Fabiana Hallmann de Paula

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• HALLMANN, F. . A arte e o tempo. Entrelinhas (UNISINOS.Online) , v. 1, p. 50-51, 2003.

• HALLMANN, Fabiana ; TEIXEIRA, Lílian Figueiró. . Me desculpe ou desculpe-me?. Entrelinhas (UNISINOS.Online) , v. 2, p. 31-34, 2002.

• HALLMANN, Fabiana ; O cenário histórico sul-rio-grandense no século XX. Verso e Reverso (São Leopoldo) , v. 14, p. 137-138, 2000.

• HALLMANN, Fabiana ; Perseverança. In: Sérgio Farina. (Org.). Então, surgem poetas.... 1ed.São Leopoldo: Cooperativa de Produção Acadêmica, 2001, v. 13, p. 22-23.

• AZEREDO, S. ; HALLMANN, F. ; NOGGI, R. ; ZART, D. . A Catedral. In: FARINA, Sérgio.. (Org.). Românticos, parnasianos e simbolistas juntos na eternidade do verso: análise global de poemas oitocentistas. 14ed.São Leopoldo: COOPRAC, 2001, v. , p. -.

• HALLMANN, Fabiana ; VI Semana Acadêmica de Letras. O Coruja, Unisinos, , v. 34, p. 1 - 1, 01 out. 2001.

• HALLMANN, Fabiana ; Relações humanas na escola. O Coruja, Unisinos, p. 1 - 1, 01 out. 2001.

• HALLMANN, Fabiana ; Aconteceu.... O Coruja, Unisinos, p. 4 - 4, 01 out. 2001.

• HALLMANN, F. . A Ponte. Revista Rainha, Porto Alegre, p. 49 - 49, 01 set. 2001.

• HALLMANN, F. ; NOGGI, R. ; PACHECO, M. E. ; PEREIRA, A. ; PINTO, H. L. ; SCHUH, M. ; TEIXEIRA, Lílian Figueiró. . Com a palavra... Lygia Fagundes Telles. O Coruja, São Leopoldo - Unisinos, p. 3 - 3, 15 nov. 2000.

• HALLMANN, F. ; NOGGI, R. ; PACHECO, M. E. ; PEREIRA, A. ; PINTO, H. L. ; SCHUH, M. ; TEIXEIRA, Lílian Figueiró. . O sistema de ciclos. O Coruja, São Leopoldo - Unisinos, p. 4 - 4, 15 nov. 2000.

• HALLMANN, F. ; NOGGI, R. ; PACHECO, M. E. ; PEREIRA, A. ; PINTO, H. L. ; SCHUH, M. ; TEIXEIRA, Lílian Figueiró. . Semana Acadêmica. O Coruja, São Leopoldo - Unisinos, p. 1 - 1, 15 nov. 2000.

• HALLMANN, Fabiana ; 46ª Feira do Livro. O Coruja, Unisinos, p. 1 - 1, 01 nov. 2000.

• HALLMANN, Fabiana ; Cidadela. O Coruja, Unisinos, p. 3 - 3, 01 nov. 2000.

• HALLMANN, F. . Amplie seu conhecimento!. O Coruja, São Leopoldo, p. 1 - 1, 15 out. 2000.

• HALLMANN, F. ; NOGGI, R. ; PACHECO, M. E. ; PINTO, H. L. ; PEREIRA, A. ; SCHUH, M. . IX Encontro Sul-Brasileiro de Professores de Língua Portuguesa. O Coruja, Unisinos - São Leopoldo, p. 1 - 1, 15 out. 2000.

• HALLMANN, F. ; NOGGI, R. ; PACHECO, M. E. ; PEREIRA, A. ; TEIXEIRA, Lílian Figueiró. ; SCHUH, M. . Flor do Lácio. O Coruja, São Leopoldo - Unisinos, p. 2 - 2, 15 out. 2000.

• HALLMANN, F. ; NOGGI, R. ; PACHECO, M. E. ; PEREIRA, A. ; PINTO, H. L. ; SCHUH, M. . Com a palavra... Maria Helena de Moura Neves. O Coruja, São Leopoldo - Unisinos, p. 4 - 4, 15 out. 2000.

• HALLMANN, Fabiana ; MAZZOCATO, L. . A formação docente e sua prática pedagógica. In: 15ª Jornada Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2012, Marechal Cândido Rondon. Caderno de Resumos - Unioest, 2012.

• HALLMANN, Fabiana ; BORBA, S. . Interdisciplinaridade e formação do profissional de Língua Portuguesa. In: 15ª Jornada Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2012, Marechal Cândido Rondon. Caderno de Resumos - Unioest, 2012.

• HALLMANN, Fabiana ; REX, N. R. . As gírias nas redes sociais. In: II Semana Acadêmica Interdisciplinar, 2012, Barracão. ANAIS DA SEMANA ACADÊMICA INTERDISCIPLINAR FAF, 2012.

• HALLMANN, Fabiana ; SANTOS, A. C. H. . Inclusão de alunos surdos nas escolas regulares. In: II Semana Acadêmica Interdisciplinar, 2012, Barracão. ANAIS DA SEMANA ACADÊMICA INTERDISCIPLINAR FAF, 2012.

• HALLMANN, Fabiana ; A referência dos adjetivos: uma breve abordagem semântica sobre a perspectiva funcional. In: II Semana Acadêmica Interdisciplinar, 2012, Barracão. ANAIS DA SEMANA ACADÊMICA INTERDISCIPLINAR FAF, 2012.

• HALLMANN, Fabiana ; ABREU, S. P. . Considerações acerca da construção do sentido de palavras formadas com -udo, -oso e -ento. In: I Semana Acadêmica Intersiciplinar da Faculdade da Fronteira, 2011, Barracão. Considerações acerca do sentido de palavras formadas por -udo, -oso e -ento, 2011.

• HALLMANN, F. . Uma abordagem semântica dos adjetivos à luz da gramática Funcional de Dik (1981). Vizivali em Revista , 2013.

• HALLMANN, Fabiana ; REX, N. R. . As gírias nas redes sociais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HALLMANN, Fabiana ; A referência dos adjetivos: uma breve abordagem semântica sobre a perspectiva funcional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HALLMANN, Fabiana ; SANTOS, A. C. H. ; PICCININN, R. S. . Inclusão de alunos surdos nas escolas regulares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HALLMANN, Fabiana ; Considerações acerca da construção do sentido de palavras formadas com -udo, -oso e -ento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HALLMANN, Fabiana ; Adjetivos denominais formados por -udo, -oso e -ento: um estudo metalexicográfico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HALLMANN, Fabiana ; Uma análise contrastiva dos verbetes -udo, -oso e -ento sob a ótica da morfologia construcional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HALLMANN, F. . O léxico nas canções dos anos 80: uma abordagem semântica sobre a perspectiva contextual. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2004 - 2004

  Minha profissão, minha contribuição para um mundo melhor., Descrição: reflexões acerca das diferentes formas de violência presentes na sociedade e na escola, e a importância de se estabelecer uma cultura de paz. Projeto realizado para a disciplina Prática de Ensino em Nível Médio - Língua Portuguesa e Literatura - Supervisão e orientação: professora Ms. Martha Dreyer de Andrade e Silva (Unisinos)- Depoimento: a aplicação do projeto, no meu ponto de vista, atingiu os objetivos propostos, na medida em que levou as alunas (turma de 14 alunas do 2º ano do Magistério) a refletirem e a debaterem, apresentando suas variadas indagações sobre o tema em pauta: "Minha profissão, minha contribuição para um mundo melhor". As atividades proporcionaram a integração geral da turma, o que contribuiu para as produções textuais e também para a dramatização. Percebi que a turma se interessou bastante pelo assunto, e acredito que isso se deve ao fato de se aproximar bastante de nossa realidade social, que apresenta, atualmente, sérias reflexões sobre a violência que nos cerca. Acredito que, para educar, primeiro é preciso ter uma consciência crítica de tudo o que acontece na mídia, no mundo e quais as principais dificuldades que ele apresenta. Refletir sobre a violência e a importância da paz é a chave para que se possa dialogar com essa nova geração que, por fazer parte desse universo informativo, torna-se cada vez mais exigente. Gostei muito de trabalhar com essa turma e com esse tema, e acredito que as alunas também gostaram, pois realizaram as atividades com muita dedicação. Acredito, agora, mais do que nunca, que tudo o que fazemos em sala de aula deve fazer sentido para o nosso aluno, caso contrário, ele poderá agir displicentemente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiana Hallmann de Paula - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Água: um bem finito, Descrição: projeto realizado para a disciplina Prática de Ensino em Nível Fundamental - Língua Portuguesa - Orientação e supervisão: professora Ms. Maria Helena Veppo (Unisinos) - Quando o professor entra na sala de aula, a primeira indagação que ele deve fazer a si mesmo é essa:"o que é importante para o meu aluno?" Só mediante tal interrogação é que ele poderá visualizar e compreender melhor as verdadeiras exigências e mudanças que lhe imprime a atual sociedade. Confesso que essa foi a minha primeira indagação, por isso escolhi trabalhar com o tema "água". Primeiramente, o assunto foi abordado pela Campanha da Fraternidade (CNBB). Muitas pessoas, mesmo sem querer, passaram a refletir sobre a questão da falta de água, pois no período em que se propagava o lema"Fraternidade e Água", muitos já sofriam com a estiagem que assolava muitas regiões do Rio Grande do Sul, o que despertou uma conscientização acerca do racionamento. Diante desse "problema" é que percebi que o tema despertaria interesse e, sobretudo, faria sentido para o meu aluno. Com essa temática, explorei vários tipos textuais tais como: histórias em quadrinho, narrativa, notícia, cartaz e teatro. O objetivo principal foi o de conscientizarnão só os alunos que fizeram parte deste projeto, mas também toda a comunidade escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiana Hallmann de Paula - Coordenador.

• 2003 - 2003

  Pais e Filhos, Descrição: projeto realizado para a disciplina de "Laboratório de Língua Portuguesa e Literatura II". Supervisão e orientação: professora Ms. Marta Dreyer de Andrade e Silva. *Como o objetivo das aulas de Língua Portuguesa é aprimorar e ampliar o desempenho lingüístico dos alunos, a questão que procuramos problematizar foi a produção escrita a partir de debates, trabalhos individuais e de grupo.Tomamos como ponto de partida as atuais exigências por parte de algumas faculdades, em relação à produção de textos argumentativos, ou seja, mais especificamente, "a carta argumentativa", para a seleção de candidatos através do vestibular. Nosso projeto foi construído com base no tema "Pais e Filhos", sendo explorado através de músicas, poemas, pesquisas. Tentamos fazer com que os alunos contextualizássem e pudessem construir produtos diversos, como a carta argumentativa (introdução desse novo gênero textual), pesquisa, produção teatral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Fabiana Hallmann de Paula - Coordenador.

Prêmios