Reginaldo Ponciano da Silva Júnior

Formação complementar

Idiomas

Produções bibliográficas

• SILVA JÚNIOR, R. P. ; OLIVEIRA, V. M. . Campanha eleitoral: uma análise feita a partir da Folkcomunicação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Historiografia da Sintaxe no Brasil (HSB): teoria, norma e ensino, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francisco Eduardo Vieira da Silva em 02/08/2023., Descrição: Este projeto de pesquisa, em execução no Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba (PROLING/UFPB), conta com a participação de professores-pesquisadores e estudantes de doutorado, mestrado e iniciação científica vinculados ao grupo de pesquisa HGEL Historiografia, Gramática e Ensino de Línguas. Dado o escopo abrangente da proposta, as múltiplas frentes de investigação estão distribuídas nos seguintes eixos temáticos: Eixo 1 Aspectos teóricos; Eixo 2 Aspectos descritivo-normativos; Eixo 3 Aspectos didático-pedagógicos. Assim, os estudos do Eixo 1 buscam analisar processos de surgimento, desenvolvimento, recepção, contraposição, apagamento e continuidade de teorias, saberes e ideias sobre sintaxe na história da gramática e da linguística no Brasil, do século XIX ao XXI. As pesquisas do Eixo 2 intentam compreender a trajetória das ideias e das políticas sobre a questão da norma linguística brasileira, elaboradas por diferentes agentes, do século XIX aos dias de hoje. As propostas do Eixo 3 procuram examinar de que maneira gramáticas, livros didáticos, documentos governamentais, currículos, planos de curso, materiais didáticos de formação continuada, entre outros textos pretéritos e contemporâneos elaborados no Brasil a partir do século XIX, impactaram e vêm impactando o desenvolvimento de nossas representações linguísticas e práticas pedagógicas envolvendo saberes sintáticos. As pesquisas, inseridas no cruzamento entre a Historiografia da Linguística e a Linguística Aplicada, procuram construir narrativas descritivas, interpretativas e explicativas sobre como o conhecimento sintático foi e vem sendo adquirido, formulado, difundido, transformado, preservado, didatizado ou esquecido no contexto sociocultural brasileiro. Em conjunto, voltam-se à reconstrução do ideário sintático, em termos teóricos, normativos e pedagógicos, buscando: o reconhecimento crítico de como viemos trabalhando até agora com o nível sintático de análise da língua, tanto em termos investigativos quanto pedagógicos; e a construção de novas configurações teóricas à ciência linguística e ao ensino de sintaxe, de gramática e de língua, entidades inseparáveis e constitutivas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Reginaldo Ponciano da Silva Júnior - Integrante / Francisco Eduardo Vieira da Silva - Coordenador / Carlos Alberto Faraco - Integrante / Anderson Rany Cardoso da Silva - Integrante / Emily Gonçalves de Medeiros Ferreira - Integrante / Fábio Albert de Mesquita - Integrante / Lucielma de Oliveira Batista Magalhães de Moura - Integrante / Mariana Maris Ramos Lima - Integrante.