KÉTLIN ELÍS PERSKE

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Produções bibliográficas

• PERSKE, KETLIN ELIS ; BAPTISTELLA, ESTEFANI ; Sarturi, Rosane Carneiro . Pesquisa em políticas educacionais. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 12, p. e026005, 2025.

• ALVES, B. S. ; PERSKE, K. E. ; ALMEIDA, M. L. P. . Assistência estudantil na educação superior: mapeamento da produção científica a partir do estado do conhecimento (2010-2021). REVISTA LATINOAMERICANA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL , v. 28, p. 44-56, 2024.

• Perske, Ketlin Elís ; ALMEIDA, MARIA DE LOURDES PINTO DE . Políticas públicas de acesso e assistência na educação superior: uma pesquisa do estado do conhecimento. ROTEIRO , v. 48, p. e30135, 2023.

• PERSKE, K. E. ; MULLER, A. E. ; CECCHIN, A. F. ; SARTURI, R. C. . Movimentos da Política de Assistência Estudantil em tempos de pandemia. EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA) , v. 28, p. 01-17, 2023.

• SOUSA, J. V. ; ALMEIDA, M. L. P. ; PERSKE, K. E. . Implicações das recomendações da OCDE para a educação superior na América Latina e Caribe. SÉRIE-ESTUDOS , v. 28, p. 77-100, 2023.

• BAPTISTELLA, E. ; Perske, Ketlin Elís ; SARTURI, R. C. . Práticas pedagógicas e a organização escolar: caminhospara a implementação da educação integral em uma escola pública de Santa Maria/RS. POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV , v. 15, p. 156-170, 2021.

• PERSKE, K. E. ; NUNES, G. G. ; FERREIRA-GONCALVES, G. . O bilinguismo português/alemão: a influência da oralidade na escrita. revista Idéias (UFSM) , v. 25, p. 1-12, 2010.

• ALVES, B. S. ; PERSKE, K. E. ; ALMEIDA, M. L. P. . POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA: A CONTRIBUIÇÃO DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA PARA A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR DO MESTRADO PROFISSIONAL EM XEQUE!. In: Marcio Giusti Trevisol; Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Marlon Sandro Lesnieski. (Org.). Políticas Educacionais e Concepções Pedagógicas na América Latina: uma Análise a Partir da Formação Docente e do Currículo. 01ed.Campinas/SP: Mercado de Letras, 2024, v. 01, p. 245-271.

• PERSKE, K. E. ; BAPTISTELLA, E. ; ALMEIDA, M. L. P. . POLÍTICAS PÚBLICAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM TEMPOS PANDÊMICOS: O PANORAMA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. In: Alexandre da Silva; Vanusa Geraldo de Almeida; Vanessa Dal Canton; Helena Gandin; Estéfani Medeiros; Mônica Médici. (Org.). Educação Básica e Superior: desafios e compromissos para a vida democrática. 1ed.Editora URI: Frederico Westphalen/RS, 2024, v. 1, p. 1113-1120.

• PERSKE, K. E. ; SARTURI, R. C. . A assistência estudantil e o auxílio à aquisição de material pedagógico: uma análise a partir do estado do conhecimento. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Marlon Sandro Lesnieski; Marco André Seriguelli. (Org.). Explorando as fronteiras do conhecimento: interlocuções entre políticas públicas educacionais e processos pedagógicos. 01ed.Campinas: Mercado de Letras, 2023, v. 01, p. 367-384.

• PERSKE, K. E. ; BAPTISTELLA, E. . POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O AUXÍLIO À AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. In: Resiane Paula da Silveira. (Org.). Perspectivas da educação: história e atualidades. 1ed.Formiga / MG: Editora Uniesmero, 2022, v. 2, p. 36-47.

• BAPTISTELLA, E. ; BRANCO, L. S. A. ; PERSKE, K. E. ; BLASI, J. B. . ARTICULAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO INTEGRAL E A GESTÃO ESCOLAR: EM BUSCA DE UMA FORMAÇÃO INTEGRAL. In: Resiane Paula da Silveira. (Org.). Estudos em educação: inclusão, docência e tecnologia. 1ed.Formiga / MG: Editora Uniesmero, 2022, v. 8, p. 111-122.

• SILVEIRA, C. S. B. ; MULLER, A. E. ; PERSKE, K. E. . An action in the perspective of digital inclusion that enables access to rights in UFSM: experience report. In: André Bruna Façanha de Negreiros. (Org.). THEMES FOCUSED ON INTERDISCIPLINARITY AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT WORLDWIDE. 01ed.São José dos Pinhais: Seven, 2022, v. 01, p. 563-571.

• Perske, Ketlin Elís ; Sarturi, Rosane Carneiro . A assistência estudantil na Universidade Federal de Santa Maria/RS: considerações sobre o auxílio à aquisição de material pedagógico. Pesquisa aplicada e implicada: políticas e gestão da Educação Básica e Superior. Série I, volume II. 1ed.: Pimenta Cultural, 2020, v. , p. 403-421.

• PERSKE, K. E. . As políticas públicas educacionais: um olhar sobre a educação a distância. In: Iásin Schäffer Stahlhöfer; Mauro Luiz Cervi; Vanessa dos Santos Nogueira. (Org.). Educação, tecnologia e cultura digital. 1ed.São Paulo: Perse, 2018, v. 1, p. 151-164.

• PERSKE, K. E. ; BAPTISTELLA, E. ; ALMEIDA, M. L. P. ; SARTURI, R. C. . A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA: A PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais IX CONEDU. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2023. v. 01. p. 01-15.

• BAPTISTELLA, E. ; ZWETSCH, A. S. ; PERSKE, K. E. ; ZWETSCH, P. S. ; Sarturi, Rosane Carneiro . PERSPECTIVAS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL: UM BREVE PANORAMA HISTÓRICO. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais IX CONEDU. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2023. v. 1. p. 01-12.

• MULLER, A. E. ; SILVEIRA, C. S. B. ; PERSKE, K. E. . UMA AÇÃO NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DIGITAL QUE POSSIBILITA O ACESSO À DIREITOS NA UFSM: RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: IV Seminário (Des)Fazendo Saberes na Fronteira, 2022, São Borja. Anais IV Seminário (Des)Fazendo Saberes na Fronteira, 2022.

• MULLER, A. E. ; PERSKE, K. E. ; BARROS, L. M. . O Processo Eletrônico Nacional e sua potencialidade para as ações da Assistência Estudantil na UFSM. In: CIET:EnPET | ESUD:CIESUD, 2022, São Carlos. Anais do CIET:CIESUD:2022, 2022.

• PERSKE, K. E. ; ALVES, B. S. . Políticas Públicas de acesso e permanência na educação superior: discussões a partir do estado do conhecimento. In: XIII Seminário Nacional de Formação de Professores, 2022, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação, 2022. v. 1.

• PERSKE, K. E. ; ALVES, B. S. . ESTADO DO CONHECIMENTO ACERCA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. In: XXX Seminário Internacional: a formação de professores para o Mercosul/Conesul, 2022, Santa Maria. Anais do XXX Seminário Internacional: a formação de professores para o Mercosul/Conesul, 2022. p. 783-787.

• PERSKE, K. E. . POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS DE ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE UMA PESQUISA DO ESTADO DO CONHECIMENTO. In: III Congresso Ibero-americano de educação, sociedade e cultura; III Colóquio Internacional de Educação e Interculturalidade ; X Jornada de Políticas Públicas e Gestão Educacional, 2023, Maringá/PR. Anais eletrônicos III Congresso Ibero-americano de educação, sociedade e cultura; III Colóquio Internacional de Educação e Interculturalidade ; X Jornada de Políticas Públicas e Gestão Educacional, 2023. p. 519-523.

• PERSKE, K. E. ; BAPTISTELLA, E. . A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA: A PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais do Encontro Nacional de Educação. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2023. v. 9. p. 1-15.

• BAPTISTELLA, E. ; ZWETSCH, A. S. ; PERSKE, K. E. ; ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . PERSPECTIVAS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL: UM BREVE PANORAMA HISTÓRICO. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais do Encontro Nacional de Educação. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2023. v. 9. p. 1-12.

• ALVES, B. S. ; PERSKE, K. E. ; ALMEIDA, M. L. P. . MAPEAMENTO E BALANÇO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA: O ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE GESTÃO DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E PARTICIPAÇÃO ESTUDANTIL. In: XXX Seminário Internacional: a formação de professores para o Mercosul/Conesul, 2022, Santa Maria. Anais do XXX Seminário Internacional: a formação de professores para o Mercosul/Conesul, 2022. p. 838-843.

• Perske, Ketlin Elís ; BAPTISTELLA, E. ; FIGUEIREDO, J. F. . A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA EM TEMPOS DE COVID-19.. In: XV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2021, Curitiba. Inspirações, espaços e tempos da educação. Curitiba: Grupo Marista, 2021. v. 1.

• Perske, Ketlin Elís ; SARTURI, R. C. . Políticas públicas na educação superior: o auxílio à aquisição de material pedagógico na Universidade Federal de Santa Maria. In: XV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2021, Curitiba. Inspirações, espaços e tempos da educação. Curitiba: Grupo Marista, 2021.

• FIGUEIREDO, J. F. ; Perske, Ketlin Elís . Gestão Escolar no século 21: desafios e perspectivas. In: XV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2021, Curitiba. Inspirações, espaços e tempos da educação. Curitiba: Grupo Marista, 2021. v. 1.

• FIGUEIREDO, J. F. ; PERSKE, K. E. . Políticas de educação escolar na América Latina: a gestão escolar em xeque!. In: XV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2021, Curitiba. Inspirações, espaços e tempos da educação. Curitiba: Grupo Marista, 2021. v. 1.

• PERSKE, K. E. ; KAIM, T. ; SARTURI, R. C. . O PNAES E O AUXÍLIO À AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO: UMA ANÁLISE DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UFSM. In: XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2019, Curitiba. Anais XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2019.

• KAIM, T. ; PERSKE, K. E. ; SARTURI, R. C. . A EC Nº 74 E A OBRIGATORIEDADE DA LÍNGUA ESPANHOLA: UMA ANÁLISE A PARTIR DO CICLO DE POLÍTICAS. In: XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2019, Curitiba. Anais XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2019.

• ALMEIDA, M. L. P. ; OVIEDO, L. Z. ; PERSKE, K. E. . POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA AMÉRICA LATINA: MAPEAMENTO DOS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA (2015-2019). In: XIII Simpósio Nacional de Educação, VI Ciclo de Estudos em Educação, VII Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de professores, 2024, Frederico Westphalen. Anais do XIII Simpósio Nacional de Educação, VI Ciclo de Estudos em Educação, VII Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de professores. Frederico Westphalen/RS: Editora URI, 2024. v. 1. p. 69-69.

• ALMEIDA, M. L. P. ; BAPTISTELLA, E. ; PERSKE, K. E. . A INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA NO BRASIL DE 2020 A 2023: PRIMEIRAS (DES)APROXIMAÇÕES. In: XIII Simpósio Nacional de Educação, VI Ciclo de Estudos em Educação, VII Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de professores, 2024, Frederico Westphalen. Anais do XIII Simpósio Nacional de Educação, VI Ciclo de Estudos em Educação, VII Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de professores. Frederico Westphalen/RS: Editora URI, 2024. v. 1. p. 89-89.

• PERSKE, K. E. ; SARTURI, R. C. . Políticas de Assistência Estudantil na educação superior: o auxílio à aquisição de material pedagógico na UFSM. In: Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2019, Santa Maria. Anais 34ª Jornada Acadêmica Integrada, 2019.

• PERSKE, K. E. ; SARTURI, R. C. . A política de assistência estudantil na UFSM: uma análise do auxílio à aquisição de material pedagógico. In: XII Seminário Internacional de Educação Superior, 2019, Santa Maria. Anais XII Seminário Internacional de Educação Superior, 2019.

• PERSKE, K. E. . Bilingüismo português-alemão: léxico verbal e cognição. In: Congresso de Iniciação Científica, 2009, Pelotas. Anais XVIII Congresso de Iniciação Científica UFPel, 2009.

• PERSKE, K. E. . Aquisição, léxico do processo e cognição. In: X Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2009, Porto Alegre. Anais do X Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2009.

• PERSKE, K. E. ; NUNES, G. G. . Aquisição português/alemão: a influência da oralidade na escrita. In: 2º SAF Seminário de Aquisição Fonológica, 2009, Santa Maria. Livro de Resumos 2 º SAF, 2009.

• PERSKE, K. E. ; BRUM-DEPAULA, M. R. . Léxico Verbal em narrativas de alunos bilíngues: português-alemão.. In: 24ª JAI - Jornada Acadêmica Integrada, 2009, Santa Maria. Anais 24ª JAI, 2009.

• PERSKE, K. E. ; BRUM-DEPAULA, M. R. . Bilingüismo português ? alemão: representação do tempo e do espaço em narrativas.. In: 23ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI - UFSM, 2008, Santa Maria. Anais 23ª JAI, 2008.

• PERSKE, K. E. ; BRUM-DEPAULA, M. R. . Léxico verbal e expressão de conceitos cognitivos. In: CELSUL- Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2008, Porto Alegre. Anais 8º Encontro do CELSUL, 2008.

• MULLER, A. E. ; PERSKE, K. E. ; CECCHIN, A. F. ; SARTURI, R. C. . Inclusão digital na educação superior: auxílios para quê?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERSKE, K. E. ; ALMEIDA, M. L. P. ; BAPTISTELLA, E. . POLÍTICAS PÚBLICAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM TEMPOS PANDÊMICOS: O PANORAMA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, M. L. P. ; PERSKE, K. E. . A INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA NO BRASIL DE 2020 A 2023: PRIMEIRAS (DES)APROXIMAÇÕES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, M. L. P. ; PERSKE, K. E. . POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA AMÉRICA LATINA: MAPEAMENTO DOS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA (2015-2019). 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PERSKE, K. E. ; Sarturi, Rosane Carneiro . Assistência estudantil na educação superior do brasil: considerações sobre o auxílio à aquisição de material pedagógico na Universidade Federal de Santa Maria.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSKE, K. E. ; BAPTISTELLA, E. ; ALMEIDA, M. L. P. ; SARTURI, R. C. . O acesso e a permanência na educação superior: reflexões a partir de uma pesquisa do estado do conhecimento em teses e dissertações (2015 - 2021). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSKE, K. E. ; BAPTISTELLA, E. ; ALMEIDA, M. L. P. ; SARTURI, R. C. . Políticas públicas para a educação superior no brasil: o acesso e a permanência em duas universidades federais do interior do Rio Grande do Sul no período pandêmico. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSKE, K. E. ; BAPTISTELLA, E. ; ALMEIDA, M. L. P. . UM ESTUDO DO ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL DO CAMPO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSKE, K. E. ; BAPTISTELLA, E. ; ALMEIDA, M. L. P. . A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: PANORAMA CIENTÍFICO A PARTIR DO ESTADO DO CONHECIMENTO (2015 ? 2020). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSKE, K. E. ; BAPTISTELLA, E. ; ALMEIDA, M. L. P. . POLÍTICAS PÚBLICAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM TEMPOS PANDÊMICOS: O PANORAMA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PERSKE, K. E. ; Sarturi, Rosane Carneiro ; ALMEIDA, M. L. P. . O acesso e a permanência na educação superior: considerações a partir de uma pesquisa do estado do conhecimento. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSKE, K. E. ; Sarturi, Rosane Carneiro . A permanência na Educação Superior: desafios e perspectivas em tempos de pandemia na Universidade Federal de Santa Maria. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSKE, K. E. . POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS DE ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE UMA PESQUISA DO ESTADO DO CONHECIMENTO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSKE, K. E. ; BAPTISTELLA, E. ; ALMEIDA, M. L. P. ; SARTURI, R. C. . A assistência estudantil na Universidade Federal de Santa Maria: a permanência na educação superior em tempos de pandemia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BAPTISTELLA, E. ; ZWETSCH, A. S. ; PERSKE, K. E. ; ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . Perspectivas das políticas públicas para a educação integral no Brasil: um breve panorama histórico. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSKE, K. E. . Gênero e Maternidade: ser mãe e estudante na pós-graduação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PERSKE, K. E. ; MULLER, A. E. ; SILVEIRA, C. S. B. . UMA AÇÃO NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DIGITAL QUE POSSIBILITA O ACESSO À DIREITOS NA UFSM: RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, B. S. ; PERSKE, K. E. . Mapeamento e balanço da produção científica: o estado do conhecimento sobre gestão da assistência estudantil e participação estudantil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERSKE, K. E. ; ALVES, B. S. . Estado do conhecimento acerca das políticas públicas de acesso e permanência na educação superior. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERSKE, K. E. ; KAIM, T. ; SARTURI, R. C. . O PNAES E O AUXÍLIO À AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO: UMA ANÁLISE DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UFSM. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KAIM, T. ; PERSKE, K. E. ; SARTURI, R. C. . A EC Nº 74 E A OBRIGATORIEDADE DA LÍNGUA ESPANHOLA: UMA ANÁLISE A PARTIR DO CICLO DE POLÍTICAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SARTURI, R. C. ; PERSKE, K. E. . A política de Assistência Estudantil na UFSM: uma análise do auxílio à aquisição de material pedagógico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSKE, K. E. ; PAIVA, J. V. ; SARTURI, R. C. . Currículo Ancorado em valores: Escola Projeto Âncora. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSKE, K. E. ; SARTURI, R. C. . Políticas de assistência estudantil na educação superior: o auxílio à aquisição de material pedagógico na UFSM. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSKE, K. E. ; PAIVA, J. V. ; SARTURI, R. C. . As produções científicas sobre políticas curriculares na educação superior: uma análise do GT 12 da ANPED. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERSKE, K. E. ; SOBROSA. D. M. . Ensino de línguas: A interculturalidade nas aulas de Português Língua Estrangeira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERSKE, K. E. . Línguas de imigração: aspectos político-linguísticos em experiências locais no ensino formal de alemão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSKE, K. E. . Aquisição,léxico do processo e cognição. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSKE, K. E. . Aquisição,léxico do processo e cognição. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSKE, K. E. . Bilinguismo português-alemão: léxico verbal e cognição. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, G. G. ; PERSKE, K. E. . Aquisição português/alemão: a influência da oralidade na escrita. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERSKE, K. E. . Léxico verbal em narrativas de alunos bilíngües: português-alemão. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSKE, K. E. . Léxico verbal em narrativas de alunos bilíngües: português-alemão. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSKE, K. E. . Bilingüismo português ? alemão: representação do tempo e do espaço em narrativas.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERSKE, K. E. ; BRUM-DEPAULA, M. R. . Bilingüismo português ? alemão: representação do tempo e do espaço em narrativas.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  PERSPECTIVAS DECOLONIAIS DA INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO GLOBAL SUL, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketlin Elís Perske - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Integrante / MARILENE GABRIEL DALLA CORTE - Coordenador / ENRIQUE MARTINEZ LARRECHEA - Integrante / PABLO GARCIA - Integrante / PATRICIA VIEIRA - Integrante / MARCIO G. TREVISOL - Integrante / ALMEIDA, MARIA DE LOURDES PINTO DE - Integrante / Ronnie Anderson Gauna Ferraz - Integrante.

• 2024 - Atual

  A Internacionalização da Educação Superior do território ibero-americano no período (pós) pandêmico: desafios e possibilidades da Universidade Federal de Santa Maria no Brasil de 2020 a 2023, Descrição: Este projeto faz parte de uma investigação macro que teve como mentora a coordenadora do Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas de Educação Superior, GIEPES, sediado na Unicamp, Profa Dra Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira. Esta pesquisa surge em julho de 2017 e está na 3 etapa de desenvolvimento. Vale a pena ressaltar que a UFSM teve, desde o início, participação neste projeto de escopo internacional, com um grupo de 09 países: Argentina, Brasil (UPF, Unicamp, UFSM, Unoesc, Furb, URI, UFMS), Uruguai (IUSUR, UdeLar), Venezuela (Universidad del Zulia), México (Universidad de Colima), Portugal (Aveiro), Espanha (Universidad de Granada), Chile (PUCValparaíso) e Colombia (Universidad Nacional Pedagógica). Esta terceira fase de desenvolvimento tem como objetivo analisar as políticas, os processos e as estratégias de ação organizadas e/ou em desenvolvidas pelas Universidades envolvidas no recorte temporal de 2020 a 2023. Neste projeto especifico, este objetivo será investigado na Universidade Federal de Santa Maria. Se faz mister destacar que as políticas e os processos de internacionalização sofreram mudanças drásticas em todas a Instituições de Educação Superior do mundo por conta da pandemia trazida pelo vírus COVID 19 no início de 2020. Os procedimentos metodológicos pretendem identificar um novo panorama acadêmico da UFSM neste foco da internacionalização no quesito da mobilidade acadêmica, trazendo um mapeando das políticas, ações e estratégias pretendidas e efetivadas neste recorte temporal delimitado. O método utilizado na análise do material coletado será o dialético tendo as categorias contradição e totalidade como base da metodologia histórico-critica. A pesquisa será bibliográfica e documental. O instrumento de coleta de dados utilizado é um formulário, que foi elaborado pela coordenadora do GIEPES, democraticamente debatido e finalizado pelos pesquisadores das diferentes IES envolvidas. Estudar este tema atual e polémico é de extrema importância para a Educação Superior haja vista que tivemos inúmeras mudanças nos planejamentos elaborados pelas universidades devido a expansão do vírus COVID 19 neste período denominado de pandêmico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketlin Elís Perske - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Integrante / ESTEFANI BAPTISTELLA - Integrante / MARILENE GABRIEL DALLA CORTE - Integrante / Maria de Lourdes Pinto de Almeida - Coordenador / Diego Palmeira Rodrigues - Integrante / Lizete Camara Hubler - Integrante / Lourdes Zilberberg Oviedo - Integrante / Juvelina Freitas Porto - Integrante / Luiz Fernando da Silva - Integrante / Ronnie Anderson Gauna Ferraz - Integrante / Alessandra Alfaro Bastos - Integrante / Liliane Gontan Tinn Della Mea - Integrante.

• 2023 - Atual

  Políticas de Educação Superior e Formação de Professores na América Latina: impacto das tendências curriculares na formação do pedagogo (2020-2023), Descrição: Este projeto de pesquisa é um desdobramento da investigação realizada no edital produtividade do cnpq de 2019 que tinha como objetivo mapear os egressos dos cursos de Pedagogia da Universidade de Colima, (México), PUCValparaíso (Chile), Unicamp e Unoesc (Brasil) para que se pudesse fazer uma reflexão acerca de quem e para quem as IES estão formando seus professores. Diante dos resultados analisados, decidimos continuar a pesquisa refletindo sobre a formação do pedagogo buscando conhecer a visão dos docentes de 3 Universidades do Chile e 4 Universidades do Brasil, em relação a duas dimensões: 1- sobre o alcance dos currículos do curso à formação de um professor com condições de responder ao mundo do trabalho e não somente ao mercado; 2- sobre a ênfase curricular no plano ideal para formar o pedagogo, capaz de responder as necessidades de um mundo em constante transformação pós 2020. Esta pesquisa está vinculado à Rede Iberoamericana de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos em Educação Superior RIEPPES UFSM e ao Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação Superior GIEPES (UNICAMP). Tem por objetivo principal refletir sobre a formação do pedagogo na América Latina na visão dos docentes do curso no período de pandemia. Desvelar quais ênfases devem ser priorizadas para que o futuro docente responda aos imperativos deste tempo de incertezas e de grandes desafios na educação, seja básica e ou superior. Brasil, Chile e México. As Universidades envolvidas são Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Universidade do Oeste Catarinense (Unoesc); Pontíficia Universidade Católica de Campinas, Pontificia Universidade Catolica do Valparaíso (Chile), Universidad Católica del Maule, (Chile), Universidad Católica Silva Henríquez (Chile). . Recorte temporal é de 2020 a 2023, em um contexto histórico latinoamericano dominado por uma pandemia mundial (COVID 19) impactando diretamente na formação de professores no ensino superior A metodologia utilizada nesta pesquisa será a histórico-critica, tendo como foco o materialismo histórico dialético. Podemos dizer que se faz mister o debate quanto às políticas de formação docente, práxis pedagógica e estruturação curricular dos cursos de Pedagogia da América Latina pós 2020 haja vista que o que está em jogo é uma melhoria da educação básica além da construção de uma produção do conhecimento que subsidie a elaboração, implementação e avaliação de políticas de educação superior, capazes de contribuir para a construção de um mundo melhor possível. E este é um dos objetivos da Rede Iberoamericana de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos de Educação Superior, por onde esta investigação será desenvolvida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketlin Elís Perske - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Integrante / MARILENE GABRIEL DALLA CORTE - Integrante / Maria de Lourdes Pinto de Almeida - Coordenador.

• 2021 - Atual

  POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: POSSÍVEIS DISRUPTURAS E EMERSÕES, Descrição: Esta proposta se constitui como projeto de pesquisa vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), apresentado a partir dos estudos do Grupo de Pesquisa Elos; da linha de pesquisa Políticas públicas educacionais, práticas educativas e suas interfaces./LP2/PPGE e da linha de pesquisa Políticas e Gestão da Educação Básica e Superior/LP1/PPPG. Os eixos temáticos centrais são: Educação Básica e Educação Superior. As áreas de investigação são: educação e ação pedagógica; avaliação institucional e da aprendizagem, currículo, gestão educacional e políticas públicas educacionais, selecionados a partir das pesquisas desenvolvidas pelo grupo. Objetiva-se compreender as possíveis disrupturas e emersões presentes nas práticas curriculares desenvolvidas na Educação Básica e Superior, considerando o contexto das políticas públicas educacionais brasileiras articuladas com o contexto global. A metodologia é de abordagem quanti-qualitativa, do tipo descritiva e explicativa; os instrumento de coleta de dados são: pesquapreisa documental, consulta à base de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), questionários, entrevistas semi-estruturadas e observação participante; a análise de conteúdo servirá à interpretação dos dados considerando as questões políticas, culturais, econômicas, sociais e teórico-práticas das práticas curriculares desenvolvidas nas instituições de Educação Básica e Superior. De acordo com as parcerias desenvolvidas no Brasil com pesquisadores da Argentina, Chile, Uruguai, México, Cuba, Portugal, Espanha e França, os estudos comparados poderão constituir-se como metodologia de pesquisa. Espera-se promover a interlocução entre a Educação Básica e a Educação Superior, tanto nacionais como internacionais, através do compartilhamento dos conhecimentos e produções acadêmicas do Grupo Elos em diferentes espaços de interação, na perspectiva de potencializar elementos de sinergia e inovação no processo de (re)construção da qualidade do ensino público e da valorização da área da educação e de seus profissionais, bem como na abertura de novos caminhos e perspectivas para o desenvolvimento de políticas públicas educacionais fundamentadas nos cotidianos nacionais e internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketlin Elís Perske - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / JULIANA VAZ PAIVA - Integrante / ESTEFANI BAPTISTELLA - Integrante / DAIANE LANES DE SOUZA - Integrante / PATRICIA DOS SANTOS ZWETSCH - Integrante / ANDRELISA GOULART DE MELLO - Integrante / LUIZ CARLOS DICK - Integrante / LILIAN SOARES ALVES BRANCO - Integrante.

• 2021 - Atual

  Políticas de Educação Superior e Formação de Professores: Tendências Curriculares na visão dos docentes e egressos do território ibero-americano (2015-, Descrição: Este projeto de pesquisa está vinculado à Rede Iberoamericana de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos em Educação Superior ? RIEPPES ? (UNOESC-UNICAMP) e ao Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação Superior ? GIEPES ? FE da Unicamp. É fruto de um projeto de pesquisa liderado pela Profa Dra Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira, que em 2010 fez uma investigação matriz do GEPES UNICAMP onde cada GEPINHO vinculado a Rede desenvolveu pesquisas sobre tendencias curriculares nos cursos de graduação de cada Universidade onde tivesse um tentáculo do Grupo Matriz. Este projetão deu origem a este que tem por objetivo mapear os pedagogos formados pela Universidades que pertencem a RIEPPES nacionais e internacionais do territorio iberoamericano. Pretende-se mapear esses professores egressos e focar nos que são concursados em rede pública estadual e ou municipal, que atuam na Educação Básica, seja na educação infantil, na alfabetização, na educação fundamental, no ensino médio e ou na gestão escolar. O recorte temporal definido foi a partir de 2015. Quanto ao perfil dos pedagogos, caberá indagar sobre a relação da formação acadêmica com a prática pedagógica que desenvolve na Escola e ou Universidade. Metodologia da pesquisa será a histórico-critica. Esta investigação se faz relevante pois vai exigir uma reflexão sobre da Universidade sobre a formação do pedagogo, com indagações que vão desde ?quem estão formando, para que e para quem?? até uma possível reavaliação dos principais impactos das Politicas Curriculares na formação do acadêmico. Os resultados da pesquisa visam, principalmente, contribuir para a definição de políticas públicas voltadas ao fortalecimento dos sistemas educacionais de ensino. Vale a pena relembrar que quem forma o professor que está atuando na área do ensino na educação básica é a Universidade e que portanto, ela tem muita responsabilidade sobre o que acontece na Escola. Em dezembro de 2018 foi aprovado um projeto micro inserido nesta investigação macro com financiamento pela FAPESC de SC. O objetivo foi mapear os egressos do curso de Pedagogia das Universidades Comunitárias da Mesorregião de Santa Catarina. Neste mapeamento o objetivo é fazer uma triagem de quantos docentes formados pelas IES são concursados na rede pública estadual e ou municipal, quantos atuam na Educação Básica, seja na educação infantil, na alfabetização, na educação fundamental, no ensino médio e na coordenação pedagógica e gestão escolar. Com o financiamento deste projeto conseguimos montar o nosso espaço da RIEPPES no PPGEd da Unoesc. Este projeto teve encerramento em fevereiro de 2021. Se fa mister destacar que em janeiro de 2020 foi aprovado um projeto dentro desta investigação macro, com financiamento do CNPQ na modalidade BOLSA PRODUTIVIDADE 2A. Os paises envolvidos neste tentáculo de pesquisa são Brasil (Unicamp e Unoesc), México (Universidad de Colima) e Chile (PUC-Valparaíso),. Ainda dentro desta temática abrimos em 2019 uma nova vertente investigativa que tem por objetivo estudar as politicas de educação superior na formação dos profissionais da área de Ciências Humanas (tendo como base a definição dada pelo CNPq). É um projeto de pesquisa denso e com diversas frentes de investigação nas Universidades do territorio iberoamericano.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketlin Elís Perske - Integrante / Maria de Lourdes Pinto de Almeida - Coordenador / JOÃO FELIPE FIGUEIREDO - Integrante / VALESCA LEAL SCHOENFELDT - Integrante / MARLON SANDRO LESNIESKI - Integrante / REGINA ONEDA MELLO - Integrante / IARA CASTEGNARO - Integrante / NOEMIA M. BONAMIGO PIZZAMIGLIO - Integrante / ROSELANGE B. ZENERE BARETTA - Integrante / ENRIQUE MARTINEZ LARRECHEA - Integrante / VIRGINIA DE SA - Integrante / FATIMA ANTUNES - Integrante / MARIA VERONICA LEIVA GUERREIRO - Integrante / NORBERTO LAMARRA - Integrante / JAIME MORELEZ - Integrante / THALES FELLIPE GUILL - Integrante / TALITA ZANFERARI - Integrante / PABLO GARCIA - Integrante / PATRICIA VIEIRA - Integrante / ANTONIO CACHAPUZ - Integrante / MARIA CARMEN LOPEZ - Integrante / FABIO LAZZAROTTI - Integrante / JULIANE BROGLIATO - Integrante / RICARDO ANTONIO DE MARCO - Integrante / SILMARA TEREZINHA FREITAS - Integrante / MARCIO G. TREVISOL - Integrante / JULIETE CLAVIERI - Integrante / JANETE SCHWERTZ - Integrante / MARIA CRISTINA PARRA SANDOVA - Integrante / OLGA CECILIA DIAZ FLOREZ - Integrante / GEO SAURA - Integrante.

• 2020 - 2024

  POLÍTICAS PÚBLICAS DE PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS EM TEMPOS DE PANDEMIA EM DUAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO RIO GRANDE DO SUL, Descrição: Este projeto de pesquisa do Curso de Doutorado em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria apresenta como temática as políticas públicas de acesso e permanência na educação superior, no contexto de duas universidades do interior do Rio Grande do Sul: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). É uma pesquisa qualitativa, com abordagem metodológica histórico-crítica. As etapas do percurso metodológico são: pesquisa bibliográfica, análise documental e aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. O referencial teórico está organizado com base em Morosini (2014), Vasconcelos (2010), Dourado (2011), Saviani (2011) e Netto (2011). A análise e compreensão dos dados será realizada com base em Bardin (2008), por meio da análise de conteúdo. O estudo tem como expectativas verificar a relevância social das políticas analisadas, não somente para a análise do percurso acadêmico dos estudantes participantes, mas também para compreender como as duas universidades implementam as políticas públicas advindas do governo federal. Verificar como cada universidade adapta estas políticas a sua gestão e à realidade socioeconômica da região de modo a analisar as similaridades entre elas poderá também permitir que após a publicação da pesquisa as universidades possam realizar adaptações e modificações em suas práticas de gestão a fim de que um maior número de estudantes consiga concluir seus cursos usufruindo das políticas tanto de acesso quanto de permanência na garantia deste direito.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketlin Elís Perske - Integrante / Sarturi, Rosane Carneiro - Coordenador / Maria de Lourdes Pinto de Almeida - Integrante.

• 2019 - 2020

  A POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA: UMA ANÁLISE DO AUXÍLIO À AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO, Descrição: Este projeto de pesquisa, do Curso de Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão Educacional, do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional, aborda a temática da assistência estudantil na Educação Superior no contexto da Pró-Reitoria Estudantil da Universidade Federal de Santa Maria (PRAE/UFSM). Tem por objetivo geral compreender como é realizada pela Universidade Federal de Santa Maria a oferta do auxílio à aquisição de material pedagógico, considerando a avaliação dos estudantes e coordenadores de curso, na perspectiva de reorganizar critérios e procedimentos que contribuam para qualificar as ações da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis nesta prática. E por objetivos específicos prioriza: reconhecer na história da Educação Superior, sua expansão, democratização e aspectos relacionados à assistência estudantil no Brasil; analisar como a política de assistência estudantil e o auxílio à aquisição de materiais pedagógicos são ofertados e gerenciados na Universidade Federal de Santa Maria; verificar as percepções dos estudantes com relação ao auxílio à aquisição de material pedagógico ofertado pela PRAE/UFSM; desenvolver critérios para oferta, deferimento e pagamento do auxílio e a partir destes, propor, como produto educacional, um projeto para a informatização da solicitação do auxílio de modo a aperfeiçoar as ações da PRAE. Está fundamentado numa pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, a ser realizada na Universidade Federal de Santa Maria, com estudantes de graduação presencial que recebem o auxílio à aquisição de materiais pedagógicos e com coordenadores de cursos de graduação presencial, utilizando-se das técnicas de pesquisa observação participante, análise documental e questionário. O referencial teórico está organizado com base em Morosini (2014), Vasconcelos (2010) e Dourado (2011). O produto idealizado será um projeto para informatização da solicitação do auxílio à aquisição de materiais pedagógicos, via formulário no Portal do Aluno UFSM e tem por finalidade a (re)construção de um processo de solicitação mais ágil e mais seguro, de modo também a elencar maiores critérios com os materiais pedagógicos e respectivos orçamentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketlin Elís Perske - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador.

• 2018 - 2019

  APRIMORAMENTO E MANUTENÇÃO DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ÂMBITO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL, Descrição: Este projeto objetiva desenvolver atividades de ensino, pesquisa e extensão, no sentido de atuar como um agente de inovação dos processos de ensino-aprendizagem, que incentivem a incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) aos métodos didático-pedagógicos e possibilitem o acesso à Educação Superior Pública e de qualidade, propiciando a democratização do acesso à educação de forma a contribuir para a redução das diferenças socioculturais que se perpetuam em nossa sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketlin Elís Perske - Integrante / Maria Elizabete Londero Mousquer - Coordenador.

• 2018 - Atual

  INTERLOCUÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: [RE]ARTICULAÇÕES NA GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DOCENTE, Descrição: O presente projeto tem por objetivo desenvolver uma proposta de educação integral, a partir da análise comparada de experiências exitosas no Brasil, no Chile, no Uruguai, em Portugal e na Espanha, no sentido de contribuir com a [re]construção de políticas públicas e indicadores de qualidade em educação voltados para a organização curricular, a gestão escolar democrática e a formação docente. A base metodológica se baserá em estudos de casos comparados, de natureza colaborativa e quanti-qualitativa, desenvolvida em uma escola piloto, da rede pública de educação infantil e ensino fundamental do município de Santa Maria ? RS, considerando as boas práticas de gestão escolar e de formação de professores desenvolvidas no Brasil e no exterior (Chile, Uruguai, Espanha e Portugal). Os estudos comparados se constituirão a partir da identificação e análise de experiências exitosas considerando as regiões brasileiras envolvidas na proposta e os países dos pesquisadores estrangeiros. Espera-se a partir detes estudo, além da problematização a proposição de políticas públicas se viabilizem a qualificação da Educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketlin Elís Perske - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / JULIANA VAZ PAIVA - Integrante / ESTEFANI BAPTISTELLA - Integrante / MARILENE GABRIEL DALLA CORTE - Integrante / DAIANE LANES DE SOUZA - Integrante.

• 2018 - Atual

  Grupo de Pesquisa ELOS, Descrição: O grupo de estudos e pesquisa ELOS abriga as pesquisas sobre o campo curricular, perpassado pelas políticas públicas e práticas educativas. Seus estudos repercutem sobre a influência das políticas públicas na organização curricular dos cursos de formação de professores e das práticas educativas nos espaços escolares e não escolares. Desenvolve estudos na região de abrangência da UFSM e estabelece elos de interlocução com outras instituições de ensino no Brasil, nos países do MERCOSUL, México, Cuba, Portugal, Espanha e França.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketlin Elís Perske - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / JULIANA VAZ PAIVA - Integrante / ESTEFANI BAPTISTELLA - Integrante / MARILENE GABRIEL DALLA CORTE - Integrante / PATRICIA DOS SANTOS ZWETSCH - Integrante / LILIAN SOARES ALVES BRANCO - Integrante / Jordana Borchardt Blasi - Integrante / Andriele dos Santos Zwetsch - Integrante.

• 2010 - 2011

  Grupos de Estudos de Política de Línguas, Descrição: Este projeto tem por objetivo reunir alunos de graduação (Iniciação científca) e pós-graduação para discutir e refletir sobre questões de política lingüística e política de línguas representadas, realizadas e significadas de forma explícita e implicita nos diferentes discursos. Está vinculado ao Projeto do Entrelínguas como ação de desenvolvimento da pesquisa relativa aos temas que esse centro debate e produz estudos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketlin Elís Perske - Integrante / STURZA, Eliana Rosa - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Aquisição & Oralidade: léxico verbal e expressão de conceitos cognitivos, Descrição: Projeto do tipo longitudinal: contará com coletas de dados distribuídas em três anos. Nele, tenta-se dar conta do papel do léxico verbal no desenvolvimento lingüístico e cognitivo da criança, descrevendo e explicando a evolução lexical (freqüência, relação semântica com outros elementos de seu campo lexical e com outros domínios referenciais) presente em produções de narrativas de crianças de 7:0 a 11:0 anos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketlin Elís Perske - Integrante / MIRIAN ROSE BRUM-DEPAULA - Coordenador.

Prêmios