Monique Vanzo Spasiani

Licenciada em Letras - Português/Inglês, Pedagoga e Doutora em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com pesquisas em Educação Bi/plurilíngue de surdos e ouvintes. É especialista em Libras e Educação de Surdos pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR) e em Ensino de Inglês para Crianças pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Tem experiência como professora de inglês, educadora bilíngue e coordenadora pedagógica. Academicamente, interessa-se por questões relacionadas ao ensino de inglês a crianças e alunos surdos, à analise e produção de materiais didáticos, formação de professores e perspectiva translíngue na educação. Atualmente, é Assessora Pedagógica no Be - Bilingual Education.

Informações coletadas do Lattes em 13/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Linguística

2018 - 2022

Universidade Federal de São Carlos
Título: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS) DE ALUNOS SURDOS: UM DIÁLOGO ENTRE O PREVISTO, O PRATICADO E A PERSPECTIVA TRANSLÍNGUE
Vera Lucia Teixeira da Silva.

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL)

2016 - 2018

Universidade Federal de São Carlos
Título: ENSINO DE INGLÊS PARA ALUNOS SURDOS: MATERIAIS DIDÁTICOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO
, Ano de Obtenção: 2018.Vera Lucia Teixeira da Silva.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em Ensino de Inglês para Crianças

2017 - 2018

Universidade Estadual de Londrina
Título: O Movimento Corporal No Processo De Ensino-Aprendizagem De Língua Inglesa Para Crianças (Lic)
Orientador: Raquel Franciscatti dos Reis

Especialização em Libras e Educação para Surdos

2016 - 2017

Universidade Norte do Parana
Título: Competências do Professor para Ensinar Inglês para Surdos: Refletindo sobre o Modelo de Almeida Filho.

Graduação em Pedagogia

2017 - 2018

UNIVERSIDADE DE FRANCA

Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês

2011 - 2015

Universidade Federal de São Carlos

Formação complementar

2017 - 2017

Extensão universitária em Carreiras - S/A. (Carga horária: 20h). , Universidade de Franca, UNIFRAN, Brasil.

2016 - 2016

Libras e o ensino de Língua Portuguesa e da Matemática para pessoas surdas. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2016 - 2016

Libras - Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 40h). , Sesi Mato Grosso do Sul, SESI - MS, Brasil.

2016 - 2016

Introdução à Libras. (Carga horária: 60h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2014 - 2014

Mastering English Grammar. (Carga horária: 40h). , Kingstamp - Language Bureau, KS, Brasil.

2014 - 2014

A Voz do Professor. (Carga horária: 10h). , Kingstamp - Language Bureau, KS, Brasil.

2014 - 2014

Accent Reduction. (Carga horária: 40h). , Kingstamp - Language Bureau, KS, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Ensino de Língua Estrangeira.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Ensino de Inglês para Crianças.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação de surdos.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Ensino de Inglês para Surdos.

Participação em eventos

18th AILA World Congress of Applied Linguistics. 2017. (Congresso).

20ª Jornada de Letras. 2016. (Outra).

2ª Semana de Tradução e Interpretação da UFSCar. 2016. (Outra).

As Competências na Formação do Professor de Línguas. 2016. (Outra).

Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE). O material didático no ensino-aprendizagem de inglês para alunos surdos: reflexões e propostas sobre avaliação. 2016. (Congresso).

X Seminário de Pesquisas da Pós-Graduação em Linguística e V Seminário de Produção em Linguística,.Monitora no X Seminário de Pesquisas da Pós-Graduação em Linguística e V Seminário de Produção em Linguística,. 2016. (Seminário).

X Seminário de Pesquisas da Pós-Graduação em Linguística e V Seminário de Produção em Linguística,.O material didático no ensino e aprendizagem de língua estrangeira (inglês) de alunos surdos: reflexões e propostas com vistas à inclusão. 2016. (Seminário).

XVII Semana de Letras Linguística em trajetória: antiguidade, centenário e século. XXI?.Análise de livros didáticos de língua estrangeira.. 2016. (Outra).

XVII Semana de Letras Linguística em trajetória: antiguidade, centenário e séculooXI?.O material didático no ensino e aprendizagem de língua estrangeira (inglês) de alunos surdos: reflexões e propostas com vistas à inclusão. 2016. (Outra).

19ª Jornada de Letras. 2015. (Outra).

Debate Público - Resistência e Violência: da repressão armada à repressão do agronegócio. 2014. (Outra).

Aula Inaugural do curso de Bacharelado em Linguística. 2011. (Outra).

Elaboração de Projetos de Pesquisa na Área de Ensino Aprendizagem de Língua Estrangeira. 2011. (Outra).

II Seminário sobre Práticas Contemporâneas de Leitura. 2011. (Seminário).

Produções bibliográficas

SPASIANI, M. V. ; SILVA, V. L. T. . Planejamento de cursos de línguas: traçando rotas, explorando caminhos. Volume 2.. 1. ed. Campinas: Pontes Editores, 2018. v. 2. 206p .
SPASIANI, M. V. . O Método Total Physical Response (TPR) no ensino de inglês para crianças (LIC): considerações sobre a atmosfera educacional possibilitada.. In: Solange Aparecida de Souza Monteiro. (Org.). A Educação no Brasil e no Mundo: Avanços, Limites e Contradições 5. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena Editora, 2020, v. 5, p. 1-310.
SPASIANI, M. V. . Ensino de Inglês para alunos surdos: materiais didáticos e estratégias de ensino.. In: Michélle Barreto Justus. (Org.). Políticas Públicas na Educação Brasileira: Caminhos para a Inclusão 2. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena Editora, 2019, v. 2, p. 1-239.
SPASIANI, M. V. . ?PARA CONHECER: aquisição da linguagem?: um convite a um posicionamento crítico-reflexivo. Revista InterAção, Goiânia, p. 1 - 287, 21 set. 2018.
SPASIANI, M. V. . O MATERIAL DIDÁTICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA ALUNOS SURDOS: REFLEXÕES E PROPOSTAS SOBRE AVALIAÇÃO. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial CBEE 2016, 2016, São Carlos - SP. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE), 2016.
SPASIANI, M. V. . O material didático no ensino-aprendizagem de inglês para alunos surdos: reflexões e propostas sobre avaliação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SPASIANI, M. V. . O amplo universo profissional de Letras: das línguas orais às línguas de sinais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SPASIANI, M. V. . O material didático no ensino-aprendizagem de inglês para alunos surdos: reflexões e propostas sobre avaliação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SPASIANI, M. V. . O material didático no ensino e aprendizagem de língua estrangeira (inglês) de alunos surdos: reflexões e propostas com vistas à inclusão.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SPASIANI, M. V. . O material didático no ensino-aprendizagem de língua estrangeira (inglês) para alunos surdos: reflexões e propostas com vistas à inclusão.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SPASIANI, M. V. . O método Total Physical Response (TPR) no ensino de língua inglesa para crianças (LIC): considerações sobre a motivação dos alunos.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SPASIANI, M. V. ; OLIVEIRA, M. T. . A Teoria das Inteligências Múltiplas no ensino de português como LE: considerações sobre o processo de ensino-aprendizagem de línguas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

SPASIANI, M. V. . GOTOEFL. 2014. (Site).

SPASIANI, M. V. . Kingstamp - Language Bureau. 2012; Tema: Produção de textos para website. (Site).

SPASIANI, M. V. . 1920: Um sonho na Broadway. 2014. Diversas.

SPASIANI, M. V. . The Beatles 50. 2013. Diversas.

SPASIANI, M. V. . O Pequeno Príncipe. 2012. Diversas.

Projetos de pesquisa

2016 - Atual

O material didático no ensino e aprendizagem de língua estrangeira (inglês) de alunos surdos: reflexões e propostas com vistas à inclusão, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Monique Vanzo Spasiani - Integrante / Vera Lucia Teixeira da Silva - Coordenador.
2015 - 2015

"O método Total Physical Response (TPR) no ensino de língua inglesa para crianças (LIC): considerações sobre a motivação dos alunos.", Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Monique Vanzo Spasiani - Integrante / Sandra Reginas Buttros Gattolin - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2017 - 2017

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária em Iniciação à Docência, Carga horária: 4

2015 - 2016

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor

2012 - 2016

Kingstamp - Language Bureau

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 20

2012 - 2016

Kingstamp - Language Bureau

Vínculo: Revisor Linguístico, Enquadramento Funcional: Revisor Linguístico

Atividades

02/2012 - 02/2016
Direção e administração, Kingstamp - Language Bureau.Cargo ou função, Diretora Administrativa.

2018 - 2021

Little Kids Bilingual School

Vínculo: Professor Bilíngue (Inglês), Enquadramento Funcional: Professor Bilíngue (Inglês), Carga horária: 40

2022 - Atual

BE - Bilingual Education

Vínculo: Assessor Pedagógico, Enquadramento Funcional: Assessor Pedagógico, Regime: Dedicação exclusiva.