Leandro de Lajonquière
Dedica-se há mais de trinta anos aos estudos psicanalíticos no campo da educação e da infância, tendo contribuído na reconsideração conceitual de uma série de temáticas. Seu primeiro livro De Piaget à Freud, publicado em 1992, virou um clássico reeditado até os dias de hoje tanto em português quanto em espanhol. Após ter passado pela UNICAMP, ingressou como docente na Universidade de São Paulo em 1995, obtendo o título de Livre-Docência em 1999 e o cargo de Professor Titular em 2005. Na França obteve em 2011, a Habilitation à Diriger de Recherches (equivalente à Livre-Docência) na Université de Paris 8 Vincennes Saint-Denis. Após ter atuado na Université de Caen Basse-Normandie (France), iniciou em 2015 o desenvolvimento de atividades de ensino e pesquisa junto à pós-graduação da Université Paris 8, onde orienta particularmente doutorandos brasileiros sob o regime de cotutela internacional e dirige projetos de pesquisa em nível de pós-doutorado. Na Argentina integra o corpo docente dos cursos de pós-graduação de FLACSO - Sede Buenos Aires - e da Universidad Nacional de Mar del Plata. Membro Fundador do LEPSI IP/FE - USP desde 1998, foi Coeditor da Estilos da Clínica (USP) entre 1996 e 2020. Nos anos 1993 e 1995 estagiou na Ecole Expérimentale de Bonneuil sob a supervisão de Maud Mannoni. E membro fundador da rede de pesquisa universitária INFEIES (América Latina), da RUEPSY (Europa/América Latina) e da associação de psicanálise Analyse Freudienne (Paris). Seu último livro Figuras do Infantil, publicado no Brasil (2010) e na Argentina (2011) foi ainda publicado na França em 2013.
Informações coletadas do Lattes em 14/05/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1988 - 1992
Universidade Estadual de Campinas
Título: De Piaget a Freud: notas para repensar o erro nas apredizagens
Orientador: Angel Pino Sirgado
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Clinica Psicopedagogica; Erro; Epistemologia e Psicanalise; Freud-Piaget; Inteligencia.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.
Graduação interrompida em 1981 em Direito
1979 - Atual
Universidad Nacional de Rosario na Argentina
Ano de interrupção: 1981
Pós-doutorado
2011
Livre-docência. , Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, PARIS 8, França. , Título: De la Psychanalye Appliquée à la Psychanalyse dans l'éducation, Ano de obtenção: 2011.
1999
Livre-docência. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Título: Escritos de Psicanálise e Educação. Infância e Ilusão (psico)Pedagógica, Ano de obtenção: 1999., Palavras-chave: psicanálise; Freud; Mannoni., Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional.
2012 - 2013
Pós-Doutorado. , Universidades de Caen Basse-Normandie e de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, PARIS 8, França. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
2009 - 2010
Pós-Doutorado. , Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, PARIS 8, França. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicanálise e Educação.
Formação complementar
2006 - 2006
Estagio de Pesquisa. (Carga horária: 360h). , Université de Provence Aix Marseille I, Aix-Marceille I, França.
1995 - 1995
estagio. (Carga horária: 360h). , Ecole Expérimentale de Bonneuil-sur-Marne, EEB, França.
1993 - 1993
estagio. (Carga horária: 180h). , Ecole Expérimentale de Bonneuil-sur-Marne, EEB, França.
1989 - 1989
Psicologia Masculina. (Carga horária: 12h). , Sedes Sapientiae, SEDES, Brasil.
1987 - 1987
Seminarios de Epistemologia y Metodologia. (Carga horária: 18h). , Universidad Nacional de Rosario na Argentina, UNR, Argentina.
1987 - 1987
Paradigmas y Pesquisa En Ciencias Sociales. (Carga horária: 40h). , Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, Argentina.
1987 - 1987
Cultura y Lenguaje Político. (Carga horária: 40h). , Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, Argentina.
1986 - 1986
El Rol Del Psicólogo En La Educación. (Carga horária: 20h). , Universidad Nacional de Rosario na Argentina, UNR, Argentina.
Idiomas
Inglês
, Lê Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica/Especialidade: Intervenção Terapêutica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.
Organização de eventos
LAJONQUIÈRE, L. ; VOLTOLINI, Rinaldo ; KUPFER, Maria Cristina Machado . VII Colóquio Internacional do LEPSI IP/FE - USP e I Congresso da RUEPSY. 2008. (Congresso).
VOLTOLINI, Rinaldo ; LAJONQUIÈRE, L. . VI Colóquio Internacional do LEPSI "Psicanálise, Educação e Transmissão". 2006. (Congresso).
LAJONQUIÈRE, L. ; VOLTOLINI, Rinaldo . V Colóquio Internacional do LEPSI "A psicanálise, as instituições e a infância". 2004. (Congresso).
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina Machado . XXVI Evento de Formação Continuada do LEPSI - A Escola de Bonneuil: pioneira na inclussão social. Participação: M. J. Lérès. 2003. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. . XXVII Evento de Formção Continuada do LEPSI - Sujeito e escrita: uma abordagem psicanalítica. Participação: L. B. Fontenele. 2003. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina Machado . IV Colóquio Internacional do LEPSI "Os adultos, seus saberes e a infância". 2002. (Congresso).
LAJONQUIÈRE, L. ; GALVÃO, I. . XII Evento de Fomação Continuada do LEPSI - A Educação de um Selvagem. As Experiências Pedagógicas de Jean Itard. 2001. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. . XIII Evento de Formação Continuada do LEPSI: Psicanálise, Juventude e Fraternidade. 2001. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. . XIV Evento de Formação Continuada do LEPSI - Psicanálise, Familia e Escola nos Tempos Contemporâneos. 2001. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, M. C. . III Colóquio Internacional do LEPSI - Psicanálise, Infância e Educação. 2001. (Congresso).
LAJONQUIÈRE, L. ; GALVÃO, I. . XV Evento de Formação Continuada do LEPS: Sonhos e InfânciaI. 2001. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. ; SOUZA, M. C. C. C. . XVI Evento de Formação Continuada do LEPSI: Psicologia, Educação e Ideologia. 2001. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina M. . II Colóquio do LEPSI - A Psicanálise, a Educação e os Impasse no Processo de Subjetivação no MUndo Moderno. 2000. (Congresso).
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina M. . VII Evento de Formação Continuada do LEPSI: A Ilusão Chamada Construtivismo Pedagógico. 2000. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. . Semimário Temâtico: Clínica e Escrita. Uma influência da psicanálise nas ciências da educação. 2000. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina M. . VIII Evento de Formação Continuada do LEPSI: Educar. Uma Profissião (im)Possível ?. 2000. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina M. . IX Evento de Formação Continuada do LEPSI: Qual o valor de um anti-estágio ? Relatos de uspianos na Ecole de Bonneuil. 2000. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina M. . I Colóquio do LEPSI - A Psicanálise e os Impasses na Educação. 1999. (Congresso).
LAJONQUIÈRE, L. ; CARVALHO, J. S. F. . Seminário Temâtico: Uma Educação para os Direitos Humanos. 1999. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. . Seminário Temâtico: A Psicanálise e o Mal-estar na Educação. 1999. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. . Seminário temâtico: A Relação com o Saber nos Setores Populares. 1999. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina M. . II Evento de Formação Continuada do LEPSI: A Psicanálise de Crianças. 1999. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. . III Evento de Formação Continuada do LEPSI: O Mal-estar na Cultura e na Educação, Hoje. 1999. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina M. . IV Evento de Formação Continuada do LEPSI: A Adolescência como Conceito Psicanalítico. 1999. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina M. . V Evento de Formação Continuada: A Educação, a (psico)Pedagogia e seu Selvagem. 1999. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. . VI Evento de Formação Continuada do LEPSI: Inclusão Escolar e Educação. Idéias e Experiências Brasil/Argentina. 1999. (Outro).
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina M. . I Evento de Formação Continuada do LEPSI: Os Lieux dAcceuil no tratamento de crianças autistas e psicóticas. 1998. (Outro).
Participação em eventos
IX Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biografica. Até que ponto as crianças de hoje são diferentes das de antes?. 2021. (Congresso).
Séminaire de Psychanalyse "Au-delà de la haine...des violences inédites?" ins.Et si c'était la haine qui est inédite?. 2019. (Seminário).
Journée d'etude de Analyse Freudienne "Souffrons-nous encore de nos réminiscences".Garde à vue: de la violence à la parole. 2018. (Outra).
Autisme(s) et Pédagogie(s). Quelles pistes, quelles démarches?.debatedor geral do evento. 2017. (Encontro).
Colloque Enjeux, débats et persoectives: 50 ans des sciences de l'éducation. Entre théorie et pratique: cinquante ans de dialogue entre psychanalyse et sciences de l'éducation. 2017. (Congresso).
Congrès CLIOPSY - Education, formation et psychanalyse, une insistance actualité. Publics vulnérables, vurnérabilités. 2017. (Congresso).
Jornadas de Historia e Filosofia da Educação.Pedagogia, escola e modernidade. 2017. (Simpósio).
Journée d'étude de Analyse Freudienne "Qu'en est-il de la guérison chez les enfants?.L'inconscient, quel âge a-t-il?. 2017. (Simpósio).
XII Coloquio Internacional do LEPSI "A escola consumida ou consumada". Sobre as escolas, bebes e crianças. Que crianças deixaremos para o mundo?. 2017. (Congresso).
IV Ciclo internacional de conferências "Racismo, capitalismo e subjetividade.As Ilusões (psico)pedagogicas e o sonho de uma escola para todos. 2016. (Simpósio).
Journée de l'école doctorale Théories et pratiques du sens "Devenir chercheur".Devant la thèse. 2016. (Outra).
Journées d'études Pratiques et Recherches Cliniques en Sciences de l'éducation.De la psychanalyse dans l'éducation. 2016. (Encontro).
10° Séminaire interuniversitaire international sur la clinique du handicap. Passages de l'enfance à l'adolescence. 2015. (Congresso).
CMPP & Societes : quelles instituitions pour les enfants de demain?.Figures de l'enfance. 2015. (Simpósio).
II CONLAPSA - Congresso Latinoamericano de Psicanalise na Universidade. Psicanalise e Educação. 2015. (Congresso).
III° Colloque International La Ségrégation à l'ordre du jour. Soin, éducation et territoires.De l'illusion naturaliste et de l'appartheid pédagogique. 2015. (Simpósio).
Journées d'études L'inconscient: le défit de la recherche clinique.Comment mener une recherche orientée par la psychanalyse sur un objet social désigné?. 2015. (Simpósio).
Seminario de atualização do Centro de Estudos Prosa - Colégio Santo Américo.Até que ponto os alunos de hoje são diferentes?. 2015. (Seminário).
10 Coloquio Internacional do LEPSI "Criancas publicas, adultos privados". Criancas de Marte, adultos de Venus: podem eles se encontrar ?. 2014. (Congresso).
Colloque Enfances, littérature, jeunesse et cultures : de générations en évolutions, où a allons-nous?.Evolution du statut de l'enfant et relations à l'adulte. 2014. (Encontro).
Curso de Preparação à carreira dos Defensores Públicos do Estado de São Paulo.Evolução historico-social da familia. 2014. (Outra).
Jornadas de Educacion y Psicoanalisis "Sin deseo no hay educacion". Sin deseo no hay educacion. 2014. (Congresso).
Journées Internationales EFTS - ConviSciencia de la recherche en éducation. Traces de la subjetivité des enseignants dans l'acte d'enseigner : les apports de la psychanalyse. 2014. (Congresso).
Seminario de apresentação de obra coletiva.Maud Mannoni et l'institution éclatée. 2014. (Seminário).
4ème Colloque international - Actualité de la clinique d'orientatation psychanalytique en Sciences de l'éducation. Transmission des pratiques éducatives. 2013. (Congresso).
Jeunes en retrait ou hikikomori: expériences croisées France/Japon.Les expériences du retrait. 2013. (Simpósio).
Jounée d'études Figures de l'infantile aujourd'hui.La parole, les conditions de l'éducation et l'infantile. 2013. (Seminário).
V Simposio DERDIC.Exclusão/inclusão de crianças dificeis: a clinica e a escola. 2012. (Simpósio).
III Simpinfa - Simposio Internacional Infancia, Educacion, Nios, Nias y Adolescentes.Infancia y cultura en psicoanalisis y educacion. 2011. (Simpósio).
II Jornada Subjetividade e Educação da Universidade Federal Fluminense.Sobre os encontros e desencontros da psicanàlise com a educação. 2011. (Encontro).
Jornadas.Abandono em presença: pais ocupados com o que?. 2011. (Encontro).
O estranho (des)encontro entre adulto e criança na educação.O estranho (des)encontro entre adulto e criança na educação. 2011. (Encontro).
II Congreso Nacional de Educación "Los mundos posibles de la escuela". Nios envueltos. 2010. (Congresso).
3 Colloque International CLIOPSY - Analyse de pratiques: transmission, professionalisation, recherche. Mes de abertura e fechamento do evento. 2009. (Congresso).
Congrès dAnalyse Freudienne: Identification impossible, Impossible fin des identifications. Les enfants, lécole et le débat sur la disparition de lenfance. 2009. (Congresso).
II Simpinfa - Simposio Internacional Infancia, educación, derechos del nio, nias y adolescentes. Para una agenda de investigación en psicoanálisis y educación. 2009. (Congresso).
II Congreso Internacional "Educación, Lenguaje y Sociedad". Los chicos y la escuela de ayer y de hoy. 2009. (Congresso).
I Colóquio Estadual de Psicanálise e Educação. Psicanálise e Educação: um diálogo moderno, pós-moderno ou contemporâneo?. 2009. (Congresso).
Atención a la diversidad en la educación.La educación y el narcisismo de las pequenãs diferencias. 2008. (Seminário).
Françoise DOLTO, actualité dune pensée - UNESCO. La cause des enfants et léducation au-delà des petits differences. 2008. (Congresso).
IV Simpósio DERDIC.Escrita e Inclusão. 2008. (Simpósio).
Jornadas Preparatorias del II Simposium Internacional sobre Infancia, Educación y Derechos del Nio.Nios Extraos o de la Educación mas allá de las pequeas diferencias. 2008. (Outra).
Núcleo de Estudos em Afeto e Representação Social.Passe e Impasse educativo na contemporaneidade. 2008. (Seminário).
Seminarios del Departamento de Psicologia de la Educación - Universidad Nacional de Rosario.La educación mas allá de las diferencias. 2008. (Encontro).
XXVIII Encontro Regional de Psicopedagogia - Seção Goiás. A Educação e seus limites. 2008. (Congresso).
3 Congreso Internacional "Entre Educación y Salud". El tiempo de la infancia entre educación y salud. 2007. (Congresso).
I Simposium Internacional "Infancia, Educación, Derechos de nios, nias y adolescentes". Infancia y Educación: derechos de nios. 2007. (Congresso).
V Semana da educação - A Universidade de São Paulo e a Formação Docente.Educação Especial - a Política Nacional em debate. 2007. (Outra).
2 Colloque International CLIOPSY - Quels liens à la psychanalyse? Quelles recherches?. Clinique et affiliations disciplinaires. 2006. (Congresso).
Cátedra de Psicopatologia del Desarrollo de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora.Paradigmas de la Psicopedagogia. 2006. (Seminário).
VI Colóquio Internacional do LEPSI - USP. Psicanálise e Educação: balanço de uma transmissão. 2006. (Congresso).
XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Psicanálise, Infância e Educação. 2006. (Simpósio).
XV Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação - UFG.Psicologização da educação e psicanálise: desafios para a formação. 2006. (Simpósio).
1 Jornada Internacional "Nios y Jóvenes en dificultades". La educación más allá de las necesidades especiales. 2005. (Congresso).
9 Congrès International de la EUSARF. LEducation Thérapeutique et lenfance en difficulté. 2005. (Congresso).
1 Congreso Internacional "Educación, Lenguaje y Sociedad". El problema de la formación: sujetos, grupos e instituciones. 2004. (Congresso).
1 Congreso Internacional "Educación, Lenguaje y Sociedad". Tensiones Educativas en América Latina. 2004. (Congresso).
7 Biennale de lEducation et de la Formation. Linstitution discursive de lenfance: éléments psychanalytique et éducation. 2004. (Congresso).
I Jornada de Formação de Professores do IESA. Psicálise, Infância e Educação. 2004. (Congresso).
VI CONAPE - Congresso Atual de Práticas Educativas. Sobre aquilo que nenhuma reforma pode mudar na educação. 2004. (Congresso).
V Colóquio International do LEPSI - USP. A Infância, a escola e os adultos. 2004. (Congresso).
1 Colloque International dactualité de la Clinique Psychanalytique en Sciences de lEducation. La direction de thèses. 2003. (Congresso).
26 Reunião Anual da ANPED. Subjetividades contemporâneas e educação. 2003. (Congresso).
EDUCADOR - 2003. Inclusão no Brasil e no mundo: problemas e soluções. 2003. (Congresso).
EDUCADOR -- 2003. Por que as mudanças em educação não dão certo?. 2003. (Congresso).
IV Jornada CorpoLinguagem do IEL. O fim da infância, as crianças e o desejo. 2003. (Congresso).
I Jornada Internacional de História da Família - CEDHAL-USP. A infância, suas histórias e a psicanálise. 2003. (Congresso).
I Seminário Internacional Trabalho e Educação - UFMG.Saber e experiência de trabalho. 2003. (Seminário).
VIII Encontro de Psicopedagogia da Bahia. A Linguagem e o Outro no processo de aprendizagem. 2003. (Congresso).
VIII Encontro de Psicopedagogia da Bahia. Infância e Ilusão (psico)Pedagógica. 2003. (Congresso).
6 Biennale International de lEducation et de la Formation. Lacte éducatif et le declin de lenfance. 2002. (Congresso).
IV Colóquio Internacional do LEPSI - USP. A infância e a educação: o futuro de uma ilusão. 2002. (Congresso).
11 InPLA. Estudos da linguagem e outras áreas do conhecimento. 2001. (Congresso).
4 Congrès International de lAECSE. Lécole, le declin de lenfance et lillsuion psychpédagogique. 2001. (Congresso).
Colloque Inter-Universitaire "Modernité des liens fraternels et conjugaux. Lenfance et léducation aux sombres temps du narcisisme. 2001. (Congresso).
III Colóquio Internacional do LEPSI - USP. Acabou a infância?. 2001. (Congresso).
II Congresso Internacional de Educação Fiísica e Motricidade - UNESP. Entre o psíquico e o somático: contribuições psicanalíticas. 2001. (Congresso).
IV Simpósio Nacional do Ensino Fundamental - GRUHBAS.De como as vezes mudamos porque não temos de fato coragem de mudar. 2001. (Simpósio).
23 Reunião Anual da ANPED. As apropriações das teorias psicológicas pela prática educativa contemporânea. 2000. (Congresso).
5 Biennale de lEducation et de la Formation. Freud, léducation pour la réalité et les illusions psychopédagogiques. 2000. (Congresso).
III Conference for Sociocultural Research. Lingua(gem), Subjetividade e Educação. 2000. (Congresso).
I Congresso de Educação de Guarulhos. A infância, a educação e as ilusões psicopedagógicas. 2000. (Congresso).
I Semana de Educação - FEUSP. cine-debate: psicanálise. 2000. (Congresso).
Jornadas sobre Orientação Vocacional "Experiências y Abordajes entre Psicologia y Pedagogia". Filiación, Transmisión, Decisión y Elección. 2000. (Congresso).
Les Etats Généraux de la Psychanalyse. Freud, léducation et les enfants: entre la psychanalyse et le politique. 2000. (Congresso).
V Congresso Brasileiro de Psicopatologia Fundamental. A contemporaneidade e o sofrimento na infância. 2000. (Congresso).
V Jornada da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Infância e Ilusão. 2000. (Congresso).
V Jornada da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Transtornos múltiplos de aprendizagem. 2000. (Congresso).
Participação em bancas
PIRONE, I.;Leandro de Lajonquière. Cette étincelle dans la rélation. La place du désir dans le lien éducatif. 2023. Dissertação (Mestrado em Master Enfance, Jeunesse, Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;Leandro de Lajonquière. Le passage adolescent et l'institution: comment retrouver une place dans le lien social. 2023. Dissertação (Mestrado em Master Enfance, Jeunesse, Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;DE LAJONQUIÈRE, LEANDRO. Jeunes MNA et éducateurs : se rencontrer au-délà des obstacles sociaux et institutiones. 2022. Dissertação (Mestrado em Master Enfance, Jeunesse, Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
DE LAJONQUIÈRE, LEANDRO; PIRONE, I.. L'expérience de la fraternité en milieu scolaire. 2022. Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
DE LAJONQUIÈRE, LEANDRO; PIRONE, I.. Apprentissage de la lecture et de l'écriture braille chez les jeunes enfants. 2022. Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
DE LAJONQUIÈRE, LEANDROSENA, I. J.REVAH, Daniel. Uma análise do laço social em práticas pedagógicas supostamente democráticas (A propósito do Senhor das Moscas). 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
DE LAJONQUIÈRE, LÉANDRO; LE CLERE, François. La posture professionelle d'une éducatrice spécialisée dans la prise en charge d'un enfant autiste. 2022. Dissertação (Mestrado em Master Enfance, Jeunesse, Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
Leandro de Lajonquière; RAHME, M. F.;Plaisance, Eric. A dialética estranho-familiar na inclusão do aluno autista em escolas regulares. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
DE LAJONQUIÈRE, LÉANDRO; LE CLERE, François. Les règles de vie en classe: quelle influence sur la relation éducative?. 2021. Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
LAJONQUIÈRE, LEANDRO DE; LE CLERE, François. Comprendre la place de l'enfant et lien en éducation. 2021. Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
DE LAJONQUIÈRE, LÉANDRO; LE CLERE, François. La réussite et l'échec dans le milieu scolaire. 2021. Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;DE LAJONQUIÈRE, LEANDRO. L'enseigant - les défis rencontrés lors d'une première expérience pratique. 2021. Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;DE LAJONQUIÈRE, LÉANDRO. Pour une école : comprendre l'enfant et le lien en éducation. Le parcours d'une élève allophone. 2021. Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;LAJONQUIÈRE, LEANDRO DE. Enjeux de la scolarisation de l'enfant dans une langue et culture differente à celle de son pays. Etude de cas dans e Lycée français en Equateur. 2021. Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
DE LAJONQUIÈRE, LEANDRO; Geffard, Patrick. Le transfert dans le lien éducatif: Approche psychanalytique en éducation et formation. 2021. Dissertação (Mestrado em Master Recherche en Sciences de l'éducation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
LAJONQUIÈRE, LEANDRO DE; PIRONE, I.. L?échec scolaire au regard des disciplines scientifiques, un éclairage de la psychanalyse. 2021. Dissertação (Mestrado em Master Enfance, Jeunesse, Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;Leandro de Lajonquière. Les places à l'école. Tenir une place pour soutenir l'autre dans la recherche de la sienne. 2020. Dissertação (Mestrado em Master: Formation de Formateurs et d'Encadrants) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;Leandro de Lajonquière. Une note propédeutique à l'inclusion scolaire des autistes à la lumière de la psychanalyse. 2020. Dissertação (Mestrado em Master : Dynamique éducative des sujet et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;Leandro de Lajonquière. Quand l?enfant peine à entrer dans l?écriture : vers une compréhension psychanalytique du processus psychique qui accompagne l?appropriation de la lettre. 2020. Dissertação (Mestrado em Master : Dynamique éducative des sujet et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;Leandro de Lajonquière. De l?idiot d?école à l?élève à besoins particuliers : un éclairage psychanalytique. 2020. Dissertação (Mestrado em Master : Dynamique éducative des sujet et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
LAJONQUIÈRE, L.; BRITO, M. T. A.;REVAH, Daniel. A música entre a educação e a pedagogia: uma análise à partir de Murray Schafer. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
PIRONE, I.;LAJONQUIÈRE, L.. L'enseignant dans sa relation avec les parents. 2019. Dissertação (Mestrado em Master : Dynamique éducative des sujet et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;LAJONQUIÈRE, L.. Le jeu un possible médiateur grâce aux difficultés de l'enfant lors du passage de l'école maternelle au cours préparatoire?. 2019. Dissertação (Mestrado em Master : Dynamique éducative des sujet et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
LAJONQUIÈRE, L.; PIRONE, I.. De la crise de la transmission dans le champ pédagogique : une approche psychanalytique. 2018. Dissertação (Mestrado em Master Recherche en Sciences de l'éducation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
LAJONQUIÈRE, L.; PIRONE, I.. Le médiateur scolaire au coeur de la gestion des conflits. 2018. Dissertação (Mestrado em Master Recherche en Sciences de l'éducation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
LAJONQUIÈRE, L.; PIRONE, I.. La bataille de l?Autorité : les enjeux sociétaux de l?Éducation. 2018. Dissertação (Mestrado em Master Recherche en Sciences de l'éducation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
LAJONQUIÈRE, L.; PIRONE, I.. Ce qu?une orientation psychanalytique permet dans l?accompagnement scolaire d?un enfant autiste : La rencontre avec la singularité du sujet. 2018. Dissertação (Mestrado em Master Recherche en Sciences de l'éducation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;LAJONQUIÈRE, L.. La pédagogie de Maria Montessori: un point d'appui pour le désir d'aprendre ?. 2017. Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;LAJONQUIÈRE, L.. L'apport de la psychanalyse sur le positionnement professionnel de l'enseignant. 2017. Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
PIRONE, I.;LAJONQUIÈRE, L.. Le mythe comme support de médiation culturelle: l'importance de la parole dans le lien éducatif. 2017. Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
LAJONQUIÈRE, L.REVAH, DanielPEREIRA, M. R.. A educação e a busca por um laudo que diga quem és. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
LAJONQUIÈRE, L.; Mariotto, R. M.;PALHARES, Odana. Desejo e cuidado na educação de crianças pequenas em creches. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
Geffard, Patrick;LAJONQUIÈRE, L.. Enseignement spécialisé : la parole de l'enseignent dans un espace sécurisé comme source de confiance en soi?. 2016. Dissertação (Mestrado em Master : Dynamique éducative des sujet et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
Geffard, Patrick;LAJONQUIÈRE, L.. Les assistants pédagogiques: construction d'une identité professionnelle. 2016. Dissertação (Mestrado em Master : Dynamique éducative des sujet et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
LAJONQUIÈRE, L.; PIOT, T.; Delalande, J.. L'éducation comme humanisation et le Sujet en psychanalyse : de Sigmund Freud à Jacques Lacan. 2016. Dissertação (Mestrado em Master 2 Recherche en Sciences de l'éducation) - Université de Caen Basse-Normandie.
LAJONQUIÈRE, L.; PIOT, T.; Delalande, J.. L'éducation comme humanisation et le Sujet en psychanalyse : de Sigmund Freud à Jacques Lacan. 2016. Dissertação (Mestrado em Master 2 Recherche en Sciences de l'éducation) - Université de Caen Basse-Normandie.
Dupont, N.; Delalande, J.;LAJONQUIÈRE, L.. Les répresentations des musées d'histoire chez les enfants : France / Russie. 2015. Dissertação (Mestrado em Master 2 Recherche en Sciences de l'éducation) - Université de Caen Basse-Normandie.
Chébaux, F.;LAJONQUIÈRE, L.; Mouton, S.. A la limite de la rumeur, la parole: rôle du cadre. 2015. Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie.
Chébaux, F.;LAJONQUIÈRE, L.; LORET, I.. L'accompagnement dans la pratique managériale du cadre de santé. 2015. Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie.
Chébaux, F.;LAJONQUIÈRE, L.; Bessoule, A.. La cohésion de l'équipe dans un service de soins: un travail quotidien du cadre de santé. 2015. Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie.
LAJONQUIÈRE, L.; Mazereau, Philippe; BREHAM, R.. Les thérapies non-conventionnelles et la santé mentale. 2015. Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie.
LAJONQUIÈRE, L.; Mazereau, Philippe; PRODHOMME, P.. Le rôle du cadre de santé dans l'accompagnement des équipes dans une dynamique de changement. 2015. Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie.
LAJONQUIÈRE, L.; MICHEL, Y.; LAVOISEY, S.. L'intégration des infirmiers nouvellement diplômés en milieur hospitalier. 2015. Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie.
PEREIRA, M. R.LAJONQUIÈRE, L.; Martins de Assis, R.. De que discurso se trata quando professores se dizem padecidos. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
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Geffard, Patrick; Le Roy, Caroline;LAJONQUIÈRE, L.. De la chronicisation bienheureseuse (d'une) fondation utopique. Pour un retour au travail de pensée. 2013. Dissertação (Mestrado em Master 2 Education et Formation) - Université Paris 8 - Vincennes-Saint-Denis.
LAJONQUIÈRE, L.; COLELLO, S. M. G.;REVAH, Daniel. O papel do Outro na aquisição da escrita na criança: O construtivismo na alfabetização e a psicanalise. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
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Chébaux, F.; Delalande, J.;LAJONQUIÈRE, L.. La parole à l'épreuve de la communication : l'analyse du role de la câmera. 2013. Dissertação (Mestrado em Master 2 Recherche en Sciences de l'éducation) - Université de Caen Basse-Normandie.
LAJONQUIÈRE, L.; Dupont, N.; Akrour, J.. Préserver le collectif un enjeu pour le cadre de santé. 2013. Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie.
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LAJONQUIÈRE, L.; Hatano-Chalvidan, M.; Bessoule, A.. Peut-on soigner la mort? Enjeux et limites pour le cadre de santé em chambre mortuaire. 2013. Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie.
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LAJONQUIÈRE, L.; Dupont, N.; Bessoule, A.. De la transmission de la culture à la culture de la transmission: un enjeu pour le cadre de santé. 2013. Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie.
LAJONQUIÈRE, L.; Dupont, N.; Bessoule, A.. Une équipe intergénérationnelle: une ressource pour le cadre de santé. 2013. Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie.
Filisetti, L.; Banchet, F.;LAJONQUIÈRE, L.. L'acceuil et l'integration des infirmières du pool de remplacement dans le service se soins. 2013. Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie.
Filisetti, L.; Lecouturier, C.;LAJONQUIÈRE, L.. Implication de l'équipe soignante: quels leviers pour le cadre de santé. 2013. Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie.
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CHAUSSECOURTE, P.; BLANCHARD-LAVILLE, C.;LAJONQUIÈRE, L.; PECHBERTY, B.; GAVARINI, L.; MOSCONI, Nicole. Habilitation à Diriger de Recherches "Approche Clinique dOrientation Psychanalytique en Sciences de lEducation: Reflexions daprès-coup". 2009. Université Paris Ouest Nanterre La Défense.
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LAJONQUIÈRE, L.. Banca de Seleção de Ingresso ao Doutorado em Educação da FEUSP. 1995. Universidade de São Paulo.
Orientou
O imaginario pedagogico e o agir docente; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
Cinema e letramento racial: personagens pretos que narram a si no documentario brasileiro contemporâneo; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
A subversão do discurso sobre as competências socioeducacionais; ; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
Des vicissitudes dans l?installation d?une filiation adoptive; Le cas du Brésil d?aujourd?hui; Início: 2023; Tese (Doutorado em Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);
Lugar do Desejo na Instituição Escolar: Contribuições da Psicanálise; ; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
Devenir étudiant : comment l'université peut-elle contribuer dans un récit à-venir ?; Início: 2023; Tese (Doutorado em Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; (Orientador);
A canção na educação: investogações sobre a dimensão politica da canação na educação; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
L?expérience scolaire dans les écoles de Sao Paulo au-delà du pédagogisme utilitariste; Início: 2022; Tese (Doutorado em Sciences de l'éducation) - Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens - Université Paris 8, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);
Un éclairage psychanalytique sur l?éducation à l?heure de l?école inclusive, de l?enfant débile à l?enfant à besoins éducatifs particuliers; Início: 2022; Tese (Doutorado em Sciences de l'éducation) - Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens - Université Paris 8, Université Paris 8; (Orientador);
Habiter mondes étrangers à nous-mêmes : formation et narrativité; Início: 2022; Tese (Doutorado em Sciences de l'éducation) - Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens - Université Paris 8, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);
Les pratiques professionnelles des éducateurs spécialisés d'un hôpital public de psychiatrie infanto-juvénile; Início: 2022; Tese (Doutorado em Sciences de l'éducation) - Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens - Université Paris 8; (Orientador);
Pour un éclairage psychanalytique de la fonction de l'accompagnement des enfants autistes en inclusion scolaire; Início: 2020; Tese (Doutorado em Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; (Orientador);
Início: 2023; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis;
Início: 2023; Universidade de São Paulo;
Les difficultés des néo-titulaires face aux élèves lors de leur première année de pratique; 2023; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
La place des troubles ?dys? dans les apprentissages; 2023; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L?enfant est un être de langage, même s?il est sourd; 2023; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
De l?infans à l?enfant; L?éducation à travers le prisme de la rencontre; 2023; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
De l?enfant à l?élève : un devenir à construire; 2023; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Sobre as práticas pedagógicas democráticas: educação e laço social em O Senhor das Moscas; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Apprentissage de la lecture et de l'écriture braille chez les jeunes enfants; 2022; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L'expérience de la fraternité en milieu scolaire; 2022; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
La posture professionelle d'une éducatrice spécialisée dans la prise en charge d'un enfant autiste; 2022; Dissertação (Mestrado em Master Enfance, Jeunesse, Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Sur les conditions du lien éducatif à l?école; ; 2022; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A dialética estranho-familiar na inclusão do aluno autista em escolas regulares; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
La réussite et l'échec dans le milieu scolaire; 2021; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Comprendre la place de l'enfant et lien en éducation; 2021; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Les règles de vie en classe: quelle influence sur la relation éducative?; 2021; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Le transfert dans le lien éducatif: Approche psychanalytique en éducation et formation; 2021; Dissertação (Mestrado em Master Recherche en Sciences de l'éducation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L?échec scolaire au regard des disciplines scientifiques, un éclairage de la psychanalyse; 2021; Dissertação (Mestrado em Master Enfance, Jeunesse, Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
De l'idiot à l'enfant à besoins éducatifs particuliers : un éclairage psychanalytique; 2020; Dissertação (Mestrado em Master : Dynamique éducative des sujet et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Place des affects dans la relation éducative : approche psychanalytique de pratiques enseignantes; ; 2020; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Une note propédeutique à l'inclusion scolaire des autistes à la lumière de la psychanalyse; 2020; Dissertação (Mestrado em Master : Dynamique éducative des sujet et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A musica entre a educação e a pedagogia: uma análise à partir de Murray Schafer; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
La place de l'autorité au sein de la relation éducative; 2019; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
La place de la transmission des savoirs dans le parcours professionnel; 2019; Dissertação (Mestrado em Diplôme Cadre de Santé) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
La transmission des savoir dans un parcours progressif de responsabilisation et dans une démarche d'autonomisation dans l'apprentissage; 2018; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L'entretien annuel d'évaluation; Un moment pour mobiliser les compétences collectives; 2018; Dissertação (Mestrado em Diplôme Cadre de Santé) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Pourquoi perd-t-on l'attention des certains élèves?; 2018; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
La bataille de l?Autorité : les enjeux sociétaux de l?Éducation; 2018; Dissertação (Mestrado em Master : Dynamique éducative des sujet et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
De la crise de la transmission dans le champ pédagogique : une approche psychanalytique; 2018; Dissertação (Mestrado em Master : Dynamique éducative des sujet et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Ce qu?une orientation psychanalytique permet dans l?accompagnement scolaire d?un enfant autiste : La rencontre avec la singularité du sujet; 2018; Dissertação (Mestrado em Master: Formation de Formateurs et d'Encadrants) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Desejo e cuidado na educação de crianças pequenas em creches; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A educação e a busca por um laudo que diga quem és; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L'apprentissage de la langue : l'émergence de la parole chez l'enfant; 2017; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Les liens éducatifs: qu'est-ce qui est en jeu?; 2017; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L'échec scolaire; 2017; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Désir et transfert dans la relation pédagogique à travers la parole et le regard; 2017; Dissertação (Mestrado em Master : Dynamique éducative des sujet et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
La place de l'autorité dans nos écoles de nos jours; 2016; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Le désir d'apprendre chez les élèves en difficulté d'apprentissage; 2016; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Le désir d'apprendre ou comment amener les élèves à la s'impliquer dans leurs apprentissages; 2016; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L'éducation des nouveaux à l'école; La mission de l'enseignant; 2016; Dissertação (Mestrado em Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L'éducation comme humanisation et le Sujet en psychanalyse : de Sigmund Freud à Jacques Lacan; 2016; Dissertação (Mestrado em Master 2 Recherche en Sciences de l'éducation) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L'intégration des infirmiers nouvellement diplômés; 2015; Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Le role du cadre de santé dans l'accompagnement des équipes dans une dynamique de changement; 2015; Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Les thérapies non-conventionnelles et la santé mentale; 2015; Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Posicion del adulto/docente en el vinculo educativo; 2015; Dissertação (Mestrado em Infância e Instituições) - Universidad Nacional de Mar del Plata,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
De la souffrance au malaise dans l'éducation: la reconnaissance de l'infantile freudien; 2015; Dissertação (Mestrado em Master 2 Recherche en Sciences de l'éducation) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A inserção de bebês na creche e a separação como operador simbolico; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Décès d'un soignant: la place du cadre de santé entre l'accompagnement de l'équipe et le management du deuil; 2014; Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Rompre l'isolement social du patient hospitalisé en service psychiatrie, le travail du cadre se santé, de l'équipe soignante et de la famille; 2014; Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Transmission des savoirs entre implication et transfert; Des clefs de comprehension pour le cadre de santé; 2014; Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Donner une place aux familles en réanimation; 2014; Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Desejo e Pulsão nos processos de sublimação; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
O papel do Outro na aquisição da escrita na criança: O constructivismo na alfabetização e a psicanalise; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L'autisme infantile, le processus langagier et la psychanalyse; 2013; Dissertação (Mestrado em Master 2 Recherche en Sciences de l'éducation) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Préserver le collectif un enjeu pour le cadre de santé; 2013; Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Cadre de santé: le bien être au travail au-delà du management: une vérité révélée par les femmes; 2013; Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Peut-on signer la mort? Enjeux et limites pour le cadre de santé en chambre mortuaire; 2013; Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
De la transmission de la culture à la culture de la transmission: un enjeu pour le cadre de santé; 2013; Dissertação (Mestrado em Diplôme de Cadre de Santé) - Université de Caen Basse-Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Une equipe intergénérationnelle: une ressource pour le cadre de santé; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Diplôme Cadre de Santé) - Université de Caen Basse Normandie,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A função pendular do educador; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
O ensino a distância e a educação: o corpo e a imagem professoral; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
O Declínico da Transmissão na Formação: notas psicanalíticas; 2009; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
O infantil além dos princípios (psico)pedagógicos; ; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Psicopedagogia: da ortopedia (psico)pedagógica a uma clínica do aprender; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Do universal da maternagem ao singular da função materna; ; 2005; 210 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Transmissão: o nó que ata e desata; Uma leitura psicanalítica do ato educativo; 2005; 180 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
O embaraço da inclusão escolar; Considerações psicanalíticas acerca da presença de crianças com dificuldades nas escolas; 2003; 103 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
O infans, a creche e a psicanálise; 2003; 120 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Ética e Psicanálise: como pensar a educação de crianças autistas e psicóticas; 2003; 131 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Elementos psicanalíticos para se pensar o autismo na infância; 2003; 152 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Reflexões Psicanalíticas sobre a Educação de Crianças e Jovens em Dificuldades; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A Transferência e a Ação Educativa; 2000; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Diálogo entre a Psicanálise e a Psicopedagogia: sobre a (im)possibilidade de aprender; 2000; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Da "Ego Psychologie" à Psicanálise Freudiana; 2000; Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica - Psicanálise) - Universidade Tuiuti do Paraná,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Da Psico(Bio)Logia do jogo ao desejo de fazer de conta de brincar que é adulto; 1999; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A Disciplina Escolar, A (In)Disciplina do Desejo; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
O que faz um professor? Figuras da docência e mistificação pedagógica; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Émancipation et éducation chez Jacques Rancière : rencontres et contradictions; 2023; Tese (Doutorado em Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
La souffrance enseignante; Seuls des agissants peuvent être aussi des souffrants; 2022; Tese (Doutorado em Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
Medicalização da educação: relação entre saberes e praticas medicalizantes no ensino básico das escolas públicas municipais de Florianópolis; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
Formação de professores sob o paradigma tecnocrático: implicações sobre a palavra professoral; 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leandro de Lajonquière;
"Juste" les garder ? Corps sensible et apprentissage dans la garde d?enfants au domicile des parents; 2021; Tese (Doutorado em Sciences de l'éducation) - Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens - Université Paris 8,; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
De l'image d'un enfant mort à l'Unheimlich; 2021; Tese (Doutorado em Sciences de l'éducation) - Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens - Université Paris 8, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
L'autisme dans la Polis: des effets sur la place de l'enfant dans l'imaginaire social au Brésil; 2021; Tese (Doutorado em Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
Les impasses de l?enseignement supérieur privé brésilien: l'enseignant et la perversion du lien formatif; 2020; Tese (Doutorado em Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens) - Université Paris Vincennes Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
De Saussure à Lacan et vice-versa: une barrière résistante à la signification dans le champ de la parole et du langage; 2019; Tese (Doutorado em Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
Vers une rythmique des corps parlants : résonances entre psychanalyse et danse contemporaine; 2019; Tese (Doutorado em Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
Vers une inclusion scolaire artisanale: au-delà de la technique, une éthique éducative; 2019; Tese (Doutorado em Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
Pour une utopie à l'égard des enfants africains: l'incidence du désir de l'Autre dans la position du sujet à l'école; 2019; Tese (Doutorado em Sciences de l'éducation) - Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens - Université Paris 8, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
Conhecimento e Desejo nas formulações infantis; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L?école et le lien fraternel : Réflexions sur la proposition actuelle d'une éducation à la sociabilité démocratique au Brésil; 2018; Tese (Doutorado em Ecole Doctorale Pratiques et Théorie du Sens) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
?Oi, professor, vc tá on?? Docentes conectados, laços sociais e significados no Facebook; 2018; Tese (Doutorado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Leandro de Lajonquière;
Para uma etiologia da renuncia ao professar: alguns apanhados da Corte ao Neoliberalismo no Brasil; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Da invenção da infância à infância medicalizada; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Da magnificência da didatica a um ensino não-todo: um ensaio de psicanálise e educação; 2013; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A relação da educação com a verdade: considerações a partir da interrogação, do saber e da técnica; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Pensando a condição humana com Freud, Arendt e Lacan; 2011; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Derechos del Nio, Infancia y Psicoanálisis; 2008; 0 f; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidad Nacional de Rosario na Argentina,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Sobre uma Especificidade do Ensino da Psicanálise na Universidade: a formação de educadores; 2005; 180 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A impostura do mestre; Da antropologia freudiana à desautorização moderna do ato de educar; 2005; 260 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Construtivismo: uma palavra no circuito do desejo; 2004; 529 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Indisciplina e mal-estar na educação: uma reflexão a partir da ética da psicanálise; 2001; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leandro de Lajonquière;
O Infantil: Lacan e a Modernidade; 2000; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Leandro de Lajonquière;
2023; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Leandro de Lajonquière;
2023; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Leandro de Lajonquière;
2022; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Leandro de Lajonquière;
2021; Universidade de São Paulo,; Leandro de Lajonquière;
2021; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Leandro de Lajonquière;
2020; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Leandro de Lajonquière;
2018; Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Leandro de Lajonquière;
2018; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Leandro de Lajonquière;
2017; Universidade de São Paulo,; Leandro de Lajonquière;
2017; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis,; Leandro de Lajonquière;
2013; Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Leandro de Lajonquière;
2011; Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Leandro de Lajonquière;
2011; Universidade de São Paulo, Universidade Federal de Goiás; Leandro de Lajonquière;
2006; Universidade de São Paulo,; Leandro de Lajonquière;
2003; 180 f; Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Leandro de Lajonquière;
2003; Universidade de São Paulo,; Leandro de Lajonquière;
Naissance de l?intelligence chez l?enfant en tant que sujet du désir; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année de Master ENJEUFOR) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Le lien maître-élève et la violence scolaire : Un éclairage psychanalytique des liens transférentiels; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année Master : Dynamique éducative des sujets et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Apports théoriques psychanalytiques sur l'autisme: une note propédeutique à l'inclusion scolaire; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année Master : Dynamique éducative des sujets et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Du cancre d'antan au décrocheur d'aujourd'hui; Un éclairage de la psychanalyse; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année Master : Dynamique éducative des sujets et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Le désir d'apprendre à l'école élémentaire; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année Master : Dynamique éducative des sujets et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L'autisme infantile et ses choix thérapeutiques; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année Master : Dynamique éducative des sujets et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Comment l'enfant termine t'il pour être sujet au désir?; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Métier de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L'apprentissage de la langue française chez les migrants: processus d'intégration; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année Master : Dynamique éducative des sujets et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Les formateurs et la rélation pédagogique; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année Master : Dynamique éducative des sujets et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L?enfant placé; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année Master : Dynamique éducative des sujets et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Conte et découverte de soi; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année Master : Dynamique éducative des sujets et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
L'autisme infantile: processus langagier et prise en charge; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année Master : Dynamique éducative des sujets et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
La scolarisation des enfants autistes en milieu ordinaire; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année Master : Dynamique éducative des sujets et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Dyslexie : débat sur la recherche et la pédagogie; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Première année Master : Dynamique éducative des sujets et des institutions) - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Le rapport au savoir: l'histoire d'une notion, ses atouts, ses limites pour une recherche sociale en éducation; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Master 1 en Sciences de l'éducation) - Université de Caen Basse-Normandie; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Autoridade e Transferência na Relação entre Professor e Aluno; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicanálise Infância e Educação) - Universidade de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Pode a Psicanálise de responder à educação quando esta demanda um saber sobre a infância?; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicanálise Infância e Educação) - Universidade de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Sonhos sonhados, vidas vividas: questões para pensarmos a infância; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicanálise Infância e Educação) - Universidade de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
As dificuldades de aprendizagens sob o olhar da psicanálise; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicanálise Infância e Educação) - Universidade de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A importância da psicanálise na formação do professor; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicanálise Infância e Educação) - Universidade de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Considerações sobre Educação Musical; Psicanalise, Ideologia e Diversidade; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Música) - Universidade de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Dos anseios docentes: reflexões psicanalíticas acerca da ilusão (psico)pedagógica; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A arte na educação: uma reflexão psicanalítica para além da ilusão psicopedagógica; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
O; de Souza; A autoridade na educação: um estudo psicanalítico; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Educar: uma questão metodológica? - Proposições psicanalíticas sobre o ensinar e o aprender; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Inferências psicanalíticas no campo educacional: a sublimação; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Quem são os novos; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Educação para o desejo?; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciaturas) - Universidade de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A sexualidade infantil e o desejo de saber: a origem da atividade intelectual; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciaturas) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Ateliê de histórias com crianças do Projeto Piá: implantação, debates e contribuições; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciaturas) - Universidade de São Paulo, Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Educação de Crianças com Distúrbios Globais do Desenvolvimento: um Processo de Humanização; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A Psicanálise e as Vicissitudes do Homem Contemporãneo; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
O Corpo e a Psicanálise nos Problemas de Desenvolvimento Infantil; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
A Interpretação dos Sonhos: um caminho para a compreensão da linguagem na Psicanálise; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Psicanálise e Educação Especial; 1999; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Silva; Psicanálise e Educação: uma análise das considerações freudianas; 1998; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
Psicanálise e Educação: a Ecole Expérimentale de Bonneuil; 1997; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leandro de Lajonquière;
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LAJONQUIÈRE, L. . A educação de uma criança para além da expertise dos saberes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . De la notion de bésoins éducatifs spéciaux au déclin du savoir-vivre avec l'enfant à l'école. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . L'éducation d'un enfant au-delà de l'expertise des savoirs. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Et si c'était la haine (religieuse) qui est inédite?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Los chicos de hoy no son tan chicos como los de antes?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . A simplicidade do escolar além das ilusões e pesadelos de nossos dias. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Leandro de Lajonquière . Até que ponto as crianças de hoje são diferentes das de antes?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Leandro de Lajonquière . A psicanálise em meios institucionais : a crise na educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Considérations sur la psychanalyse et l'éducation. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Des réminiscenses à la vérité historique: l'atemporalité de l'insconcient. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . L'atemporalité de l'inconscient chez Freud. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Quais são os paradoxos contemporâneos de uma psicopatologia da criança e do bebê?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LAJONQUIÈRE, L. . As Ilusões (psico)pedagogicas e o sonho de uma escola para todos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Les engagements familliaux. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . La pyschanalyse et les enfants : questionnements professionnels. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . La place du sujet et les nouveaux rapports à l'enfant. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . La parole, les manques des ... et les conditions de l'éducation et de la formation. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Figures de l'enfance. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. ; GAVARINI, L. ; PIRONE, I. ; Le Roy, Caroline . Comment mener une recherche orientée par la psychanalyse sur un objet social désigné: le cas du décrochage scolaire. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Le lieu scolaire comme lieu de vie: présentation et analyse d'une expérience d'inclusion scolaiire au Brésil d'enfants. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . Nous sommes tous scolarisables ?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . La psychanalyse dans la vie quotidienne auprès des enfants. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . L?éducation entre connaissance et savoir. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Sin deseo no hay educacion. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Criancas de Marte, adultos de Venus: podem eles se encontrar ?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Transmission de pratiques éducatives. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LAJONQUIÈRE, L. . El futuro se hace esperar en la educacion?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LAJONQUIÈRE, L. . L'éducation peut être thérapeutique ?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . De que dificuldade estamos falando?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Interpreter pour exister: comment traiter la langue d'aujourd'hui. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LAJONQUIÈRE, L. . Les enfants entre l'universel et les singularités des enfances. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . Sobre os encontros e os desencontros da psicanàlise e a educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . O estranho (des)encontro entre adulto e criança na educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Infancia y cultura en psicoanalisis y educacion. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LAJONQUIÈRE, L. . Abandono em presença: pais preocupados com o que?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . Figuras do Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina Machado ; VOLTOLINI, Rinaldo . A psicanálise, a Infância e a Educação: balanço de uma transmissão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. ; LANIBAYLE, Martine ; GIUSTDESPREAIRIES, Florence ; MELLIER, Denis ; SIROTA, André . Cliniques et affiliations disciplinaires. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . La thèse de sociologique de la disparition de l'enfance et la psychanalyse. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . L'éducation entre la connaissance et le savoir. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . L'enfant, l'infantile et la psychanalyse. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . L'éducation thérapeutique et l'enfance en difficulté. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Educação de um sujeito para além das necessidades. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . O Sujeito e a Educação para além das necessidades especiais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . Os Educadores, as Crianças e a Infância. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . La ilusión (psico)pedagógica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. ; SOUTO, M. . El problema de la formación: sujetos, grupos e instituciones. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise e Educação: de problemas e vicissitudes da vida com esses seres pequenos que chamamos crianças. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Psicanálise, a Educação e a Infância. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . La ilusión (psico)Pedagógica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Como a Escola que perdemos fabricou a Infância que nos falta. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Sobre aquilo que nenhuma reforma pode mudar na educação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Como a Escola que perdemos fabricou a Infância que nos falta. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . Como a escola que perdemos frabricou a infância que nos falta. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise, Infância e Educação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Infância, a escola e os adultos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . L'instituition discursive de l'enfance: éléments psychanalytiques. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Os educadores, as crianças e a infância. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise e Educação: de problemas e vicissitudes da vida com esses seres pequenos que chamamos crianças. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Como a escola que perdemos fabricou a infância que nos falta. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. ; PRIETO, R. G. ; DANTINO, M. E. F. . Inclusão no Brasil e no Mundo: problemas e soluçãoes. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise, Infância e Escola: o sujeito e a cultura. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . Desafíos nos Percursos de uma Construção Teórica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . A linguagem e o Outro no processo de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Os desafios nas diferentes intervenções. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . A infância, suas histórias e a psicanálise. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Infância do Desejo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. ; FONSECA, M. A. ; BARBOSA, M. C. S. . Subjetividades Contemporâneas e Educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Educação, os adultos e as crianças de hoje. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Accompagner un doctorat clinique en sciences de l'éducation. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LAJONQUIÈRE, L. . La investigación en el campo educativo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Psicoanálisis, infancia y educación: acerca de las posibilidades de transitar la crisis y los problemas contemporáneos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . La infancia des-aprendida. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise, Infância e Escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . Dilemas na inclusão escolar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . L enfant, la psychanalyse et lillusion (psycho)pédagogique. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Ensina-se por dever, aprende-se por amor. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Lacte éducatif et le declin de lenfance.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Entre o Psíquico e o Somático: Contribuições da Psicanálise e das Terapias Corporais para a Educação Física. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . La Ilusión (Psico)Pedagógica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . O que não deve ser feito na educação das crianças. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . De como as vezes mudamos porque não temos de fato coragem de educar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Estudos da Linguagem e outras Áreas do Conhecimento. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . Education: Mission Possible Or Impossible ? Between Freudian Anti-Pedagogy and Lacanian Transmission. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Lécole, le declin de lenfance et lillusion (psycho)pédagogique. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Infância, escola e vicissitudes da modernidade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Psicanálise e as Ilusões em torno da Infância. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Tratamento e Escolarização de Crianças com Distúrbios Globais de Desenvolvimento. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Lenfance et léducation aux sombres temps du narcissisme. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Le Fraternel et lindividu. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Lenfance et léducation aux sombres temps du narcissisme. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. ; CORAZZA, S. M. ; CASTRO, L. R. . Acabou a infância ?. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . Sonhos e Infância. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise, Juventude e Fraternidade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Transtornos Múltiplos de Aprendizagem. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Interação, a Inteligencia e o Espírito Piagetiano. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . De Piaget a Freud: para repensar el aprender. Notas propedéuticas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Educação das Crianças, o Homem Moderno e a Psicanálise. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Educação e Psicanálise: uma análise do cotidiano escolar. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . Perspectivas de Investigação em Educação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. ; LEITE, Luci Banks ; TAILLE, I. L. ; COLINVEAUX, D. . Percursos Piagetianos: possibilidades e limites da teoria piagetiana. 1997. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . Crise na Educação nos Tempos Modernos. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . A inter/trans/disciplina e a Psicopedagogia. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Transdiciplinariedade e Psicopedaogia: A Intervenção Clínica. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Piaget e a Educação. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Lendo Piaget. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . A educação Especial: seus impasse e a Psicanálise. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . Piaget: intelligence et interaction sociale. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . L(anti)pédagogie piegétienne. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Os Educadores. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Subjetividade e Inteligência. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Criança, sua Educação e a Psicanálise. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Criança, sua Educação e a Psicanálise. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. ; NUEZ, I. B. ; PEREIRA, S. M. B. . Conhecimento e Aprendizagem: as contribuições de Piaget, Vygotsky e Freinet. 1996. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . Clínica e Educação nos Problemas de Desenvolvimento Infantil. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. . De Piaget a Freud: a Clínica Psicopedagógica. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LAJONQUIÈRE, L. ; FERNANDEZ, A. ; HERTER, M. . Ressignificando a Diferença nas Relações Lógicas e Simbólicas. 1994. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . Piaget, a Educação e Psicologia. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Intervenção Psicopedagógica nas Dificuldades de Aprendizagem. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. ; MRECH, L. M. ; BOSSA, N. ; CUNHA, M. . Engajamento do Profissional Especialista em Psicopedagogia. 1994. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . Piaget e Freud: uma aproximação possível?. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Prática `Pedagógica como Espeço de Construção de Inteligência e Desejo. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. ; MACEDO, Lino de . Da Razão às Razões do Desejo. 1994. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. ; STEIN, E. ; FREITAG, B. . De Piaget a Freud: da inteligência ao desejo. 1993. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Clínica Lacaniana e o Inconsciente Freudiano. 1993. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. ; OLIVEIRA, M. K. . Piaget - Vygotsky. 1993. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LAJONQUIÈRE, L. . A Escola e o Desejo de Saber. 1993. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LAJONQUIÈRE, L. . Esboços para uam crítica do lacaniana da noção de símbolo na obra de Melanie Klein. 1990. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LAJONQUIÈRE, L. . Feminidade, maternidade e cuidados profissionais. São Paulo, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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LAJONQUIÈRE, L. . Clínica e educação com as crianças do outro espelho. Petrópolis: Vozes, 2005. (Tradução/Livro).
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LAJONQUIÈRE, L. . A construção adolescente no laço social. Petrópolis, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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LAJONQUIÈRE, L. . A construção adolescente no laço social. Petrópolis: Editora Vozes, 2004. (Tradução/Livro).
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LAJONQUIÈRE, L. . A arte de formar. Petrópolis, 2002. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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LAJONQUIÈRE, L. . Infância e Ilusão (psico)pedagógica - terceira edição. Petrópolis, 2002. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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LAJONQUIÈRE, L. . Infância & Educação. Petrópolis, 2002. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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LAJONQUIÈRE, L. . A Função do Filho. Espelhos e Labirintos da Infância. Petrópolis, 2001. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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LAJONQUIÈRE, L. . A Questão da Ética no Campo Educativo. Petrópolis, 2001. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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LAJONQUIÈRE, L. . A questão da ética no campo educativo.. Petrópolis: Vozes, 2001. (Tradução/Livro).
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LAJONQUIÈRE, L. . A função do filho. Espelhos e labirintos da infância. Petrópolis: Vozes, 2001. (Tradução/Livro).
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LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina Machado . As vicissitudes da infância. Hoje. São Paulo, 1999. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise e Educação. São Paulo, 1997. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
Outras produções
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LAJONQUIÈRE, L. . Temas em Psicologia. 2008.
LAJONQUIÈRE, L. ; KUPFER, Maria Cristina Machado ; VOLTOLINI, Rinaldo ; PEREIRA, M. E. C. ; GRISI, S. J. F. E. . Leitura da constituição e da psicopatologia do laço social por meio de indicadores clínicos: uma abordagem multidisciplinar atravessada pela psicanálise. 2004.
FOURMENT, M. C. ; LAJONQUIÈRE, L. ; OUTROS . Espace psychique, espace urbain et nouvelles formes du lien social. 2002.
LAJONQUIÈRE, L. . Revista Educação e Pesquisa. 2000.
LAJONQUIÈRE, L. . A Psicanálise, a Educação e as Vicissitudes da Contemporaneidade. 2000.
LAJONQUIÈRE, L. . Revista Educação e Pesquisa. 1999.
LAJONQUIÈRE, L. . Revista Educação e Sociedade. 1999.
LAJONQUIÈRE, L. . Revista Brasileira de Educação. 1999.
LAJONQUIÈRE, L. . Revista Educação e Filosofia. 1999.
LAJONQUIÈRE, L. . O Estatuto da Educação em Freud e a (psico)Pedagogia Moderna. 1998.
LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise e Eucação: a conexão, seus impasses e a Ecole de Bonneuil. 1996.
LAJONQUIÈRE, L. . Deficiências Sensoriais e Subjetividade. 1994.
LAJONQUIÈRE, L. . De Piaget a Freud: para repensar as aprendizagens. 1992.
LAJONQUIÈRE, L. . Até que ponto as crianças de hoje são diferentes das de antes ?. 2019.
LAJONQUIÈRE, L. . Do acalentar e de acalantos. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto analítico sobre o acervo do Museu de Acalantos - Instituto Ibirapuera São Paulo).
LAJONQUIÈRE, L. ; VOLTOLINI, Rinaldo ; KUPFER, M. C. M. . V Colóquio do LEPSI - A psicanálise, as instituições e a infância. 2004. (Coordenador de Comissão Organizadora).
LAJONQUIÈRE, L. . Infância e Ilusão (psico)Pedagógica. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LAJONQUIÈRE, L. . Os adultos e as crianças de hoje. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LAJONQUIÈRE, L. . Pedagogia: Formação de Professores e Diretrizes Curriculares. 2003. (Coordenador de Mesa Redonda).
LAJONQUIÈRE, L. . Psychanalyse et éducation. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LAJONQUIÈRE, L. . La escuela, el declive de la infancia y la ilusión (psico)pedagógica. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . La infancia, la educación y la ilusión (psico)pedagógica. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise, Infância e Educação. 2001. .
LAJONQUIÈRE, L. ; SOUZA, M. C. C. C. . Psicanálise, Infância e Educação. 2001. .
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LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogioa Clínica e Institucional. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogia y educación Especializada. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Tratamento e Escolarização de Crianças com Distúrbios Globais de Desenvolvimento. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Entendimento da Indisciplina na Escola e o Fracasso Escolar. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise, Infância e Educação. 2000. .
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LAJONQUIÈRE, L. . O Estatuto da Educação em Freud e a (psico)Pedagogia Moderna. 2000. (Relatório de pesquisa).
LAJONQUIÈRE, L. . O Estatuto da Educação em Freud e a (Psico)Pedagogia Moderna. 2000. (Relatório de pesquisa).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicoanálisis, Educación y Psicopedagogia. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise e Educação. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogia. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise e Educação. 1999. .
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LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogia Clínica e Institucional. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Tratamento e Escolarização de Crianças com Distúrbios Globais de Desenvolvimento. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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LAJONQUIÈRE, L. . Educação Especial: perspectivas de vida, perspectivas de trabalho. 1998. .
LAJONQUIÈRE, L. . Psicoses e Autismo na Infância: Diagnóstico, Tratamento e Escolarização. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise e Educação: a conexão, seus impasses e a Ecole de Bonneuil. 1998. (Relatório de pesquisa).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicanálise e Educação: a conexão, seus impasses e a Ecole de Bonneuil. 1998. (Relatório de pesquisa).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogia. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Educação Especial: perspectivas de vida, perspectivas de trabalho. 1997. .
LAJONQUIÈRE, L. . El Nio, su Educación y el Psicoanálisis. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicoses e Autismo na Infância: Diagnóstico, Tratamento e Escolarização. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogia. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogia Clínica e Institucional. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogia. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Distúrbios Globais do Desenvolvimento: um desafio para o educador. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicoses e Autismo na Infância: Diagnóstico, Tratamento e Escolarização. 1996. .
LAJONQUIÈRE, L. . Novas Tendências no Tratamento e Escolarização da Criança com Distúrbios Globais do Desenvolvimento. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogia Clínica e Institucional. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . O Repensar das Aprendizagens. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogia Clínica e Institucional. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Alfabetização. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogia. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicologia Genética Constructivista. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogia. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Alfabetização. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . Psicopedagogia. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
LAJONQUIÈRE, L. . De Piaget a Freud: para repensar as aprendizagens. 1992. (Relatório de pesquisa).
LAJONQUIÈRE, L. . Temas de Psicología y Psico-Linguística (aprendizaje de la lecto-esacritura). 1988. (Relatório de pesquisa).
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
Bolsa Pq - "A crise na educação e a disseminação dos saberes expertos", Descrição: Parece ser consensual a ideia que estamos atravessando uma crise na educação. Mas o que entendemos por crise? Até que ponto esse comentário honra a sagacidade de Arendt sobre a crise na educação e no mundo moderno? O ponto de partida do projeto consiste em afirmar que o entendimento corriqueiro da crise vai justamente na contramão: a dita crise seria suscetível de ser superada graças à inovação pedagógica alicerçada em saberes expertos, especialmente nos biomédicos. Nesse sentido, a educação é reduzida a uma questão de fazer com que as crianças façam uma coisa ou outra em prol de metas de desenvolvimento psicossocial. Assim sendo, a palavra na educação perde sua força e com ela a autoridade e a tradição, indispensáveis ao crescimento vital da criança, ficam rarefeitas desarticulando a experiencia educativa compartilhada entre adultos e crianças. O projeto visa a requalificar a força da palavra na educação a partir de uma leitura cruzada psicanálise/estudos filosóficos (Arendt/Ricoeur) em educação. Trata-se ainda de uma urgência que diz respeito à condição política moderna e democrática da existência humana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (6) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Coordenador / Mariana Sica - Integrante / Floriana Baldassi D'Arrigo - Integrante / LLANQUE NIETO, PABLO - Integrante / Karen Graciele Tavares - Integrante / Flavio Machado de Azeredo - Integrante / Larissa Patricio Campos de Oliveira - Integrante / Denizart Busto de Fazio - Integrante / Barbara Manfroni Amaral de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2023 - Atual
Politicas publicas de regulação e gestão da educação basica: dispositivo colaborativo de intervenção, Descrição: Esta pesquisa inscreve-se no campo de políticas públicas de educação, e tem como objetivo geralinvestigar os efeitos da regulação da nova gestão pública na administração escolar, a partir dodispositivo de intervenção realizado com um grupo de gestores de escolas públicas da educação básica.Estudos recentes têm demonstrado um esvaziamento simbólico das práticas educativas como bempúblico, o que reflete as mudanças advindas da regulação da nova gestão pública, bem como oaumento de dispositivos de controle, medição e predição das práticas educativas e dos resultadosescolares. Consequentemente, surgem práticas de responsabilização das redes de ensino e escolas queimplicam uma significante alteração na gestão, na organização escolar e no próprio sentidohistoricamente constituído à educação pública, na medida em que o direito à educação passa a serinscrito pela lógica utilitarista e mercantilista da educação. Nessa perspectiva, desenhou-se três etapasarticuladas: a primeira corresponde ao levantamento e sistematização do corpus teórico relacionado aogerencialismo e os efeitos na educação escolar; na segunda, a partir do dispositivo de intervenção comum grupo de gestores escolares, coletar-se-á os dados relacionados ao saber-fazer dos participantes; e,na terceira analisar-se-á os efeitos das práticas discursivas articuladas em torno das novas formas deregulação da educação básica, mediadas pela administração pós-burocrática dos sistemas públicosde ensino, buscando identificar os limites e possibilidades, no que concerne às mudanças produzidasno cotidiano escolar, e em relação ao trabalho do professor e do gestor. Ainda sobre o dispositivo deintervenção com gestores escolares, deseja-se promover a formação continuada dos participantes comvistas a elaboração de alternativas de organização do trabalho escolar, que reforcem o direito àeducação e a gestão democrática da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Douglas Emiliano Batista - Integrante / Eric Passone - Coordenador / Ricardo Alexandre Marongoni - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2019 - 2024
Bolsa Pq- A disseminação dos saberes expertos no campo da infância e o empobrecimento das experiências educativas, Descrição: A disseminação de saberes-expertos no campo da educação é, hoje em dia, tanto objeto de debates nos meios científicos e universitários, quanto causa de mal-entendidos e confusões entre as famílias das crianças medicalizadas e/ou diagnosticadas sindrómicas, e os profissionais da educação. Tendo em vista que a supomos em causa no processo de empobrecimento das experiencias educativas, seja no interior das famílias ou de dispositivos educativos mais ou menos formais, esse ambiente de sapiência generalizada sobre a infância constitui então um problema social e pedagógico de envergadura. O debate sobre a medicalização da infância em particular não é de hoje. No entanto, propomos que o foco do debate entre os defensores e os detratores da medicalização seja conceitualmente deslocado, redefinido e relido nos termos do que chamamos a disseminação dos saberes-expertos no campo da educação, graças à recuperação das noções de educação a seco (Lajonquière, 1999) e A-Criança (Lajonquière, 2008, 2009, 2010). Essa operação nos possibilitará precisar o empobrecimento atual das experiências educativas e, portanto, o seu potencial carater iatrogénico. Este projeto é parte integrante de um projeto interdisciplinar e binacional Capes-Cofecub. Pretendemos aportar novos elementos de juízo ao debate, mostrando assim mais uma vez a fertilidade dos estudos psicanalíticos em educação e formação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Coordenador / Vitor Ikeda - Integrante / Elaine Mourao - Integrante / Mariana Sica - Integrante / Julia Maria Borges Anacleto - Integrante / Andressa Mattos Sampaio - Integrante / Caroline Fanizzi - Integrante / Floriana Baldassi D'Arrigo - Integrante / Flavio Machado de Azeredo - Integrante / Jonas Tabacof Waks - Integrante / Mirian Cristina Lozano - Integrante / Carolina Chagas Kondratiuk - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 41 / Número de orientações: 4
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2019 - 2022
La dissémination des savoirs-experts dans le domaine de l'enfance, Descrição: Le projet coopération s?inscrit dans le domaine des sciences humaine et notamment dans le contexte des sciences de l?éducation. La thématique est constituée par les relations de conflit, superposition mais aussi de rétroaction entre d?une part les savoirs experts compris comme vecteurs de médicalisation et de psycho-pédagogisation de l?expérience de l?enfance et d?autre part les savoirs profanes produits par les expériences des adultes notamment par les liens sociaux qui se tissent dans le contexte enfant/adulte. Développement d?un dialogue interdisciplinaire - sociologie des sciences et des pratiques professionnelles, études historico-épistémologiques et études psychanalytiques sur l?éducation ? axé sur une analyse comparée France/Brésil, visant l?élucidation des différents mécanismes de dissémination des savoirs experts dans le domaine de l?enfance, ainsi que ses incidences sur le dédoublement du lien social adulte-enfant et leur retombées sur les processus de constitution de la subjectivité infantile. Equipe composée par de cherceurs de : Paris 8, USP, UFSC, Université de Nanterre, Paris Diderot, Centre A. Koyré et Centre G. Canguilhem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (7) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Coordenador / Ilaria Pirone - Integrante / sandra caponi - Integrante / Caponi, Gustavo - Integrante / mathias Gardet - Integrante / Claude-Oliviet Doron - Integrante / Jean-Christophe Coffin - Integrante / Samuel Boussion - Integrante / Fernando Hellmann - Integrante / Fernanda Martinhago - Integrante / Carlo Alberto Medrano - Integrante / Isael de Jesus Sena - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Comité Français de la Coopération Universitaire et Scientifique - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 35 / Número de orientações: 2
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2017 - 2020
Projet EPIL: Enfants à besoin particulier, processus inclusif et liens aux pairs, Descrição: O projeto se propõe identificar o processo de construção de laços entre crianças "deficientes"/"comuns" desde pequenas, seja no âmbito familiar, escolar inclusivo ou especializado, focando particularmente aquilo que favorece e dificulta o bom desenvolvimento desse processo. Trata-se de sustentar o desenvolvimento de habilidades da criança em situação "deficitária" para interagir com seus pares. Propõe-se ainda identificar as condições facilitadoras de co-aprendizagens entre crianças quando uma delas é em situação "deficitária". O estudo centra-se sobre 30 crianças, dos dois aos quatro anos de idade (no momento da seleção), dos quais dez portadores da síndrome de Dow, dez de amyotrophia espinhal tipo 2 e dez crianças portadoras de multi-deficiências. Protocolo: 30 estudos de caso; 30 observações de crianças entre elas a partir de uma grade de observação validada previamente realizada no inicio e no fim do projeto a ser preenchida por pais e profissionais; 60 entrevistas diretivas com pais e profissionais entre os 18 e 30 meses da duração do estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Regine Scelles - Coordenador / Clémence Dayan - Integrante., Financiador(es): Comité National Coordination Action Handicap - Auxílio financeiro / Fondation Internationale de la Recherche Appliquée sur l'Handicap - Auxílio financeiro / Institut de Recherche en Santé Publique - Auxílio financeiro.
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2017 - 2019
Validação e comparação de Instrumentos de acompanhamento do desenvolvimento psíquico à luz da psicanálise., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cristina Machado Kupfer em 24/07/2019., Descrição: Não são poucos os pesquisadores psicanalistas que vêm se dedicando à construção de instrumentos baseados na teoria e na prática psicanalíticas, quer para uso em pesquisas, quer para uso na clínica e em escolas. Na presente pesquisa, estarão sendo focalizados dois instrumentos. O primeiro instrumento é o APEGI - Acompanhamento psicanalítico de crianças em escolas, grupos e instituições. Construído com base na teoria psicanalítica, busca proceder a uma leitura, a partir dos diferentes fenômenos que são observados pelo psicanalista, do processo de constituição subjetiva articulado ao desenvolvimento da criança, dando ênfase à relação da criança com seus pares. Pretende-se nesta pesquisa proceder à validação estatística deste instrumento por meio da aplicação do APEGI em uma amostra de 40 crianças entre 3 e 6 anos de idade. O segundo instrumento a ser abordado nesta pesquisa é o conjunto de protocolos CELP - Crianças com necessidades especiais no laço com seus pares - de acompanhamento das relações entre crianças. Os pesquisadores do presente projeto deverão acompanhar seis crianças da pesquisa CELP, constituída por um grupo de pesquisadores da França, da Itália e do Brasil, que objetiva estudar o que facilita ou entrava a construção de laços entre crianças. A pesquisa CELP deverá acompanhar 40 crianças, por meio de questionários dirigidos a pais, professores e terapeutas das crianças. Na medida em que há uma identidade entre o instrumento APEGI e os protocolos CELP - ambas focalizam a relação da criança com outras crianças - pode-se perguntar qual o alcance e quais os limites de cada uma dessas abordagens. Assim, pretende-se comparar os resultados das seis crianças obtidos no seguimento CELP com os obtidos no seguimento APEGI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Maria Cristina M. Kupfer - Coordenador / Leda Fischer Bernardino - Integrante / Angela Maria Resende Vorcaro - Integrante / Rosa Maria Mariotto - Integrante / Ilaria Pirone - Integrante / Regine Scelles - Integrante / ANDREA GABRIELA FERRARI - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2016 - 2019
Bolsa Pq : As transformações no sentimento de infância e a noção da criança como sujeito de direito: qual pertinência dos aportes da psicanalise na educação, Descrição: O lugar ganho pela noção da criança sujeito de direitos, consagrada pela Convenção internacional dos direitos da criança (1989), no cotidiano educativo é objeto de sérias controversas, tanto no Brasil quanto na França. Às vezes, esta nova figura jurídica é celebrada como sendo a marca de um avanço na libertação das crianças como grupo social oprimido e, portanto, como um fator de desenvolvimento psicoeducativo reconhecedor da singularidade infantil, outras, ao contrario, como indicativo do rechaço da diferença entre as gerações e, nesse sentido, novidade histórica altamente desagregadora do tempo de infância e do processo educativo de subjetivação. O projeto de estudos e pesquisa inscreve-se na tradição da psicanálise na educação (Lajonquière, 2010) e pretende subverter essa oposição dilemática a partir da hipótese de que a emergência dessa nova figura exprime à sua maneira o reconhecimento da sujeição da criança ao campo da linguagem e da palavra. Nesse sentido, tratar-se-ia de um ponto de inflexão no processo de reconhecimento por parte do homem moderno da natureza artificial de sua própria condição e, portanto, da fragilidade inerente a todo laço educativo. Tanto a celebração quanto a condenação apressadas da noção mascaram isso mesmo que ela assinala e, portanto, nada contribuem à causa das crianças no dizer de Dolto (1985). Pretendemos então reler as transformações que tangem à infância atual a partir desta nova chave interpretativa das condições de emergência histórica da figura da criança sujeito.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Coordenador., Número de produções C, T & A: 22
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2016 - 2018
Education, Droits de l?enfant et nouvelles normativités, Descrição: O projeto interroga a normatividade atual em matéria educativa com relação à crianças e adolescentes no contexto de diferentes países europeus marcado uma suposta crise no que tange aos laços inter-geracionais, aos valores sociais e às figuras de autoridade. Projeto pluridisciplinar no qual dialogam aportes sociológicos, psicanalíticos e filosóficos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Laurence Gavarini - Integrante / Dominique Ottavi - Integrante / Ilaria Pirone - Coordenador / Laurence Croix - Integrante / Jean-Marie Weber - Integrante / Emmanuel Brassat - Integrante., Financiador(es): Communauté Universitaire Paris Lumières - Auxílio financeiro.
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2015 - 2017
Tratar e educar em tempos de autismo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cristina Machado Kupfer em 16/08/2015., Descrição: Atualmente, é fácil constatar um aumento brutal da incidência dos diagnósticos de autismo, em decorrência da alteração dos critérios diagnósticos proposta pelo DSM-5, realizada a partir de uma visão organicista e determinista do autismo. A psicanálise propõe uma outra visão desse quadro, e entende que um bebê com sinais de desconexão é uma criança em sofrimento psíquico e em risco de evolução autística, evolução que pode, porém, ser interrompida caso haja uma intervenção a tempo. Desta perspectiva, a prevenção e a intervenção precoces aparecem como respostas possíveis, tanto para combater a fúria diagnóstica como para intervir precocemente logo que surjam os sinais de risco de evolução autística. A Pesquisa Multicêntrica de Indicadores Clínicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil (IRDI) realizada de 2000 a 2008, buscou criar indicadores capazes de dar aos pediatras um instrumento de detecção precoce de risco psíquico para o desenvolvimento infantil. No entanto, ainda são grandes as dificuldades para uma efetiva implementação de uma prática de intervenção precoce com bebês em risco de evolução para as psicopatologias graves da primeira infância, estando entre elas o autismo. Para prosseguir no trabalho de detecção e intervenção precoces, a pesquisa IRDI nas creches foi ao campo educativo para lá localizar os primeiros sinais de risco e ali, no próprio campo educativo, acompanhar a professora e infletir a direção do que poderia ter sido uma evolução rumo àquelas psicopatologias. A metodologia IRDI nas creches já apresentou resultados parciais que apontam na direção de sua validação.. Mas falta agora sua validação por meio de um procedimento sistemático para mostrar que ela pode fazer diminuir a incidência de problemas psíquicos detectáveis a partir de 3 anos de idade. Além disso, há bebês para quem os indicadores não se alteram, ainda que a professora tenha mudado sua posição diante dele: nesses casos, os pais precisam ser "convocados". Pretende-se, então, propor a abordagem dos pais também no campo do educativo, oferecendo uma alternativa à psicanálise com bebês. Pretende-se assim realizar uma pesquisa que se desdobrará em dois eixos simultaneamente. No primeiro eixo, o objetivo é o de validar a metodologia IRDI nas creches, o que poderá confirmar o valor e a importância de se reintroduzir a preocupação com a promoção da saúde mental nas instituições de educação infantil atuais. No segundo eixo, o objetivo é o de investigar a eficácia do de realizar o acompanhamento de pais e bebês em risco de evolução autística no interior do campo educativo, por meio da Educação Terapêutica. Para o primeiro objetivo - a validação da Metodologia IRDI - serão avaliadas 331 crianças de três anos, sendo 188 sorteadas do banco de dados constituído na primeira fase da pesquisa (grupo caso), e 143 crianças selecionadas aleatoriamente no grupo controle (constituído por creches-espelho), por meio da AP3 adaptada às creches. Para o segundo objetivo - a realização do acompanhamento de pais e bebês - serão selecionados 20 bebês com indicadores ausentes não "presentificados", e acompanhados por um ano por dez pesquisadores, por meio da Educação Terapêutica. Espera-se que a metodologia IRDI e o acompanhamento de pais/bebês tenham comprovado seu valor de promover, no campo educativo, a saúde mental e a prevenção de problemas graves da primeira infância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Maria Cristina Machado Kupfer - Coordenador / Leda Fischer Bernardino - Integrante / Angela Maria Resende Vorcaro - Integrante / Rosa Maria Mariotto - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
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2012 - 2015
Bolsa Pq: O sentimento moderno de infância e seus destinos, Descrição: Nas últimas décadas do século XX a criança-rei deu lugar à criança-mártir segundo o célebre historiador Philippe Ariès. Em Figuras do Infantil (2010) tratamos desse destino possível para o sentimento de infância na pós-modernidade. Nesta oportunidade, pretendemos retomar essa temática à luz do debates sobre, por um lado, a sexualidade feminina na psicanálise e, por outro, a crise dos referencias simbólicos genealógicos em virtude do império das técnicas de procriação artificial. Chama a atenção o caráter sui generis da realidade simbólica dos embriõesexcedentes produzidos pela ciência e "poupados" em bancos genéticos. Intuímos que o embrião-excedente, por um lado, precipita à sua maneira a tensão embutida na série suplementar mãe/mulher e, por outro, implica numa outra relação do homem e da mulher com o próprio corpo. Bolsa do CNPq suspendida durante o ano sabatico na França com Bolsa FAPESP. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15
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2012 - 2014
A metodologia IRDI de prevenção precoce dos transtornos de desenvolvimento: uma intervenção junto a educadores de creches à luz da psicanalise., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cristina Machado Kupfer em 24/03/2014., Descrição: Validação da utilização dos indicadores de desenvolvimento IRDI no contexto da atuação educativa em creches.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Maria Cristina Machado Kupfer - Coordenador / Rinaldo Voltolini - Integrante / Leda Fischer Bernardino - Integrante / Maria Eugênia Pesaro - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2011 - 2013
Intervenciones institucionales en el espacio escolar actual y transmision de la cultura. El caso de los tecnicos profesionales del sistema educativo de la provincia de Rio Negro, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Sandra Bertoldi - Coordenador / María del Carmen Porto - Integrante / Daniela Sanchez - Integrante., Financiador(es): Universidad Nacional del Comahue - Auxílio financeiro.
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2009 - 2012
Bolsa Pq: Educação e Produção de Infâncias: figuras contemporâneas, Descrição: Exame da pertinência psicanalítica e das implicações educacionais da idéia, consensual, no campo das ciências da educação, sobre o fim da infância como realidade psicológica, histórica e sociológica, à luz da hipótese sobre a educação como dispositivo discursivo complexo, que entranha tanto um processo instituinte de infâncias, quanto o tratamento do infantil como resto de produção psíquica, real e irredutível. A singularidade da dialética entre o produto e o resto de produção psíquica poderia elucidar a suposta novidade de alguns comportamentos infantis, sem necessidade de recorrer à suposição de uma realidade natural infantil em vias de extinção ou de mutação. Não haveria mutação de nada natural, mas tão somente modulações no funcionamento dos dispositivos discursivos, produtores de infância. Pensa-se comumente que às ditas mudanças atuais na infância, deveriam corresponder alterações no funcionamento escolar, com vistas à preservação do caráter adequado da educação, sempre considerada no registro do natural. No entanto, o fato de renunciarmos a pensar em termos de uma correspondência natural entre, por um lado, a demanda educativa adulta e, por outro, as crianças possibilitaria considerar o funcionamento escolar como peça chave do processo instituinte de infâncias diversas. Nesse sentido, pretendemos uma participação diferente no debate atual em torno da necessidade de uma ?outra? escola para os tempos contemporâneos. Bolsa CNPq suspendida durante a vigência da Bolsa CAPES no Exterior BEX 0888/09-5. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15
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2008 - 2011
Consolidação do IRDI e da AP3 para uso em instituções de Saúde Publica., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cristina Machado Kupfer em 16/08/2015., Descrição: Pretende-se consolidar os Indicadores de Risco para o Desenvolvimento Infantil e a Avaliação Psicanalítica com crianças de três anos para o uso por profissionais na rede publica de saúde. Os dois instrumentos foram construídos em projeto anterior para serem usados, os IRDIs por pediatras e a AP3 por psicólogos clínicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Leda Mariza Fischer Bernardino - Integrante / Maria Cristina Machado Kupfer - Coordenador / Rinaldo Voltolini - Integrante / Sandra Josefina Ferraz Ellero Grisi - Integrante / Maria Eugênia Pesaro - Integrante / Rosa Maria Mariotto - Integrante / Rogerio Lerner - Integrante / marise bartolozzi bastos - Integrante / Cristina Keiko Inafuku - Integrante / Camile Apolinario Gavioli - Integrante.
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2006 - 2009
Nivel de complejidad y alcances de la intervención interdisciplinar de los equipos técnicos en el ámbito escolar. Estudio de Caso: Provincia de Rio Negro, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Soledad Vercellino - Integrante / Sandra Bertoldi - Coordenador / María del Carmen Porto - Integrante / Liliana Enrico - Integrante / Daniela Sanchez - Integrante / Mónica Amado - Integrante / Mariela Cutrona - Integrante., Financiador(es): Universidad Nacional del Comahue - Auxílio financeiro.
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2006 - 2008
Bolsa Pq: Implementação de um dispositivo de educação Terapêutica - ateliê cozinha - no interior de projeto temático multidisciplinar atravessado pela psicanálise, Descrição: No contexto conceitual da "Educação Terapêutica", procura-se implementar e desenvolver no interior da Pré-Escola Terapêutica Lugar de Vida da USP o ateliê "cozinha" com crianças e jovens psicóticos, autistas ou gravementes perturbados. A implantação desse novo dispositivo terapêtico-educativo, sob minha responsabilidade, está contemplada, de forma prática e conceitual, no desenvolvimento de um amplo Projeto de pesquisa Temático FAPESP (2004-2008), sob a coordenação geral de M.C. Kupfer e formado por dois sub-projetos relativamente independentes. A implementação do ateliê "cozinha", que integra o segundo sub-projeto, visa colaborar com os procedimentos de validação dos indicadores clínicos sensíveis ao estabelecimento de laço social criados no interior do Projeto Temático como um todo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2004 - 2008
Leitura da constituição e da psicopatologia do laço social por meio de indicadores clinicos : uma abordagem multidisciplinar atravessada pela psicanalise - projeto temático fapesp, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cristina Machado Kupfer em 16/08/2015., Descrição: A pesquisa buscou validar a leitura da constituição e da psicopatologia do laço social por meio de indicadores clínicos, constituídos a partir do referencial teórico da psicanalise em dialogo com a psicologia do desenvolvimento, da pediatria, da psiquiatria, da fonoaudiologia e da pedagogia. Dentro do projeto temático constam duas pesquisas ou subprojetos: 1) Indicadores clínicos de risco para o desenvolvimento infantil (em convênio com o Ministério da Saúde) e 2) Efeitos do tratamento Educação Terapêutica sobre a circulação social de crianças psicóticas. Subprojeto UM: A partir de experiência clinica psicanalítica acumulada foram formulados Indicadores Clínicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil (IRDIs) identificáveis nos primeiros dezoito meses de vida da criança. O pressuposto era que esses IRDIs poderiam ser usados por pediatras e outros profissionais da saúde da atenção básica em consultas em centros públicos de atenção primaria. O estudo utilizou um desenho de corte transversal seguido por estudo longitudinal numa amostra de 700 crianças em nove cidades brasileiras (totalizando 11 centro de atenção). Apos três anos de seguimento, as crianças foram avaliadas para a identificação de transtornos psicológicos ou psiquiátricos e verificadas as associações com os IRDIs. A analise estatística apontou que os IRDIs possuem maior capacidade preditiva para predizer problemas de desenvolvimento que risco psíquico. O estudo apontou ainda que alguns grupos de indicadores são suscetíveis de predizer tanto problemas de desenvolvimento quanto risco psíquico. A partir desses resultados foram finalmente propostos 15 IRDIs com valor preditivo de risco psíquico. Subprojeto DOIS: consistiu na instalação de um novo atelier de atividades - Cozinha e restauração - com crianças psicóticas e autistas no interior do dispositivo de atenção de Educação Terapêutica chamado Lugar de Vida (USP). Tratou-se de instalar uma cozinha bem como o habito de almoçar em grupo com as crianças uma vez por semana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Maria Cristina Machado Kupfer - Coordenador / Rinaldo Voltolini - Integrante / Mario Eduardo Costa Pereira - Integrante / Sandra Josefina Ferraz Ellero Grisi - Integrante / Leda Fischer Bernardino - Integrante / Maria Eugênia Pesaro - Integrante / Rosa Maria Mariotto - Integrante / Rogerio Lerner - Integrante / Alfredo Jerusalinsky - Integrante / Domingos Paulo Infante - Integrante / Paulina Schmidtbauer Barbosa Rocha - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
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2004 - 2007
Projeto Temático: Leitura da constituição e da psicopatologia do laço social por meio de indicadores clínicos: uma abordagem multidisciplinar atravessada pela psicanálise, Descrição: Projeto Temâtico FAPESP Coordenador Responsável: Profa. Dra. Maria Cristina Machado Kupfer do IPUSP. Processo FAPESP: 03/09687-7. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Maria Cristina Machado Kupfer - Coordenador / Rinaldo Voltolini - Integrante / Mario Eduardo Pereira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
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2003 - 2006
Bolsa Pq: Freud e a educação: ou da indagação sobre a emergência do sujeito, Descrição: Bolsa de Produtividade em Pesquisa do CNPq categoria 1 D. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2001 - 2002
Projeto de Cooperação internacional USP-COFECUB, Descrição: Projeto de cooperação bilateral. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Jean Jacques Rassial - Integrante / Maria Cristina Machado Kupfer - Coordenador / Walkiria Helena Grant - Integrante / Marie Claude Fourment Aptekman - Integrante / Serge Lesourd - Integrante / Eric Bidaud - Integrante., Financiador(es): Usp Cofecub - Auxílio financeiro.
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2001 - 2002
Projeto Univ.Paris 13: Espaço psíquico, espaço urbano e novas formas do laço social, Descrição: Projeto de pesquisa sob desenvolvimento pela equipe do Laboratoire de Psychogenèse et Psychopatologie da Université de Paris 13. Auxílio Financeiro Ministère de la Jeneusse et des Sports da França. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Jean Jacques Rassial - Integrante / Marie Claude Fourment Aptekman - Coordenador / Serge Lesourd - Integrante / Eric Bidaud - Integrante., Financiador(es): Ministère de La Jeneusse Et Des Sports - Auxílio financeiro.
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2000 - 2002
Bolsa Pq: A psicanálise, a educação e as vicissitudes da modernidade, Descrição: Bolsa de Produtividade Pq do CNPq. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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1998 - 2000
Bolsa Pq: O estatuto da educação em Freud e a (psico)pedagogia moderna, Descrição: Bolsa de Produtividade Pq do CNPq. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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1996 - 1998
Psicanálise e educação: a conexão, seus impasses e a Ecole de Bonneuil, Descrição: Bolsa de Produtividade Pq do CNPq. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Projetos de desenvolvimento
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2006 - 2009
Bolsa Pq: Implementação de um dispositivo de educação Terapêutica - ateliê cozinha - no interior de projeto temático multidisciplinar atravessado pela psicanálise, Descrição: Bolsa Pq do CNPq 1-D. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2017 - Atual
EDUCEUROPE :Vers une formation des professionnels de l'éducation dans l'Europe d'aujourd'hui : un dispositif innovant pour répondre aux nouvelles générations, Descrição: Projet EDUCEUROPE. Partenariat stratégique de l?enseignement supérieur. Programme de financement "Erasmus plus" de la Commission Européenne. Objectifs : mieux comprendre la crise et renforcer la professionnalité par les métacompétences. Composé de 5 équipes universitaires (Paris 8 et Paris-Nanterre, Milano-Bicocca, Luxembourg, Institute of Education, University College London), de 3 institutions socio-éducatives (association Valdocco (Fr.), Ecole de la 2ème chance (Lux.), Duepuntiacapo Cooperativa Sociale (Ital.)) et d?associés, le Partenariat EducEurope s?engage dans un travail d?élucidation de la notion de crise de l?éducation par le recueil croisé de récits de pratiques et leur analyse. Ce travail servira de base à la conception de formations qui viseront à soutenir les processus de professional drop-in et à développer des métacompétences : capacités de diagnostic, de création de dispositifs de travail réflexif, de médiation notamment auprès des familles, de mobilité culturelle et géographique, de coordination de partenariats à diverses échelles (collectivités locales et territoriales, nationales, européennes). L?ambition est de définir un nouveau profil d?intervenants capables d?agir à un niveau méta pour accompagner les professionnels de terrain vers une nouvelle professionnalité, aux frontières de l?éducatif, de l?enseignement et du soin, intégrant un triple niveau d?analyse des situations : dimensions subjectives, institutionnelles et sociales à l?oeuvre dans les liens éducatifs. L?objectif au terme des 3 années est de bâtir un dispositif expérimental de formation (sous la forme d?un diplôme ou d?un certificat universitaire, Certificate of Advanced Studies), première marche vers la construction d?un Master européen.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (20) / Mestrado profissional: (30) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Laurence Gavarini - Coordenador / Patrick Geffard - Integrante / Caroline Le Roy - Integrante / Ilaria Pirone - Integrante / Jean-Marie Weber - Integrante / Claudia Pelletier - Integrante., Financiador(es): Commission européenne - Auxílio financeiro.
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2017 - Atual
EDUCEUROPE :Vers une formation des professionnels de l'éducation dans l'Europe d'aujourd'hui : un dispositif innovant pour répondre aux nouvelles générations, Descrição: Projet EDUCEUROPE. Partenariat stratégique de l?enseignement supérieur. Programme de financement "Erasmus plus" de la Commission Européenne. Objectifs : mieux comprendre la crise et renforcer la professionnalité par les métacompétences. Composé de 5 équipes universitaires (Paris 8 et Paris-Nanterre, Milano-Bicocca, Luxembourg, Institute of Education, University College London), de 3 institutions socio-éducatives (association Valdocco (Fr.), Ecole de la 2ème chance (Lux.), Duepuntiacapo Cooperativa Sociale (Ital.)) et d?associés, le Partenariat EducEurope s?engage dans un travail d?élucidation de la notion de crise de l?éducation par le recueil croisé de récits de pratiques et leur analyse. Ce travail servira de base à la conception de formations qui viseront à soutenir les processus de professional drop-in et à développer des métacompétences : capacités de diagnostic, de création de dispositifs de travail réflexif, de médiation notamment auprès des familles, de mobilité culturelle et géographique, de coordination de partenariats à diverses échelles (collectivités locales et territoriales, nationales, européennes). L?ambition est de définir un nouveau profil d?intervenants capables d?agir à un niveau méta pour accompagner les professionnels de terrain vers une nouvelle professionnalité, aux frontières de l?éducatif, de l?enseignement et du soin, intégrant un triple niveau d?analyse des situations : dimensions subjectives, institutionnelles et sociales à l?oeuvre dans les liens éducatifs. L?objectif au terme des 3 années est de bâtir un dispositif expérimental de formation (sous la forme d?un diplôme ou d?un certificat universitaire, Certificate of Advanced Studies), première marche vers la construction d?un Master européen.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (20) / Mestrado profissional: (30) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Laurence Gavarini - Coordenador / Patrick Geffard - Integrante / Caroline Le Roy - Integrante / Ilaria Pirone - Integrante / Jean-Marie Weber - Integrante / Claudia Pelletier - Integrante.Financiador(es): Commission européenne - Auxílio financeiro.
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2017 - Atual
EDUCEUROPE :Vers une formation des professionnels de l'éducation dans l'Europe d'aujourd'hui : un dispositif innovant pour répondre aux nouvelles générations, Descrição: Projet EDUCEUROPE. Partenariat stratégique de l?enseignement supérieur. Programme de financement "Erasmus plus" de la Commission Européenne. Objectifs : mieux comprendre la crise et renforcer la professionnalité par les métacompétences. Composé de 5 équipes universitaires (Paris 8 et Paris-Nanterre, Milano-Bicocca, Luxembourg, Institute of Education, University College London), de 3 institutions socio-éducatives (association Valdocco (Fr.), Ecole de la 2ème chance (Lux.), Duepuntiacapo Cooperativa Sociale (Ital.)) et d?associés, le Partenariat EducEurope s?engage dans un travail d?élucidation de la notion de crise de l?éducation par le recueil croisé de récits de pratiques et leur analyse. Ce travail servira de base à la conception de formations qui viseront à soutenir les processus de professional drop-in et à développer des métacompétences : capacités de diagnostic, de création de dispositifs de travail réflexif, de médiation notamment auprès des familles, de mobilité culturelle et géographique, de coordination de partenariats à diverses échelles (collectivités locales et territoriales, nationales, européennes). L?ambition est de définir un nouveau profil d?intervenants capables d?agir à un niveau méta pour accompagner les professionnels de terrain vers une nouvelle professionnalité, aux frontières de l?éducatif, de l?enseignement et du soin, intégrant un triple niveau d?analyse des situations : dimensions subjectives, institutionnelles et sociales à l?oeuvre dans les liens éducatifs. L?objectif au terme des 3 années est de bâtir un dispositif expérimental de formation (sous la forme d?un diplôme ou d?un certificat universitaire, Certificate of Advanced Studies), première marche vers la construction d?un Master européen.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (20) / Mestrado profissional: (30) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Laurence Gavarini - Coordenador / Patrick Geffard - Integrante / Caroline Le Roy - Integrante / Ilaria Pirone - Integrante / Jean-Marie Weber - Integrante / Claudia Pelletier - Integrante., Financiador(es): Commission européenne - Auxílio financeiro.
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2017 - Atual
EDUCEUROPE :Vers une formation des professionnels de l'éducation dans l'Europe d'aujourd'hui : un dispositif innovant pour répondre aux nouvelles générations, Descrição: Projet EDUCEUROPE. Partenariat stratégique de l?enseignement supérieur. Programme de financement "Erasmus plus" de la Commission Européenne. Objectifs : mieux comprendre la crise et renforcer la professionnalité par les métacompétences. Composé de 5 équipes universitaires (Paris 8 et Paris-Nanterre, Milano-Bicocca, Luxembourg, Institute of Education, University College London), de 3 institutions socio-éducatives (association Valdocco (Fr.), Ecole de la 2ème chance (Lux.), Duepuntiacapo Cooperativa Sociale (Ital.)) et d?associés, le Partenariat EducEurope s?engage dans un travail d?élucidation de la notion de crise de l?éducation par le recueil croisé de récits de pratiques et leur analyse. Ce travail servira de base à la conception de formations qui viseront à soutenir les processus de professional drop-in et à développer des métacompétences : capacités de diagnostic, de création de dispositifs de travail réflexif, de médiation notamment auprès des familles, de mobilité culturelle et géographique, de coordination de partenariats à diverses échelles (collectivités locales et territoriales, nationales, européennes). L?ambition est de définir un nouveau profil d?intervenants capables d?agir à un niveau méta pour accompagner les professionnels de terrain vers une nouvelle professionnalité, aux frontières de l?éducatif, de l?enseignement et du soin, intégrant un triple niveau d?analyse des situations : dimensions subjectives, institutionnelles et sociales à l?oeuvre dans les liens éducatifs. L?objectif au terme des 3 années est de bâtir un dispositif expérimental de formation (sous la forme d?un diplôme ou d?un certificat universitaire, Certificate of Advanced Studies), première marche vers la construction d?un Master européen.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (20) / Mestrado profissional: (30) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Laurence Gavarini - Coordenador / Patrick Geffard - Integrante / Caroline Le Roy - Integrante / Ilaria Pirone - Integrante / Jean-Marie Weber - Integrante / Claudia Pelletier - Integrante., Financiador(es): Commission européenne - Auxílio financeiro.
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2017 - Atual
EDUCEUROPE :Vers une formation des professionnels de l'éducation dans l'Europe d'aujourd'hui : un dispositif innovant pour répondre aux nouvelles générations, Descrição: Projet EDUCEUROPE. Partenariat stratégique de l?enseignement supérieur. Programme de financement "Erasmus plus" de la Commission Européenne. Objectifs : mieux comprendre la crise et renforcer la professionnalité par les métacompétences. Composé de 5 équipes universitaires (Paris 8 et Paris-Nanterre, Milano-Bicocca, Luxembourg, Institute of Education, University College London), de 3 institutions socio-éducatives (association Valdocco (Fr.), Ecole de la 2ème chance (Lux.), Duepuntiacapo Cooperativa Sociale (Ital.)) et d?associés, le Partenariat EducEurope s?engage dans un travail d?élucidation de la notion de crise de l?éducation par le recueil croisé de récits de pratiques et leur analyse. Ce travail servira de base à la conception de formations qui viseront à soutenir les processus de professional drop-in et à développer des métacompétences : capacités de diagnostic, de création de dispositifs de travail réflexif, de médiation notamment auprès des familles, de mobilité culturelle et géographique, de coordination de partenariats à diverses échelles (collectivités locales et territoriales, nationales, européennes). L?ambition est de définir un nouveau profil d?intervenants capables d?agir à un niveau méta pour accompagner les professionnels de terrain vers une nouvelle professionnalité, aux frontières de l?éducatif, de l?enseignement et du soin, intégrant un triple niveau d?analyse des situations : dimensions subjectives, institutionnelles et sociales à l?oeuvre dans les liens éducatifs. L?objectif au terme des 3 années est de bâtir un dispositif expérimental de formation (sous la forme d?un diplôme ou d?un certificat universitaire, Certificate of Advanced Studies), première marche vers la construction d?un Master européen.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (20) / Mestrado profissional: (30) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Laurence Gavarini - Coordenador / Patrick Geffard - Integrante / Caroline Le Roy - Integrante / Ilaria Pirone - Integrante / Jean-Marie Weber - Integrante / Claudia Pelletier - Integrante., Financiador(es): Commission européenne - Auxílio financeiro.
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EDUCEUROPE :Vers une formation des professionnels de l'éducation dans l'Europe d'aujourd'hui : un dispositif innovant pour répondre aux nouvelles générations, Descrição: Projet EDUCEUROPE. Partenariat stratégique de l?enseignement supérieur. Programme de financement "Erasmus plus" de la Commission Européenne. Objectifs : mieux comprendre la crise et renforcer la professionnalité par les métacompétences. Composé de 5 équipes universitaires (Paris 8 et Paris-Nanterre, Milano-Bicocca, Luxembourg, Institute of Education, University College London), de 3 institutions socio-éducatives (association Valdocco (Fr.), Ecole de la 2ème chance (Lux.), Duepuntiacapo Cooperativa Sociale (Ital.)) et d?associés, le Partenariat EducEurope s?engage dans un travail d?élucidation de la notion de crise de l?éducation par le recueil croisé de récits de pratiques et leur analyse. Ce travail servira de base à la conception de formations qui viseront à soutenir les processus de professional drop-in et à développer des métacompétences : capacités de diagnostic, de création de dispositifs de travail réflexif, de médiation notamment auprès des familles, de mobilité culturelle et géographique, de coordination de partenariats à diverses échelles (collectivités locales et territoriales, nationales, européennes). L?ambition est de définir un nouveau profil d?intervenants capables d?agir à un niveau méta pour accompagner les professionnels de terrain vers une nouvelle professionnalité, aux frontières de l?éducatif, de l?enseignement et du soin, intégrant un triple niveau d?analyse des situations : dimensions subjectives, institutionnelles et sociales à l?oeuvre dans les liens éducatifs. L?objectif au terme des 3 années est de bâtir un dispositif expérimental de formation (sous la forme d?un diplôme ou d?un certificat universitaire, Certificate of Advanced Studies), première marche vers la construction d?un Master européen.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (20) / Mestrado profissional: (30) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Laurence Gavarini - Coordenador / Patrick Geffard - Integrante / Caroline Le Roy - Integrante / Ilaria Pirone - Integrante / Jean-Marie Weber - Integrante / Claudia Pelletier - Integrante., Financiador(es): Commission européenne - Auxílio financeiro.
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EDUCEUROPE :Vers une formation des professionnels de l'éducation dans l'Europe d'aujourd'hui : un dispositif innovant pour répondre aux nouvelles générations, Descrição: Projet EDUCEUROPE. Partenariat stratégique de l?enseignement supérieur. Programme de financement "Erasmus plus" de la Commission Européenne. Objectifs : mieux comprendre la crise et renforcer la professionnalité par les métacompétences. Composé de 5 équipes universitaires (Paris 8 et Paris-Nanterre, Milano-Bicocca, Luxembourg, Institute of Education, University College London), de 3 institutions socio-éducatives (association Valdocco (Fr.), Ecole de la 2ème chance (Lux.), Duepuntiacapo Cooperativa Sociale (Ital.)) et d?associés, le Partenariat EducEurope s?engage dans un travail d?élucidation de la notion de crise de l?éducation par le recueil croisé de récits de pratiques et leur analyse. Ce travail servira de base à la conception de formations qui viseront à soutenir les processus de professional drop-in et à développer des métacompétences : capacités de diagnostic, de création de dispositifs de travail réflexif, de médiation notamment auprès des familles, de mobilité culturelle et géographique, de coordination de partenariats à diverses échelles (collectivités locales et territoriales, nationales, européennes). L?ambition est de définir un nouveau profil d?intervenants capables d?agir à un niveau méta pour accompagner les professionnels de terrain vers une nouvelle professionnalité, aux frontières de l?éducatif, de l?enseignement et du soin, intégrant un triple niveau d?analyse des situations : dimensions subjectives, institutionnelles et sociales à l?oeuvre dans les liens éducatifs. L?objectif au terme des 3 années est de bâtir un dispositif expérimental de formation (sous la forme d?un diplôme ou d?un certificat universitaire, Certificate of Advanced Studies), première marche vers la construction d?un Master européen.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (20) / Mestrado profissional: (30) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Laurence Gavarini - Coordenador / Patrick Geffard - Integrante / Caroline Le Roy - Integrante / Ilaria Pirone - Integrante / Jean-Marie Weber - Integrante / Claudia Pelletier - Integrante., Financiador(es): Commission européenne - Auxílio financeiro.
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2017 - Atual
EDUCEUROPE :Vers une formation des professionnels de l'éducation dans l'Europe d'aujourd'hui : un dispositif innovant pour répondre aux nouvelles générations, Descrição: Projet EDUCEUROPE. Partenariat stratégique de l?enseignement supérieur. Programme de financement "Erasmus plus" de la Commission Européenne. Objectifs : mieux comprendre la crise et renforcer la professionnalité par les métacompétences. Composé de 5 équipes universitaires (Paris 8 et Paris-Nanterre, Milano-Bicocca, Luxembourg, Institute of Education, University College London), de 3 institutions socio-éducatives (association Valdocco (Fr.), Ecole de la 2ème chance (Lux.), Duepuntiacapo Cooperativa Sociale (Ital.)) et d?associés, le Partenariat EducEurope s?engage dans un travail d?élucidation de la notion de crise de l?éducation par le recueil croisé de récits de pratiques et leur analyse. Ce travail servira de base à la conception de formations qui viseront à soutenir les processus de professional drop-in et à développer des métacompétences : capacités de diagnostic, de création de dispositifs de travail réflexif, de médiation notamment auprès des familles, de mobilité culturelle et géographique, de coordination de partenariats à diverses échelles (collectivités locales et territoriales, nationales, européennes). L?ambition est de définir un nouveau profil d?intervenants capables d?agir à un niveau méta pour accompagner les professionnels de terrain vers une nouvelle professionnalité, aux frontières de l?éducatif, de l?enseignement et du soin, intégrant un triple niveau d?analyse des situations : dimensions subjectives, institutionnelles et sociales à l?oeuvre dans les liens éducatifs. L?objectif au terme des 3 années est de bâtir un dispositif expérimental de formation (sous la forme d?un diplôme ou d?un certificat universitaire, Certificate of Advanced Studies), première marche vers la construction d?un Master européen.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (20) / Mestrado profissional: (30) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Laurence Gavarini - Coordenador / Patrick Geffard - Integrante / Caroline Le Roy - Integrante / Ilaria Pirone - Integrante / Jean-Marie Weber - Integrante / Claudia Pelletier - Integrante., Financiador(es): Commission européenne - Auxílio financeiro.
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EDUCEUROPE :Vers une formation des professionnels de l'éducation dans l'Europe d'aujourd'hui : un dispositif innovant pour répondre aux nouvelles générations, Descrição: Projet EDUCEUROPE. Partenariat stratégique de l?enseignement supérieur. Programme de financement "Erasmus plus" de la Commission Européenne. Objectifs : mieux comprendre la crise et renforcer la professionnalité par les métacompétences. Composé de 5 équipes universitaires (Paris 8 et Paris-Nanterre, Milano-Bicocca, Luxembourg, Institute of Education, University College London), de 3 institutions socio-éducatives (association Valdocco (Fr.), Ecole de la 2ème chance (Lux.), Duepuntiacapo Cooperativa Sociale (Ital.)) et d?associés, le Partenariat EducEurope s?engage dans un travail d?élucidation de la notion de crise de l?éducation par le recueil croisé de récits de pratiques et leur analyse. Ce travail servira de base à la conception de formations qui viseront à soutenir les processus de professional drop-in et à développer des métacompétences : capacités de diagnostic, de création de dispositifs de travail réflexif, de médiation notamment auprès des familles, de mobilité culturelle et géographique, de coordination de partenariats à diverses échelles (collectivités locales et territoriales, nationales, européennes). L?ambition est de définir un nouveau profil d?intervenants capables d?agir à un niveau méta pour accompagner les professionnels de terrain vers une nouvelle professionnalité, aux frontières de l?éducatif, de l?enseignement et du soin, intégrant un triple niveau d?analyse des situations : dimensions subjectives, institutionnelles et sociales à l?oeuvre dans les liens éducatifs. L?objectif au terme des 3 années est de bâtir un dispositif expérimental de formation (sous la forme d?un diplôme ou d?un certificat universitaire, Certificate of Advanced Studies), première marche vers la construction d?un Master européen.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (20) / Mestrado profissional: (30) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Leandro de Lajonquière - Integrante / Laurence Gavarini - Coordenador / Patrick Geffard - Integrante / Caroline Le Roy - Integrante / Ilaria Pirone - Integrante / Jean-Marie Weber - Integrante / Claudia Pelletier - Integrante., Financiador(es): Commission européenne - Auxílio financeiro.
Prêmios
2014
Professor Homenageado - Formando em Pedagogia, Universidade de São Paulo, Formandos em Pedagogia.
2012
Professeur des universités, Conseil National des Universités de France.
2011
Habilitation à Diriger de Recherches en France, Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis.
2009
Patrono, Formandos em Pedagogia - Universidade de São Paulo.
2008
Patrono, Formandos em Pedagogia - Universidade de São Paulo.
2007
Paraninfo, Formandos em Pedagogia - Universidade de São Paulo.
2006
Patrono, Formandos em Pedagogia -Universidade de São Paulo.
2005
Professor Titular por Concurso Público, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
2001
Professor Homenageado, Formandos em Pedagogia - Universidade de São Paulo -.
2000
Patrono, Formandos em Pedagogia - Universidade de São Paulo.
1999
Professor Homenageado, Formandos em Pedagogia - Universidade de São Paulo.
1999
Livre-Docência, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
1998
Professor Homenageado, Formandos em Pedagogia - Universidade de São Paulo.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação. , Av. da Universidade, 308, cidade universitária, 05508040 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 38150194, Fax: (11) 38150194, URL da Homepage:
Experiência profissional
2005 - Atual
Universidade de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor Titular por Concurso Público do Departamente de Filosofia da Educação e Ciências da Educação.Disciplinas concursadas da área de Psicologia da Educação: "Infância e Adolescência", "Psicanálise e Educação: para uma análise do cotidiano escolar" e "Psicanálise e Infância Problemática"
1999 - 2005
Universidade de São PauloVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor Associado entre 15/07/1999 e 15/06/2005 em virtude de ter obtido em Concurso Público o título de Livre Docente
1995 - 1999
Universidade de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 40
Atividades
-
01/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro suplemente do conselho de departamento EDF.
-
06/1998
Direção e administração, Lab. de Est. e Pesq. Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância IP/FE.,Cargo ou função, Co-Coordenador do LEPSI IP/FE.
-
08/1995
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise Psicológica do Cotidiano Escolar, Educação e Infância Problemática: Elementos de psicanálise e educação especial, Psicanálise e Educação: para uma análise do cotidiano escolar, Psicologia da Educação II - Infância e Adolescência
-
08/1995
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais de Psicanálise e Educação I, Psicanálise e Educação: o estatuto do sujeito, Tópicos Especiais de Psicanálise e Educação II
-
08/1995
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicanálise, Educação e Cultura, Psicologia da Educação
-
08/1995
Estágios , Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.,Estágio realizado, Supervisão de estágios dos alunos das Licenciaturas.
-
03/2012 - 05/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Central de Avaliação para a progressão na Carreira Docente.,Cargo ou função, Membro da Comissão representante da FEUSP.
-
11/2005 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.,Cargo ou função, Representante da categoria Professor Titular.
-
08/2008 - 07/2011
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Projeto Piá: Pesquisa e Intervenção em Educação.
-
06/1999 - 11/2010
Outras atividades técnico-científicas , LEPSI IP/FE - USP, LEPSI IP/FE - USP.,Atividade realizada, Organizador dos Colóquios Internacionais do LEPSI.
-
11/2005 - 09/2007
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
-
03/2000 - 11/2005
Ensino, Psicanálise Infância e Educação, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicanálise, Tópicos Especiais de Psicanálise e Educação
-
12/1999 - 07/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Departamental, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Representate Titular categoria Professor Associado.
-
03/2002 - 06/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Graduação, Pró Reitoria de Graduação da Usp.,Cargo ou função, Membro de colegiado superior.
-
03/2002 - 06/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Graduação da Feusp, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Graduação da FEUSP.
-
10/1999 - 06/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Graduação da Feusp, Comissão de Graduação da Feusp.,Cargo ou função, Membro de comissão permanente representante do EDF.
-
03/1996 - 05/2005
Extensão universitária , Pré Escola Terapêutica Lugar de Vida, Pré Escola Terapêutica Lugar de Vida.,Atividade de extensão realizada, Professor Convidado em Cursos de Atualização e Especialização do Lugar de Vida.
-
03/2003 - 12/2004
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenador do Curso (anual) de Aperfeiçoamento do LEPSI "Psicanálise, Infância e Educação".
-
04/2002 - 12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Espaço Físico, Comissão de Espaço Físico.,Cargo ou função, Membro de comissão permanente.
-
05/2001 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Programa de Uso Racional da Energia Pure, Comissão Programa de Uso Racional da Energia Pure.,Cargo ou função, Presidente da Comissão do PURE na FEUSP.
-
03/2001 - 12/2002
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Co-Coordenação do Curso (anual) de Aperfeiçoamento do LEPSI "Psicanálise, Infância e Educação".
-
03/2001 - 11/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Departamental, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Representante Titular da categoria Professor Associado.
-
10/1999 - 06/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Licenciatura da Feusp, Comissão de Licenciatura da Feusp.,Cargo ou função, Membro representante do EDF.
-
03/2000 - 12/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Programa de Uso Racional da Agua Pura, Comissão Programa de Uso Racional da Agua Pura.,Cargo ou função, Presidente da Comissão do PURA na FEUSP.
-
03/1999 - 12/2000
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Co-Coordenador do Curso (anual) de Aperfeiçoamento do LEPSI "Psicanálise e Educação".
-
06/1997 - 07/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Departamental, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Representante Titular categoria Professor Doutor.
-
03/1997 - 07/1998
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Coordenador da área Psicologia e Educação do departamento EDF.
1998 - Atual
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Parecerista ad-hoc, Enquadramento Funcional: Parecerista ad-hoc, Carga horária: 0
Outras informações:
Parecerista ad-hoc
1996 - Atual
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Bolsa Pq, Enquadramento Funcional: Bolsa de Produtividade em Pesquisa
Outras informações:
Categoria 2 - A a partir de 01/08/2000 até 2005Categoria 1- D a partir de 01/03/2006
Atividades
-
01/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.,Cargo ou função, Consultor ad-hoc.
-
01/1996
Pesquisa e desenvolvimento, CNPq.,Linhas de pesquisa
2015 - Atual
Université Paris 8 Vincennes-Saint-DenisVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador do CIRCEFT EA 4384, Carga horária: 10
Outras informações:
Orientador de mestrado e doutorado
2010 - 2010
Université Paris 8 Vincennes-Saint-DenisVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 20
Outras informações:
Professor Visitante por dois meses uma vez concluido o projeto de pos-doutorado com Bolsa CAPES junto ao laboratorio CIRCEFT.
Atividades
-
09/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Laboratorio CIRCEF EA 4384.,Linhas de pesquisa
-
09/2015
Ensino, Master Recherche en Sciences de l'éducation, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A criança e o laço educativo, Abordagem clinica em ciências da educação, Clinica e educação com crianças em situação de handicap
-
02/2010 - 03/2010
Ensino, Master Recherche en Sciences de l'éducation, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminarios tematicos sobre as pesquisas desenvilvidas na Universidade de São Paulo
2014 - 2015
Université de Caen Basse NormandieVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 30
Outras informações:
Professor titular contratado. Atuação em nivel de graduação e pos-graduação em ciências da educação. Atuação concomitante com a dedicação à Universidade de São Paulo em regime RTC.
2014 - 2015
Université de Caen Basse NormandieVínculo: Membro Titular, Enquadramento Funcional: Pesquisador do Laboratorio CERSE EA 965
2012 - 2014
Université de Caen Basse NormandieVínculo: Membro Associado, Enquadramento Funcional: Pesquisador do Laboratorio CERSE EA 965, Carga horária: 0
Outras informações:
Integração do laboratório de pesquisa por ocasião do desenvolvimento de projeto de pesquisa Sênior no exterior da FAPESP 2012/2013. Uma vez encerrado o projeto fui convidado a permanecer no mesmo na qualidade de membro, colaborando no desenvolvimento de algumas atividades de ensino e formação de recursos.
Participação como convidado no curso Master 2 Recherche en Sciences de l'éducation: orientação de dissertação e ministério de seminários temáticos sobre psicanalise, infância e educação.
Participação como convidado no programa interinstitucional entre a Ecole Supérieure de Cadres de Santé e o CERSE intitulado "Gerenciamento de equipes de saúde" : orientação de dissertações no Mestrado Profissional.
Atividades
-
09/2014 - 08/2015
Ensino, Ciências da Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, A palavra e as condições da educação, Panorama Latino-americano das pesquisas psicanaliticas en educação, Abordagem clinico en ciências da educação
-
09/2014 - 08/2015
Ensino, Master 2 Recherche Sciences de l'éducation, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Infâncias e crianças : do universal ao singular
-
07/2012 - 07/2015
Pesquisa e desenvolvimento, CERSE EA 965.,Linhas de pesquisa
2015 - 2015
Universidad Nacional de Mar del PlataVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador convidado
Outras informações:
Professor visitante junto ao Mestrado em Infância e Instituições
2013 - 2013
Universidad Nacional de Mar del PlataVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: colaborador - convidado, Carga horária: 20
Outras informações:
ministério do modulo "Psicanalise, infância e educação" no curso de especialização "Infância e instituições", Facultad de Psicologia da Universidad Nacional de Mar del Plata.
2007 - 2007
Universidad Nacional de Mar del PlataVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: colaborador - convidado, Carga horária: 30
Outras informações:
Docência em curso de Especialização como professor visitante da universidade
2003 - 2003
Universidad Nacional de Mar del PlataVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: colaborador - convidado, Carga horária: 8
Outras informações:
Ensino de extensão para graduados como professor visitante
Atividades
-
06/2015 - 06/2015
Ensino, Maestria en Infancia e Instituciones, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicoanalisis, infancia y educacion
-
11/2013 - 11/2013
Ensino, Infância e Instituições, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicanalise, infância e educação
-
08/2007 - 08/2007
Ensino, Infância e Instituições, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, El psicoanálisis, la educación y la infancia
-
10/2003 - 10/2003
Ensino, Infância e Instituições, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicologia, Psicoanálisis y Educación: la infancia des-aprehendida
2013 - 2013
Facultad Latinoamericana de Ciencias SocialesVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: colaborador - visitante
Outras informações:
Integração de banca de defesa de doutorado em Ciências Sociais
2011 - 2011
Facultad Latinoamericana de Ciencias SocialesVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: convidado, Carga horária: 3
Outras informações:
oferta do seminario em nivel de especializaçao "La vida con los nios: enre lo extrao y lo familiar" en el contexto del programa de especializaçao "Psicoanalisis y practicas socio-educativas".
2009 - 2009
Facultad Latinoamericana de Ciencias SocialesVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: convidado
Outras informações:
Seminário no Curso de Pós-Graduação "Psicoanálisis y Prácticas Sociales".
Workshop de pesquisa com a equipe de Tutores do Curso de Pós-Graduação "Psicoanálisis y Prácticas Sociales".
2008 - 2008
Facultad Latinoamericana de Ciencias SocialesVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: convidado, Carga horária: 4
Outras informações:
Workshop de Pesquisa junto à equipe do Curso de Pós-Gradução "Psicoanálisis y Prácticas Socio-Educativas" de FLACSO - Sede Argentina - em 25/09/2008.
2008 - 2008
Facultad Latinoamericana de Ciencias SocialesVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: convidado, Carga horária: 10
Outras informações:
Redação de uma clase para o primeiro módulo - "Lo incial del nivel inicial" - para o programa de pós-gradução virtual em nível de aperfeiçoamento "La educación inicial y la primera infancia" a ser iniciado em 2009.
Informes: http://www.flacso.org.ar/formacion_posgrados_contenidos.php?IDPC=2&ID=199
2001 - 2001
Facultad Latinoamericana de Ciencias SocialesVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado, Carga horária: 0
Outras informações:
recebimento de pro-laborem por ministrar 15 h. de aulas em nível de pós-graduação.
Atividades
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08/2011 - 08/2011
Ensino, Psicoanalisis y practicas socio-educativas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, La vida cotidiana con los nios: entre lo extrao y lo familiar
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10/2008 - 10/2008
Ensino, La educación Inicial. Desafios y perspectivas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, la constitución psíquica temprana
-
09/2008 - 09/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Programa Psicoanálisis y Prácticas Socio-Educativas.,Linhas de pesquisa
-
11/2001 - 11/2001
Ensino, Maestria En Gestión Educativa, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário: Psicoanálisis, educación e ilusión (psico)pedagógica
1993 - 1995
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: DEER, Carga horária: 20
Atividades
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11/1993 - 07/1995
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Est. e Pesq. em Reabilitação Dr. Gabriel Porto, Centro de Est. e Pesq. em Reabilitação Dr. Gabriel Porto.,Linhas de pesquisa
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11/1993 - 07/1995
Serviços técnicos especializados , Centro de Est. e Pesq. em Reabilitação Dr. Gabriel Porto, Centro de Est. e Pesq. em Reabilitação Dr. Gabriel Porto.,Serviço realizado, Atenção Psicológica em Equipes Interdisciplinares em Reabilitação.
-
11/1993 - 07/1995
Extensão universitária , Centro de Est. e Pesq. em Reabilitação Dr. Gabriel Porto, Centro de Est. e Pesq. em Reabilitação Dr. Gabriel Porto.,Atividade de extensão realizada, Docência em Cursos de Aperfeiçoamento.
2005 - 2005
Université Paris 13 (Paris-Nord) - Campus de VilletaneuseVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado
Outras informações:
Conferência: La thèse sociologique de la disparition de lenfance et la psychanalyse.
2004 - 2004
Université Paris 13 (Paris-Nord) - Campus de VilletaneuseVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado
Outras informações:
Conferência: Psychopatologie du lien social.
2002 - 2002
Université Paris 13 (Paris-Nord) - Campus de VilletaneuseVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Atividades
-
02/2005 - 02/2005
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário: La thèse sociologique de disparition de lenfance et la psychanlyse.
-
04/2004 - 04/2004
Ensino, Psychogenèse et Psychopatologie, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Conferência: Psychopatologie du lien social
-
01/2002 - 01/2002
Pesquisa e desenvolvimento, Ufr Lshs, Unité de Recherche Psychogenèse Et Psychopathologie.,Linhas de pesquisa
-
01/2002 - 01/2002
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicanálise e Desenvolvimento Psicológico
-
01/2002 - 01/2002
Ensino, Psychogenèse et Psychopatologie, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Psicanálise, Infância e Educação
2006 - 2006
Université de Provence Aix Marseille I, Aix-Marceille IVínculo: Pós-doutorado, Enquadramento Funcional: Bolsita Pq-CNPq/Temático FAPESP
Outras informações:
Estágio de pós-doutorado no contexto de projeto temático FAPESP e bolsa de produtividade CNPq. Ministério de semin. ários, conferencias e participação em reuniões no Laboratoire de Psychopathologie et Psychanalyse sob a coordenação de Jean-Jacques Rassial
Atividades
-
09/2006 - 10/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Laboratoire de Psychopatolgie et Psychanalyse.,Linhas de pesquisa
2005 - 2005
Université de Paris X, Nanterre, Paris XVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado, Carga horária: 8
Outras informações:
Ministério de duas aulas na graduação (maîtrise) "Rapport au savoir et pratiques": Léducation entre la connaisence et le savoir" e "Lenfance, linfantile et la psychanalyse" a convite da Dra. Françoise Hatchuel.-
Atividades
-
02/2005 - 02/2005
Ensino, Rapport au savoir et pratiques (maîtrise), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Conferência: Lenfance, linfantile et la psychanalyse, Conferência: Léducation entre la connaissance et le savoir
2002 - 2002
Institut Catholique de LilleVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado
Outras informações:
Aula no curso em nível de graduação de psicologia clínica.
Conferência para o grande público.
Atividades
-
01/2002 - 01/2002
Ensino,,Disciplinas ministradas, Conferência: Lenfance, la psychanalyse et lillusion psychopédagogique
-
01/2002 - 01/2002
Ensino, Psicologia Clínica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicanálise e Educação
2008 - 2008
Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores - ANEP - MontevideoVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: colaborador
Outras informações:
seminários para docentes e educadores no contexto de um projeto de cooperação entre o governo uruguaio e o Centro Cultural de Espaa da Embaixada de Espaa no Uruguai
Atividades
-
05/2008 - 05/2008
Ensino, Atención a la diversidad en la educación, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, La educación y la ilusión psicopedagógica, La educación más allá de las diferencias
2001 - 2001
University of PennsylvaniaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado
Outras informações:
Seminário: Education: mission possible Or Impossible? Between Freudian Anti-Pedagogy and Lacanian Transmission
Atividades
-
05/2001 - 05/2001
Ensino,,Disciplinas ministradas, Seminário: Education: mission possible or impossible? between freudian anti-pedagogy and lacanian transmission
2000 - 2008
Universidad Nacional de Rosario na ArgentinaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: colaborador
Outras informações:
Orientador de alunos deo programa de Doutorado em Psicologia
2003 - 2003
Universidad Nacional de Rosario na ArgentinaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: visitante
Outras informações:
Ministério da Conferência: La investigación en el campo educativo"
1986 - 1987
Universidad Nacional de Rosario na ArgentinaVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Docência, Carga horária: 12
Atividades
-
10/2003 - 10/2003
Ensino, Ciências da Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Conferência: La investigación en el campo educativo
-
02/1986 - 12/1987
Ensino, Licenciatura Em Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento Histórico-Epistemológico da Psicologia I
2003 - 2011
Universidad Nacional de La PampaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: colaborador não remunerado
Outras informações:
Professor visitante com recebimento de pro-laborem por curso de pós-graduação. Orientador de um aluno do Mestrado em Estudos Sociais e Culturais. A aluna desistiu do mestrado em 2011.
Atividades
-
01/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Maestría en Estudios Sociales y Culturales.,Linhas de pesquisa
-
10/2003 - 10/2003
Ensino, Infancia e Ilusión Psico Pedagógica, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Curso de pós-gradução "Infância e ilusão (psico)pedagógica"
2004 - 2013
Universidad Nacional Del ComahueVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: colaborador não remunerado, Carga horária: 30
Outras informações:
1) Ministério de curso de pós-graduação "Infancia, psicoanálisis y educación"
2) Assessor do projeto de investigação: "Nivel de complejidad y alcances de la intervención interdisciplinar de los equipos técnicos en el ámbito escolar. Estudio de caso: Provincia de Rio Negro, 2006/2009"
Atividades
-
08/2011 - 08/2011
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicoanalisis, infancia y educacion
-
07/2004 - 07/2004
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Infância, psicanálise e Educação
2001 - 2001
Escuela de Capacitación del Gobierno de la Ciudad de Buenos AiresVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado
Atividades
-
04/2001 - 04/2001
Ensino, Pedagogias de Antecipación, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Seminário: La ilusión (psico)pedagógica
-
05/2000 - 05/2000
Ensino, Programa Zonas de Acción Prioritaria, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Seminário: La infancia, la educación y las ilusiones psicopedagógicas
2000 - 2000
Universidad Nacional de CordobaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado, Carga horária: 10
Outras informações:
minsitério de curso de pós-graduação em psicologia da educação
1999 - 1999
Universidad Nacional de CordobaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado, Carga horária: 10
Outras informações:
ministério de curso de pós-graduação na área de psicologia da educação
Atividades
-
06/2000 - 06/2000
Ensino, Ciências da Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicanálise e Educação
-
05/1999 - 05/1999
Ensino, Ciências da Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicanálise e Educação
1997 - 1997
Universidad Nacional de La RiojaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado, Carga horária: 15
Outras informações:
professor visitante com recebimento de pro-laborem por ministrar curso de pós-graduação
Atividades
-
09/1997 - 09/1997
Ensino, El nio su educación y el psicoanálisis, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, El nio, su educación y el psicoanálisis
2000 - 2000
Instituto Integral de Educación UshuaiaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado
Outras informações:
Curso de Atualização para graduados
Atividades
-
10/2000 - 10/2000
Ensino, Educação, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Curso para graduados: Limites y perspectivas del acontecer educativo
2000 - 2000
Universidad de SalamancaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado
Outras informações:
Seminário: La infancia, la educación y las ilusiones psicopedagógicas
Atividades
-
06/2000 - 06/2000
Ensino,,Disciplinas ministradas, Conferência: La infancia, la educación y las ilusiones psicopedagógicas
2005 - 2005
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado
Outras informações:
Seminário de extensão
2004 - 2004
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado, Carga horária: 10
Outras informações:
Ministério de seminário de extensão para graduados
Atividades
-
06/2005 - 06/2005
Extensão universitária , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Atividade de extensão realizada, Seminário para graduados: Psicanálise, Infância e Educação.
-
06/2004 - 06/2004
Extensão universitária , Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento.,Atividade de extensão realizada, Seminário para graduados: Psicanálise e Psicopedagogia.
2007 - 2007
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado
Outras informações:
Docente no Programa de Formação Continuada para Professores da UFSC
2003 - 2003
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado
Outras informações:
Conferência para os alunos do Mestrado em Psicologia
Atividades
-
10/2007 - 10/2007
Ensino, Formação Continuada de Professores da UFSC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário: Psicanálise, Infãncia e Educção., Mesa Redonda: Lugares e sujeitos da produção do conhecimento
-
05/2003 - 05/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Conferência: A infância, a psicanálise e a ilusão (psico)pedagógica
2004 - 2004
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado
Outras informações:
Conferencia para os pos-graduandos em Teoria Psicanalítica e debatedor no atelier de projetos de tese de doutorado em desenvolvimento
Atividades
-
11/2004 - 11/2004
Ensino, Programa de Pós-graduação em Teoria Psicanalítica, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Debatedor no Atelier sobre projetos de teses de doutorado, Palestra: Psicanálise, infãncia e educação
1998 - 2000
Universidade Tuiuti do ParanáVínculo: Orientador Cred. de Mestrado, Enquadramento Funcional: Outro (colaborador eventual)
Outras informações:
Orientador de uma aluna do Mestrado em Psicologia Clínica
Atividades
-
01/1998 - 12/2000
Ensino, Psicologia Clínica - Psicanálise, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de uma Dissertação de Mestrado
1986 - 1988
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y TecnológicasVínculo: Bolsista de Pesquisa, Enquadramento Funcional: recem graduado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
-
01/1986
Pesquisa e desenvolvimento, IRICE.,Linhas de pesquisa
1993 - 1995
Universidade São FranciscoVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 15
Atividades
-
02/1993 - 07/1995
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Temas de Psicologia Clínica, Psicologia do Desenvolvimento
2004 - 2004
Universidad de LeónVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador
Outras informações:
Docente redator do módulo "La función del discurso psicopedagógico" do Master en Psicopedagogia Clinica, do campus virtual do Instituto de Altos Estudios Universitarios.
Atividades
-
01/2004
Ensino, Master en Psicopedagogía Clínica, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Módulo do Campus Virtual do Instituto de Estudios Universitarios: La función del discurso psicopedagógico
2006 - 2006
Universidad Nacional de Lomas de ZamoraVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidado
Outras informações:
Convidado pela Cátedra de Psicopatalogia do curso de Psicopedagogia
Atividades
-
06/2006 - 06/2006
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Paradigmas de la Psicopedagogia
2018 - Atual
UNIVERSIDAD ICESIVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor
Outras informações:
Ministério de aulas no curso de Mestrado Intervenção Psicossocial durante a semana de 12 de março e visita técnica de projetos socioeducativos desenvolvidos pelo professor Omar Bravo.
2018 - 2018
Université Paul Valéry Montpellier 3Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado no mestrado
Atividades
-
12/2018 - 12/2018
Ensino, Master d'Etudes Psychanalytiques, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Des études psychanalytiques en éducation
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Leandro de Lajonquière e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?