos de existência, desenvolveu seus estudos e pesquisas agregando estudantes de iniciação científica, de mestrado, doutorado. Tem oportunizado qualificação por meio de Cursos de Especialização, supervisão de estágio de Pós-doutorado, atividades de extensão. Acolhe, como colaboradores, professores da rede pública do Estado do Rio Grande do Norte. A ênfase dos estudos e pesquisas do grupo se evidencia pela defesa da presença da Literatura no Curso de Pedagogia. Destacam-se os inúmeros artigos e livros que têm se tornado referência sobre a Literatura em interface com a Educação. O GPELL coordena o evento nacional Seminário Educação e Leitura, com o objetivo de divulgar suas pesquisas em diálogo com a comunidade acadêmica nacional e internacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lorena Bischoff Trescastro - Integrante / SILVA, Cilene Maria Valente da - Integrante / Marly Amarilha - Coordenador / Diana Maria Leite Lopes Saldanha - Integrante / Alessandra Cardozo de Freitas - Integrante / Alice de Oliveira Xavier - Integrante / Andrialex William da Silva - Integrante / Angela Maria Chuvas Naschold - Integrante / Daniela Amaral Silva Freitas - Integrante / Diva Sueli Silva Tavares - Integrante / Gildene Lima de Souza Fernandes - Integrante / Juliana de Melo Lima - Integrante / Manoilly Dantas de Oliveira - Integrante / Sayonara Fernandes da Silva - Integrante / Edvan Gonçalves Gomes - Integrante / Estrela Pereira dos Santos - Integrante / Jéssica Oliveira de Pádua - Integrante.

• 2020 - 2022

  Literatura nos anos iniciais do ensino fundamental durante a pandemia da COVID-19, Descrição: Esta pesquisa é de natureza qualitativa e documental e está organizada em rede, compreendendo instituições nas cinco regiões brasileiras. Utiliza como instrumento para coleta de dados entrevista semi-estruturada com integrantes das Secretarias de Educação e escolas (coordenadores e professores), recolha e análise dos materiais produzidos durante a pandemia de COVID-19 para o ensino remoto da literatura no ensino fundamental (1 ao 5 Ano).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Lorena Bischoff Trescastro - Integrante / Marly Amarilha - Integrante / Elisa Maria Dalla-Bona - Coordenador / Renata Junqueira de Sousa - Integrante / Rosa Maria Hessel Silveira - Integrante / Diana Maria Leite Lopes Saldanha - Integrante / Diógenes Buenos Aires de Carvalho - Integrante / Márcia Tavares Silva - Integrante / Anderson Luís Nunes da Mata - Integrante / Raquel Cristina Baêta Barbosa - Integrante / Maria de Fátima Xavier da Anunciação de Almeida - Integrante / Marília Forgearini Nunes - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Fernando Rodrigues de Oliveira - Integrante / Adriana Francisca de Medeiros - Integrante / Beatriz dos Santos Damasceno - Integrante / Leonardo Bérenger Alves Carneiro - Integrante / Fabiane Verardi Burlamaque - Integrante / Jeanne Sousa da Silva - Integrante / Santinho Ferreira de Souza - Integrante / Norma Sandra de Almeida Ferreira - Integrante / Dilian da Rocha Cordeiro - Integrante / Michelle Araujo de Oliveira - Integrante.

• 2013 - 2016

  A História do Instituto de Proteção e Assistência à Infância do Pará (1912 - 1934): significados e sentidos das ações, Descrição: Descrição: Este projeto de pesquisa, vinculado a História Social e Educacional da Assistência à Infância na Amazônia Paraense, tem como objetivo analisar, por meio de documentos oficiais (relatórios, prontuários, jornais, estatutos, atas, inventários, ofícios, material fotográfico etc.) o significado e sentido que as ações sociais e educativas do Instituto de Proteção e Assistência à Infância do Pará, criado em 1912, na cidade de Belém, pelo médico pediatra Ophir Pinto de Loyola A Infância no Pará, enquanto campo de intervenção, cuidados e estudos sobre a criança, não teve nada estruturado ou sistematizado até o século XIX, somente no início do século XX é efetivado às primeiras ações de atendimento médico-social a partir da fundação do Instituto de Proteção e Assistência à Infância no Pará (IPAI). Este projeto insere-se no contexto do Pará Republicano do início do século XX, momento em que os cuidados com a infância na região amazônica consolidam-se com a fundação de instituições de amparo às crianças pobres como a criação do Instituto de Proteção e Assistência à Infância do Pará- IPAI. A produção historiográfica paraense encontra-se ainda limitada no que se refere aos estudos sobre essa temática e, principalmente sobre o Instituto de Proteção e Assistência à Infância do Pará, hoje conhecido hospital de referência no Pará no atendimento de crianças, jovens e adultos com câncer. Numa perspectiva da História Social e Educacional da Infância e da Medicina Pediátrica no Pará, busca-se compreender a chamada modernização da Belém do Grão Pará, no qual, dentre outros aspectos que permeiam as mudanças no pensamento e nas práticas desta sociedade paraense, está à criação de institutos, asilos e educandários com o objetivo de cuidar da criança pobre e desvalida da região Norte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . , Integrantes: Lorena Bischoff Trescastro - Integrante / Laura Maria Silva Araujo Alves - Coordenador / Márcio Oliveiros Alves da Silva - Integrante / Sônia Maria da Silva Araújo - Integrante / Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de França - Integrante / Elianne Barreto Sabino - Integrante / Welington da Costa Pinheiro - Integrante / Cibele Braga Ferreira - Integrante / Tatiana do Socorro Corrêa Pacheco - Integrante / Antônio Valdir Monteiro Duarte - Integrante / Maria Lucirene Sousa Callou - Integrante / Jacqueline Tatiane da Silva Guimarães - Integrante / Sheila Alves de Araújo - Integrante / Sônia Maria Fernandes dos Santos - Integrante / Liliane França Correa - Integrante.

Prêmios