Edirnelis Moraes dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CUNHA, J.C.C. ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Repensando o ensino da compreensão oral em turmas heterogêneas de língua-cultura estrangeira. BRAZILIAN ENGLISH LANGUAGE TEACHING JOURNAL , v. 7, p. 113, 2016.

• MAGNO E SILVA, Walkyria Alydia Grahl Passos ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Promovendo a autonomia e a motivação: o papel do conselheiro linguageiro. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada , v. 13, p. 1, 2014.

• CUNHA, J.C.C. ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A Heterogeneidade Linguístico-Cultural em Turmas de Português Língua Estrangeira. RAÍDO (ONLINE) , v. 7, p. 111-124, 2013.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos ; REIS BATISTA, Marcos dos ; Dória Silva, R. C. . Trajetória e Desdobramentos do Projeto de Português Língua Estrangeira: A Experiência da Universidade Federal do Pará (2006-2012). Revista Helb , v. 6, p. 1-12, 2012.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A coavaliação como instrumento formativo no ensinoaprendizagem da produção escrita em português como língua estrangeira. Ciências & Cognição (UFRJ) , v. 16, p. 38-42, 2011.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos ; DIAS, A. P. S. ; CUNHA, J.C.C. . Le français dans l?enseignement supérieur au Brésil : une étude exploratoire. In: Cunha, José Carlos; Lousada, Eliane; Chardenet, Patrick.. (Org.). État des apprentissages et pratiques professionnelles du français au Brésil / Estado das aprendizagens e práticas profissionais do francês no Brasil. 1ed.Araraquara: Letraria, 2018, v. 1, p. 49-73.

• SILVA, F. S. ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos ; CUNHA, J.C.C. . O francês nos institutos particulares de línguas no Brasil: um estudo exploratório. In: Cunha, José Carlos; Lousada, Eliane; Chardenet, Patrick. (Org.). État des apprentissages et pratiques professionnelles du français au Brésil / Estado das aprendizagens e práticas profissionais do francês no Brasil.. 1ed.Araraquara: Letraria, 2018, v. 1, p. 75-90.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos ; CUNHA, J.C.C. . O impacto da heterogeneidade linguístico-cultural em turmas de português como língua estrangeira: percepções de professores e aprendentes.. In: Luis Gonçalves. (Org.). Fundamentos do ensino de português como língua estrangeira. 1ed.Roosevelt: Boavista Press, 2016, v. , p. 61-78.

• CUNHA, J.C.C. ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Práticas de ensino de língua estrangeira em turmas heterogêneas do ponto de vista das línguas-culturas maternas e segundas dos aprendentes. In: Marília Ferreira. (Org.). Descrição e ensino de línguas. 1ed.São Paulo: Pontes Editores, 2015, v. , p. 143-177.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos ; CIEP, F. . Témoignage - Assistante de Portugais. Le Courrier des Assistants, França, p. 1 - 1, 15 jan. 2013.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A Motivação no ensino-aprendizagem de língua estrangeira. Jornal ?O Acadêmico?, Capanema, p. 3 - 3, 07 abr. 2012.

• OLIVEIRA, Vanessa Fabiane Martins de ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A incompreensão no Facebook: por que não nos entendemos nas redes sociais?. In: III Congresso Internacional de Estudos Linguisticos e Literários na Amazônia, 2011, Belém. Anais do III Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia, 2011. v. 3. p. 1253-1260.

• FREITAS, Gizelia Maria da Silva ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . O ensino-aprendizagem de línguas: o processo de autonomização e os papéis de professor e aprendente.. In: III Congresso Internacional de Estudos Linguisticos e Literários na Amazônia, 2011, Belém. Anais do III Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia, 2011. v. 1. p. 464-468.

• DÓRIA SILVA, Renata de Cássia ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Português Língua Estrangeira na Amazônia: O Projeto PLE-UFPA. In: Congresso da Sociedade Internacional de Português LínguaEstrangeira, 2011, Assunção/Paraguai. Anais do Congresso da Sociedade Internacional de PortuguêsLíngua Estrangeira: o português como língua de diálogo e integração na América Latina,. Salvador: SIPLE, 2011. v. 1. p. 121-128.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A Influência de Diferentes Línguas-Culturas no Ensino-Aprendizagem da Produção Oral em Português como Língua Estrangeira. In: Anais do VII Seminário de Pesquisas em Andamento do Curso de Mestrado em Letras da UFPA, 2010. Anais do VII SEPA Seminário de Pesquisas em Andamento. Belém, 2010. v. 1. p. 26-35.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos ; REIS BATISTA, Marcos dos . Enfoque (Inter) Cultural em Manuais de Ensino do Português Língua Estrangeira (PLE). In: III Jornada de Iniciação Científica dos Grupos PET's do Pará - Tema: Ensino, Pesquisa e Extensão: 18 anos de Experiência do Programa de Educação Tutorial na Amazônia, 2008, Belém. Anais da III JIC_PET, 2008.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Autonomia e Estratégias na Formação dos Aprendentes de Francês Língua Estrangeira. In: Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: Desafios da Aprendizagem e do Ensino, 2012, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: Desafios da Aprendizagem e do Ensino, 2012. v. 1. p. 131-132.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Português como língua estrangeira: o ensino-aprendizagem da produção oral e as diferentes línguas culturas. In: III Congresso Internacional de Estudos Linguisticos e Literários na Amazônia, 2011, Belém. Livro de Resumos e Programação do III CIELLA, 2011. v. 1. p. 104-104.

• OLIVEIRA, Vanessa Fabiane Martins de ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A incompreensão no Facebook: por que não nos entendemos nas redes sociais?. In: III Congresso Internacional de Estudos Linguisticos e Literários na Amazônia, 2011, Belém. Livro de Resumos e Programação do III CIELLA, 2011. v. 1. p. 241-241.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Heterogeneidade Linguístico-Cultural em Turmas de Português Língua Estrangeira: Os Gêneros Textuais como Instrumentos para O Ensino-Aprendizagem da Produção Oral. In: VII Seminário de Pesquisas em Andamento do Curso de Mestrado em Letras da UFPA., 2011, Belém. Livro de resumos e Programação do VIII Seminário de Pesquisas em Andamento do Curso de Mestrado em Letras da UFPA, 2011. v. 1. p. 32-32.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A Heterogeneidade Linguístico-Cultural em Turmas de Português Língua Estrangeira: Os Gêneros Textuais como Instrumentos para o Ensino-Aprendizagem da Produção Oral. In: II Seminário Interação e Subjetividade no Ensino de Línguas, 2011, Belém. Cadernos de Resumos do II Seminário Interação e Subjetividade no Ensino de Línguas, 2011. v. 1. p. 19-19.

• CUNHA, J.C.C. ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A Heterogeneidade Linguístico-Cultural em Turmas de Português Língua Estrangeira. In: CONSIPLE 2011- Congresso Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira, 2011, Assunção. CONSIPLE 2011: Cadernos de Resumos e Programação, 2011. v. 1. p. 29-29.

• DÓRIA SILVA, Renata de Cássia ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Português Língua Estrangeira na Amazônia: O Projeto PLE-UFPA. In: CONSIPLE 2011- Congresso Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira, 2011, Assunção. CONSIPLE 2011: Cadernos de Resumos e Programação, 2011. v. 1. p. 45-45.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos ; SANTOS, H. R. S ; MAGNO E SILVA, Walkyria Alydia Grahl Passos . Promouvoir L?autonomie Et La Motivation Des Etudiants De Francais De L?ufpa: Le Rôle Du Conseiller En Langue. In: XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês (XVIII Congrès Brésilien de Professeurs de Français), 2011, Curitiba. Programme Résumés du XVIII Congrès Brésilien de Professeurs de Français, 2011. v. 1. p. 190-190.

• SALES, H. M. P. ; ROSA, R. A. ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Litterature française: du moyen âge à l?âge contemporain. In: XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês (XVIII Congrès Brésilien de Professeurs de Français), 2011, Curitiba. Programme Résumés du XVIII Congrès Brésilien de Professeurs de Français, 2011. p. 175-176.

• FREITAS, Gizelia Maria da Silva ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . O ensino-aprendizagem de línguas: o processo de autonomização e os papéis de professor e aprendente.. In: III Congresso Internacional de Estudos Linguisticos e Literários na Amazônia, 2011, Belém. Anais do III Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia, 2011.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A Heterogeneidade Linguístico-Cultural em Turmas de Português Língua Estrangeira: Os Gêneros Textuais como Instrumentos para o Ensino-Aprendizagem da Produção Oral.. In: II SISEL ? Seminário: Interação e Subjetividade no Ensino de Línguas, 2011, Belém. Cadernos de Resumo do II SISEL - Seminário: Interação e Subjetividade no Ensino de Línguas, 2011. v. 1. p. 19-19.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Português língua estrangeira: a perspectiva acional e o ensino-aprendizagem da produção oral por meio de tarefas. In: IX CONSIPLE - Congresso Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira, 2010, Brasília. CADERNO DE RESUMOS - IX CONSIPLE Brasília 2010. Brasília: UnB - Universidade de Brasília, 2010. v. 1. p. 34-35.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A Influência de Diferentes Línguas-Culturas no Ensino-Aprendizagem da Produção Oral em Português como Língua Estrangeira. In: VII Seminário de Pesquisas em Andamento do Curso de Mestrado em Letras da UFPA, 2010, Belém. VII Seminário de Pesquisas em Andamento: Caderno de Resumos, 2010. p. 36-36.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A Produção Escrita em Português como Língua Estrangeira por meio dos Gêneros Textuais. In: II Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia, 2009, Belém. Programação e Resumos do II Congresso Internacional de Estudos Lingüísticos e Literários na Amazônia, 2009. p. 101-101.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Complementando o manual didático "Novo Avenida Brasil 1": a elaboração de tarefas de produção escrita para o ensino do Português Língua Estrangeira. In: V Jornada de Letras de Bragança: ler, pensar, falar e agir, 2009, Bragança. Caderno de Resumos e Programação da V Jornada de Letras de Bragança: ler, pensar, falar e agir, 2009. p. 19-19.

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Português Língua Estrangeira: análise das tarefas de produção escrita do manual didático. In: XV Fórum Paraense de Letras: Linguagens, Culturas e Identidades -, 2009, Belém. Caderno de Resumos do XV Fórum Paraense de Letras, 2009. p. 15-15.

• SILVA, F. S. ; CUNHA, J.C.C. ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Qui et où on enseigne/apprend le français au Brésil?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . O Desenvolvimento da Produção Escrita em FLE em Ambiente Virtual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . O Conselheiro Linguageiro Como Fomentar de Autonomia e Motivação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DÓRIA SILVA, Renata de Cássia ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Português Língua Estrangeira na Amazônia: O Projeto PLE-UFPA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA, J.C.C. ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A Heterogeneidade Linguístico-Cultural em Turmas de Português Língua Estrangeira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A Heterogeneidade Linguístico-Cultural em Turmas de Português Língua Estrangeira: Os Gêneros Textuais como Instrumentos para o Ensino-Aprendizagem da Produção Oral. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Heterogeneidade Linguístico-Cultural em Turmas de Português Língua Estrangeira: Os Gêneros Textuais como Instrumentos para O Ensino-Aprendizagem da Produção Oral. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . O Projeto Português Língua Estrangeira na Amazônia da UFPA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos ; ROSA, R. A. ; SALES, H. M. P. . Litterature française: du moyen âge à l?âge contemporain. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos ; SANTOS, H. R. S ; MAGNO E SILVA, Walkyria Alydia Grahl Passos . Promovendo a autonomia e a motivação dos graduandos de francês da ufpa: o papel do conselheiro linguageiro.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Português como língua estrangeira: o ensino-aprendizagem da produção oral e as diferentes línguas-culturas.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Vanessa Fabiane Martins de ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A incompreensão no Facebook: por que não nos entendemos nas redes sociais?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, Gizelia Maria da Silva ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . O ensino-aprendizagem de línguas: o processo de autonomização e os papéis de professor e aprendente.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Português como língua estrangeira: o ensino-aprendizagem da produção oral e as diferentes línguas-culturas.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A Influência de Diferentes Línguas-Culturas no Ensino-Aprendizagem da Produção Oral em Português como Língua Estrangeira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NIWA, Sonia Lumi ; MAGNO E SILVA, Walkyria Alydia Grahl Passos ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . As Competências orais em LE dos alunos freqüentadores da BA3.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NIWA, Sonia Lumi ; MAGNO E SILVA, Walkyria Alydia Grahl Passos ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Atividades para o desenvolvimento das competências orais em LE (Oficina). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Ensinando Português para Estrangeiro na UFPA: Relato de Experiência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, Gizelia Maria da Silva ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . O ensino-aprendizagem da produção escrita em L2: o processo de autonomização e os papéis de professor e aprendente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . O ensino-aprendizagem da produção oral em português língua estrangeira por meio de tarefas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos ; FREITAS, Gizelia Maria da Silva . Autonomous Learning and L2 writing: what?s your role?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Português como língua estrangeira: o ensino-aprendizagem da produção oral e as diferentes línguas-culturas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Complementando o manual didático. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . A Produção Escrita em Português como Língua Estrangeira por meio dos Gêneros Textuias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Português Língua Estrangeira: análise das tarefas de produção escrita do manual didático "Novo Avenida Brasil 1". 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Ensinando Português para um público francófono. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REIS BATISTA, Marcos dos ; SANTOS, Edirnelis Moraes dos . Enfoque (Inter) Cultural em Manuais de Ensino do Português Língua Estrangeira (PLE). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  Estado das aprendizagens e usos profissionais do francês no Brasil, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) José Carlos Chaves da Cunha em 10/03/2018., Descrição: Trata-se de uma pesquisa de cunho quantitativo e qualitativo assentada em dois eixos: a) Quem aprende e onde se aprende francês hoje no Brasil; b) Quem utiliza e onde se utiliza a língua francesa em situações profissionais hoje no país. Financiada pela AUF, ela visa, portanto, por um lado, estabelecer uma fotografia da situação atual dessa língua no Brasil, situando-a em relação aos contextos histórico, político, econômico; e, por outro lado, aprofundar o conhecimento do estado real da aprendizagem e dos usos de profissionais da língua francesa em todo o território brasileiro a fim de permitir aos atores e operadores das Universidades federais, Universidades estaduais, Sistema escolar, Alianças Francesas, Federação Brasileira de Professores de Francês; Parceiros de cooperação francófona a construção de uma política linguística relevante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Edirnelis Moraes dos Santos - Integrante / José Carlos Chaves da Cunha - Coordenador / Fernanda Souza e Silva - Integrante / Patrick Chardenet - Integrante.

• 2013 - 2016

  Práticas de ensino, metalinguagem e uso de material didático nas aulas de língua estrangeira em turmas heterogêneas do ponto de vista linguístico e cultural, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) José Carlos Chaves da Cunha em 21/08/2013., Descrição: Trata-se de uma pesquisa de cunho etnográfico que pretende investigar PRÁTICAS DE ENSINO, METALINGUAGEM E USO DE MATERIAL DIDÁTICO NAS AULAS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA EM TURMAS HETEROGÊNEAS DO PONTO DE VISTA LINGUÍSTICO E CULTURAL. Interessa-se tanto pela problemática da elaboração didática quanto pela efetivação desta em sala de aula. Busca não só observar, analisar e propor práticas de ensino suscetíveis de favorecer a aprendizagem dos alunos de PLE e de FLE, como também desenvolver e experimentar no âmbito de uma abordagem acional materiais didáticos que tornem mais eficaz a intervenção do professor. Três princípios orientam esta investigação: - concebe-se o ensino-aprendizagem da língua-cultura estrangeira sem dissociá-lo do ensino-aprendizagem da língua-cultura materna; o que implica um trabalho de harmonização das concepções teóricas que estão na base de objetivos atribuídos a essas disciplinas nos currículos; - não se dissocia o uso da LE e reflexão, verbalizada ou não, sobre esta, isto é, não se separam as atividades metalinguísticas das atividades de linguagem, sejam elas quais forem; - inscreve-se a observação e a análise no âmbito de atividades significativas que visam ao desenvolvimento das competências tanto linguageiras, quanto (inter)culturais dos alunos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edirnelis Moraes dos Santos - Integrante / José Carlos Chaves da Cunha - Coordenador.

• 2013 - 2014

  A Produção Escrita em meio virtual: uma proposta para os alunos da graduação em FLE da UFPA, Descrição: Dada a dificuldade em produzir textos escritos que apresentam os aprendentes de Francês como Língua Estrangeira (FLE) da Universidade Federal do Pará, no momento de realizar trabalhos acadêmicos, nesta comunicação, mostraremos como pretendemos favorecer o desenvolvimento da produção escrita em FLE, tendo como suporte o meio virtual a partir da construção de um site que servirá de base para um ?Atelier Virtuel d?Écriture?. Para tanto, apresentaremos inicialmente os pressupostos teóricos sobre a produção escrita em FLE e as especificidades da escrita na tela. Em seguida, selecionaremos as atividades de produção escrita que serão propostas, tendo em vista as necessidades acadêmicas. Apresentaremos ainda nossas primeiras considerações a respeito da estrutura mais adequada de site para a oferta do ?Atelier Virtuel d?Écriture? (ferramentas necessárias, recursos disponíveis na rede a serem anexados etc.), assim como as estratégias de intervenção que serão utilizadas para interferir nos textos dos participantes do atelier. O público será composto por estudantes da graduação de FLE que, em tese, concluirão o curso em dezembro de 2013. Nossa análise consistirá em comparar a produção inicial à produção final dos aprendentes a fim de verificar se é possível favorecer o desenvolvimento da produção escrita de FLE por meio desse ?Atelier Virtuel d?Écriture?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Edirnelis Moraes dos Santos - Coordenador.

• 2011 - 2013

  Práticas de Ensino, Metalinguagem e Uso de Material Didático em Turmas Heterogêneas do Ponto de Vista Lingüístico e Cultural, Descrição: Trata-se de uma pesquisa de cunho etnográfico que pretende investigar PRÁTICAS DE ENSINO, METALINGUAGEM E USO DE MATERIAL DIDÁTICO NAS AULAS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA EM TURMAS HETEROGÊNEAS DO PONTO DE VISTA LINGUÍSTICO E CULTURAL. Interessa-se tanto pela problemática da elaboração didática quanto pela efetivação desta em sala de aula. Busca não só observar, analisar e propor práticas de ensino suscetíveis de favorecer a aprendizagem dos alunos de PLE e de FLE, como também desenvolver e experimentar no âmbito de uma abordagem acional materiais didáticos que tornem mais eficaz a intervenção do professor. Três princípios orientam esta investigação: - concebe-se o ensino-aprendizagem da língua-cultura estrangeira sem dissociá-lo do ensino-aprendizagem da língua-cultura materna; o que implica um trabalho de harmonização das concepções teóricas que estão na base de objetivos atribuídos a essas disciplinas nos currículos; - não se dissocia o uso da LE e reflexão, verbalizada ou não, sobre esta, isto é, não se separam as atividades metalinguísticas das atividades de linguagem, sejam elas quais forem; - inscreve-se a observação e a análise no âmbito de atividades significativas que visam ao desenvolvimento das competências tanto linguageiras, quanto (inter)culturais dos alunos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edirnelis Moraes dos Santos - Integrante / Vários autores - Integrante / José Carlos Chaves da Cunha - Coordenador.

• 2011 - 2012

  Aconselhamento linguageiro visando à autonomia e à motivação na aprendizagem de línguas estrangeiras, Descrição: Pesquisas envolvendo a autonomização do aluno do Curso de Letras com habilitação em uma língua estrangeira na UFPA tem sido o foco de estudos anteriores. Desses estudos resultou a criação da Base de Apoio à Aprendizagem Autônoma, um dos laboratórios da Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas da Instituição. No entato, mesmo com essa possibilidade de desenvolvimento linguageiro, muitos alunos ainda têm se graduado sem a competência desejável na LE. Neste projeto pretende-se estudar melhor as maneiras de se aproximar do aprendente, desenvolvendo as habilidades como conselheiros linguageiros. Tomando como sujeitos um grupo restrito de aprendentes, o grupo pretende manter um contato permanente com esses indivíduos e, por meio das estratégias individuais que esses sujeitos lancem mão, propor diretrizes com o objetivo de determinar melhores formas de aconselhamento. O embasamento teórico versará tanto sobre o aprofundamento de temas já estudados, tais como autonomia, crenças, motivação e histórias de aprendizagem, como também incorporará temas novos, tais como resistência à autonomia, aconselhamento linguageiro e autorregulação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edirnelis Moraes dos Santos - Integrante / Vários autores - Integrante / Walkyria Alydia Grahl Passos Magno e Silva - Coordenador.

• 2010 - 2012

  A Heterogeneidade Linguístico-Cultural Em Foco No Ensino-Aprendizagem Da Produção Oral Em Português Como Língua Estrangeira, Descrição: Impulsionados pelo expressivo aumento da visibilidade do Brasil no exterior, muitos profissionais e estudantes estrangeiros têm procurado por cursos de Português como Língua Estrangeira (PLE). Os professores que atuam na área de PLE deparam-se com turmas que são heterogêneas não só quanto às nacionalidades, mas também quanto às línguasculturas. Eles encontram dificuldades para achar materiais que possibilitem o trabalho com este público heterogêneo. Nesta dissertação, visamos contribuir para o aperfeiçoamento das práticas de sala de aula, notadamente as que concernem à produção oral em turmas heterogêneas do ponto de vista linguístico-cultural. Procuramos mostrar como se pode desenvolver o trabalho da produção oral em contexto heterogêneo. Para isso, apoiamo-nos nos pressupostos teóricos do Interacionismo Sociodiscursivo (Teoria dos Gêneros, modelo de Sequência Didática) e do ensino-aprendizagem de línguas baseado em Tarefas. Metodologicamente, adotamos a pesquisa-ação, descrevemos os sujeitos, o locus, os instrumentos de coleta, de seleção e o foco de análise dos dados da pesquisa. Analisamos a primeira parte da tarefa e da sequência didática elaboradas para mostrar em que medida colocar em foco a heterogeneidade linguístico-cultural pode favorecer a interação visando à compreensão das diferentes línguas culturas. Os resultados mostram que esse tipo de intervenção didática é suscetível de ajudar o professor a lidar melhor com turmas heterogêneas do ponto de vista linguístico-cultural e a levar seus alunos a desenvolverem de modo mais eficaz e prazeroso sua competência de produção oral em (P)LE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Edirnelis Moraes dos Santos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2010 - 2011

  Caminhos da autonomia na aprendizagem de línguas estrangeiras: o papel da motivação, Descrição: Descrição: Os estudos sobre motivação experimentaram grande incremento a partir dos anos 60 do século passado, com centenas de artigos e livros publicados sobre o assunto desde então. Dörnyei (2005) divide concisamente esses estudos em três períodos: o socio-psicológico, que vai de 1959 a 1990, marcado pelos estudos de Gardner e seus colegas no Canadá; o período cognitivo, que prevalece durante os anos 1990, baseado nas teorias cognitivas da psicologia educacional; e o período orientado pelo processo, iniciando nos anos 2000, com os estudos de Dörnyei, Ushioda e outros pesquisadores europeus, que se interessa pelo caráter mutante da motivação. Neste projeto buscamos compreender melhor o papel da motivação na aprendizagem de LE e, para isso, é preciso estudar as teorias que já foram levantadas sobre o tema e explorar a linha teórica de Dornyei e Ottó (1998), que vê a motivação como um processo, buscando assim atender os objetivos de nossa própria pesquisa em nível local... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edirnelis Moraes dos Santos - Integrante / Walkyria Alydia Grahl Passos Magno e Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

• 2009 - 2009

  Português Língua Estrangeira: Análise das Tarefas de Produção Escrita do Manual Didático, Descrição: Objetiva-se analisar as tarefas de produção escrita do manual didático "Novo Avenida Brasil 1" (livro-texto e livro-exercício) para o ensino de Português Língua Estrangeira (PLE). Segundo os autores desse manual, ele foi atualizado para ficar mais próximo das diretrizes do Quadro Europeu Comum de Referência (QECR). Nesta análise verificamos se as tarefas de produção escrita estão baseadas nas instruções do QECR, também observamos se há o enquadramento da atividade em uma situação comunicativa, assim como a utilização dos gêneros textuais e a percepção da escrita como prática social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edirnelis Moraes dos Santos - Coordenador., Financiador(es): Pró-Reitoria de Administração/UFPA - Bolsa.

• 2008 - 2011

  Práticas de ensino, metalinguagem e uso de material didático nas aulas de l-1 e l-2 no sistema escolar: descrição, análise e propostas metodológicas, Descrição: Trata-se de uma pesquisa-ação que investiga práticas de ensino, metalinguagem e uso de material didático nas aulas de l-1 e l-2 no sistema escolar. Interessa-se tanto pela problemática da elaboração didática quanto pela materialização desta em sala de aula. Busca não só desenvolver e experimentar no âmbito de uma abordagem interativa materiais didáticos que tornem mais eficaz a intervenção didática, como também observar, analisar e propor práticas de ensino de línguas (materna e estrangeira) suscetíveis de tornar mais eficaz e interessante a aprendizagem dessas disciplinas no sistema escolar. Este projeto, como os precedentes , está baseado: a) numa concepção pragmática do funcionamento lingüístico, isto é, uma concepção segundo a qual a linguagem é encarada "como atividade, como forma de ação, ação interindividual finalisticamente orientada; como lugar de interação que possibilita aos membros de uma sociedade a prática dos mais diversos tipos de atos, que vão exigir dos semelhantes reações e/ou comportamentos, levando ao estabelecimento de vínculos e compromissos anteriormente inexistentes" (KOCH, 1992: 9-10); b) numa concepção cognitiva da metalinguagem, termo que remete tanto à atividade reflexiva sobre a linguagem e sua utilização quanto à capacidade de controlar e de planificar seus próprios processos de tratamento lingüístico (cf. GOMBERT, 1990). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Edirnelis Moraes dos Santos - Integrante / Marcos dos Reis Batista - Integrante / José Carlos Chaves da Cunha - Coordenador / Renata de Cássia Dória da Silva - Integrante / Andreia Meireles de Oliveira - Integrante / Myriam Crestian Cunha - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2008

  A Produção Escrita em Português como Língua Estrangeira por meio dos Gêneros Textuais, Descrição: O ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE) tem mostrado um sensível crescimento no Brasil e no mundo. Acordos internacionais, de caráter acadêmico e comercial, colocam a língua portuguesa em lugar de destaque. Impulsionados por esses acordos, muitos profissionais e estudantes estrangeiros têm procurado por cursos de PLE. Alguns desses se submeterão ao exame CELPE-Bras ? iniciativa do Ministério da Educação do Brasil para consolidar o ensino de PLE no mundo. Os professores que atuam na preparação de estrangeiros candidatos a esse exame deparam-se com dificuldades para encontrar materiais que possibilitem o desenvolvimento da produção escrita de seus alunos. Neste trabalho, procuramos mostrar um caminho para o ensino-aprendizagem da produção escrita em PLE partindo dos gêneros textuais. Para tanto, adotamos uma base teórica fundamentada no Interacionismo Sociodiscursivo (Teoria dos Gêneros, modelo de Seqüência Didática) e em uma Abordagem Comunicativa para o Ensino de Línguas, com o intuito de propiciar o desenvolvimento da produção escrita de discentes estrangeiros. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edirnelis Moraes dos Santos - Coordenador., Financiador(es): Pró-Reitoria de Ensino de Graduação/UFPA - Bolsa.