Diogo Maicon Krevoniz Balduino
Diogo Maicon Krevoniz Balduino é doutorando em Antropologia, com concentração em Antropologia Linguística, na University of South Carolina. Possui mestrado em Linguística Aplicada (2022) pelo Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (PIPGLA) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ/Capes). Graduou-se em Letras com habilitação em Inglês (2019) pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS/ProUni). Foi Professor Assistente de Língua Portuguesa na Washington and Lee University, nos Estados Unidos, com bolsa da Comissão Fulbright Brasil. Suas áreas atuais de interesse em pesquisa são: prevenção de infecções sexualmente transmissíveis, uso da PrEP como método de prevenção do HIV, construção de identidades, gêneros e sexualidades a partir de perspectivas indisciplinares que estabeleçam o diálogo entre a Linguística Aplicada, a Antropologia Linguística, a Sociolinguística Interacional e a Linguística Queer.
Informações coletadas do Lattes em 16/06/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em andamento em Antropologia
2025 - Atual
University of South Carolina
Orientador: Jennifer Reynolds
Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada
2020 - 2022
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Um rolê pelo Vale: Circulação de textos, interação e dissidências identitárias no Brasil contemporâneo, Ano de Obtenção: 2022
Rodrigo Borba.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Circulação de textos; Interação; Dissidências identitárias; Vale dos Homossexuais.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Queer.
Graduação em Letras - Inglês
2015 - 2019
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: VIADAGEM: An Analysis of Queer Identities Co-construction and Negotiation in Talk-in-Interaction
Orientador: Taiane Malabarba
Bolsista do(a): Programa Universidade Para Todos, PROUNI, Brasil.
Curso técnico/profissionalizante em Curso Normal (Magistério)
2012 - 2015
Formação complementar
2023 -
Topics in American Literature: Memoir as Activism. (Carga horária: 40h). , Washignton and Lee University, WLU, Estados Unidos.
2023 -
Elementary Spanish II. (Carga horária: 60h). , Washington and Lee University, WLU, Estados Unidos.
2022 - 2022
Methods for World Languages. (Carga horária: 40h). , Washington and Lee University, WLU, Estados Unidos.
2022 - 2022
Elementary Spanish I. (Carga horária: 60h). , Washington and Lee University, WLU, Estados Unidos.
2020 - 2020
Teach English Now! Theories of Second Language Acquisition. , Arizona State University (online), ASU, Estados Unidos.
2020 - 2020
Verb Tenses and Passives. , University of California, Irvine (online), UCLA, Estados Unidos.
2020 - 2020
Teach English Now! Lesson Design and Assessment. , Arizona State University (online), ASU, Estados Unidos.
2020 - 2020
Teach English Now! Teaching Language Online. , Arizona State University (online), ASU, Estados Unidos.
2020 - 2020
Teach English Now! Foundational Principles. , Arizona State University (online), ASU, Estados Unidos.
2020 - 2020
Foundations of Virtual Instruction. , University of California, Irvine (online), UCLA, Estados Unidos.
2019 - 2019
Extensão universitária em Linguagens artísticas, cultura e educação. (Carga horária: 24h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
2019 - 2019
Extensão universitária em Introdução à Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 30h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
2019 - 2019
Extensão universitária em Política Nacional de Saúde Integral de LGBTs. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2019 - 2019
Extensão universitária em Desconstruindo o racismo na prática. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2019 - 2019
LGBT+ Conceitos e Histórias. (Carga horária: 6h). , Veduca, Veduca, Brasil.
2018 - 2018
Projetos em sala de aula de Língua Inglesa: expandindo as possibilidades. (Carga horária: 4h). , Editora Positivo, POSITIVO, Brasil.
2018 - 2018
Língua Inglesa e Práticas de linguagem: expandindo as possibiidades. (Carga horária: 4h). , Editora Positivo, POSITIVO, Brasil.
2017 - 2017
LÍNGUA INGLESA - EF1 / Time to play! Brincadeira & avaliação. (Carga horária: 4h). , Editora Positivo, POSITIVO, Brasil.
2017 - 2017
LÍNGUA INGLESA - EF2 E EM / Assessment: how, when, why?. (Carga horária: 4h). , Editora Positivo, POSITIVO, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Queer.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino/Aprendizagem de língua inglesa.
Organização de eventos
BALDUINO, D. M. K. . IX SEMINÁRIO DE TESES E DISSERTAÇÕES II SEMINÁRIO DE EGRESS_S. 2022. (Congresso).
BALDUINO, D. M. K. ; BORBA, R. ; MATOS, A. S. ; VERAS, C. F. H. ; CAVALCANTE, D. M. B. ; CORREA, J. R. ; ALMEIDA, M. A. ; ATKINSON, R. F. . VIII Seminário de Teses e Dissertações e I Seminário de Egress_s do PIPGLA da UFRJ. 2020. (Congresso).
BALDUINO, D. M. K. . TEDx Unisinos. 2019. (Outro).
Participação em eventos
Access Teachers Summit (US Embassy in Brazil). 2024. (Encontro).
Conexão Pesquisa Unisinos. 2021. (Congresso).
Minicurso Introdução ao ELAN. 2021. (Oficina).
Festival do Conhecimento UFRJ - Universidade Viva. 2020. (Outra).
Jornada de Linguística Aplicada - organizado pela ALAB. 2020. (Congresso).
Jornada de Práticas indisciplinares em LA, organizada pela ALAB. 2020. (Outra).
Linguagem inclusiva e ansiedades sexuais contemporâneas - UFSCar. 2020. (Congresso).
Seminário Hilda Hilst 90. 2020. (Seminário).
Transcrição de dados de fala-em-interação. 2020. (Outra).
VIII seminário de tese e dissertações I seminário de egress_s P PIPGLA. 2020. (Seminário).
XIV Jornada de Estudos do Discurso - PUC Rio. 2020. (Congresso).
A fábrica do direito-em-ação: formulações em entrevistas policiais com suspeitos no Reino Unido. 2019. (Outra).
Aula Inaugural do PPGLA: A Linguística Aplicada na Pós-Graduação. 2019. (Outra).
Como fazer uma boa apresentação de pesquisa. Oficina preparatória para o Pesquisa +. 2019. (Oficina).
CompartRilhando as Letras. 2019. (Simpósio).
Conexão Pesquisa Unisinos. 2019. (Outra).
O que é fazer pesquisa-ação? Paradigmas teórico-metodológicos na Linguística Aplicada. 2019. (Oficina).
Pesquisa+ I Encontro de Pesquisa, Tecnologia, Inovação e Empreendedorismo e XXVI Mostra Unisinos de Iniciação Científica e Tecnológica. 2019. (Feira).
Princípios da Análise da Conversa. 2019. (Oficina).
Programação Neurolinguística (PNL). 2019. (Outra).
Aula Inaugural do PPGLA da Unisinos. 2018. (Outra).
Oficina de Transcrição de Dados Naturalísticos. 2018. (Oficina).
VI Simpósio Internacional Desigualdades, Direitos e Políticas Públicas: Gênero, Interseccionalidades e Justiça. 2018. (Simpósio).
Produções bibliográficas
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BALDUINO, DIOGO MAICON KREVONIZ . -Bicha burra nasce hétera-. REVISTA PERIÓDICUS , v. 2, p. 141-158, 2022.
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BALDUINO, D. M. K. . Adoro, Ui: interação, identidades e contestação da cisheteronormatividade. In: Élide Elen Santana; Fernanda Cerqueira; Laís Virginia Alves Medeiros; Larissa da Silva Fontana; Rafahel Parintins. (Org.). Estudos da linguagem: Autorias Negras. 1ed.Salvador: Segundo Selo, 2024, v. , p. 142-158.
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BALDUINO, D. M. K. . Ser e estar Queer: Trajetórias interacionais na co-construção e negociação de identidades não-heteronormativas. In: II Colóquio de Pesquisa em Linguística Aplicada, 2019, São Leopoldo. II Colóquio de Pesquisa em Linguística Aplicada: Compartilhando Saberes, 2019. v. 1. p. 53-53.
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BALDUINO, D. M. K. . Viadagem: Uma análise da co-construção e negociação de identidades Queer na fala-em-interação. In: XXVI Mostra Unisinos de Iniciação Científica e Tecnológica, 2019, São Leopoldo-RS. Pesquisa+ I Encontro de Pesquisa, Tecnologia, Inovação e Empreendedorismo e XXVI Mostra Unisinos de Iniciação Científica e Tecnológica. São Leopoldo-RS: Casa Leiria, 2019. p. 904-905.
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BALDUINO, D. M. K. . Um rolê pelo vale: circulação de textos, interação e identidades LGBTQIA+ no Brasil contemporâneo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BALDUINO, D. M. K. . Viadagem: uma análise da co-construção e negociação de identidades Queer na fala-em-interação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BALDUINO, D. M. K. . Ser e estar Queer: Trajetórias interacionais na co-construção e negociação de identidades não-heteronormativas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BALDUINO, D. M. K. . Agência e empoderamento do aprendiz de línguas: a busca pela autonomia sociocultural nos espaços presencial e digitais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREZZA, Minéia ; BALDUINO, DIOGO MAICON KREVONIZ . Intercâmbio Linguístico On-line. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2020 - 2022
Circulação de textos, interação e identidades LGBTQ no Brasil contemporâneo, Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva compreender como a cis-heteronormatividade atua como um dispositivo de regimentação de sentidos e como essas ordens indexicais cis-heteronormativas são negociadas na interação. Para isso, o estudo será divido em duas etapas. Na primeira, será realizado uma etnografia online (RAHM-SKÅGEBY, 2011) com vistas a investigar a circulação de textos discriminatórios e neoconservadores em perfis públicos em redes sociais no recorte temporal de 2017-2020, período no qual se vislumbra uma intensificação da circulação de discursos contra minorias sexuais, como discutido por diversas análises recentes (Borba, 2020). Para a análise, serão empregados os conceitos de ?Trajetórias Textuais? (BLOMMAERT, 2005) e ?Entextualização? (BAUMAN; BRIGGS, 1990). Na segunda, interações espontâneas entre jovens adultos que se identificam como pertencentes à comunidade LGBTQ+ serão gravadas em audio e video. Os dados serão transcritos e a análise combinará os conceitos de ?Táticas de Intersubjetividade? (BUCHOLTZ; HALL, 2003; 2004; 2005), ?Indexicalidade? (OCHS, 1992), ?Pistas de Contextualização? (GUMPERZ, 1982), ?Análise da Conversa? (SACKS; SCHEGLOFF; JEFFERSON, 1974) e ?Análise de Categorias de Pertença?(SACKS, 1992). A visão de identidades como performativas (BUTLER, 2003) também guiará a análise. Dada a intensa circulação de discursos homofóbicos na esfera pública, espera-se analisar como pessoas LGBTQ+ lidam com esses textos localmente em suas vidas diárias. Espera-se investigar como contestam ou reiteram esses discursos em sua vida cotidiana. O estudo, assim, visa investigar como pessoas LGBTQ+ lidam com discursos que as oprimem e como esses discursos afetam (ou não) sua constituição identitária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diogo Maicon Krevoniz Balduino - Coordenador.
Prêmios
2022
Foreing Language Teaching Assistant Award (2022-2023), FULBRIGHT.
2020
Bolsa de mestrado, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES.
2019
Distinção no Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental: Inglês, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS.
2018
Distinção no Trabalho de Conclusão de Curso, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS.
2015
Bolsa de Estudos PROUNI: Licenciatura em Letras habilitação em Inglês, Ministério da Educação - MEC.
Histórico profissional
Experiência profissional
2023 - Atual
Grupo Mais UnidosVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor
Outras informações:
Professor de inglês no Grupo Mais Unidos em diferentes programas:O Programa Access E2C oferece cursos intensivos de idiomas para estudantes negros, pardos e indígenas. O programa é patrocinado pela Embaixada dos EUA no Brasil através do Escritório Regional de Língua Inglesa (RELO) e implementado pelo Grupo Mais Unidos. As responsabilidades incluem ministrar 210 horas por ano por grupo, além de reuniões de desenvolvimento pedagógico e profissional.O Programa E2C+ Alianças Estratégicas oferece cursos intensivos de idiomas para estudantes negros, pardos e indígenas. O programa é patrocinado por empresas privadas e implementado pelo Grupo Mais Unidos. As responsabilidades incluem ministrar 150 horas por ano por grupo, além de reuniões de desenvolvimento pedagógico e profissional.
2022 - 2023
Washington And Lee UniversityVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente de Língua Portuguesa, Carga horária: 20
Outras informações:
Bolsista do programa Foreing Language Teaching Assistant da comissão Fulbright. O objetivo do programa de bolsa para dar aula de português nos Estados Unidos é incrementar o ensino de português em universidades dos EUA e estreitar as relações bilaterais entre os dois países. Além disso, os FLTAs frequentam cursos sobre a cultura e história dos EUA, além de outras disciplinas de seu interesse.
2020 - 2022
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Capes de mestrado, Regime: Dedicação exclusiva.
2019 - 2019
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do SulVínculo: Professor voluntário, Enquadramento Funcional: Professor do Programa de Extensão TransENEM
Outras informações:
O Coletivo pela Educação Popular TransENEM, vinculado institucionalmente ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) como programa de extensão, proporciona formação pré-ENEM e pré-vestibular para pessoas trans (transexuais, travestis e trans não-bináries) e LGB's (considerando-se LGB inclusivo). No coletivo, atuo enquanto professor de Língua Inglesa.
2017 - 2018
Colegio ExpressãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15
Atividades
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02/2017 - 12/2018
Ensino,,Disciplinas ministradas, (1º ano do Ensino Médio) Língua Estrangeira Moderna: Inglês, (2º ano do Ensino Médio) Língua Estrangeira Moderna: Inglês, (3º ano do Ensino Médio) Língua Estrangeira Moderna: Inglês
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02/2017 - 12/2018
Ensino,,Disciplinas ministradas, (6º ano do Ensino Fundamental) Língua Estrangeira Moderna: Inglês, (7º ano do Ensino Fundamental) Língua Estrangeira Moderna: Inglês, (8º ano do Ensino Fundamental) Língua Estrangeira Moderna: Inglês, (9º ano do Ensino Fundamental) Língua Estrangeira Moderna: Inglês
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02/2017 - 12/2018
Ensino,,Disciplinas ministradas, (Grupo 3 - Educação Infantil) Língua inglesa para crianças, (Grupo 4 - Educação Infantil) Língua inglesa para crianças, (Grupo 5 - Educação Infantil) Língua inglesa para crianças
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02/2017 - 12/2018
Ensino,,Disciplinas ministradas, (1º ano do Ensino Fundamental) Língua Estrangeira Moderna: Inglês, (2º ano do Ensino Fundamental) Língua Estrangeira Moderna: Inglês, (3º ano do Ensino Fundamental) Língua Estrangeira Moderna: Inglês, (4º ano do Ensino Fundamental) Língua Estrangeira Moderna: Inglês, (5º ano do Ensino Fundamental) Língua Estrangeira Moderna: Inglês
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