Julia Maria Borges Anacleto

Pós-doutorado

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• BORGES ANACLETO, JULIA MARIA ; DE LAJONQUIÈRE, LÉANDRO . Le désir de savoir fait penser. Le cas du petit Hans. Cliopsy , v. N° 27, p. 69-82, 2022.

• ANACLETO, J. M. B. ; FONSECA, P. F. . DE QUE CRISE SE TRATA NA ADOLESCÊNCIA CONTEMPORÂNEA? ALGUMAS CONSIDERAÇÕES PSICANALÍTICAS E EDUCACIONAIS. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 37, p. e24157, 2021.

• ANACLETO, JULIA MARIA BORGES . A singularidade na construção epistêmica: conhecimento e desejo nas formulações infantis. ESTILOS DA CLÍNICA , v. 24, p. 71-83, 2019.

• ANACLETO, JULIA . As teorias sobre alfabetização e os impasses em torno do caráter social dos objetos de conhecimento. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 43, p. 850-863, 2018.

• ANACLETO, J. M. B. . Considerações psicanalíticas sobre o lugar do sujeito na estruturação do conhecimento. Aprender - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação , v. 17, p. 35-49, 2018.

• ANACLETO, JULIA MARIA BORGES . Relação ensino-aprendizagem e a impossibilidade da educação. ESTILOS DA CLÍNICA (USP. IMPRESSO) , v. 21, p. 133-151, 2016.

• ANACLETO, J. M. B. . Exercícios de psicanálise e educação: desafios contemporâneos e a aposta no sujeito. PERCURSO (SÃO PAULO) , v. 54, p. 159-162, 2015.

• ANACLETO, J. M. B. . Conhecimento e desejo de saber: de Piaget a Lacan. 1. ed. São Paulo: Instituto Langage, 2019. v. 1. 150p .

• BORGES ANACLETO, JULIA MARIA ; LAJONQUIERE, L. . Da dialética entre demanda e desejo e da emergência do sujeito a propósito da educação inclusiva. In: Sandra Caponi; Maria Fernanda Vásquez; Marcia Mazon; Fabíola Stolf Brzozowski; Javier Ladrón de Guevara. (Org.). Saberes expertos e medicalização no domínio da infância e da juventude. 1ed.São Paulo: LiberArs, 2023, v. 2, p. 93-102.

• LUCERO, A. ; ANACLETO, J. M. B. . Sustentar um lugar para o sujeito nas políticas públicas de saúde e de educação: intervenções em torno da nomeação diagnóstica. In: Rose Gurski; Nadia Laguárdia de Lima. (Org.). Psicanálise, educação e política na universidade e na cidade. 1ed.São Paulo: Benjamin Editorial, 2023, v. , p. 239-253.

• ANACLETO, J. M. B. . A presença do sujeito nos processos de construção do conhecimento. In: XII Colóquio Internacional do LEPSI, 2017, São Paulo. Anais do XII Colóquio LEPSI, 2017. v. 1.

• ANACLETO, J. M. B. . Teorias sobre alfabetização de crianças: de que debate se trata?. In: 9 Colóquio Internacional do LEPSI / 4 RUEPSY | Retratos do mal-estar contemporâneo na educação, 2012, São Paulo. Anais do 9 Colóquio Internacional do LEPSI / 4 RUEPSY | Retratos do mal-estar contemporâneo na educação, 2012.

• ANACLETO, J. M. B. . A demanda educativa e as respostas singulares. In: XIII Colóquio Internacional do LEPSI, 2019, Ouro Preto. LEPSI 2019: por que a psicanálise na universidade e na educação hoje?, 2019. v. 1. p. 94-94.

• ANACLETO, J. M. B. . Narrativas infantis entre o sexual e o conhecimento: uma leitura da teorização freudiana. In: XI Colóquio Internacional do LEPSI, 2016, Belo Horizonte. Anais do XI LEPSI, 2016.

• ANACLETO, J. M. B. . As narrativas infantis e a aquisição da escrita. In: VIII Colóquio Internacional do LEPSI, 2010, São Paulo. Caderno de Resumos VIII LEPSI, 2010. v. 1. p. 23-23.

• ANACLETO, J. M. B. . L'inclusion scolaire au-delà des savoirs experts. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACLETO, J. M. B. . Autismo, psicanálise e educação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ANACLETO, J. M. B. . Educação inclusiva e pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANACLETO, J. M. B. . Acompanhamento de escolarização: da educação especializada a uma educação comum e seus efeitos singulares. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACLETO, J. M. B. ; LAJONQUIERE, L. ; BURGARELLI, C. G. . Saber, desejo e conhecimento - Piaget, Freud e Lacan. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ANACLETO, J. M. B. . A psicanálise e a (im)possibilidade do educar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANACLETO, J. M. B. . Aportes psicanalíticos para uma direção de trabalho na intersecção entre tratamento e educação de crianças com entraves estruturais na constituição psíquica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ANACLETO, J. M. B. ; LAJONQUIERE, L. . Acompanhamento da escolarização na perspectiva da Educação Terapêutica: demanda educativa e singularidade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACLETO, J. M. B. . A demanda educativa e as respostas singulares. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACLETO, J. M. B. . Psicanálise, educação, saúde mental e infância. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANACLETO, J. M. B. . Conhecimento e desejo nas formulações infantis. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACLETO, J. M. B. . A presença do sujeito nos processos de construção do conhecimento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACLETO, J. M. B. . Narrativas infantis entre o sexual e o conhecimento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACLETO, J. M. B. . O papel do Outro na aquisição da escrita pela criança. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACLETO, J. M. B. . Revisitando o Piá: educação popular e autogestão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANACLETO, J. M. B. . Teorias sobre alfabetização de crianças: de que debate se trata?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACLETO, J. M. B. . As narrativas infantis e a aquisição da escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACLETO, J. M. B. . Ateliê de Histórias com crianças do Projeto Piá. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANACLETO, J. M. B. . Piá - compartilhando a experiência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACLETO, J. M. B. . Os novos movimentos sociais e a teoria sociológica.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ANACLETO, J. M. B. . Algumas análises sobre os novos movimentos sociais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ANACLETO, J. M. B. . A América Latina diante da crise do capitalismo financeiro. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Acompanhamento da escolarização na perspectiva da Educação Terapêutica: demanda educativa e singularidade, Descrição: A pesquisa tem como objetivo fornecer subsídios à formalização de uma proposta de acompanhamento da escolarização de crianças com transtornos psíquicos assentada nos princípios da Educação Terapêutica. Levando em conta a premissa de que, nos casos das psicopatologias da infância, é possível estabelecer uma continuidade entre tratar e educar, a presente pesquisa visa deslindar as condições de possibilidade de que a demanda educativa possa ter efeitos subjetivantes, clareando e aprofundando o valor terapêutico da escolarização e reiterando a distância entre tal proposta e o modo como, a partir do discurso (psico)pedagógico, a inclusão escolar é pensada de modo a aprofundar a destituição do saber educativo em favor de um suposto saber científico e anônimo sobre as ditas necessidades educativas especiais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Julia Maria Borges Anacleto - Coordenador / Leandro de Lajonquière - Integrante.

• 2014 - 2018

  Conhecimento e desejo nas formulações infantis, Descrição: De que modo a psicanálise pode incidir sobre o debate acerca do que impulsiona o pensamento às novidades epistêmicas? De um lado, vemos estudos de psicologia do desenvolvimento que adotam a psicanálise como teoria da afetividade capaz de integrar-se aos pressupostos psicológicos juntamente com a epistemologia genética. A partir dessa montagem teórica, tomam o enunciado da criança como meio de verificação empírica dos aspectos cognitivos e afetivos do desenvolvimento do sujeito psicológico. Apresentam-se inicialmente, nesta tese, os pressupostos que embasam tais pesquisas, o modo como integram a psicanálise a esses pressupostos e como, a partir dessa montagem teórica, sustentam o objetivo de fazer do pensamento da criança a verificação empírica de um processo evolutivo. De outro lado, considera-se o retorno lacaniano à experiência freudiana como fornecendo as bases conceituais para considerar o enunciado da criança como efeito da dialética intersubjetiva da demanda e do desejo. A psicanálise aí se apresenta como recolhendo o que os estudos antes apresentados deixam de lado: a diferença, a discordância ou o desvio que a formulação infantil preserva face à expectativa teórica. Problematizando a naturalização da criança como sujeito em desenvolvimento, surge a brecha para a noção de causa estrutural articulando a diferença e o impulso à emergência de novidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Julia Maria Borges Anacleto - Coordenador / Leandro de Lajonquière - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

  O papel do Outro na aquisição da escrita pela criança, Descrição: O projeto investiga acerca do papel do outro no processo de aquisição da escrita pela criança. Emilia Ferreiro inaugurou uma abordagem da aquisição da escrita tendo como referência a teoria construtivista piagetiana. Suas pesquisas tiveram grande impacto no meio educacional brasileiro e geraram polêmicas em torno da questão do caráter social da linguagem escrita e do papel do outro na sua aprendizagem. A partir da análise das formulações de Ferreiro, são discutidos estudos que recorrem a outros referenciais teóricos (histórico-culturais e sociológicos) na consideração do aspecto social implicado no processo de aquisição da escrita pela criança, operando um deslocamento no que diz respeito à concepção de linguagem e de sua inserção no ?campo social?. O terceiro, e mais importante, referencial diz respeito à teoria psicanalítica da constituição do sujeito, capaz de fornecer elementos para a consideração da questão de uma perspectiva não sociológica, nem histórico-cultural, porque discute o efeito de sua representação pelo significante. A partir da noção de Outro e das operações de alienação e separação, este trabalho pretende contribuir com o debate sobre o papel do outro na aquisição da escrita e fornecer ferramentas para a interlocução com a perspectiva psicogenética.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Julia Maria Borges Anacleto - Coordenador / Leandro de Lajonquière - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.