Maxwell Souza dos Santos

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, MAXWELL SOUZA DOS . A literatura está em perigo?Is Literature in danger?. Palimpsesto , v. 24, p. 688-694, 2025.

• SANTOS, M. S. . Letramentos (des)legitimados e práticas de reexistência no Enem: uma análise dialógica de questões com textos literários. REVISTA GATILHO (PPGL/ UFJF. ONLINE) , v. 24, p. 81-111, 2023.

• AMORIM, MARCEL ALVARO DE ; VENTURA KLAYN NASCIMENTO, DÉBORA ; SOUZA DOS SANTOS, MAXWELL . A leitura literária no livro didático de português: uma análise dialógica. Revista Letras Raras , v. 10, p. 53-79, 2021.

• AMORIM, M. A. ; Domingues, D. ; SANTOS, M. S. . Práticas de letramento literário em um livro didático do ensino médio: uma análise dialógica do discurso. In: João de Deus Leite; Janete Silva dos Santos; Felipe Gonçalves Carneiro. (Org.). Análises de Discurso em Perspectivas. 1ed.Campinas: Pontes, 2022, v. , p. 104-137.

• SANTOS, M. S. ; AMORIM, M. A. . O LETRAMENTO RACIAL CRÍTICO EM VESTIBULARES: O CASO DA UNICAMP SOB A ÓTICA DIALÓGICA. In: Congresso Nacional de Educação, 2021, Campina Grande. Anais do Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: EDITORA REALIZE, 2021. v. VII. p. 1-12.

• SANTOS, M. S. ; AMORIM, M. A. . LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DIALÓGICA DO LIVRO DIDÁTICO. In: Congresso Nacional de Educação, 2020, Campina Grande. Anais do Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Editora Realize, 2020. v. 1. p. 1-12.

• SANTOS, M. S. ; Calles, Fernanda . Entre nós: o feminino negro em 'o cortiço' e oficina Abayomi. In: Jornada de Formação Docente UFRJ PIBID/PRP - 2024, 2024, Rio de Janeiro. Jornada de Formação Docente UFRJ PIBID/PRP - 2024, 2024. v. 1. p. 234-236.

• SANTOS, M. S. . Sob o princípio da ausência: o espaço das literaturas afro-brasileiras e indígenas na formação inicial em Letras. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. . A FORMAÇÃO INICIAL EM LETRAS EM INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRAS: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O (NÃO) LUGAR DAS LITERATURAS AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. . Práticas de letramentos literários em disputa no ENEM: uma análise dialógica do discurso. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. . Letramento racial crítico, vestibular e práticas pedagógicas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, M. S. . Reexistências e silenciamentos em Juan Francisco Manzano: uma autobiografia do poeta-escravo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. ; NASCIMENTO, D. V. K. . Oficina - O livro didático de português e a leitura literária: dialogando sobre possibilidades. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M. S. ; AMORIM, M. A. . O LETRAMENTO RACIAL CRÍTICO EM VESTIBULARES: O CASO DA UNICAMP SOB A ÓTICA DIALÓGICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. . LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DIALÓGICA DO LIVRO DIDÁTICO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. ; AMORIM, M. A. ; NASCIMENTO, D. V. K. . A abordagem da leitura literária no livro didático de português/literaturas: uma análise dialógica do discurso. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. . Diálogos sobre o processo de inclusão na Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. . Permanência na Universidade: o papel do PET. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M. S. . Oficina: Bonecas Abayomi - nós de arte e memória; poesia africana. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M. S. . Roda de Conversa: formação de professores para ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M. S. . Saúde mental como desafio à permanência dos estudantes negros na Universidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  Práticas de letramento literário no ensino médio: um olhar dialógico para os materiais didáticos de projeto integrador aprovados no PNLD, Descrição: Pesquisa de Iniciação Científica com bolsa CNPq no âmbito do grupo Práticas de Letramento e Ensinagem de Línguas e Literaturas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maxwell Souza dos Santos - Integrante / Luiz Alberto Chaves Junior - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Grupo de pesquisa em Práticas de Letramentos e Ensinagem de Línguas e Literaturas (PLELL), Descrição: O Grupo PLELL - Práticas de Letramento na Ensinagem de Línguas e Literaturas se justifica natentativa de compreender a ensinagem de línguas e literaturas em contextos educacionais -formais e não-formais - diversos, procurando, a partir de levantamentos teóricos e da análise dedocumentos, materiais e contextos educacionais diversos, perscrutar caminhos para a construçãode práticas de letramentos dessas áreas que sejam mais responsáveis e responsivas ao contextocontemporâneo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maxwell Souza dos Santos - Integrante / Marcel Álvaro Amorim - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Grupo de pesquisa em Práticas de Letramentos e Ensinagem de Línguas e Literaturas (PLELL), Descrição: O Grupo PLELL - Práticas de Letramento na Ensinagem de Línguas e Literaturas se justifica natentativa de compreender a ensinagem de línguas e literaturas em contextos educacionais -formais e não-formais - diversos, procurando, a partir de levantamentos teóricos e da análise dedocumentos, materiais e contextos educacionais diversos, perscrutar caminhos para a construçãode práticas de letramentos dessas áreas que sejam mais responsáveis e responsivas ao contextocontemporâneo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maxwell Souza dos Santos - Integrante / Marcel Álvaro Amorim - Coordenador.

• 2020 - 2021

  Práticas de letramento literário e o livro didático de português/literaturas do ensino fundamental: uma análise dialógica, Descrição: Pesquisa de Iniciação Científica com bolsa CNPq no âmbito do grupo PLELL.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maxwell Souza dos Santos - Integrante / Marcel Álvaro Amorim - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2019 - 2020

  Concepções de letramentos no livro didático de literaturas: uma análise dialógica do discurso, Descrição: O projeto aqui proposto busca compreender as concepções de letramentos (KATO, 1986;TFOUNI, 1988; KLEIMAN, 1995; SOARES; 1998 e 2002; STREET, 2014; LANKSHEAR,KNOBEL e CURRAN, 2013; NEW LONDON GROUP, 1996; COPE e KALANTZIS, 2000,2009 e 2011) e de letramento literário (COSSON, 2006 e 2015; COSSON e PAULINO,2009) (des)legitimadas em exercícios de leitura literária de livros didáticos para o primeiroano do Ensino Médio de duas diferentes coleções didáticas aprovadas pelo ProgramaNacional do Livro Didático (doravante PNLD) em 2018. A investigação sobre o ensino deliteraturas e sobre o letramento literário parece ter avançado significativamente no Brasilnas últimas duas décadas, no entanto, poucas ainda são as pesquisas que têm por foco aanálise do livro didático, que, geralmente, possui, além da função de mediador entre osconhecimentos considerados necessários para a educação literária escolar, a tarefaindireta de estruturar currículos e constituir práticas didáticas na sala de aula. Ainvestigação sobre os conceitos de letramento e letramento literário construídos por essesmateriais pode, então, nos permitir a compreensão sobre que saberes e práticas com aliteratura têm sido (des)legitimados não apenas em documentos oficiais e mercadoeditorial, mas também em grande parte das escolas brasileiras que adota esses materiais.Sendo assim, com base no objetivo e nos apontamentos delineados, procuraremosdialogar não apenas com as teorias de letramento sinalizadas, mas também com estudossobre o ensino de literaturas (LAJOLO, 2000; LEAHY-DIOS, 2004; SOARES; 2004;CANDIDO, 2017; ZILBERMAN, 2013; AMORIM; 2013) e sobre materiais didáticos delíngua portuguesa/literatura (CASSIANO, 2013; RANGEL; 2015; BORGES DA SILVA ePEREIRA; 2018; AZEVEDO, 2018), na tentativa de compreensão da problemáticaproposta para a pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maxwell Souza dos Santos - Coordenador / Marcel Álvaro Amorim - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2018 - 2019

  Programa Educacional Tutorial Conexões de Saberes: Acesso e Sucesso no Ensino Superior, Descrição: O PET é desenvolvido por grupos de estudantes, com tutoria de um docente, organizados a partir de formações em nível de graduação nas Instituições de Ensino Superior do País orientados pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e da educação tutorial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maxwell Souza dos Santos - Coordenador / Rosana Heringer - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.