Paulo Padilla Petry

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(1990), mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(1996) e doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(2004). Atualmente é professor titular do Centro Universitário La Salle - Canoas e Professor convidado pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Tratamento e Prevenção Psicológica. Atuando principalmente nos seguintes temas:Tomada de consciência, Transmissão da psicanálise, Cientificidade da psicanálise, Psicanálise e educação.

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Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia

1999 - 2004

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Teoria, prática e inconsciente no discurso de psicólogos clínicos que trabalham com a psicanálise
Orientador: Tânia Maria Sperb
Palavras-chave: Tomada de consciência; Transmissão da psicanálise; Cientificidade da psicanálise; Psicanálise e educação.Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Mestrado em Psicologia

1993 - 1996

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Orientador: Léa da Cruz Fagundes
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Palavras-chave: Tomada de consciência; Robótica educacional; Design; Aprendizagem; Metacognição; Cibernética. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Graduação em Psicologia

1985 - 1990

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Formação complementar

2004 - 2005

Extensão universitária em A Prática Clínica Em Supervisão 2004. (Carga horária: 80h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2003 - 2004

Extensão universitária em A Prática Clínica Em Supervisão 2003. (Carga horária: 80h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2002 - 2003

Extensão universitária em A Prática Clínica Em Supervisão 2002. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2001 - 2002

Extensão universitária em A Prática Clínica Psicanalítica. (Carga horária: 100h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2001 - 2001

Extensão universitária em Diagnóstico Diferencial Entre Neurose e Psicose a. (Carga horária: 27h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2000 - 2001

Extensão universitária em A Prática Clínica Psicanalítica. (Carga horária: 333h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

1999 - 2000

Extensão universitária em A Prática Clínica Psicanalítica. (Carga horária: 333h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em A Prática Clínica Psicanalítica. (Carga horária: 380h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

1990 - 1991

Extensão universitária em Aperfeiçoamento e Investigação Teórico Prática Em. (Carga horária: 1000h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Pouco, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica/Especialidade: Distúrbios Psicossomáticos.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Metacognição.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

Participação em eventos

II Semana Acadêmica da Nutrição.II Semana Acadêmica da Nutrição. 2003. (Encontro).

Orientou

Rafaela Gomes Maioli

Professora, existiram índios em São Leopoldo? Uma reflexão sobre o desenvolvimento de um projeto em ambiente informatizado; 2000; 96 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Informática na Educação) - Centro Universitário Feevale; Orientador: Paulo Padilla Petry;

Maria Grasiela Kehl Schmitt

Construção de conceitos matemáticos sobre áreas de polígonos em ambientes de aprendizagem com e sem computadores; 2000; 114 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Feevale; Orientador: Paulo Padilla Petry;

Cristina Stoffel Görgen

A criança com síndrome de down e a informática educativa; 2000; 46 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Feevale; Orientador: Paulo Padilla Petry;

Janice do Rocio Kwiatowski da Silva

O Desenvolvimento da informática educativa em Dois Irmãos; 2000; 57 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Informática na Educação) - Centro Universitário Feevale; Orientador: Paulo Padilla Petry;

Lúcia Elena Müller Ebling

A escola de hoje e de quarenta anos atrás na visão dos alunos do curso normal; 2000; 59 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Informática na Educação) - Centro Universitário Feevale; Orientador: Paulo Padilla Petry;

Fabiane Andréa Nascimento Von Esenwein

Informática educativa na educação infantil; 2000; 75 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Feevale; Orientador: Paulo Padilla Petry;

Tassiana Santos

A Internet e a aprendizagem dos adolescentes no ensino médio; 2000; 70 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Feevale; Orientador: Paulo Padilla Petry;

Edir Teresinha Ceolin

Efeitos com e efeitos de nos relatos de uso do computador na educação infantil e no ensino fundamental; 1999; 94 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Feevale; Orientador: Paulo Padilla Petry;

Araeci Carvalho da Luz

A informática na alfabetização de jovens e adultos: estudo preliminar; 1999; 38 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Informática na Educação) - Centro Universitário Feevale; Orientador: Paulo Padilla Petry;

Simone Hack da Silva Koch

Robótica educacional: estratégias, possíveis e necessários envolvidos na resolução de desafios durante uma competição escolar; 1999; 60 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Informática na Educação) - Centro Universitário Feevale; Orientador: Paulo Padilla Petry;

Ires Alves de Oliveira

A influência da família na aprendizagem da criança; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle - Canoas; Orientador: Paulo Padilla Petry;

Caren Piazza Suvay

Abordagem sobre a imposição de limites entre os profissionais da educação e a psicanálise; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle - Canoas; Orientador: Paulo Padilla Petry;

Produções bibliográficas

PETRY, P. P. ; FAGUNDES, L. C. . Metacognição e construção pessoal de teorias sobre a aprendizagem. La Salle (Canoas) , Canoas, v. 7, n.1, p. 29-49, 2002.
PETRY, P. P. . Problemas na escolha de software para educação - por que odeiam a tartaruga?. Revista de Estudos (Novo Hamburgo) , Novo Hamburgo, v. 22, n.1-2, p. 33-39, 1999.
PETRY, P. P. ; FAGUNDES, L. C. . O preparo de professores para trabalhar no ambiente LOGO. Psicologia. Reflexão e Crítica , Porto Alegre, v. 5, n.1, p. 11-17, 1992.
PETRY, P. P. ; FAGUNDES, L. C. . Metodologia de intervenção no ambiente LOGO. In: José Armando Valente. (Org.). O professor no ambiente LOGO - formação e atuação. Campinas: UNICAMP/NIED, 1995, v. , p. 90-101.
PETRY, P. P. ; FAGUNDES, L. C. ; JACQUES, T. G. . Macro e micro-análise das intervenções do facilitador. In: José Armando Valente. (Org.). O professor no ambiente LOGO - formação e atuação. Campinas: UNICAMP/NIED, 1995, v. , p. 102-110.
PETRY, P. P. ; FAGUNDES, L. C. ; PROSDOCIMI, R. G. . Entrevistando com o método clínico para conhecer como o professor pensa sua própria prática. In: José Armando Valente. (Org.). O professor no ambiente LOGO - formação e atuação. Campinas: UNICAMP/NIED, 1995, v. , p. 111-121.
PETRY, P. P. ; FAGUNDES, L. C. ; JACQUES, T. G. ; PROSDOCIMI, R. G. . Estudo exploratório sobre as situações que seguem as intervenções do professor no ambiente LOGO. In: Léa da Cruz Fagundes. (Org.). Informática na escola - pesquisas e experiências. Brasília: MEC/PRONINFE, 1994, v. , p. 159-165.
PETRY, P. P. ; FAGUNDES, L. C. ; JACQUES, T. G. . Macro e micro-análise das intervenções do facilitador: princípio e resultados de uma metodologia. In: Léa da Cruz Fagundes. (Org.). Informática na escola - pesquisas e experiências. Brasília: MEC/PRONINFE, 1994, v. , p. 166-173.
PETRY, P. P. ; FAGUNDES, L. C. ; QUADROS, M. J. . Entrevistando com o método clínico para saber sobre o método clínico: um estudo das hipóteses dos professores sobre o seu trabalho. In: Léa da Cruz Fagundes. (Org.). Informática na escola - pesquisas e experiências. Brasília: MEC/PRONINFE, 1994, v. , p. 174-177.
PETRY, P. P. ; FAGUNDES, L. C. ; BERGER, D. ; COUTO, M. C. P. P. . Conceitos de professores em curso de formação à distância sobre mudanças na educação mediadas pelas NTICs. In: XIV Salão de Iniciação Científica, 2002, Porto Alegre, 2002.
PETRY, P. P. . Educational software evaluation: considering educational paradigms and teachers needs. In: 15th International Conference on Technology and Education, 1998, Santa Fe. 15th International Conference on Technology and Education Proceedings. Grand Prairie, TX, EUA: International Conferences on Technology and Education, Inc., 1998. p. 66-68.
PETRY, P. P. . Design in an educational robotics environment for teachers. In: 13th International Conference on Technology and Education, 1996, New Orleans. 13th International Conference on Technology and Education Proceedings. Grand Prairie, TX, EUA: International Conferences on Technology and Education Inc., 1996. v. 1. p. 338-340.
PETRY, P. P. . LOGO for Windows as a multimedia authoring system in the teacher's training. In: 13th International Conference on Technology and Education, 1996, New Orleans. 13th International Conference on Technology and Education Proceedings. Grand Prairie, TX, EUA: International Conferences on Technology and Education Inc, 1996. v. 1. p. 341-343.
PETRY, P. P. . Teachers'understanding about their role in the LOGO environment: implicative relations among their answers. In: 12th International Conference on Technology and Education, 1995, Orlando. 12th International Conference on Technology and Education Proceedings. Austin, TX, EUA: The University of Texas at Austin, 1995. v. 2. p. 423-425.

Histórico profissional

Endereço profissional

Centro Universitário La Salle - Canoas. , Av. Victor Barreto, 2288, Centro, 92010000 - Canoas, RS - Brasil, Telefone: (51) 4768500, URL da Homepage:

Experiência profissional

1999 - 2000

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor convidado pós-graduação, Carga horária: 0

Atividades

03/1999
Ensino, Especialização Em Atendimento Clínico Psicanálise, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Clínica Psicanalítica III, Clínica Psicanalítica II
10/2000 - 07/2002
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral, Psicologia Experimental II, Psicologia Experimental III

1999 - 1999

Centro Universitário La Salle - Canoas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 5

Atividades

09/2000
Ensino, Administração e Planejamento Escolar, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação e Relações Humanas
08/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Elementos de Psicopatologia, Psicologia da Educação I
11/1999
Ensino, Especialização Em Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Subjetividade Humana e Aprendizagem
10/2004 - 10/2004
Extensão universitária .,Atividade de extensão realizada, Atividades Integradas de Extensão: Transtornos Alimentares.
08/2001 - 01/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Cursos Novos 2001, Comissão de Psicologia.,Cargo ou função, Membro de comissão temporária.

1991 - 2001

Centro Universitário Feevale

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

08/2000 - 07/2001
Ensino, Turismo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral
03/2000 - 07/2001
Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica
03/1999 - 07/2001
Ensino, Publicidade e Propaganda, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral
03/1998 - 03/2001
Direção e administração, Laboratório de Informática na Educação, Especialização Em Informática na Educação.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
03/1995 - 01/2000
Direção e administração, Laboratório de Informática na Educação, .,Cargo ou função, Coordenador de Programa.
03/1995 - 01/2000
Pesquisa e desenvolvimento , Laboratório de Informática na Educação, .,Linhas de pesquisa
03/1998 - 12/1999
Ensino, Curso de Especialização Em Informática na Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Robótica Educacional, Jogos e Simuladores
08/1995 - 12/1999
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Elementos de Psicopatologia, Psicologia da Educação II, Psicologia da Educação III, Informática na Educação
10/1991 - 02/1994
Conselhos, Comissões e Consultoria, Direção, .,Cargo ou função, Consultor.