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Produções bibliográficas

• KING, J. R. O. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; FREIRE, J. . Formação docente: planejamento e validação de um produto educacional no Mestrado profissional. Revista Interfaces: Saúde, Humanas e Tecnologia , v. 12, p. 4115-4126, 2024.

• SILVA, R. L. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . As ?velhas assanhadas? na literatura pornográfica de Hilda Hilst. Revista Re-unir , v. 10, p. 150-165, 2023.

• SILVA, Fabiana Sena ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; SILVA, J. M. . A função materna nos contos de fadas: uma leitura do Complexo de Édipo nas obras dos Irmãos Grimm e de Charles Perrault. LETRÔNICA , v. 16, p. 1-16, 2023.

• SILVA, RIAN LUCAS DA ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . RESISTÊNCIA NA LITERATURA. Revista de Estudos Interdisciplinares , v. 5, p. 306-321, 2023.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . Literatura e acolhimento: a mediação leitora em contextos de migração e refúgio. TEMAS EM EDUCACAO , v. 33, p. 1-24, 2023.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; AGUIAR, H. J. F. S. D. . A infância revisitada: uma leitura do conto ?Tempo de Camisolinha?, de Mário de Andrade. A COR DAS LETRAS (UEFS) , v. 24, p. 221-234, 2023.

• FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; INACIO, F. A. . Clube de leitura na formação de professores-leitores: saberes partilhados para mediar o processo de educação literária. LEIA ESCOLA , v. 2, p. 155-170, 2022.

• SILVA, R. L. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . A mediação leitora em evidência: problematizações e alternativas. Revista de Humanidades, Tecnologia e Cultura , v. 11, p. 1-14, 2022.

• FORMIGA, Girlene Marques ; FORMIGA, Girlene Marques . Clube de leitura na formação de professores-leitores: saberes partilhados para mediar o processo de educação literária. LEIA ESCOLA , v. 2, p. 155-170, 2022.

• INÁCIO, FRANCILDA ARAÚJO ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; AGUIAR, HELLEN FERREIRA ; SALES, DANILLO PABLO . Letramento literário: Uma prática de leitura com Mãozinhas de seda, de Raduan Nassar. PRINCIPIA (JOÃO PESSOA) , v. 1, p. 1-12, 2021.

• SILVA, H. M. C. D. E. ; SILVA, Fabiana Sena ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . As aventuras de Telêmaco: uma obra beletrista no Lycêo Parahybano no Século XIX. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 8, p. 386-399, 2021.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, Girlene Marques ; SOUZA, H. J. F. ; SALES, D. P. . Letramento literário: Uma prática de leitura com Mãozinhas de seda, de Raduan Nassar. PRINCIPIA (JOÃO PESSOA) , v. 54, p. 1, 2021.

• DUARTE, C. R. ; FORMIGA, Girlene Marques ; ROCHA, M. B. P. M. . O leitor como foco do ensino de literatura: uma proposta de leitura a partir de -A infinita fiandeira-, de Mia Couto. PRINCIPIA (JOÃO PESSOA) , v. 1, p. 53-70, 2020.

• DUARTE, CRISTINA ROTHIER ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . O UNIVERSO INFANTIL DE CLARICE LISPECTOR: UMA LEITURA DA ORALIDADE E DO FINAL ABERTO EM O MISTÉRIO DO COELHO PENSANTE. CADERNO SEMINAL DIGITAL (RIO DE JANEIRO) , v. 34, p. 54-76, 2020.

• FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; CAVALCANTI, M. C. M. ; ARAUJO, C. V. . A FORMAÇÃO DO LEITOR EM SUAS MÚLTIPLAS DIMENSÕES: A LEITURA LITERÁRIA SEDIMENTANDO A PRÁTICA INTEGRADORA NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO DO IFPB - CAMPUS JOÃO PESSOA. LEIA ESCOLA , v. 20, p. 273, 2020.

• FORMIGA, Girlene Marques ; DUARTE, C. R. ; ALVES, M. O. . PESQUISA EM LITERATURA E INTERDISCIPLINARIDADE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE EAD. PAIDÉI@ (SANTOS) , v. 11, p. 1-15, 2019.

• DUARTE, C. R. ; FORMIGA, Girlene Marques . Uma abordagem do poema em material didático: o leitor em foco. EntreLetras (Online) , v. 10, p. 251-267, 2019.

• CARLOS, KATYUSKA MARIA DE SOUZA MARIA ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; ARAUJO, FRANCILDA . Literatura na Educação de Jovens e Adultos (EJA): trajetória para a construção de leitores. PRINCIPIA (JOÃO PESSOA) , v. 1, p. 112-121, 2019.

• DUARTE, C. R. ; FORMIGA, Girlene Marques ; SILVA, A. P. S. M. . Histórias em quadrinhos: aspectos teóricos e práticos para a sala de aula. REVISTA ELETRÔNICA CIENTÍFICA ENSINO INTERDISCIPLINAR , v. 4, p. 369-382, 2018.

• DUARTE, C. R. ; SILVA, A. P. S. M. ; FORMIGA, Girlene Marques . FORMAÇÃO DOCENTE E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: A LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA. LEIA ESCOLA , v. 18, p. 114-127, 2018.

• FORMIGA, Girlene Marques ; DUARTE, C. R. . ENSINO DE LITERATURA E FORMAÇÃO DOCENTE E DE LEITORES. TEMAS EM EDUCACAO , v. 27, p. 173-189, 2018.

• FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; INÁCIO, FRANCILDA ARAÚJO . O cenário de EAD institucionalizada: uma análise do Curso de Licenciatura em Letras do Instituto Federal da Paraíba. PRINCIPIA (JOÃO PESSOA) , v. 1, p. 132, 2017.

• FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; INÁCIO, FRANCILDA ARAÚJO ; BARBOSA, SOCORRO DE FÁTIMA PACÍFICO . Literatura, Escola e Formação literária: entre práticas e descaminhos. PRINCIPIA (JOÃO PESSOA) , v. 1, p. 169, 2015.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, Girlene Marques . A minha lavadeira na janela. Principia (João Pessoa) , v. 23, p. 57, 2014.

• FORMIGA, Girlene Marques ; FORMIGA, Girlene Marques . A minha lavadeira na janela. Principia (João Pessoa) , v. 23, p. 57, 2014.

• FORMIGA, Girlene Marques ; INACIO, F. A. . Literatura no ensino médio: reflexões e proposta metodológica. Revista Brasileira de Literatura Comparada , v. 22, p. 179, 2013.

• FORMIGA, Girlene Marques ; INACIO, F. A. . Textos literários em materialidades diversas: práticas de leitura para jovens leitores. Letras em revista , v. 3, p. 57, 2012.

• FORMIGA, Girlene Marques . A Internet Ameaça a Cultura Impressa?. PRINCIPIA (JOÃO PESSOA) , v. 17, p. 8-14-14, 2008.

• SEGABINAZI, D. M. (Org.) ; SILVEIRA, M. C. A. A. (Org.) ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES (Org.) . Português linguagens: o ensino de literatura no livro didático. 1. ed. João Pessoa: IFPB, 2021. v. 1. 138p .

• FORMIGA, Girlene Marques ; AIRES, K. S. I. ; SILVA, M. A. P. ; SILVA, O. M. . Introdução aos estudos literários. 01. ed. João Pessoa: IFPB, 2014. v. 500. 196p .

• FORMIGA, Girlene Marques . TCIs na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português Instrumental. 1. ed. João Pessoa: Editora IFPB, 2011. v. 1. 80p .

• BARBOSA (Org.) ; FORMIGA, Girlene Marques (Org.) ; SILVA, Fabiana Sena (Org.) . Miscelâneas, Rodapés e Variedades: Antologia de folhetins paraibanos do século XIX.. 1. ed. João Pessoa PB: Idéia, 2007. 186p .

• AGUIAR, HELLEN FERREIRA ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . Violência contra crianças e jovens: o acervo das obras sobre o tema no PNLD literário. In: Renata Junqueira de Souza; Joaes Cabral de Lima. (Org.). Literatura e infância: mediação da leitura literária por meio de temas sensíveis. 36ed.Jundiaí-SP: Paco Editorial, 2024, v. 36, p. 1-24.

• RAMOS, C. G. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; INACIO, F. A. . O grito silencioso da perda: figurações da morte em A Coisa Brutamontes, de Renata Penzani e Renato Alarcão. In: Iguma, Andréia de Oliveira Alencar; Doná, Gabrielly; Souza, Renata Junqueira.. (Org.). Literária mudanças em movimento: temas polêmicos. 1ed.Ouro Preto - MG: Editora Educação Literária, 2024, v. 2, p. 266-273.

• AGUIAR, HELLEN FERREIRA ; AZEVEDO, K. O. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . Para além da violência de gênero e abuso sexual: Una, uma obra dilacerante. In: Iguma, Andréia de Oliveira Alencar; Doná, Gabrielly; Souza, Renata Junqueira.. (Org.). Educação literária mudanças em movimento: temas polêmicos. 1ed.Ouro Preto - MG: Editora Educação Literária, 2024, v. 2, p. 391-399.

• FREIRE, J. ; KING, J. R. O. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . Formação docente continuada na educação a distância: desafios e reflexões no ensino de línguas. In: Wanderson Pereira Araújo; Iza Manuella Aires Cotrim-Guimarães; Ivy Daniela Monteiro Matos. (Org.). Contribuições ao debate no campo da Educação Profissional e Tecnológica. 1ed.Montes Claros: Editora do IFNMG, 2024, v. 1, p. 178-196.

• AGUIAR, H. J. F. S. D. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . A literatura como um mecanismo de confronto à violência e ao abuso contra crianças: leitura necessária para romper silenciamentos. In: Elza de Sá Nogueira; Patrícia Pedrosa Botelho. (Org.). O que pode a literatura na escola? Pesquisas e práticas em literatura e ensino. 1ed.Juiz de Fora, MG: Editora UFJF, 2023, v. 1, p. 34-50.

• FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; SILVA, R. L. . Por uma literatura de re(ex)sistência: compartilhamento de experiências literárias em um clube de leitura digital. In: Cleber Bianchessi. (Org.). Educação e Ensino em perspectivas: https://editorabagai.com.br/product/educacao-e-ensino-em-perspectivas-metodologias-inovacoes-e-praticas-volume-1/. 1ed.Curitiba - PR: Bagai, 2022, v. 1, p. 137-150.

• SILVA, R. L. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; RODRIGUES, H. F. . ?Eu não sei o que é ter pai em casa?: o absentismo parental a partir da novela a primeira vez que vi meu pai, de Márcia Leite. In: RODRIGUES, Hermano de França. ASSIS, Guilherme E. Alves. MOREIRA, Wanessa de Góis. FREITAS, Matheus Pereira. SILVA, Frederico de Lima. SCHULER, Letícia S. Velloso.. (Org.). Efabulações no setting, personagens no divã: interlocuções entre literatura e psicanálise.. 1ed.João Pessoa: recurso digital - LIGEPSI, 2022, v. 1, p. 121-134.

• FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; INACIO, F. A. ; AGUIAR, H. J. F. S. D. ; SALES, D. P. . A subjetividade leitora em contexto de pandemia: uma leitura do conto ?A máscara da morte rubra?, de Edgar Allan Poe.. In: Paula Almeida de Castro. (Org.). Educação como (re)Existência: mudanças, conscientização e conhecimentos. 1ed.Campina Grande: Realize editora, 2021, v. 2, p. 470-484.

• FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; LIMA, J. C. . Literatura no livro didático: entre a tradição do cânone e as inovações culturais. In: Daniela Maria Segabinazi; Maria Claurênia A. de A. Silveira; Girlene Marques Formiga. (Org.). Português linguagens: o ensino de literatura no livro didático. 1ed.João Pessoa: Editora IFPB, 2021, v. 1, p. 73-108.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . ?OS HOMENS SE LIBERTAM EM COMUNHÃO?: A MEDIAÇÃO DE LEITURA LITERÁRIA EM CONTEXTO DE MIGRAÇÃO E REFÚGIO. In: Janaina Marques de Abreu, Paulo Roberto Padilha. (Org.). Mestres do amanhã [livro eletrônico] : fazedores do futuro. 1ed.São Paulo: Instituto de Educação e Direitos Humanos Paulo Freire, 2021, v. 1, p. 292-302.

• MEIRA, A. N. G. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . Arte na Educação em tempos de tecnologia: reflexões em torno da prática docente. In: Paula Almeida de Castro. (Org.). Avaliação: Processos e políticas. 1ed.Campina Grande: Editora Realize, 2020, v. 3, p. 388-406.

• GOMES, F. D. O. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; INACIO, F. A. . Formação de leitores na educação de jovens e adultos: uma experiência de leitura com literatura de cordel. In: Rony Pereira Leal, Patricia Maneschy Duarte. (Org.). Educação de Jovens e Adultos (EJA) em diferentes contextos de ensino na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. 1ed.João Pessoa: IFPB, 2020, v. 7, p. 195-231.

• ROCHA, M. B. P. M. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; DUARTE, C. R. . Leitura subjetiva na sala de aula: uma proposta para a formação de professores do ensino básico. In: Eliane Debus et al.. (Org.). (R)ex(i)stências literárias na contemporaneidade. 1ed.Palhoça: Ed. Unisul, 2020, v. 1, p. 394-411.

• FORMIGA, Girlene Marques . As várias formas de ler clássicos literários: uma proposta com as adaptações. In: Socorro de Fátima Pacífico Barbosa. (Org.). Ensinar literatura através projetos didáticos e de temas caracterizadores. 1ed.João Pessoa PB: Editora da UFPB, 2011, v. , p. 25-57.

• FORMIGA, Girlene Marques . O prazer da leitura: perspectivas de abordagem no CEFET-PB. Revista Principia - Órgão de divulgação científica e tecnológica do CEFET-PB, João Pessoa PB, p. 109 - 114, 20 set. 2003.

• SILVA, R. L. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . Coragem e inconformismo: a voz da mulher na ditadura brasileira na literatura de Bernardo Kucinsky. In: III Simpósio Internacional de Língua, Literatura e Interculturalidade (III SIELLI) e XXI Encontro de Letras, 2023, Goiás. Anais do SIELLI e Encontro de Letras. Goiás: Universidade de Goiás, 2023. v. 1. p. 1-19.

• SILVA, R. L. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . O artesão da palavra: uma construção poética do eu-lírico em Hilda Hilst. In: Congresso Nacional Universidade, EAD e Software Livre, 2023, Belo Horizonte - MG. Anais do Congresso Nacional Universidade EAD e Software Livre 2023. Belo Horizonte: UFMG, 2023. v. 1. p. 1-6.

• GUEDES, H. C. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . Conto Maria, Conceição Evaristo: uma análise sobre as questões étnico-raciais pautadas na literatura afrobrasileira. In: XIX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. XIX Anais Conedu. Campina Grande - PB: Girlene Marques Formiga Formiga, 2023. v. 1. p. s/p-s/p.

• AZEVEDO, K. O. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; MACIE, K. M. L. ; SILVA, RIAN LUCAS DA . Entre lágrimas e denúncias: a violência contra a mulher negra no conto Maria, de Conceição Evaristo. In: XIX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais do IX Conedu. Campina Grande - PB: Girlene Marques Formiga Formiga, 2023. v. 1. p. s/p-s/p.

• MOURA, E. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; JUSTINO, E. . O lugar dos processos de ensino voltados à educação de jovens e adultos: um panorama das pesquisas no programa de pós-graduação em educação profissional e tecnológica. In: XIX Congresso Nacional de Educação, 2023. Anais do IX Conedu. Campina Grande: Editora Realize, 2023. v. 1. p. s/p-s/p.

• RAMOS, C. G. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . Transtornos mentais retratados na literatura: uma proposta de abordagem a partir do diário de leitura. In: XIX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais do IX Conedu. Campina Grande: Editora Realize, 2023. v. 1. p. s/p-s/p.

• SILVA, R. L. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . O Leitor em foco na leitura de Olhos D?água, de Conceição Evaristo: uma proposta a partir do Método Recepcional. In: VII Congresso Nacional da Educação, 2022, Edição online. VII CONEDU - Conedu em Casa. Campina Grande: Editora Realize, 2022. v. 1. p. 1-12.

• SILVA, R. L. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; ARAGAO, J. M. A. . 'Corta até a vda': A violência à mulher negra no conto Maria, de Conceição Evaristo. In: I Simpósio Internacional de Crítica Feminista e Autoria Feminina, 2022, Cascavel - Paraná. Anais do I Simpósio Internacional de Crítica Feminista e Autoria Feminina. Cascavel - Paraná: Unioeste, 2021. v. 1. p. 379-391.

• MARQUES, M. A. T. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; INACIO, F. A. ; FERNANDO, A. S. V. . A leitura literária como abrigo seguro: uma abordagem da obra O apanhador de acalantos. In: VIII Congresso Nacional de Educação, 2022, Maceió - AL. Conedu - VIII Congresso Nacional de Educação. Campina Grande - PB: Editora Realize, 2022. v. 1. p. 1-12.

• DUARTE, C. R. ; FORMIGA, Girlene Marques ; ROCHA, M. B. P. M. . Livros de Imagens para Jovens: Leituras de Vazio, de Catarina Sobral. In: XI Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna, Estrangeira e de Literaturas, 2021, Campina Grande. XI Anais Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna, Estrangeira e de Literaturas.. Campina Grande: Editora Universidade Federal de Campina Grande, 2021. v. 1. p. 246-255.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, Girlene Marques ; AGUIAR, H. J. F. S. D. . Metodologias de abordagem do texto literário em sala de aula: Leitura subjetiva em foco.. In: XI Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna, Estrangeira e de Literaturas, 2021, Campina Grande. XI Anais Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna, Estrangeira e de Literaturas. Campina Grande: Editora Universidade Federal de Campina Grande, 2021. v. 1. p. 275-283.

• PIRES, A. P. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; SILVA, G. Q. ; INACIO, F. A. . Leitura literária como aliada no enfrentamento à exploração e ao abuso sexual na infância. In: V Colóquio Nacional & VIII ENLIJE Encontro Nacional de Literatura infantil e juvenil e Ensino, 2021, Campina Grande. Anais do V Colóquio Nacional & VIII ENLIJE Encontro Nacional de Literatura infantil e juvenil e Ensino. Campina Grande: Revista Letras Raras, 2021. v. 10. p. 49-63.

• MEIRA, A. N. G. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . Tecnologia e ensino de Artes: Caminhos que se cruzam. In: III Simpósio de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, 2020, Joao Pessoa. Anais do III Simpósio de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, 2020. v. 1. p. 574-577.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; AGUIAR, H. J. F. S. D. . Formação de leitores na Escola: um olhar sobre a abordagem do texto literário. In: III Simpósio de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação do IFPB, 2020. Anais do III Simpósio de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba. João Pessoa: IFPB, 2020. v. 1. p. 914-923.

• DUARTE, C. R. ; ROCHA, M. B. P. M. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . O leitor como foco do ensino de literatura: uma proposta de leitura a partir de ?A infinita fiandeira?, de Mia Couto. In: III Simpósio de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação do IFPB, 2020, João Pessoa. Anais do III Simpósio de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba,. João Pessoa: IFPB, 2020. v. 1. p. 962-970.

• FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; INACIO, F. A. ; AGUIAR, H. J. F. S. D. . Experiência literária com a Menina a caminho, de Raduan Nassar: um percurso teórico-metodológico para o processo de formação de leitores. In: IV Congresso Nacional em Educação, 2020, João Pessoa. Anais do IV Congresso Nacional de Educação e Práticas Interdisciplinares. Bayeux - PB: Editora Sal da Terra, 2020. v. 1. p. 1694-1707.

• DUARTE, C. R. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; INACIO, F. A. . Rede de sentidos entre as leituras de Lis no peito: um livro que pede perdão e A mulher que matou os peixes. In: II Congresso Nacional de Estudos Lispectorianos, 2020, João Pessoa. Anais do II Congresso Nacional de Estudos Lispectorianos. João Pessoa: UFPB, 2020. v. 1. p. 8-19.

• ROCHA, M. B. P. M. ; DUARTE, C. R. ; FERREIRA, A. G. C. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES . Temas sensíveis na sala de aula: a experiência estética como proposta de leitura literária. In: VI Congresso Internacional de literatura Infantil e Juvenil CELLIJ, 2020, Presidente Prudente - SP. Anais do VI Congresso Internacional de literatura Infantil e Juvenil: tradição, (r)evolução, (re)invenção: a literatura do século XXI. Presidente Prudente - SP: Unesp, 2020. v. 1. p. 1280-1291.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; AGUIAR, H. J. F. S. D. . A adolescência revisitada: uma leitura do conto Frederico Paciência, de Mário de Andrade. In: VI Congresso Internacional de literatura Infantil e Juvenil CELLIJ, 2020, Presidente Prudente - SP. Anais do VI Congresso internacional de Literatura Infantil e Juvenil. Presidente Prudente - SP: Unesp, 2020. v. 1. p. 1398-1407.

• FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; FERREIRA, A. G. C. ; ROCHA, M. B. P. M. ; DUARTE, C. R. . Entrelaços da formação docente: o leitor de leitura literária como sede de interesse. In: VI Congresso Internacional de literatura Infantil e Juvenil CELLIJ, 2020, Presidente Prudente - SP. Anais do VI Congresso internacional de Literatura Infantil e Juvenil. Presidente Prudente - SP: Unesp, 2020. v. 1. p. 1408-1419.

• FORMIGA, Girlene Marques ; DUARTE, C. R. ; INACIO, F. A. . A quantas anda o leitor professor em formação?. In: 56.º Congreso Internacional de Americanistas, 2019, Salamanca - Espanha. MEMORIA DEL 56.º CONGRESO INTERNACIONAL DE AMERICANISTAS. Salamanca - Espanha: Ediciones Universidad de Salamanca / CC BY NC ND, 2019. v. 15. p. 247-257.

• DUARTE, C. R. ; FORMIGA, Girlene Marques ; SEGABINAZI, D. M. . Contos infantis de Figueiredo Pimentel: literatura à moda brasileira. In: IV Congresso Nacional de Literatura: IV CONALI., 2019, João Pessoa. Anais do IV Congresso Nacional de Literatura: IV CONALI.. João Pessoa: Mídia Gráfica e Editora Ltda, 2019. v. 1. p. 1402-1414.

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• FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; INÁCIO, FRANCILDA ARAÚJO ; DUARTE, C. R. . Práticas de leitura na formação inicial: ações de mediação de texto literário voltado a jovens leitores. In: IV Seminário Internacional de língua, Literatura e Processos culturais, 2019, Caxias do Sul - RS. IV Seminário Internacional de língua, Literatura e Processos culturais - Anais Vol. 2. Caixas do Sul: Universidade Caixas do Sul, 2019. v. 2. p. 183-194.

• ROCHA, M. B. P. M. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; FERREIRA, A. G. C. ; ANDRADE, A. A. C. . Novos tempos, novas leituras: metodologia do ensino de literatura na formação inicial a favor da promoção do leitor real. In: IV Jornada de Literatura Educação I Simpósio Internacional de Literatura e Educação, 2019, João Pessoa - PB. Anais da IV Jornada de Literatura e Educação e I Simpósio Internacional de Literatura e Educação.Literatura: aproximações entre a Educação Básica e o Ensino Superior. João Pessoa: Editora UFPB, 2019. v. 1. p. 12-23.

• DUARTE, C. R. ; FORMIGA, Girlene Marques ; SILVA, A. P. S. M. ; BRITO, S. O. . Prática de leitura literária no Ensino Fundamental: O leitor em evidência. In: V CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL, 2018, Presidente Prudente - SP. (Trans)formação de leitores: travessias e travessuras. Presidente Prudente: Ninfa Brisa ? Assessoria em Educação LTDA - ME, 2018. v. 1. p. 2399-2411.

• FORMIGA, Girlene Marques ; DUARTE, C. R. ; SILVA, A. P. S. M. . Lendo Imagens e compondo histórias em ' A pequena marionete, de Gabrielle Vicente. In: X SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA, ESTRANGEIRA E DE LITERATURAS (SELIMEL), 2018, Campina Grande. Língua(gens), ensino e formação docente: políticas e profissionalização. Campina Grande: EDUFCG, 2018. v. 1.

• DUARTE, C. R. ; FORMIGA, Girlene Marques ; MACEDO, J. A. . Tema gerador para o ensino da Literatura no Ensino Médio.. In: VII ENLIJE - ENCONTRO NACIONAL DE LITERATURA INFANTO-JUVENIL E ENSINO, 2018, Campina Grande - PB. Anais VII ENLIJE. João Pessoa: Editora Realize, 2018. v. 1.

• MEIRA, A. N. G. ; FORMIGA, Girlene Marques . Valorização do ensino de arte:reflexões da prática docente. In: V Congresso Nacional de Educação, 2018, Olinda- PE. Anais V CONEDU. Campina Grande: Editora Realize, 2018. v. 1. p. 1-12.

• DUARTE, C. R. ; FORMIGA, Girlene Marques ; ALVES, M. O. . Pesquisa e interdisciplinaridade: um relato de experiência para a formação docente EaD. In: III Seminário Internacional de EaD, 2017, Natal - RN. Cadernos de resumos do 3º Seminário Internacional de EaD. Natal - RN: IFRN, 2017. v. 1. p. 310-319.

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• FORMIGA, Girlene Marques ; INACIO, F. A. . TEXTOS LITERÁRIOS EM MATERIALIDADES DIVERSAS: PRÁTICAS DE LEITURA PARA JOVENS LEITORES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FORMIGA, Girlene Marques . A circulação de leitura no Brasil: Diversidade de materialidade e leitores.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, Girlene Marques . Leitura e ensino de literatura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FORMIGA, Girlene Marques ; SILVA, J. M. . A circulação no Brasil de Les misèrables, de Victor Hugo: diversidade de materialidade e de leitores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FORMIGA, Girlene Marques . A literatura européia abrindo caminho para a literatura infantil no Brasil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORMIGA, Girlene Marques . Uma representação da criança e do leitor infantil no século XIX. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORMIGA, Girlene Marques . Aadaptação como gênero legítimo de divulgação do texto literário. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORMIGA, Girlene Marques . A adaptação de textos literários no Brasil: um gênero em discussão. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORMIGA, Girlene Marques . A importância da adaptação para a leitura dos clássicos da literatura infanto-juvenil. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FORMIGA, Girlene Marques . As aventuras de Pinóquio: aspectos das adaptações na literatura infanto-juvenil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORMIGA, Girlene Marques ; BARBOSA, Socorro de Fátima Pacífico Barbosa . Pinóquio: uma representação dos leitores infantis do século XIX. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESVAEL, E. V. S. ; FORMIGA, GIRLENE MARQUES ; LUCENA., J. M. . Anais da IV Jornada de Literatura Educação e I Simpósio Internacional de Literatura e Educação. JOÃO PESSOA: Editora da UFPB, 2019 (Organizadora de Anais).

• FORMIGA, Girlene Marques ; INACIO, F. A. ; ALVES, M. O. ; RIBEIRO, L. B. . Anais do II Simpósio de Pós-Graduação e Inovação do IFPB 2017. João Pessoa: IFPB, 2017 (Organizadora dos Anais do II Simpósio de Pós-Graduação e Inovação do IFPB).

• FORMIGA, Girlene Marques ; ALVES, M. O. ; INACIO, F. A. . Anais do I Encontro Internacional de Educação Profissional. João Pessoa: IFPB, 2016 (Organizadora do I Encontro Internacional de Educação Profissional).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - 2025

  Docência e comprometimento social: a leitura literária como instrumento de resistência em contextos socialmente vulneráveis, Descrição: Ampliar o escopo do Programa de leitura ACOLHE(LENDO) Projetos PIBIC-EAD 2021/2022/2023 -, dando continuidade às discussões e proposições de metodologias/práticas leitoras voltadas a grupos socialmente vulneráveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Integrante / Francilda Araújo Inácio - Coordenador / Carla Gonzaga Ramos - Integrante.

• 2023 - 2024

  Literatura de re(ex)sistência: uma prática de leitura necessária ao processo de silenciamento e exclusão, Descrição: A concepção de que a literatura de resistência pode aproximar os leitores de bens culturais para contribuir com espaços de reflexão, denúncias e críticas, capazes de forjar a sua identidade, a sua essência e a sua criticidade, é o cerne desta pesquisa. Como objetivo geral, definimos realizar leituras de textos com temáticas voltadas à representação de temas e de sujeitos subalternos e marginalizados, no intuito de colocá-los no centro das discussões como protagonistas de suas próprias histórias e de reconhecimento de outras vozes que circundam na sociedade, por intermédio do Clube de leitura, compartilhado via rede social Instagram @ligaeuleio, com estudantes do curso de licenciatura em Letras a distância com habilitação em Língua Portuguesa e do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica do IFPB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Francilda Araújo Inácio - Integrante / Maria da Conceição Monteiro Cavalcanti - Integrante / Rian Lucas da Silva - Integrante / Evandislau Moura - Integrante / Karina de Oliveira Azevedo - Integrante / Heitor Carvalho Guedes - Integrante / Maria Bárbara Pereira Oliveira - Integrante / Carla Gonzaga Ramos - Integrante / Nathalia de Araújo Santos Feitosa Brandão - Integrante.

• 2023 - 2024

  De professores-leitores a mediadores de leitura: a literatura como instrumento de formação integral, Descrição: A proposta de pesquisa tem por objetivo verificar como as licenciaturas em Letras, em especial a do IFPB, têm conseguido formar professores-leitores, os quais, por sua vez, sejam capazes de atuar como mediadores na formação de leitores no ensino fundamental e médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Francilda Araújo Inácio - Integrante / Maria Betânia Peixoto Monteiro da Rocha - Integrante / Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / DUARTE, CRISTINA ROTHIER - Integrante / Agnaldo Bernardo dos Santos Júnior - Integrante / SILVA, RIAN LUCAS DA - Integrante / Carla Gonzaga Ramos - Integrante / José Denilson Barbosa da - Integrante / Nathalia de Araújo Santos Feitosa Brandão - Integrante.

• 2023 - 2024

  Programa de incentivo à pesquisa voltada ao desenvolvimento territorial, com admissão de projetos que visem ao desenvolvimento de atividades ou setores do território paraibano, em suas dimensões social, política, econômica e cultural, Descrição: O Programa visa ao acompanhamento e ao apoio à Chamada Interconecta quanto a pesquisas desenvolvidas no IFPB, incentivando o aumento da produção científica, tecnológica e de inovação da instituição. O foco da coordenação volta-se às pesquisa relacionadas ao desenvolvimento territorial, com admissão de projetos que visem ao desenvolvimento de atividades ou setores do território paraibano, em suas dimensões social, política, econômica e cultural... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador.

• 2022 - 2023

  A palavra e a imagem na literatura infantil: por uma educação antirracista, Descrição: Analisar as representações identitárias na obra ?Com Qual Penteado Eu Vou? de Kiusam de Oliveira (2021), a partir da relação entre a linguagem literária e as ilustrações de Rodrigo Andrade através da perspectiva dialógica do discurso, como ações formativas para estudantes do curso de Letras EaD.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Integrante / Maria Leuziedna Dantas - Coordenador / Heitor Carvalho Guedes - Integrante.

• 2022 - Atual

  O mundo digital como espaço para a fabulação: uma proposta de Clube virtual de leitura literária, Descrição: O objetivo deste projeto é formatar um Clube virtual de leitura literária, com vistas a potencializar processos de formação leitora de estudantes do Curso de licenciatura em Letras a distância do IFPB, levantando reflexões acerca de leitura/leitura literária e uso de tecnologias digitais como aliados no processo de formação de leitores. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Integrante / Francilda Araújo Inácio - Coordenador / Gabrielle Oliveira de Sousa - Integrante / Maria Bárbara Pereira Oliveira - Integrante.

• 2022 - Atual

  A formação de professores-leitores no ensino superior: entre metodologias e práticas de leitura, Descrição: Partindo da contextualização e da necessidade de refletir sobre as ações de leitura no âmbito do ensino superior do IFPB, mais especificamente do curso de Licenciatura em Letras, delimitamos o presente estudo ao seguinte problema de pesquisa: de que forma ampliar as práticas de leitura dos estudantes de Letras de modo a prepará-los para atuar como mediadores na formação de leitores no ensino fundamental e médio? Para responder a essa e as demais perguntas que surgirem no decorrer do processo, propomos como objetivo geral, ampliar práticas de leitura dos estudantes do curso de Licenciatura em Letras do IFPB, de modo a prepará-los para a mediação de textos literários voltados ao público do ensino fundamental e médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Francilda Araújo Inácio - Integrante / Maria Betânia Peixoto Monteiro da Rocha - Integrante / Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Amanda Samila Vieira Fernando - Integrante / Rian Lucas da Silva - Integrante / Agnaldo Bernardo dos Santos Júnior - Integrante / Lucicléia Lima de Souza - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB - Auxílio financeiro.

• 2022 - Atual

  O que pode a literatura de re(ex)sistência: compartilhamento de leituras possíveis (e necessárias) na atual conjuntura, Descrição: Ao reconhecermos a literatura como espaço ? ainda ? predominado por público masculino e branco e, sabendo da necessidade de mudanças nesse paradigma, estipulamos, como objetivo geral, a criação de um clube de leitura on-line para estudantes do curso de licenciatura em Letras a distância com habilitação em Língua Portuguesa do IFPB, via plataforma digital, que se dedique à leitura de textos com temáticas voltadas à representação de temas e de sujeitos subalternos e marginalizados, no intuito de colocá-los no centro das discussões como protagonistas de suas próprias histórias e de reconhecimento de outras vozes que circundam na sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Jackelinne Maria de Albuquerque Aragão - Integrante / Maria Leuziedna Dantas - Integrante / ARAUJO, FRANCILDA - Integrante / Clebianne Vieira de Araújo - Integrante / Rian Lucas da Silva - Integrante / Maria Aparecida Tavares MARQUES - Integrante / Karina de Oliveira Azevedo - Integrante / Heitor Carvalho Guedes - Integrante / Elaine Cristina Silva Moreira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2022

  As tecnologias digitais da informação e da comunicação como aliadas em processos de formação de leitores literários: reflexões e proposições de abordagens em sala de aula do Ensino médio, Descrição: Este projeto objetiva apresentar propostas metodológicas de abordagem de leitura literária no ensino médio associada ao uso das novas tecnologias digitais da informação e comunicação. Para tanto, pretende-se avaliar as diversas plataformas, serviços e ferramentas voltadas ao compartilhamento de conteúdos online disponíveis atualmente, refletir sobre a Leitura literária e novas Tecnologias à luz do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Letra a distância do IFPB e analisar o papel do docente em meio aos (novos) processos de formação de leitores literários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (22) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Integrante / Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / ARAUJO, FRANCILDA - Coordenador / Gisele Quixabeira da Silva - Integrante / Judite da Silva Ribeiro - Integrante / Rickison Cristiano de Araújo Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2021 - 2022

  Ensino de literatura: experiência estética e expressão do sujeito leitor na constituição de laços afetivos com o texto literário, Descrição: O objetivo deste projeto é avaliar a eficiência do Mapeamento do Efeito Estético enquanto procedimento metodológico de leitura do texto literário. Para tanto, pretendemos ampliar o conhecimento acerca da relação entre leitura subjetiva e teoria do efeito estético; descrever como o MAPEE pode facilitar tanto a emancipação cognitiva quanto emocional do aluno leitor; e, por fim, investigar as etapas de procedimento mais adequadas ao ensino do MAPEE em diferentes situações de ensino e de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Francilda Araújo Inácio - Integrante / Cristina Rothier Duarte - Integrante / Alessandra Gomes Coutinho Ferreira - Integrante / Maria Betânia Peixoto Monteiro da Rocha - Integrante / Gabrielle Oliveira de Sousa - Integrante / Layane da Silva Nunes - Integrante / Amanda Samila Vieira Fernando - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2021 - 2022

  O ensino de literatura pelas redes do universo digital: alternativas (e soluções?) para os processos educativos na atualidade, Descrição: O objetivo deste projeto é desenvolver procedimentos didático-metodológicos atinentes às práticas de leitura literária mediante ferramentas digitais a serem adotadas em cursos do Instituto Federal da Paraíba (IFPB). Para tanto, investigamos a compreensão do ensino de Literatura à luz de uma educação literária que favoreça o dimensionamento da complexa formação do sujeito e, em seguida, relacionamos o ensino de literatura às práticas de leitura a partir de recursos das novas tecnologias a serem inseridos nos cursos do IFPB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / INÁCIO, FRANCILDA ARAÚJO - Integrante / Maria da Conceição Monteiro Cavalcanti - Integrante / Jackelinne Maria de Albuquerque Aragão - Integrante / Clebianne Vieira de Araújo - Integrante / Aline Paiva Pires - Integrante / Rodrigo Gabriel Vieira - Integrante / Rian Lucas da Silva - Integrante / Maria Aparecida Tavares MARQUES - Integrante / Evandislau Moura - Integrante / Elisângela Justino - Integrante / Emmanuel Lázaro do Nascimento Diniz - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2021 - 2022

  A Literatura que acolhe: a mediação leitora em contextos de migração e refúgio, Descrição: Capacitação de estudantes do Curso de Licenciatura em Letras do IFPB para atividades de mediação de leitura junto a crianças e adolescentes venezuelanos migrantes no estado da Paraíba. para tanto, foram estabelecidos os seguintes objetivos: realizar Oficina de mediação leitora para estudantes do Curso de licenciatura em letras do IFPB; investigar o papel dos mediadores de leitura em contextos migratórios; discutir estratégias de abordagens de textos literários voltadas a pessoas em situação de refúgio/migração; explorar textos/obras de literatura infantil e juvenil que retratem o tema Migração; Pesquisar ações de leitura realizadas a partir de livros álbum, ou livros imagem, que, por apresentarem mais imagens que palavras, minimizam as dificuldades de leitura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Integrante / Francilda Araújo Inácio - Coordenador / Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Gisele Quixabeira da Silva - Integrante / Judite da Silva Ribeiro - Integrante / Emmanuel Lázaro do Nascimento Diniz - Integrante / Maria Luiza Araújo dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2021 - Atual

  ACOLHE(lendo): a mediação leitora em contextos de migração e refúgio, Descrição: Este projeto insere-se no universo que considera a literatura como aliada no processo de enfrentamento dos nossos dramas interiores e sociais, ajudando-nos a suportar os ?exílios? às vezes impostos pela vida., vislumbrando o atendimento ao seguinte objetivo: aprofundar estudos acerca da relação Literatura e acolhimento a migrantes e refugiados, com vistas a formar uma rede de investigação e de ações capazes de atuar em prol do acolhimento de crianças e adolescentes migrantes e refugiadas no estado da Paraíba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Integrante / Francilda Araújo Inácio - Coordenador / Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Maria Bárbara Pereira Oliveira - Integrante.

• 2020 - 2021

  Leitura subjetiva na formação docente: constituição de laços afetivos com o texto literário, Descrição: Este projeto, continuidade de uma proposta mais ampla iniciada noa no de 2017, tem por objetivo incorporar às práticas de leitura dos alunos de Letras do IFPB, no curso do componente curricular Metodologia do Ensino de Literatura, procedimentos metodológicos fundamentados nas concepções teórico-metodológicas da leitura subjetiva, de maneira a alargar os estudos para direcionamentos do processo de formação de professores com vistas à formação de leitores competentes na esfera literária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Francilda Araújo Inácio - Integrante / Cristina Rothier Duarte - Integrante / Alessandra Gomes Coutinho Ferreira - Integrante / Maria Betânia Peixoto Monteiro da Rocha - Integrante / Edinaldo de Freitas Oliveira Duarte - Integrante / Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Gabrielle Oliveira de Sousa - Integrante / Layane da Silva Nunes - Integrante / Weslley Alberto Meneses Brilhante - Integrante / Amanda Samila Vieira Fernando - Integrante.

• 2020 - 2021

  A leitura como prática integradora no ensino médio integrado: a formação do leitor em suas múltiplas dimensões, Descrição: Projeto que tem o objetivo de desenvolver uma proposta metodológica que contribua para tornar a leitura uma prática curricular integradora, com vistas à formação integral dos estudantes do Técnico em Informática do IFPB - Campus João Pessoa, mediante uso de tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / INÁCIO, FRANCILDA ARAÚJO - Integrante / Maria da Conceição Monteiro Cavalcanti - Integrante / Clebianne Vieira de Araújo - Integrante / Lilian Cristina da Silva Araújo - Integrante / Cleberson Vieira de Araujo - Integrante.

• 2020 - 2021

  Formação docente e Leitura literária: a subjetividade em foco, Descrição: Projeto voltado à proposição e desenvolvimento, a partir de pesquisas, discussões e análises, abordagens voltadas à Leitura literária no Ensino médio, através da abordagem metodológica de Leitura subjetiva, com vistas a promover melhorias na formação docente e de leitores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Integrante / Francilda Araújo Inácio - Coordenador / Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Daniel Ribeiro de Vasconcelos - Integrante / Danillo Pablo de Sales - Integrante.

• 2020 - 2021

  A Base Nacional Comum Curricular e as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação a serviço de processos de formação docente e de leitores: O Curso de Licenciatura em Letras a distância em foco, Descrição: O projeto tem o propósito de avaliar possibilidades de aproveitamento e utilização de TDICs - Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação - nos processos de formação docente e de leitores, a partir das propostas da Base Nacional Comum Curricular - BNCC - , com vistas a analisar em que medida as novas tecnologias propostas pela BNCC podem favorecer a abordagem da Leitura no Ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Integrante / Francilda Araújo Inácio - Coordenador / Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Daniel Ribeiro de Vasconcelos - Integrante / Danillo Pablo de Sales - Integrante.

• 2019 - 2020

  Ensino de Literatura: implicações metodológicas na formação docente, Descrição: Trata-se de um projeto que pretende avaliar as abordagens do texto literário do material didático básico do componente curricular Metodologia do Ensino de Literatura, ministrado no Curso de Licenciatura em Letras do IFPB, com foco nas bases teórico-metodológicas responsáveis por subsidiar os graduandos para atuar em sua prática docente na formação leitora. Este projeto dá seguimento a uma série de pesquisas realizadas por proponentes desta investigação, iniciadas desde o ano de 2014, quando realizamos os primeiros estudos sobre o curso de Letras do IFPB. O projeto proposto traz, portanto, uma experiência relevante, ainda mais por se tratar da continuidade de resultados coletados que poderão subsidiar a nova proposição, de modo a ampliar os conhecimentos sobre o assunto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Francilda Araújo Inácio - Integrante / Cristina Rothier Duarte - Integrante / Adriana Araujo Costeira de Andrade - Integrante / Alessandra Gomes Coutinho Ferreira - Integrante / Maria Betânia Peixoto Monteiro da Rocha - Integrante / Edinaldo de Freitas Oliveira Duarte - Integrante / Lucas de Sousa Ferreira - Integrante / Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante.

• 2019 - 2020

  Formação docente e Ensino de Literatura no Ensino Médio: Reflexões e proposições metodológicas, Descrição: Este projeto visa investigar e discutir a Formação do professor de Letras e sua atuação com vistas ao desenvolvimento de abordagens voltadas ao Ensino de Literatura no Ensino médio, através de metodologias capazes de promover o prazer e o gosto da leitura tão requisitados na formação do leitor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Integrante / Francilda Araújo Inácio - Coordenador / Núbia Rafaela Alves de Medeiros - Integrante / Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante.

• 2019 - 2020

  As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação: perspectivas pedagógicas e metodológicas para os processos formativos na educação profissional de jovens e adultos, Descrição: Em seu contexto laboral, um técnico em Eventos deve apresentar domínio no acesso às Novas Tecnologias de Informação e Comunicação a fim de corresponder às expectativas do moderno mercado de trabalho, o que justifica um olhar atento ao modelo educacional proposto para atender a este novo anseio social. Nessa perspectiva, o projeto visa analisar possibilidades de implantação de uso das tecnologias da informação e comunicação como forma de ampliar a educação de jovens e adultos integrados à educação profissional dos discentes do Curso Técnico em Eventos Proeja IFPB ? Campus João Pessoa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Maria da Conceição Monteiro Cavalcanti - Integrante / Rosejane Cristina Rosejane Cristina de Almeide Almeida Costa - Integrante / Patricia Kelly da Costa - Integrante.

• 2019 - 2020

  Ferramentas tecnológicas para o ensino de artes visuais: possibilidades metodológicas para os processos formativos na educação profissional do Instituto Federal da Paraíba, Descrição: Conforme assegura os Parâmetros curriculares nacionais relativos à arte, o aluno inserido no processo artístico ?desenvolve sua cultura de arte fazendo, conhecendo e apreciando produções artísticas, que são ações que integram o perceber, o pensar, o aprender, o recordar, o imaginar, o sentir, o expressar, o comunicar.? (BRASIL,1998, p. 19) Vianna (2011) corrobora essa ideia ao considerar que, através do ensino de arte, é possível desenvolver habilidades, como a atenção, coordenação motora, concentração, criatividade, afetividade. A disciplina de Arte, pois, oferece oportunidades para o estudante estar em contato com diversas linguagens artísticas, preparando-os para novos modos de percepção de mundo, a exemplo de estar em sintonia com a produção artística e cultural, para formar leitores e fruidores de arte (CUNHA e FISHER, 2009). Por isso, um ensino crítico requer contextualização e aproximação da realidade dos alunos, viável graças à utilização de ferramentas tecnológicas que busca aumentar a interação e diálogo entre os conteúdos da disciplina e os envolvidos no processo, como defende a proposta desta pesquisa. Nessa perspectiva, este projeto visa investigar ferramentas tecnológicas para serem aplicadas no contexto das aulas de Artes Visuais no Instituto Federal da Paraíba - Campus Santa Rita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Amanda Nunes Gomes Meira - Integrante / Jaciele da Silva Barros - Integrante / Leticia de Sousa Soares - Integrante.

• 2019 - 2020

  Programa de incentivo à pesquisa voltada ao desenvolvimento territorial, com admissão de projetos que visem ao desenvolvimento de atividades ou setores do território paraibano, em suas dimensões social, política, econômica e cultural, Descrição: O Programa visa ao acompanhamento e ao apoio à Chamada Interconecta quanto a pesquisas desenvolvidas no IFPB, incentivando o aumento da produção científica, tecnológica e de inovação da instituição. O foco da coordenação volta-se às pesquisa relacionadas ao desenvolvimento territorial, com admissão de projetos que visem ao desenvolvimento de atividades ou setores do território paraibano, em suas dimensões social, política, econômica e cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Francisco Petrônio Alencar de Medeiros - Integrante / Thais Ferreira Feitosa - Integrante / Allysson Macario de Araujo Caldas - Integrante.

• 2019 - 2020

  Letramento digital e aprendizagem ativa: perspectivas metodológicas para os processos formativos nas práticas docentes da Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: Este projeto visa ao desenvolvimento de um processo para adoção de metodologia ativa amparada na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), com vistas à contribuição nos processos construtivos da prática docente dos professores de Língua Portuguesa do IFPB que atuam em cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, desenvolvida na forma articulada ao Ensino Médio. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Márcia de Oliveira Alves - Integrante / Fransiclaudio Miguel de Sousa - Integrante.

• 2018 - 2019

  Ensino de Literatura no curso de Letras: processo de formação docente e de leitores, Descrição: Diante da problemática da formação leitora, estudos têm se voltado para a investigação de metodologias do ensino da literatura e para a análise de políticas fomentadoras da leitura literária. Desse modo, o presente projeto visa a analisar a formação pedagógica do professor, suas metodologias e concepções acerca do ensino de literatura no Curso de Licenciatura em Letras do IFPB, a partir do componente curricular Metodologia do Ensino de Literatura, no formato de aulas no Ambiente Virtual de Aprendizagem, constantes de sua Matriz curricular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Cristina Rothier Duarte - Integrante / Adriana Araujo Costeira de Andrade - Integrante / Alessandra Gomes Coutinho Ferreira - Integrante / Jhennefer Alves Macedo - Integrante / Rafael Torres Correia Lima - Integrante / Maria Betânia Peixoto Monteiro da Rocha - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2019

  Literatura e ensino: o professor em formação, Descrição: Este projeto concentra-se no professor, aquele que teoricamente detém os instrumentos para a formação do leitor literário, não como mediador da leitura, mas como conhecedor do seu objeto de ensino. Esse enfoque justifica-se pelo fato de que não é possível se pensar o ensino da literatura sem compreender a forma que esse sujeito se coloca frente à literatura e como ele reflete sobre a sua experiência leitora. Desse modo, apresentamos como objetivo geral deste estudo a análise de depoimentos que versam sobre a experiência de leitura literária dos graduandos do curso de Letras, modalidade EaD, do Instituto Federal da Paraíba, a fim de se aferir qual o vínculo que esses docentes em formação têm com o seu objeto de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Cristina Rothier Duarte - Integrante / Alessandra Gomes Coutinho Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2019

  Fortalecimento da Comercialização e da Sustentabilidade da Agricultura Familiar, Descrição: Este projeto, desenvolvido em parceria entre a Secretaria Especial da Agricultura Familiar e do Desenvolvimento Agrário ? SEAD e o IFPB, visa, entre outros objetivos, colaborar com a atuação da, no sentido de fornecer estudos e serviços técnico-científicos para desenvolvimento e aplicação de ações voltadas ao fortalecimento da comercialização e da sustentabilidade da agricultura familiar. O desenvolvimento do projeto irá ser concluído com a criação do Núcleo de Referência da Agricultura Familiar Brasileira... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Maria José Batista Bezerra de Melo - Integrante / Amélia Catarina Batista Tavares - Integrante / Carlos Alberto Cavalcanti Soares - Integrante / Jordênia Adelaide de Almeida - Integrante.

• 2017 - 2018

  Licenciatura em Letras a Distância no Instituto Federal da Paraíba: identidade em foco, Descrição: Pesquisa cujo propósito é apresentar reflexão acerca da identidade do Curso de Letras a Distância do Instituto Federal da Paraíba, que estabeleceu para si uma nova cultura educacional, por meio da adoção de recursos pedagógicos e tecnológicos próprios da educação a distância, criando o Curso de Licenciatura em Letras ? o primeiro curso na modalidade EaD fomentado pela própria instituição sem qualquer recurso de órgãos ou agências financiadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Francilda Araújo Inácio - Integrante / Cristina Rothier Duarte - Integrante / Maria da Conceição Monteiro Cavalcanti - Integrante / Carla Tatiana Gomes da Silva - Integrante / Marília Quaresma Batista - Integrante / Ana Paula Santos de Araújo - Integrante / Rayonara Medeiros da Silva - Integrante / Jackelinne Maria de Albuquerque Aragão - Integrante / Adriana Araujo Costeira de Andrade - Integrante.

• 2016 - 2017

  Licenciatura a Distância no Instituto Federal da Paraíba: um estudo do curso de Letras, Descrição: O projeto visa registrar a experiência do IFPB enquanto instituição que estabeleceu para si uma nova cultura educacional, por meio da adoção de recursos pedagógicos e tecnológicos próprios da educação a distância, criando o primeiro curso na modalidade ? Licenciatura em Letras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Cristina Rothier Duarte - Integrante / Maria da Conceição Monteiro Cavalcanti - Integrante / Carla Tatiana Gomes da Silva - Integrante / Marília Quaresma Batista - Integrante / Ana Paula Santos de Araújo - Integrante / Rayonara Medeiros da Silva - Integrante.

• 2015 - 2016

  Leitura e Ensino de Literatura: uma análise sobre a formação pedagógica do Curso de Licenciatura em Letras do IFPB, Descrição: O projeto visa análise do ensino de literatura no Curso de Licenciatura em Letras do IFPB, considerando sua inter-relação com a educação básica, destacando as políticas públicas e a sua historicidade na educação brasileira, com vistas a compreender e realizar crítica sobre a formação do professor neste Curso. Além disso, investiga os direcionamentos do ensino de Literatura no curso de Licenciatura em Letras no IFPB e suas relações com o processo de formação de professores e verifica a concepção de leitura no curso de Licenciatura em Letras no IFPB com vistas à formação da competência de um leitor de literatura, reflexivo e crítico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Francilda Araújo Inácio - Integrante / Cristina Rothier Duarte - Integrante.

• 2015 - 2016

  Institucionalização da educação a distância no Instituto Federal da Paraíba, Descrição: Experiência do Instituto Federal da Paraíba que estabeleceu para si uma nova cultura educacional, por meio da adoção de recursos pedagógicos e tecnológicos próprios da educação a distância, criando o Curso de Licenciatura em Letras, o primeiro curso na modalidade EaD fomentado pela própria instituição sem qualquer recurso de agências financiadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Francilda Araújo Inácio - Integrante.

• 2014 - 2015

  Descrição do perfil dos candidatos ao curso de licenciatura em Letras a distância do IFPB, Descrição: Esta pesquisa pretende ser o ponta-pé inicial de um projeto mais ambicioso, no qual se pretende historicizar a implementação do curso de letras desde os aspectos que nortearam a elaboração do seu documento maior, explicitando os porquês dos caminhos adotados, bem como os percursos dos docentes e dos discentes até a formação da turma pioneira, que se dará em 2016.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Jânsen Almeida Diniz - Integrante / Janielson Araújo da Silva - Integrante.

• 2013 - 2014

  Leitura e Ensino de Literatura no Curso de Licenciatura em Letras do IFPB: abordagens, propostas e perspectivas, Descrição: Este projeto de pesquisa ? considerando que os cursos de licenciaturas devem fazer cumprir sua função primordial, a de preparar profissionais para a docência na educação básica, a formação pedagógica do professor licenciado em Letras deve ser condizente às necessidades educativas da sociedade ? propõe-se a refletir sobre a formação pedagógica do professor de literatura no Curso de Licenciatura em Letras do IFPB, com habilitação em Língua Portuguesa, na modalidade a distância. Assim sendo, partindo do princípio de que a escola constitui um espaço privilegiado para estimular o gosto pela leitura ? e a ela cabe promover o acesso às obras literárias de forma a provocar os chamados ?comportamentos leitores? ? é importante refletimos acerca do papel fundamental da escola no desenvolvimento da leitura na formação do leitor e da importância de conhecermos fundamentos teórico-metodológicos capazes de ampliar as possibilidades de abordagem de leitura literária no universo escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Luciana dos Santos Mello Dias - Integrante / Anne Ludmilla Maul de Souza - Integrante / Jussara Martins Duarte dos Santos - Integrante.

• 2013 - 2014

  Crônicas em materialidades diversas: uma proposta de leitura para o IFPB - Campus João Pessoa, Descrição: O Projeto de pesquisa "Crônicas em materialidades diversas: uma proposta de leitura para o IFPB - Campus João Pessoa", do Programa de bolsas de iniciação científica para o ensino médio - PIBIC EM/ CNPq, tem o propósito de implementar no IFPB uma Oficina de leitura de natureza literária, junto aos alunos dos Cursos Técnicos Integrados, com vistas ao aperfeiçoamento do letramento literário nessa Instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Ilza Karina Costa de Souza - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2019 - Atual

  Letramento digital e aprendizagem ativa: perspectivas metodológicas para os processos formativos nas práticas docentes da Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: O projeto tem como propósito desenvolver um processo para adoção de metodologia ativa amparada na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), com vistas à contribuição nos processos construtivos da prática docente dos professores de Língua Portuguesa do IFPB que atuam em cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, desenvolvida na forma articulada ao Ensino Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Márcia de Oliveira Alves - Integrante / Fransiclaudio Miguel de Sousa - Integrante.

• 2019 - Atual

  Letramento digital e aprendizagem ativa: perspectivas metodológicas para os processos formativos nas práticas docentes da Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: O projeto tem como propósito desenvolver um processo para adoção de metodologia ativa amparada na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), com vistas à contribuição nos processos construtivos da prática docente dos professores de Língua Portuguesa do IFPB que atuam em cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, desenvolvida na forma articulada ao Ensino Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Márcia de Oliveira Alves - Integrante / Fransiclaudio Miguel de Sousa - Integrante.

• 2019 - Atual

  Letramento digital e aprendizagem ativa: perspectivas metodológicas para os processos formativos nas práticas docentes da Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: O projeto tem como propósito desenvolver um processo para adoção de metodologia ativa amparada na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), com vistas à contribuição nos processos construtivos da prática docente dos professores de Língua Portuguesa do IFPB que atuam em cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, desenvolvida na forma articulada ao Ensino Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Márcia de Oliveira Alves - Integrante / Fransiclaudio Miguel de Sousa - Integrante.

• 2019 - Atual

  Letramento digital e aprendizagem ativa: perspectivas metodológicas para os processos formativos nas práticas docentes da Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: O projeto tem como propósito desenvolver um processo para adoção de metodologia ativa amparada na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), com vistas à contribuição nos processos construtivos da prática docente dos professores de Língua Portuguesa do IFPB que atuam em cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, desenvolvida na forma articulada ao Ensino Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Márcia de Oliveira Alves - Integrante / Fransiclaudio Miguel de Sousa - Integrante.

• 2019 - Atual

  Letramento digital e aprendizagem ativa: perspectivas metodológicas para os processos formativos nas práticas docentes da Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: O projeto tem como propósito desenvolver um processo para adoção de metodologia ativa amparada na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), com vistas à contribuição nos processos construtivos da prática docente dos professores de Língua Portuguesa do IFPB que atuam em cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, desenvolvida na forma articulada ao Ensino Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Márcia de Oliveira Alves - Integrante / Fransiclaudio Miguel de Sousa - Integrante.

• 2019 - Atual

  Letramento digital e aprendizagem ativa: perspectivas metodológicas para os processos formativos nas práticas docentes da Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: O projeto tem como propósito desenvolver um processo para adoção de metodologia ativa amparada na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), com vistas à contribuição nos processos construtivos da prática docente dos professores de Língua Portuguesa do IFPB que atuam em cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, desenvolvida na forma articulada ao Ensino Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Girlene Marques Formiga - Coordenador / Márcia de Oliveira Alves - Integrante / Fransiclaudio Miguel de Sousa - Integrante.