Leila Said Assef Mendes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• REIS, DANIELA CASTRO ; BORGES, JÚLIA ALMEIDA ROFFÉ ; SILVA, SIMONE SOUZA C. ; Mendes, L.S.A ; PONTES, F. A. R. . Um estudo descritivo das brincadeiras em uma comunidade ribeirinha amazônica. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto) , v. 22, p. 745-758, 2014.

• SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. ; Bucher-Maluschke, J.S.N.F ; Mendes, L.S.A ; REIS, DANIELA CASTRO ; SILVA, S. D. . Rotinas familiares de ribeirinhos amazônicos: uma possibilidade de investigação. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso) , v. 26, p. 341-350, 2010.

• Mendes, L.S.A ; Tatyane Souza Ramos ; PONTES, F. A. R. ; REIS, D. ; SILVA, S. S. C. ; SILVA, S. D. . A prática docente em uma escola ribeirinha na ilha do Marajó: um estudo preliminar em contexto naturalístico. Educação (Porto Alegre) , v. 31, p. 80-87, 2008.

• Mendes, L.S.A ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. ; Bucher-Maluschke, J.S.N.F ; REIS, D. ; Silva, S.D.B. . Inserção ecológica no contexto de uma comunidade ribeirinha amazônica. Interamerican Journal of Psychology , v. 42, p. 01/01-10, 2008.

• SILVA, S. S. C. ; REIS, DANIELA CASTRO ; Mendes, L.S.A ; Silva, S.D.B. ; PONTES, F. A. R. . Relações familiares de uma comunidade ribeirinha da região amazônica: uma análise de situações estruturadas. In: X Semana Científica do Laboratório de Psicologia:História e perspectivas dos estudo do comportamento, 2007, Belém. Caderno de Resumo, 2007, 2007.

• Mendes, L.S.A ; REIS, D. ; SILVA, SIMONE SOUZA C. ; PONTES, F. A. R. . A prática docente no contexto de uma comunidade ribeirinha na ilha do Marajó. In: IXSemana Científica do Laboratório de Psicologoa: Diferentes Olhares sobre o comportamento, 2006, Belém. Caderno de Resumo, 2006, 2006.

• Mendes, L.S.A ; REIS, D. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. D. ; SILVA, S. S. C. . Brincadeiras ribeirinhas: um contexto de compartilhamento social. In: IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2005, Salvador. Anais do IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2005.

• REIS, D. ; Silva, S.D.B. ; Mendes, L.S.A ; PONTES, F. A. R. . Brincadeiras Ribeirinhas: Um contexto de Compartilhamento Social. In: IV Congresso Norte e Nordeste de Psicologia: Novas direções no diálogo com outros campos de saber, 2005, Bahia. IV Congresso Norte e Nordeste de Psicologia: Novas direções no diálogo com outros campos de saber, 2005.

• REIS, D. ; SILVA, S. S. C. ; Mendes, L.S.A ; PONTES, F. A. R. . Comparação entra as atividades de rotina realizada por adolescentes do sexo feminino e adolescentes do sexo masculino. In: IV Congresso Norte e Nordeste de Psicologia: Psicologia: novas direções no diálogo com outros campos do saber, 2005, Bahia. IV Congresso Norte e Nordeste de Psicologia: Psicologia: novas direções no diálogo com outros campos do saber, 2005.

• REIS, D. ; SILVA, S. S. C. ; Mendes, L.S.A ; PONTES, F. A. R. . Tarefas Domésticas: Estudo preliminar de adolescentes de baixa renda. In: IV Congresso Norte e Nordeste de Psicologia:novas direções no diálogo com outros campos do saber, 2005, Bahia. IV Congresso Norte e Nordeste de Psicologia:novas direções no diálogo com outros campos do saber, 2005.

• Mendes, L.S.A ; RAMOS, T. S. ; REIS, D. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. . Estudos preliminares da prática docente em uma comunidade ribeirinha da Amazônia. In: 1º Encontro Regional dos Estudantes de Psicologia do Norte e Nordeste, 2005, Campina Grande. Caderno EREP N/NE, 2005, 2005.

• REIS, D. ; SILVA, S. S. C. ; Mendes, L.S.A ; PONTES, F. A. R. . Rotina de adolescentes, suas dinâmicas e oportunidades desenvolvimentais. In: VII Semana Científica do Laboratório de Psicologia, 2004, Belém. VII Semana Científica do Laboratório de Psicologia, 2004.

• REIS, D. ; Mendes, L.S.A ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. . Uso do tempo: partilha de ambientes sociais. In: VII Semana Científica do Laboratório de Psicologia, 2004, Belém. VII Semana Científica do Laboratório de Psicologia, 2004.

• REIS, D. ; Mendes, L.S.A ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. . Tarefas domésticas e o processo de socialização. In: VII Semana Científica do Laboratório de Psicologia, 2004, Belém. VII Semana Científica do Laboratório de Psicologia, 2004.

• REIS, D. ; PONTES, F. A. R. ; Mendes, L.S.A . O lazer de adolescentes de baixa renda: Perspectivas desemvolvimentais. In: XXXIV Reunião Anual de Psicologia, 2004, Ribeirão preto. XXXIV Reunião Anual de Psicologia, 2004.

• REIS, D. ; PONTES, F. A. R. ; Mendes, L.S.A . Rotina de adolescentes, partilhamento social e oportunidades desenvolvimentais. In: XXXIV Reunião anual de Psicologia, 2004, Ribeirão Preto. XXXIV Reunião anual de Psicologia, 2004.

• REIS, D. ; Mendes, L.S.A ; PONTES, F. A. R. ; Tatyane Souza Ramos . Representações de gênero na estrutura familiar de uma comunidade ribeirinha da região amazônica. In: XXXIV Reunião anual de Psicologia, 2004, Ribeirão Preto. XXXIV Reunião anual de Psicologia, 2004.

Projetos de pesquisa

• 2008 - 2012

  Ecologia do desenvolvimento e impactos de projeto de geração de renda em uma comunidade ribeirinha amazônica, Descrição: Este projeto configura-se mais claramente como um programa integrado de pesquisas que procura associar as investigações do Grupo de Ecologia do Desenvolvimento (GED), constituído por pesquisadores-orientadores e orientandos da UFPA e o Grupo de Ecologia do Instituto Sócio-Ambiental (GEISA) da UFRA como também de colaboradores de outras instituições. O programa é composto por vários subprojetos que juntos, têm como propósito dar continuidade ao trabalho iniciado em 2004, ampliar os dados acerca das características dos contextos de desenvolvimento de populações ribeirinhas, possibilitar um trabalho de intervenção de geração de renda o qual seus impactos serão devidamente avaliados. Para isto, serão executadas quatro linhas de pesquisa. A primeira, mais geral, investigará duas questões: a) quais são os marcos indicativos da passagem de um momento do ciclo de desenvolvimento para outro; e b) como se articula o ciclo vital dos indivíduos e as suas participações em determinados contextos fundamentais de desenvolvimento, a saber: família, escola, trabalho, religião e pares. Os marcos serão identificados, principalmente, pela análise da rotina, entrevistas semi-estruturadas e notas de campo. O micro (continuidade e descontinuidades das ocorrências dos processos proximais), meso (periodicidade, rotinas, organização, etc.) e macrotempo (passado e perspectivas) serão fatores fundamentais de análise. Neste sentido as questões relativas a essa primeira linha têm por finalidade fornecer uma visão mais global do processo e abrir os horizontes do problema enfocado. Considerando a importância do contexto familiar na ecologia dos moradores, a segunda linha de pesquisa focalizará um dos aspectos centrais da articulação pretendida, ou seja, a família. Pretende-se discutir as possíveis etapas do ciclo da família no local, o processo de formação de novas famílias e as mudanças na estrutura e dinâmica da organização da família original. A partir dos dados obtidos nesses três anos de pesq.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leila Said Assef Mendes - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Simone Souza da Costa Silva - Integrante.

• 2007 - 2011

  Ecologia do desenvolvimento: ciclo e contextos em uma comunidade ribeirinha amazônica, Descrição: Os estudos sobre desenvolvimento têm apontado para a relevância de compreender o sujeito humano dentro do seu contexto, o que inclui tanto as relações imediatas, como as desenvolvidas na família e na escola, como também os aspectos físicos e simbólicos partilhados em uma determinada cultura. Em adicional, os dados têm destacado a importância dos elementos temporais no processo de desenvolvimento. Os fatores relativos a historia do sujeito em diversos contextos de desenvolvimento com os quais mantêm interação, parecem repercutir nas transformações no individuo. Nesse sentido, a história construída nos diferentes contextos no qual o individuo participa, contribuem para a formação do ciclo de desenvolvimento do sujeito. Este projeto procura associar pesquisas desenvolvidas pelo grupo de ecologia de desenvolvimento da UFPa ligado ao programa de pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. Contribuem nesta empreitada pesquisadores, orientandos e co-orientandos da UFPa e colaboradores de outras instituições. Os subprojetos decorrentes deste projeto, serão desenvolvidos, objetivando tratar das particularidades em termos contextuais da comunidade a ser pesquisada. O eixo de integração dos subprojetos está em torno de duas perspectivas. A primeira perspectiva, a mais geral, procurará investigar quais são os marcos fundamentais que indicam a passagem de um momento do ciclo para outro e qual as articulações entre o ciclo vital dos indivíduos e as suas participações em determinados contextos fundamentais de desenvolvimento, a saber: família, escola, trabalho, religião e pares. Tais marcos serão identificados principalmente pela análise da rotina, entrevistas semi-estruturadas e as notas de campo. O micro (continuidade e descontinuidades das ocorrências dos processos proximais), meso (periodicidade, rotinas, organização, etc.) e macrotempo (passado e expectativas, perspectivas) serão fatores fundamentais a serem analisados. Neste sentido as questões relativas a essa prim. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leila Said Assef Mendes - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Simone Souza da Costa Silva - Integrante.

• 2007 - 2011

  Ciclo de vida da familia e ciclo de vida do individuo em uma comunidade ribeirinha amazônica, Descrição: Descrição: Os estudos sobre desenvolvimento têm apontado para a relevância de compreender o sujeito humano dentro do seu contexto, o que inclui tanto as relações imediatas, como as desenvolvidas na família e na escola, como também os aspectos físicos e simbólicos partilhados em uma determinada cultura. Em adicional, os dados têm destacado a importância dos elementos temporais no processo de desenvolvimento. Neste sentido, não apenas a história social pertencente ao universo da cultura, mas também os fatores relativos a historia do sujeito e da família parecem repercutir nas transformações no individuo. De fato, o ciclo de vida do sujeito se entrecruza com o ciclo da família e em conjunto contribuem com o desenvolvimento humano, de modo que as mudanças individuais geram mudanças no grupo familiar e vice-versa. O objetivo deste trabalho é identificar as peculiaridades das relações entre o ciclo de vida individual e familiar em uma comunidade ribeirinha amazônica, de modo que, seja possível verificar os marcos culturalmente estabelecidos que indiquem mudanças e transições individuais e familiares naquele contexto e o intercruzamentos de fatores presentes nos ciclos estudados. Utilizando-se de técnicas quantitativas e qualitativas serão acompanhados e dado prosseguimento aos estudos de casos já desenvolvidos no decorrer de três anos (2004 - 2007). Tais casos serão reanalisados a luz de novas informações que serão coletados através da reaplicação de alguns instrumentos já utilizados e da utilização entrevistas semi-estruturadas, cujas questões norteadoras se dão em torno das etapas do ciclo de vida individual e familiar. As técnicas de análise a serem utilizadas serão principalmente de natureza qualitativa que busca a construção de dimensões que permitem a compreensão da qualidade dos dados coletados. Espera-se não somente desvendar particularidades da organização dos fatores investigados em um modo de vida pouco estudado, como também a inclusão de novos aspectos teórico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leila Said Assef Mendes - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Simone Souza da Costa Silva - Integrante.

• 2004 - 2008

  Contextos de desenvolvimento em uma comunidade ribeirinha do marajó: pares, família e escola, Descrição: Apesar das contribuições teóricas referentes à importância das interações entre pares como constituidores do desenvolvimento infantil, entende-se que ainda somente parte do processo de socialização é considerado. Sob uma perspectiva etológica, socialização não significa que o infante seja não-social ao seu nascimento, mas a maneira como a criança gradualmente cresce em um grupo étnico especial e adota e transforma costumes, normas e valores que lhe são próprios. Acrescenta-se a esta definição os aspectos os que são particulares de cada estágio do desenvolvimento, desse modo, a cultura adulta passa a não ser somente o único referencial, mas sim toda a cultura do grupo que determinado sujeito faz parte, dentre esta, a própria cultura infantil. Este projeto procura associar de três pesquisas a serem desenvolvidas por orientandos e co-orientandos com um esforço integrado em um problema comum, a saber: como se articulam o mundo das relações entre pares e sua cultura com o mundo das relações adultas e sua respectiva cultura? Procurar-se-á a partir da investigação de temáticas derivadas ou relacionadas a esta questão, formar um banco de dados geral que possibilite cruzar aspectos inter-relacionados. Focaliza-se este problema em três contextos de desenvolvimento que, para efeitos de coleta, são didaticamente separados: as relações entre pares, a família e a escola. Para tanto, serão parte da amostra crianças e seus respectivos progenitores, pertencentes a famílias de baixa renda, tendo como modo de sobrevivência típico o extrativismo (ribeirinho), de uma comunidade situada na Ilha do Marajó. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 2) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Sarah Daniele Baia da Silva - Integrante / Daniela Castro dos Reis - Integrante / Leila Said Assef Mendes -. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leila Said Assef Mendes - Integrante / Daniela Reis - Integrante / Sara Daniela Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Julia S.N.F.Bucher-Maluschke - Integrante.

• 2002 - 2004

  Laboratório Interdisciplinar de Práticas Docentes, Descrição: Projeto Interdisciplinar de abordagem do cotidiano/curriculo em escola pública de ensino fundamental. Utiliza metodologia da Pesquisa-Ação entendendo cada sujeito do cotidiano escolar na sua dimensão de portador de cultura. O projeto teve como resultado um livro e uma cartilha, assim como uma monografia de especialização em Educação com apoio do CNPQ e Programa Norte de PEsquisa e Pós graduação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) . , Integrantes: Leila Said Assef Mendes - Integrante / Maria Olinda Silva de Sousa Pimentell - Coordenador / Clarice Nascimento de Melo - Integrante / Selma Costa Pena - Integrante.