Flaviane Barros de Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, F. B. ; SANTOS, G.F. ; SILVA, C.R.L. . A visão do professor das séries iniciais quanto à aquisição da escrita.. In: VII Encontro de Iniciação Científica, 2010, Olinda. A visão do professor das séries iniciais quanto à aquisição da escrita., 2010.

• OLIVEIRA, F. B. . Caracteristicas dos efeitos auditivos e extra auditivos em trabalhadores de uma indústria de papel.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, F. B. ; SANTOS, G.F. ; SILVA, C.R.L. . A visão do professor das séries iniciais quanto à aquisição da escrita.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2008 - 2010

  A visão do professor das séries iniciais quanto a aquisição da escrita., Descrição: O aprendizado da escrita é um processo em que a criança passa por conflitos cognitivos. O professor, enquanto facilitador da aprendizagem, deverá saber identificar o nível de produção escrita da criança a caminho da formação de um escritor proficiente. Nesse sentido deverá reconhecer se existe dificuldades evolutivas naturais ou patologia que justificasse a necessidade de um encaminhamento para estimulação clínico-terapêutica. Para Massi (2007) os professores devem ter entendimento de como se dar o processo da apropriação da escrita e como o percurso dessa apropriação é trilhado pela criança, uma vez que ?erros? considerados patológicos podem integrar a aquisição e uso da linguagem escrita. Esta pesquisa possui uma relevância ao trazer à tona a discussão entre o que é ?normal e patológico? no campo educacional, sob a perspectiva do professor. No cenário atual, esta temática mostra-se fundamental a fim de marcar o espaço escolar como potencializador do processo de aquisição da linguagem escrita. O presente trabalho foi realizado com 11 professores que lecionam no ensino fundamental através de um questionário, sendo uma pesquisa descritiva de caráter qualitativo, cujo objetivo foi investigar a conduta do professor frente aos erros da criança em processo de aquisição da escrita. Foi possível concluir que a grande maioria dos professores entrevistados desconhece o desenvolvimento normal e o que sobressai como patologia. A partir desse dado observou a necessidade da inserção do fonoaudiólogo na formação acadêmica do professor bem como sua atuação mais efetiva no âmbito educacional, proporcionando assim, maior embasamento teórico na área da comunicação escrita. Palavras ? chave: Linguagem, escrita, educação, fonoaudiologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Flaviane Barros de Oliveira - Coordenador / Girlene Ferreira dos Santos - Integrante / Cláudia Rejane Lemos Silva - Integrante.

• 2008 - 2009

  Achados audiológicos em idosos hipertensos em unidade do PSF de Olinda , PE, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Flaviane Barros de Oliveira - Integrante / Girlene Ferreira dos Santos - Integrante / Priscila de Kássia Oliveira - Coordenador / Andréa Carla Lima Coelho - Integrante.

• 2008 - 2009

  Desvio Fonológico: Conhecimento e procura dos pais pelo tratamento Fonoaudiológico., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Flaviane Barros de Oliveira - Integrante / Girlene Ferreira dos Santos - Coordenador / Priscila de Kássia Oliveira - Integrante / Germana M. G. Carvalheira - Integrante.