Juliana dos Santos Rocha

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CANAL, S. ; ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; SANTOS, A.M. . Educação inclusiva no ensino superior: Anseios docentes e ações de suporte para estudantes com Transtorno do Espectro Autista. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA , v. 24, p. 753-767, 2024.

• DOS SANTOS ROCHA, JULIANA ; S. MELERO, HÉCTOR ; BALLESTEROS VELÁZQUEZ, BELÉN . -Por un trabajo justo, para una vida digna-: inserción laboral desde un enfoque intercultural. Pedagogia Social Revista Interuniversitaria , v. 1, p. 43-57, 2023.

• NASCIMENTO, C.S. ; ROCHA, J. S. . Educomunicação por meio das redes sociais para o ensino de Biologia. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 18, p. 1-22, 2023.

• ROCHA, J. S. ; ROSA, R. S. . Educação Social no Brasil: entre consensos, dissensos e disputas. Quaderns d'Animació i Educació Social , v. 1, p. 1-21, 2022.

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; AZAMBUJA, ISABELLA KESSLER ; ROZEK, MARLENE . Educação de Jovens e Adultos, Educação Social e juventudes: da subjetividade à aprendizagem. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 34, p. 1-23, 2021.

• DIAS, S.P. ; BOL, P. B. ; ROCHA, JULIANA DOS SANTOS . Educación social y pobreza en Brasil en tiempos de pandemia. Educació Social Revista dâ019Intervenció Socioeducativa , v. 78, p. 89, 2021.

• ROCHA, J. S. ; ROZEK, MARLENE ; Del Pozo Serrano, F.. . O caminho se faz caminhando: histórias de vida e de aprendizagem na constituição pessoal e profissional do(a) educador(a) social. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE) , p. e11572, 2021.

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; ROZEK, MARLENE . A potência e a complexidade de um fazer dialógico: desafios da formação e da atuação de educadoras(es) sociais. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , p. 2411-2428, 2020.

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; BAUM, VIRGÍNIA DORNELLES ; ROZEK, MARLENE . Teoria da Subjetividade e Educação Social. Revista Obutchénie , v. 3, p. 158-179, 2019.

• ROCHA, J. S. ; SANTOS, K. ; DIAS, S.P. . Educadoras(es) Sociais e a Educação Social no Rio Grande do Sul. Convergencias. Revista de Educación , v. 2, p. 73-90, 2019.

• ROCHA, J. S. . DENUNCIAR E ANUNCIAR: A MENINA QUE UTILIZOU AS REDES SOCIAIS PARA ENFRENTAR O DESCASO COM A ESCOLA. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 21, p. 359-362, 2017.

• DOS SANTOS ROCHA, JULIANA ; UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL, BRASIL. ; ROZEK, MARLENE . Quando o aprender na escola é (im) possibilidade. REVISTA LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES, NIÑEZ Y JUVENTUD , v. 16, p. 361-373, 2017.

• ROCHA, J. S. ; OLIVEIRA, A. W. (Org.) ; RODRIGUES, A. G. (Org.) ; SANTOS, K. (Org.) . TRABALHO PEDAGÓGICO E EDUCAÇÃO SOCIAL: METODOLOGIAS PARA APRENDIZAGEM SOCIOPROFISSIONAL. 1. ed. Porto Alegre: , 2023. v. 1. 115p .

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS . Aprendizagem Profissional e Direitos Humanos. In: Karine Santos; Lays Ieggle; Magda Martins de Oliveira; Maurício Perondi.. (Org.). Direitos Humanos: entre A & Z. 1ed.Porto Alegre: Evangraf, 2024, v. 1, p. 45-48.

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; Ribas Machado, Érico. ; Orzechowski. Suzete Terezinha . Educação social e direitos humanos. In: Karine Santos; Lays Ieggle; Magda Martins de Oliveira; Maurício Perondi.. (Org.). Direitos Humanos: entre A & Z. 1ed.Porto Alegre: Evangraf, 2024, v. 1, p. 121-124.

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; Del Pozo Serrano, F.. . JOSÉ ORTEGA Y GASSET: contribuições políticas, educativas e sociais à Pedagogia Social. In: Karine Santos; Levi Nauter de Mira; Marilene Alves Lemes. (Org.). Fontes da Pedagogia Social. 1ed.Porto Alegre: Appris Editora, 2024, v. 1, p. 65-76.

• ROCHA, J. S. ; SANTOS, K. . Educação Social, trabalho pedagógico e juventudes: pensando metodologias. In: Juliana dos Santos Rocha; Ariane Wisnieski de Oliveira; Aline Goulart Rodrigues; Karine Santos. (Org.). TRABALHO PEDAGÓGICO E EDUCAÇÃO SOCIAL: METODOLOGIAS PARA APRENDIZAGEM SOCIOPROFISSIONAL. 1ed.: , 2023, v. 1, p. 1-114.

• ROCHA, J. S. ; Becker, T. P. . Metodologias Ativas e Educação Social. In: Juliana dos Santos Rocha; Ariane Wisnieski de Oliveira; Aline Goulart Rodrigues; Karine Santos. (Org.). TRABALHO PEDAGÓGICO E EDUCAÇÃO SOCIAL: METODOLOGIAS PARA APRENDIZAGEM SOCIOPROFISSIONAL. 1ed.: , 2023, v. 1, p. 14-19.

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; ROZEK, MARLENE . La subjetivid y la individualidad en las intervenciones socioeucativas. In: Francisco Del Pozo Serrano. (Org.). Intervención educativa en contexto sociales: fundamentos y investigación, estrategias y educación social en el ciclo vital. 1ed.Barranquilla: Editorial Universidad del Norte, 2020, v. 1, p. 190-201.

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; Del Pozo Serrano, F.. ; Polo Amashta, G. P. ; Zolá Pacochá, A.I. . Empoderamiento e intervención educativa en contextos sociales. In: Francisco Del Pozo Serrano. (Org.). Intervención educativa en contexto sociales: fundamentos y investigación, estrategias y educación social en el ciclo vital. 1ed.Barranquilla: Editorial Universidad del Norte, 2020, v. 1, p. 244-258.

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS . Productos de higiene para las personas en situación de pobreza. In: Francisco Del Pozo Serrano. (Org.). Prácticas comunitarias para afrontar el covid-19: 26 casos en iberoamerica, Estados Unidos y Canadá. 1ed.Barranquilla: Editorial Universidad del Norte, 2020, v. 1, p. 47-50.

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; BAUM, VIRGÍNIA DORNELLES ; ROZEK, MARLENE . A APRENDIZAGEM EM QUESTÃO: CONTRIBUIÇÕES DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA E DA PSICANÁLISE A QUEM ENSINA. In: Machado, Danielle; Cazini, Janaína.. (Org.). Inclusão e educação. 1ed.Ponta Grossa: Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. , p. 42-56.

• Baum, Virginia Dornelles ; ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; ROZEK, MARLENE . APRENDIZAGEM E ESCOLARIZAÇÃO EM FOCO: UMA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA. In: Machado, Danielle; Cazini, Janaína.. (Org.). Inclusão e educação. 1ed.Ponta Grossa: Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. , p. 66-80.

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; Lemos, Marlise Silva ; Alves, Tamires Pinto . APRENDIZAGEM: COMO EDUCADORA E EDUCADOR SOCIAL, O QUE É FUNDAMENTAL SABER SOBRE O TEMA?. Filosofia, Política, Educação, Direito e Sociedade 6. 488ed.Ponta Grossa: Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. 6, p. 295-306.

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; ROZEK, M. . Diferentes olhares e concepções sobre as adolescências: reflexões necessárias à Educação Social. In: SEVERO, José Leonardo Rolim de Lima; POSSEBON, Elisa Gonçalves. (Org.). Fundamentos e Temas em Pedagogia Social e Educação Não Escolar. 1ed.João Pessoa: Editora UFPB, 2019, v. 1, p. 161-176.

• ROCHA, J. S. ; FRANCO, A. M. . A aprendizagem em contextos de vulnerabilidade social. In: ROZEK, Marlene; DOMINGUES, Cristiane. (Org.). As Dificuldades de Aprendizagem e o Processo de Escolarização. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017, v. 1, p. 165-193.

• ROCHA, J. S. ; NACHTIGALL, N. . Vulnerabilidade Social: contribuições à Educação Não Formal. In: Cassiano Pamplona Lisboa, Claudio Kuczkowski, Rodrigo Ernesto Schroer e Vinícius Lima Lousada. (Org.). Anais do 8º seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire Por uma Pedagogia dos Direitos Humanos. 1ed.Bento Gonçalves: Instituto Federal do Rio Grande do Sul, 2015, v. 1, p. 1-2062.

• ROCHA, J. S. ; LEMOS, M. S. . O Resgate do Adolescente em Situação de Vulnerabilidade Social: as possibilidades da ação educativa - um relato de experiência. In: RAMOS, Maria Beatriz Jacques; FARIA, Elaine Turk. (Org.). Aprender e Ensinar: diferentes olhares e práticas. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011, v. , p. 215-228.

• BASTOS, M. H. C. ; ROCHA, J. S. . Um Manual Recomendado a Professores: como se tornar o pior aluno da escola. Educação - PUCRS, Porto Alegre, p. 230 - 232.

• BAUM, VIRGINIA ; DOS SANTOS ROCHA, JULIANA ; ROZEK, MARLENE . Aprendizagem, escolarização e docência: a Subjetividade na tecitura desses processos. In: II SIMPóSIO NACIONAL DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E SUBJETIVIDADE, 2019, Brasília. II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade, 2019. v. 1.

• ROCHA, J. S. ; ROZEK, M. . A Formação Docente na Perspectiva da Subjetividade. In: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação, 2018, Porto Alegre. Anais do IV SIPASE [recurso eletrônico] : Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação : a construção da profissionalidade docente : a pessoa em formação / Bettina Steren dos Santos, Carla Spagnolo, Camila de Barros Rodenbusch organizadores ? D. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017.

• Medeiros, A. ; ROCHA, J. S. . Escolarização e suas influências nas dificuldades de aprendizagem: um relato de experiência. In: I Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva O ensino e a aprendizagem em discussão, 2017, Porto Alegre. I Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva O ensino e a aprendizagem em discussão. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017. v. 1. p. 549-563.

• BAUM, V. D. ; ROZEK, M. ; ROCHA, J. S. . Aprendizagem e escolarização em foco: uma visão psicopedagógica. In: I Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva O ensino e a aprendizagem em discussão, 2017, Porto Alegre. I Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva O ensino e a aprendizagem em discussão. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017. v. 1. p. 505-521.

• ROCHA, J. S. ; BAUM, V. D. ; ROZEK, M. . A aprendizagem em questão: contribuições da epistemologia genética e da psicanálise a quem ensina. In: I Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva O ensino e a aprendizagem em discussão, 2017, Porto Alegre. I Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva O ensino e a aprendizagem em discussão. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017. v. 1. p. 431-446.

• ROCHA, J. S. ; ALVES, T. P. . Aprendizagem: como educadora e educador social, o que é fundamental saber sobre o tema?. In: III Congresso Internacional de Pesquisadores e Profissionais da Educação Social, 2017, Maringá. Anais do III Congresso Internacional de Pesquisadores e Profissionais da Educação Social, 2017. v. 1. p. 1-13.

• ROCHA, J. S. ; ROZEK, M. . Subjetividade e Sentidos Subjetivos. In: I Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade, 2017, Brasília. I Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade. Brasília: BPD - Biblioteca Psicopedagógica e Didática, 2017. p. 283-295.

• ROCHA, J. S. . Aprender na vida e na escola: os sentidos subjetivos acerca da aprendizagem produzidos por adolescentes em situação de vulnerabilidade social. In: XI ANPED SUL, 2016, Curitiba. ANAIS DA XI ANPED SUL. Curitiba: Setor de Educação da UFPR, 2016.

• ROCHA, J. S. ; NACHTIGALL, N. ; TELLES, P. J. R. . A Instituição Escolar: com a palavra o adolescente. In: XVII Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2015, Santa Maria. Educar com Seriedade sim, mas com alegria! As classes populares na Escola Pública, 2015.

• NACHTIGALL, N. ; ROCHA, J. S. . Educação Tradicional e Construtivista em Paulo freire. In: XVII Fórum de Estudos: leituras de Paulo Freire, 2015, Santa Maria. Educar com Seriedade Sim, mas com alegria! As classes populares na escola pública, 2015.

• PAULO, F. ; SEABRA, V. ; ROCHA, J. S. . Então: Paulo Freire está Superado. In: XVII Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2015, Santa Maria. Educar com seriedade sim, mas com alegria! As classes populares na escola pública, 2015.

• ROCHA, J. S. ; NACHTIGALL, N. ; MOTTA, V. . EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA: EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NO SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTLECIMENTO DE VÍNCULOS (SCFV) EM PORTO ALEGRE. In: XVI Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire: Criatividade, Ética e Boniteza em Paulo Freire, 2014, Santo Ângelo. XVI Fórum de Estudos Leituras Paulo Freire. Santo Ângelo: URI, 2014. v. 1.

• ROCHA, J. S. . O enfrentamento do Bullying a partir da construção do juízo moral. In: II Simpósio de Psicopedagogia - A interface entre a Neurociência e a Psicanálise na aprendizagem e no desenvolvimento do ser humano, 2013, Porto Alegre. II Simpósio de Psicopedagogia, 2013.

• ROCHA, J. S. ; BASTOS, M. H. C. . As Normas de Civilidade na Revista do Ensino/RS (1951-1978): o papel da escola no cultivo das 'boas maneiras'. In: ANPED SUL, 2010, Londrina/PR. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul Anped Sul. Londrina/PR: UEL, 2010. p. 1-15.

• ROCHA, J. S. . As normas de civilidade na Revista do Ensino/RS (1951-1978). In: XV Encontro Sul-Rio-Grandense da ASPHE, 2009, Caxias do Sul. XV Encontro Sul-Rio-Grandense da ASPHE, 2009. p. 1-14.

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS ; ROZEK, MARLENE ; Del Pozo Serrano, F.. . La constitución subjetiva de educadoras y educadores sociales: cuando la formación humana promueve un ser dialógico. In: CONGRESO INTERNACIONAL SIPS 2019/ XXXII SEMINARIO INTERUNIVERSITARIO DE PEDAGOGÍA SOCIAL, 2019, Barcelona. CONGRESO INTERNACIONAL SIPS 2019/ XXXII SEMINARIO INTERUNIVERSITARIO DE PEDAGOGÍA SOCIAL - Libro de actas: Comunicaciones y conclusiones. Barcelona: Ediciones Blanquerna, 2019. v. 1. p. 341-344.

• ROCHA, J. S. ; MALDONADO, Luciene ; VILLARINO, Josiane . Gestão Escolar: por uma práxis transformadora. In: Seminário de Educação, Conhecimento e Processos Educativos, 2015, Criciúma - SC. Seminário de Educação, Conhecimento e Processos Educativos. Criciúma: UNESC, 2015. v. 1.

• ROCHA, J. S. . As 'Boas Maneiras' na Revista do Ensino/RS (1951-1978). In: X Salão de Iniciação Científica, 2009, Porto Alegre. Conhecimento e Formação. Porto Alegre: ediPUCRS, 2009. p. 1407-1409.

• ROCHA, J. S. . Desigualdade social e suas expressões na subjetividade social e na aprendizagem de adolescentes. In: II Simpósio Ibero-Americano e IV Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade, 2023, Brasília. Anais do II Simpósio Ibero-Americano e IV Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade, 2023. v. 1. p. 1-515.

• ROCHA, J. S. ; ROZEK, M. ; BAUM, V. D. . O fazer e a formação do educador social: articulando as percepções e as necessidades do profissional. In: Porto International Conference on Research in Education, 2017, Porto. Porto International Conference on Research in Education: Livro de Resumos. Porto: ISEP-IPP Instituto Superior de Engenharia do Instituto Politécnico do Porto, 2017. v. 1. p. 18-19.

• ROCHA, J. S. ; ROZEK, M. . FORMAÇÃO DE EDUCADORES SOCIAIS: UMA EXPERIÊNCIA NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. In: III Congresso Internacional de Pesquisadores e Profissionais da Educação Social, 2017, Maringá. Anais do III Congresso Internacional de Pesquisadores e Profissionais da Educação Social, 2017. v. 1. p. 1-2.

• ROCHA, J. S. . As 'Boas Maneiras' na Revista do Ensino/RS. In: XXI Salão de Iniciação Científica UFRGS, 2009, Porto Alegre. Salão de Iniciação Científica - Livro de Resumos. Porto Alegre: UFRGS, 2009. v. 1. p. 1-1.

• ROCHA, J. S. ; CABRAL, J. M. S. . Trajetórias de Aprendizagem: um estudo com alunos e professores dos cursos de graduação em Pedagogia. In: IX salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008, Porto Alegre. Anais do IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008.

• ROCHA, J. S. . Um amanhã melhor: o protagonismo da educação empreendedora na transformação da sociedade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. ; BALLESTEROS VELÁZQUEZ, BELÉN ; S. MELERO, HÉCTOR . Diversidad E Inclusión Sociolaboral: Claves Diferenciales E Interculturales. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, JULIANA DOS SANTOS . Educación Social y pobreza en Brasil: desafios en tiempos de pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ROCHA, J. S. . Aspectos de la investigación-acción para la construcción de las políticas para la primera infancia con discapacidad. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. . (Im)posibilidades en la educación escolar y en la educación social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. . El Sistema de Educación Brasileno. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, J. S. . Epistemología Cualitativa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, J. S. . Saúde Mental do universitários. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. . Projetos Pedagógicos: inspirações em Reggio Emilia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, J. S. . Adaptação Curricular Individualizada. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, J. S. . Como Aprendem as Crianças? Mitos sobre o aprender e o não aprender. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. ; BAUM, V. D. ; ROZEK, M. . Desenvolvimento Subjetivo como Constituinte da Formação Docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. ; ROSA, R. S. ; DIAS, S.P. . Educação Social: um campo em construção. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. ; BAUM, V. D. ; ROZEK, M. . A Aprendizagem em Questão: contribuições da Epistemologia Genética e da Psicanálise à quem ensina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Medeiros, A. ; ROCHA, J. S. . ESCOLARIZAÇÃO E SUAS INFLUÊNCIAS NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. ; ROZEK, M. . Subjetividade e Sentidos Subjetivos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. ; ROZEK, M. . Formação Docente na Perspectiva da Subjetividade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. ; ROZEK, M. ; BAUM, V. D. . O fazer e a formação do educador social: articulando as percepções e as necessidades do profissional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. ; BAUM, V. D. ; ROZEK, M. . As relações entre aprendizagem e o processo de inclusão socioeducativa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. ; ROZEK, M. . Cuando el aprender en la escuela es (im)posibilidad. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. . Experiências discentes e de titulados do PPGEdu/PUCRS no Exterior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. ; MARTINS, G.D.F. ; WISH, T. ; BAUM, V. D. ; DANTAS, N. . Escolarizando o Mundo - Painel sobre Inclusão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. . Aprender na Vida e na Escola: os sentidos subjetivos acerca da aprendizagem produzidos por adolescentes em situação de vulnerabilidade social. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. . Vulnerabilidade Social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. . Dificuldades de Aprendizagem e o Processo de Escolarização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. . Qualidade de Vida do Professor. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. ; MALDONADO, Luciene ; CARDOSO, A. P. B. . INTERNACIONALIZAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, OS SEUS AGENTES E SUAS FORMAS DE ATUAÇÃO: DA COOPERAÇÃO TÉCNICA HORIZONTAL À INTERNACIONALIZAÇÃO SUL - SUL.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. ; NACHTIGALL, N. ; MOTTA, V. . Em Busca de uma educação libertadora: experiência educativa no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) em Porto Alegre. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. . Qualidade de Vida do Professor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. ; VENTRE, D. E. ; BAUM, V. D. ; SERRA, R. G. . Limites e Aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, J. S. . Oficina de Construção de jogos Pedagògicos no Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, J. S. . Oficina de Construção de Jogos para a Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, J. S. . Oficina de Brincadeiras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, J. S. . Qualidade de Vida do Professor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. . Dificuldades de Aprendizagem e Escolarização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. . Cuidados com o Meio Ambiente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, J. S. . O enfrentamento do Bullying a partir da construção do juízo moral. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. . Compreendendo os processos de aprendizagem: um olhar para cada sujeito. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. . Teorias da Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. . As Contribuições de Piaget: usando o 'Método Clínico' para delinear as propostas pedagógicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, J. S. ; BASTOS, M. H. C. . As Normas de Civilidade na Revista do Ensino/RS (1951-1978): o papel da escola no cultivo das 'boas maneiras'. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. . As Normas de Civilidade na Revista do Ensino/RS (1951-1978). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. . As 'Boas Maneiras' na Revista do Ensino/RS (1951-1978). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. . As 'Boas Maneiras' na Revista do Ensino/RS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, J. S. ; CABRAL, J. M. S. . Trajetórias de Aprendizagem: um estudo com alunos e professores do cursos de graduação em pedagogia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Educación social y COVID-19 en Iberoamérica: exclusión sociolaboral tras la pandemia y buenas prácticas para la inclusión social, Descrição: Este estudo tem como objetivo geral Analisar as problemáticas atendidas pela Educação Social relacionadas à exclusão do mundo do trabalho, a partir do COVID-19 no Brasil, reconhecendo as boas práticas desse campo para a inclusão. Assim, com este estudo se pretende: - Conhecer as situações prioritárias de exclusão do mundo do trabalho e as principais populações afetadas. - Estudar os recursos e programas principais das entidades públicas e privadas para a inserção das pessoas no mundo do trabalho. - Identificar elementos e fatores de proteção nos processos de inserção no mundo do trabalho. - Estabelecer indicadores de inserção e propostas de ação efetivas ou consideradas como boas práticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Juliana dos Santos Rocha - Integrante / Francisco Del Pozo Serrano - Coordenador / Giselle Paola Polo Amashta - Integrante / Ana Isabel Zolá Pacochá - Integrante / Karla Villaseñor Palma - Integrante / Miguel Melendro Estefania - Integrante.

• 2016 - 2020

  A CONSTITUIÇÃO SUBJETIVA DE EDUCADORAS(ES) SOCIAIS: TORNAR-SE EDUCADOR(A) NO PROCESSO DE VIDA, Descrição: O presente projeto de tese pretende investigar como a configuração subjetiva de educadores sociais define posicionamentos pessoais e profissionais frente a aprendizagem e a condição social dos educandos que atende, tendo em vista a necessidade da instauração de um espaço que pensa e discute os processos de ensino e aprendizagem na Educação Social e, consequentemente, as possibilidades e necessidades de formação destes profissionais. Para tanto, pretende-se responder às perguntas que norteiam o problema: como os educadores percebem o seu próprio aprender? Quais crenças sobre aprendizagem apresentam educadoras e educadores sociais? Como a produção de sentidos subjetivos dos educadores sociais a respeito do aprender pode influenciar os processos de aprendizagem dos educandos? Como os educadores percebem o aprender dos educandos? No que se refere ao marco teórico do estudo, utiliza-se a Teoria da Subjetividade de González Rey (2003, 2007a, 2012a, 2012b). No que se refere à aprendizagem, as bases teóricas partem dos pressupostos da filosofia na perspectiva da escola de Budapeste, da Psicologia Sócio-Histórica e da Psicopedagogia como forma de compreender o aprender como uma produção humana, que ocorre de acordo com as possibilidades de interação dos sujeitos que aprendem em um processo dialético com o mundo. E, por fim, para situar o campo, busca-se compreender a Educação Social a partir dos pressupostos da Pedagogia Social e contribuições da Educação Popular, entendendo que a Educação Social no Brasil se constitui, inicialmente, a partir desses dois campos teóricos. Quanto aos pressupostos epistemológicos da investigação, utiliza-se a Epistemologia Qualitativa, de González Rey (2002, 2012c), e, para interpretação das informações construídas a partir do empírico, a Metodologia Construtivo-interpretativa, do mesmo autor. A construção da informação será feita a partir do diálogo que será estruturado, inicialmente, pelo recurso de Histórias de Vida. Farão parte da investigação cinco educadores, três mulheres e dois homens, selecionados via indicação de educandos que os consideram profissionais com os quais foi possível construir uma relação de respeito e parceria nos diferentes processos de aprendizagem e construção do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana dos Santos Rocha - Integrante / Marlene Rozek - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2015 - Atual

  O QUE DIZEM QUE FAZEM E O QUE FAZEM DE FATO: UM ESTUDO DOS EFEITOS DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DE ONGs, Descrição: A presente pesquisa compreende o estudo dos efeitos das práticas educativas desenvolvidas por organizações não governamentais (ONGs), atuantes no campo da educação e da assistência social, que se dedicam ao trabalho com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, no período contrário ao escolar, situadas em Porto Alegre e região metropolitana. A sustentação teórica da proposta em questão aporta conhecimentos de autores como Robert Castel, François Dubet, Octávio Ianni, Anete Ivo, Carlos Montaño e Luiz Eduardo Wanderley. Tais autores colaboram para a compreensão do social na contemporaneidade, no contexto da ?nova? questão social, procurando visibilizar a estreita relação entre as emergências das práticas educativas desenvolvidas por ONGs e as contradições das intervenções em curso. O material de pesquisa é conformado a partir da observação e entrevistas em ONGs que desenvolvem projetos vinculados ao Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos e os sujeitos (público-alvo) das comunidades nas quais essas organizações estão inseridas. O conjunto do material coletado será analisado levando em consideração três aspectos: as narrativas das ONGs descritas em seus documentos oficiais; as narrativas dos técnicos que atuam em cada organização e o significado do trabalho desenvolvido para os sujeitos ? público-alvo de suas ações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Juliana dos Santos Rocha - Integrante / Karine Santos - Coordenador / Roberta soares da Rosa - Integrante / Marilene Alves Lemes - Integrante.

• 2014 - 2016

  O Aprender como Condição Humana: os sentidos subjetivos acerca da aprendizagem produzidos por adolescentes em situação de vulnerabilidade social, Descrição: Projeto de Pesquisa de Mestrado, realizado com adolescentes em situação de vulnerabilidade social, com o intuito de compreender quais são os sentidos subjetivos que estes sujeitos produzem acerca da aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Juliana dos Santos Rocha - Coordenador / Marlene Rozek - Integrante.

• 2012 - 2022

  A qualidade da educação superior e suas relações com o ingresso, a motivação e a permanência: uma análise comparada Brasil-Uruguai, Descrição: O presente projeto de investigação conjunta tem o objetivo de realizar um estudo comparado sobre a qualidade da educação superior no Brasil e Uruguai, com foco nos aspectos relacionados ao ingresso, motivação, persistência e evasão dos estudantes na Educação Superior. O projeto envolve uma ação colaborativa entre a Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS/BRASIL) e a Universidad de la República (UDELAR/URUGUAI). Com duração de dois anos, a investigação será desenvolvida através de uma abordagem qualitativa e quantitativa, em que a parte quantitativa subsidia os aspectos qualitativos que serão aprofundados. Inicialmente, será realizado um estudo bibliográfico e documental acerca das realidades e dos sistemas de educação superior nos dois países. Serão coletadas informações oficiais sobre ingresso e evasão, compilando os dados de acordo com critério que permitam a comparação. Além da pesquisa bibliográfica e documental, será realizado um estudo qualitativo sobre os motivos que levam os estudantes a abandonar. Esta etapa estará orientada através de Grupos Focais e entrevistas em profundidade com estudantes que, em algum momento, abandonaram seus estudos, bem como com docentes do Ensino Superior. Posteriormente será aplicado um questionário com questões fechadas, o qual permitirá operacionalizar a etapa descritiva/quantitativa. A análise dos dados será realizada, na parte qualitativa a partir dos pressupostos da Análise de Conteúdo, postulados por Bardin e, na parte quantitativa, a partir de diversos procedimentos estatísticos, incluindo análise fatorial e regressão. Após o término do projeto espera-se contribuir qualitativamente sobre o tema da qualidade na educação superior, tendo como foco os aspectos relacionados às diferentes formas de ingresso, suas relações com a motivação, a permanência, e evasão no sistema universitário dos países envolvidos. Pretende-se produzir um estudo comparado entre Brasil-Uruguai e, além disso, consolidar a parceria entre as instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Juliana dos Santos Rocha - Coordenador / Bettina Steren dos Santos - Integrante / Cesar Augusto Muller - Integrante / Marcia Martins Villas Bôas - Integrante / Carla da Conceição Lettnin - Integrante / Tárcia Rita Davoglio - Integrante / Carla Spagnolo - Integrante / Lorena Machado do Nascimento - Integrante / Pricila Kohls dos Santos - Integrante.

• 2012 - 2014

  As Dificuldades de Aprendizagem e o Processo de Escolarização, Descrição: A pesquisa se propõe: Realizar o levantamento dos documentos já existentes no NEPAPI sobre o perfil e as características das pessoas que buscaram o atendimento psicopedagógico nos anos de 2011 e 2012. Conhecer as principais dificuldades de aprendizagem apresentadas por crianças e adolescentes no seu processo de escolarização. Elaborar um instrumento de pesquisa (Questionário) a ser aplicado aos professores das crianças e adolescentes em atendimento no ano de 2012. Organizar uma proposta de formação continuada aos professores e escolas envolvidas no atendimento psicopedagógico, visando qualificar os processos de ensino e de aprendizagem, bem como uma maior interação com a instituição escolar e seus agentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Juliana dos Santos Rocha - Integrante / Marlene Rozek - Coordenador / Rodrigo Giacobo Serra - Integrante / Lisiene maria Carbonel Cintra - Integrante / Maria Luiza Gomes Medeiros - Integrante / Denise Estafor Ventre - Integrante / Virgínia Dornelles Baum - Integrante / Priscila Brasil - Integrante / Aline Soster - Integrante.

Prêmios