Sabrina Battisti

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RIZZARDA, ANGÉLICA DALLA ; BATTISTI, SABRINA ; TEIXEIRA, ADRIANO CANABARRO . O ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO CURSO DE DOUTORADO EM EDUCAÇÃO DE UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA NO NORTE DO RIO GRANDE DO SUL. Revista Docência e Cibercultura , v. 8, p. 01-14, 2024.

• SCHEFFER ; BATTISTI, S. . Um trabalho de extensão em matemática com tecnologias da informação e comunicação para alunos e professores de matemática. Vivências (URI. Erechim) , v. 6, p. 384-389, 2010.

• SCHEFFER ; BATTISTI, S. ; ROVANI, S ; BITTARELLO, M. L ; PEDROSO, C. A . Matemática e Tecnologias: Atividades de Matemática para Ensino Fundamental e Médio com a utilização de Softwares Gratuitos. 1. ed. Erechim: EdiFapes, 2011. 99p .

• BATTISTI, S. ; SILVA, B. V. C ; ROSA, C. T. W. . Conhecimentos pedagógicos: o percorrido de Lee Shulman. In: Cleci Terezinha Werner da Rosa; Luiz Marcelo Darroz. (Org.). Cognição, linguagem e docência - aportes teóricos. 01ed.Cruz Alta - RS: Ilustração, 2022, v. , p. 207-232.

• SCHEFFER ; BATTISTI, S. ; SPERANDIO, PAULA . Tecnologias Digitais e Políticas de Formação de Professores. In: Adriana Richit; Hélia Oliveira. (Org.). Formação de Professores e Tecnologias Digitais. 01ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2021, v. 01, p. 143-162.

• BATTISTI, S. ; SILVA, S. L. D. ; DEMBINSKI, A.D ; GUISSO, T. G. P. . OS PROGRAMAS DE MESTRADO E DOUTORADO EM EDUCAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DA REGIÃO SUL: UM ENFOQUE NO MESTRADO PROFISSIONAL. In: Adriana Salete Loss. (Org.). Educação, subjetividades e cotidianidade : desafios à pesquisa em educação.. 1ed.Curitiba: Appris, 2017, v. 1, p. 41-54.

• BATTISTI, S. ; SCHEFFER . A UTILIZAÇÃO DE TIC PARA ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS ESTADUAIS DA CIDADE DE ERECHIM-RS. In: Oto João Petry; André Paulo Castanha; Jarbas Santos Vieira. (Org.). II SEMINÁRIO NACIONAL de PESQUISA em EDUCAÇÃO (II SENPE): Conexões e Diálogos com a Pós-Graduação. 1ed.São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2016, v. 1, p. 1067-1077.

• SCHEFFER ; Zanoello, S. F ; LOPES, C. C ; MATOS, E. P ; RONSONI, L ; FRANCESCHI, L ; BATTISTI, S. . A formação de professor de Matemática em discussão: uma proposta desenvolvida no Programa PIBID. In: Helena Confortin; Cleusa Salete Soares Boeira. (Org.). O PIBID na URI. 1ed.Frederico Westphalen: URI, 2012, v. 1, p. 1-330.

• RIZZARDA, ANGÉLICA DALLA ; BATTISTI, SABRINA . EDUCAÇÃO: EXPERIÊNCIA E AUTONOMIA. In: Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, 2022, Online. Anais do(a) Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, 2022.

• BATTISTI, S. ; SCHEFFER . A UTILIZAÇÃO DE TIC PARA ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS ESTADUAIS DA CIDADE DE ERECHIM- RS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTI, S. . Estudo com professores: a exploração da soma dos ângulos internos do triângulo com software gratuito. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATTISTI, S. ; SCHEFFER ; Zanoello, S. F ; Aguiar, C ; MATOS, E. P ; FRANCESCHI, L . O Programa PIBID na URI - Campus de Erechim/RS - Subprojeto de Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATTISTI, S. ; SCHEFFER . A extensão em Educação Matemática, voltada para a comunidade escolar e acadÊmica da região do Alto Uruguai. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Aguiar, C ; BATTISTI, S. ; MATOS, E. P ; RONSONI, L ; SCHEFFER ; Zanoello, S. F ; LOPES, C. C . Implementação do Laboratório de Matemática numa escola pública: uma atividade do PIBID. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATTISTI, S. ; SCHEFFER . Uma Prática de Extensão com Possibilidades para Acadêmicos e Professores na Região do Alto Uruguai Gaúcho. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BATTISTI, S. ; SCHEFFER . A extensão em Educação Matemática na Região do Alto Uruguai Gaúcho. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCHEFFER ; BATTISTI, S. . A extensão em Educação Matemática: Uma prática desenvolvida na comunidade escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHEFFER ; Zanoello, S. F ; LOPES, C. C ; Aguiar, C ; MATOS, E. P ; RONSONI, L ; BATTISTI, S. . O uso das tecnologias no ensino da Matemática: Um trabalho realizado no PIBID. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHEFFER ; FRANCESCHI, L ; Zanoello, S. F ; Aguiar, C ; MATOS, E. P ; RONSONI, L ; BATTISTI, S. . Programa PIBID: uma experiência docente de acadêmicas do Curso de Matemática da URI - Campus de Erechim/RS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCHEFFER ; BATTISTI, S. . A extensão em Educação matemática voltada para a comunidade escolar e acadêmica da região do Alto uruguai. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BATTISTI, S. ; SCHEFFER ; BITTARELLO, M. L ; ROVANI, S . O estudo da equação da reta com o Software GraphEquation: uma discussão com professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHEFFER ; BATTISTI, S. . Um Trabalho de Extensão em Matemática com Tecnologias da Informação e Comunicação para alunos e professores de Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATTISTI, S. . Oficinas de extensão em Educação Matemática: Uma experiência com alunos e professores na região do Alto Uruguai-RS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATTISTI, S. . Conservação do Ar: composição do ar; tipos de poluentes; chuva ácida; medidas de proteção do ar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Grupo de Estudos de Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias - GEPEM@T, Descrição: Grupo dedicado a estudos e pesquisas sobre temas relacionados à Educação Matemática, especialmente formação e desenvolvimento profissional de professores, conhecimento profissional docente, ensino e aprendizagem da matemática, Tecnologias Digitais no ensino e aprendizagem da matemática, políticas públicas para a formação de professores e prática docente na educação básica. O Grupo constituído por professores da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS - Campus Erechim), Instituto Federal Catarinense (IFC - Campus Concórdia) e Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS - Campus Erechim), bem como alunos de iniciação científica, trabalho de conclusão de curso e mestrado, orientandos dos professores membros do Grupo. Constitui-se das seguintes linhas de pesquisa: LINHA 1: Ensino e aprendizagem e tecnologias (Investigar as possibilidades e implicações do uso das tecnologias nos processos de ensino de aprendizagem na educação básica) LINHA 2: Formação de professores e seus elementos e processos intervenientes (Examinar o processo de desenvolvimento profissional analisando as aprendizagens e conhecimentos profissionais de professores e as implicações desses na pratica profissional) LINHA 3: Inclusão digital e processos digitais na formação e prática docente (Investigar o impacto das políticas nacionais, estaduais e municipais de inclusão digital e de informatização da educação básica e superior).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabrina Battisti - Coordenador / adriana richit - Integrante / Mauri Luís Tomkelski - Integrante / Andriceli Richit - Integrante / André Gustavo Schaeffer - Integrante / Valéria Espíndola Lessa - Integrante / William Xavier de Almeida - Integrante / Ana Paula Tomasi - Integrante / Adilson de Souza Borges - Integrante / Daiane Tapparello - Integrante / Letícia Stein Klaus - Integrante / Cesar Luis Theis - Integrante / Indiana Vial - Integrante / Cleusa Falcão - Integrante / Hodávio José Siga - Integrante / Silvane Bianchet - Integrante.

• 2021 - Atual

  Metacognição e afetividade nos processos educativos em ciências, Descrição: O presente projeto anteriormente denominado de A metacognição na Educação Científica, parte da necessidade de fomentar o debate pela inserção das dimensões metacognitivas e afetivas nos processos educativos especialmente no campo da educação em ciências. O foco central do estudo toma como problemática a importância que a psicologia cognitiva tem dada a tais dimensões como aspecto que influenciam diretamente a aprendizagem e os poucos estudos vinculados a sua utilização na área da educação científica. Diante dessa realidade em que por lado há indícios de que ela contribui para a aprendizagem e por outro pouco se tem investigado, o projeto estabelece como questão central a investigação sobre as contribuições de tais dimensões no processo de ensino e aprendizagem em ciências. Tal questionamento se desdobra em um conjunto de novas perguntas que envolvem de forma distinta estudos vinculados a metacognição e afetividade nos processos educativos e associadas ao campo da educação em ciências. Tais questionamentos são balizados pelo fato de que a metacognição representa a possibilidade de que os estudantes conheçam a si próprios e saibam gerenciar suas aprendizagens e que a afetividade possibilita entender o contexto educacional sob a visão de um sistema educacional mais humanista e em consonância com os desejos e anseios dos estudantes. No campo teórico o projeto se apoia no construtivismo educacional e sua concepção de que o processo de construção do conhecimento ocorre a partir da interação entre sujeito e objeto. No contexto da metacognição e da afetividade, aspectos centrais do projeto, os referencias situam-se em autores que fundamentados na psicologia cognitiva tem fornecido elementos para definir tais dimensões e nos autores que tem a partir desses estudos fomentado o debate sobre as possibilidades e potencialidades de associá-las a educação em ciências. Em termos metodológicos toma-se como pressuposto a pesquisa qualitativa e apoia-se em elementos e instrumentos para coleta de dados que permitam subsidiar os processos de investigação e intervenção na realidade, aqui restrita aos de natureza educativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Sabrina Battisti - Integrante / Cleci Teresinha Werner da Rosa - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Tecnologias da Informação e Comunicação, Matemática e Educação Matemática, Descrição: Este Grupo de Pesquisa voltado para as Tecnologias Informação e Comunicação, Matemática e Educação Matemática tem por meta refletir, fundamentar e propor ações e pesquisas tendo em vista o processo de ensino e aprendizagem, os fundamentos da matemática, do planejamento, do currículo, da prática educativa, da utilização de tecnologias informáticas no ensino, bem como, propor reflexão a respeito das diferentes Tendências atuais da Educação Matemática, considerando o exercício profissional no contexto educativo e formativo, do futuro professor e do professor em exercício de ser Educador. Este Grupo pretende investir em ações e pesquisas voltadas à formação teórica, prática e de educação continuada, onde o professor, a partir de suas próprias concepções seja levado a ampliar seus recursos e valorizar suas perspectivas de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Sabrina Battisti - Integrante / Nilce Fátima Scheffer - Coordenador / LUCIA MENONCINI - Integrante / PEDRO AUGUSTO PEREIRA BORGES - Integrante / ROSANE ROSSATO BINOTTO - Integrante.

• 2014 - 2016

  A Geometria Analítica do Ensino Médio um estudo exploratório com o software dinâmico Geogebra no curso de Licenciatura em Matemática, Descrição: O Projeto de Pesquisa ?A Geometria Analítica do Ensino Médio um estudo exploratório com o software dinâmico GeoGebra no curso de Licenciatura em Matemática?, tem por objetivo principal investigar possibilidades exploratórias de Geometria Analítica com o software dinâmico GeoGebra e apresentar uma proposta prática de aplicação para o Ensino Médio. Considerando o problema de pesquisa: Quais os conceitos de Geometria Analítica do Ensino Médio que podem ser explorados com o software dinâmico GeoGebra e que atividades exploratórias podem ser desenvolvidas com o software, para contribuir com o fazer pedagógico? O estudo, se voltará para a exploração do Software GeoGebra e investigação de possibilidades de ensino da Geometria Analítica no Ensino Médio. Pretende-se realizar o estudo de conceitos tais como: estudo do Ponto, da Reta e da Circunferência, que podem ser explorados com o software além, é claro, de desenvolver atividades para o estudo desses conceitos com a utilização do Software GeoGebra no fazer pedagógico. Além destas frentes de estudo, pretende-se desenvolver estudos teóricos tendo em vista a inclusão digital e a formação de professores de matemática na utilização de recursos informáticos para o ensino de Geometria. A partir deste estudo, pretende-se também, construir e apresentar subsídios que contribuam à prática docente no Curso de Licenciatura em Matemática e no Ensino Médio, para que professores em formação vivenciem a utilização de tecnologias para os processos de ensino e de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Sabrina Battisti - Integrante / Nilce Fátima Scheffer - Coordenador / Angelica Elis Heineck - Integrante.

• 2013 - 2019

  A Representação nas Ciências Exatas, aplicações das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino e saberes matemáticos., Descrição: O projeto tem por objetivos promover reflexão e discussão a respeito da representação no ensino de matemática a partir da utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) para fins didáticos de sala de aula. Considera a análise sob o ponto de vista das múltiplas representações e da fenomenologia da percepção em relação ao ato de criar, desenvolver, representar e demonstrar matematicamente, disponibilizar e avaliar recursos pedagógicos que proporcionem a aprendizagem matemática. A prática pedagógica tem sido uma frente de pesquisa muito presente neste grande projeto, pois abrange a orientação de trabalhos de pesquisa associados ao tema, que vão desde Iniciação Científica, Extensão, Trabalhos de Conclusão de Curso e Dissertações de Mestrado. A Geometria Analítica do Ensino Médio, por exemplo, o estudo exploratório de softwares dinâmicos como o GeoGebra e demais programas que podem ser implementados pela plataforma LINUX principalmente, são objeto de estudo nos cursos de Licenciatura em Matemática e Pós-graduação, considerando a formação de professores de matemática. O estudo se volta à exploração dos Softwares e investigação de possibilidades de ensino, tendo em vista a análise e discussão das múltiplas representações matemáticas. Além destas frentes de estudo, o projeto contempla o desenvolvimento de estudos teóricos tendo em vista a inclusão digital e a formação de professores de matemática na utilização de recursos informáticos. Este projeto de pesquisa consolidou no Grupo de Pesquisa ações que contriubuíram para a estruturação e criação do Laboratório de Educação Matemática - LEM da UFFS, que proporciona a coumnidade regional a possibilidade da construção e discussão de materiais didáticos para o ensino de matemática, apresentando subsídios que contribuem à prática docente em Matemática e a utilização de tecnologias para os processos de ensino e de aprendizagem. Este projeto relaciona-se diretamente também com um projeto de Extensão em andamento, subsidiando teoricamente o trabalho desenvolvido com professores da rede pública da região do oeste do estado de Santa Catarina, região da abrangência da UFFS campus de Chapecó SC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (7) . , Integrantes: Sabrina Battisti - Integrante / Nilce Fátima Scheffer - Coordenador / SINDIA LILIANE DEMARTINI DA SILVA - Integrante / Angelica Elis Heineck - Integrante / FERNANDO SOTILI - Integrante / MAURO DALLA COSTA - Integrante / ANA MARIA BASEI - Integrante / LUCIA MENONCINI - Integrante / PEDRO AUGUSTO PEREIRA BORGES - Integrante / ROSANE ROSSATO BINOTTO - Integrante / TARCISIO KUMMER - Integrante / FERNANDO AUGUSTO BRANCHER - Integrante / DANIEL ARGEU BRUXEL - Integrante / ELISIANE COMACHIO - Integrante / SIBELE MUELLER - Integrante / TATIELE SIMONI - Integrante / ISABEL LUFT - Integrante / JAQUELINE ZANDONAY - Integrante / CLARICE FATIMA SILVA - Integrante / ALESSANDRO RIBAS - Integrante / LILIAN LISE DEOTI - Integrante.