Marcelo Martins Kremer

Dr. Marcelo Kremer, FHEA, é um pesquisador pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários (PPGI) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), financiado pelo CNPq. Sua pesquisa foca no Inglês como Meio de Instrução (English as a Medium of Instruction, EMI) no ensino superior e seu impacto nos processos de ensino e aprendizagem e no desenvolvimento da competência intercultural, contribuindo para o debate mais amplo sobre a internacionalização da educação. É doutor em Educational Sciences pela Ghent University (Bélgica), onde desenvolveu pesquisas sobre estratégias de suporte a estudantes em contextos EMI. Possui experiência como pesquisador pós-doutoral no Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) da Universidade de Aveiro (Portugal), onde desenvolveu e liderou iniciativas de formação docente ligadas ao EMI e a competência intercultural. Sua trajetória inclui ainda a docência de inglês acadêmico na University of Nottingham (Reino Unido) e a formação de professores de língua inglesa na UFSC. Seu trabalho contribui para a compreensão de como instituições de ensino superior podem implementar efetivamente políticas de internacionalização que englobem o EMI, promovendo experiências de aprendizagem intercultural significativas para estudantes e docentes.

Informações coletadas do Lattes em 05/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educational Sciences

2013 - 2021

Ghent University
Título: When the teaching language is not the mother tongue: Support of students in higher education
Orientador: Martin Valcke
Coorientador: Andre Mottart. Bolsista do(a): Erasmus Mundus, ERASMUS, Espanha. Palavras-chave: língua estrangeira; ensino superior; Inglês; Inglês como meio de instrução.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários

2010 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Oral Development in English as a Foreign Language: Perceptions of Distance Education Students on Resources and Activities
Orientador: Celso Henrique Soufen Tumolo
, Ano de Obtenção: 2012.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: distance education; oral skills; língua estrangeira.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação; Atividades dos serviços de tecnologia da informação.

Graduação em Letras - Língua Inglesa e Literaturas

2006 - 2009

Universidade Federal de Santa Catarina
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Pós-doutorado

2025

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Inglesa. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior.

2022 - 2024

Pós-Doutorado. , Universidade de Aveiro, UA, Portugal. , Bolsista do(a): Fundação para a Ciência e a Tecnologia, FCT, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Inglesa. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Internacionalização.

Formação complementar

2021 - 2021

Structuring Your Article Correctly. , Elsevier B.V., ELSEVIER, Holanda.

2019 - 2019

Introduction to HTML. (Carga horária: 7h). , Codecademy, CC, Estados Unidos.

2019 - 2019

Learn CSS. (Carga horária: 6h). , Codecademy, CC, Estados Unidos.

2016 - 2016

International Perspectives in Teaching & Learning. (Carga horária: 14h). , University of Groningen, RUG, Holanda.

2015 - 2015

Basic Statistics for Linguistics. (Carga horária: 13h). , Flanders Training Network for Methodology and Statistics, FLAMES, Bélgica.

2015 - 2015

Basic Parametric Statistics. (Carga horária: 13h). , Flanders Training Network for Methodology and Statistics, FLAMES, Bélgica.

2015 - 2015

Focus Groups: Theory and Practice. (Carga horária: 6h). , Flanders Training Network for Methodology and Statistics, FLAMES, Bélgica.

2014 - 2014

Extensão universitária em Low Countries Studies. (Carga horária: 25h). , Ghent University, UGENT, Bélgica.

2013 - 2013

Module 4: Introductory Statistics. Basics of Statistical Inference. (Carga horária: 28h). , Ghent University, UGENT, Bélgica.

2013 - 2013

V Encontro de Formação Continuada de Tutores; Licenciatura em Letras Inglês. (Carga horária: 11h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2012 - 2012

IV Encontro de Formação Continuada de Tutores do Curso de Licenciatura. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2011 - 2011

Oficina de Moodle Avançada. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2010 - 2010

Oficina De Moodle II. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Holandês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior.

Participação em eventos

Ciclo de Seminários sobre a Garantia da Qualidade nas Instituições de Ensino Superior. 2023. (Seminário).

Produções bibliográficas

Kremer, M. ; PINTO, S. . Exploring the Interconnectedness between English-Medium Instruction and Intercultural Competence: A Systematic Literature Review. International Journal of Instruction , v. 18, p. 193-214, 2025.
KREMER, MARCELO ; VALCKE, MARTIN . Enhancing lecture comprehension in English medium of instruction: a case study of an international business management programme in Belgium. Journal of Management and Business Education , v. 7, p. 155-173, 2024.
FURTADO GUIMARÃES, FELIPE ; KREMER, MARCELO . Adopting English as a Medium of Instruction (EMI) in Brazil and Flanders (Belgium): a comparative study. ILHA DO DESTERRO , v. 73, p. 217-146, 2020.
KREMER, M. M. ; BAILER, C. ; KAWAMOTO, Marcia T. M ; MARCHI, A. . WHO LISTENS TO THE WATCHMEN? A SOUND STUDY ON THE FILMIC ADAPTATION WATCHMEN. ESTAÇÃO LITERÁRIA , v. 7, p. 162-175, 2011.
Kremer, M. ; FINARDI, K. R. (Org.) ; SILVEIRA, R. (Org.) . Internationalization of higher education in Portuguese-speaking contexts. 1. ed. Florianópolis: Programa de Pós-Graduação em Inglês - UFSC, 2025.
Kremer, M. . Oral Development in English as a Foreign Language: Perceptions of Distance Education Students on Resources and Activities. 1. ed. LAP Lambert Academic Publishing, 2016. 284p .
Kremer, M. . Universidade de Aveiro em português ou in English?. Diário de Aveiro, Aveiro, Portugal, 21 set. 2023.
Kremer, MM ; VALCKE, M. . TEACHING AND LEARNING IN ENGLISH IN HIGHER EDUCATION: A LITERATURE REVIEW. In: EDULEARN14: 6TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND NEW LEARNING TECHNOLOGIES, 2014, Barcelona. EDULEARN Proceedings, 2014. v. 2014. p. 1430-1441.
Kremer, M. ; PINTO, S. . Intercultural competence in EMI settings: A Study of Lecturers' Perceptions and Training Needs. In: International Conference on Language and Intercultural Communication Learning (LaICL), 2023, Águeda. International Conference on Language and Intercultural Communication Learning (LaICL): Book of Extended Abstracts. Aveiro: UA Editora, 2023. p. 42-44.
Kremer, M. ; PINTO, S. . Education for social action on linguistic and cultural diversity: teacher education resources. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
KREMER, MARCELO . English Medium Education and Intercultural Competence: An Exploration of Lecturers' Perceptions. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Kremer, M. ; PINTO, S. . Intercultural competence in EMI settings: A lecturer-focused initiative. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Kremer, M. ; PINTO, S. . Intercultural competence in EMI settings: A Study of Lecturers' Perceptions and Training Needs. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Kremer, M. . Intercultural competence in EMI settings: Lecturers' Perceptions and Training Needs. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Kremer, M. . How to contribute to a non-formal and interdisciplinary learning context within a partnership between an education research unit and a space design studio?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KREMER, M. M. ; Guimarães, F. . EMI & COIL: Possibilities for Internationalization at Home in Brazilian Institutions. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
KREMER, M. M. ; DE BRUYNE, E. ; VALCKE, M. . When you don't understand what you hear in class: vocabulary support while listening to lectures in English. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KREMER, M. M. . Listening to lectures in English as non-native English speakers: How students (who have English as a second language) cope with this context.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KREMER, M. M. . Listening to Lectures in English: Strategies Adopted by Students Who Have English as a Second Language to Cope With This Context. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KREMER, M. M. . Teaching and Learning in English in Higher Education: A Literature Review. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KREMER, M. M. ; da Silva, Marimar ; DAQUINO, M. ; Rocha, Natanael ; Corrêa, Raquel . A construção do processo de aprender a ensinar na formação inicial de professores de língua estrangeira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KREMER, M. M. ; BAILER, C. ; MARCHI, A. ; TIEME, M. . Who Listens to the Watchmen: A Sound Study on the Adapted Graphic Novel Watchmen. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KREMER, M. M. ; FLEUR, D. ; ROSA, M. ; SILVEIRA, R. . Developing Listening and Speaking Skills in a Distance Mode English Course. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SIMOES, A. V. ; RODRIGUES, O. S. ; MOREIRA, G. O. ; FREITAS, C. C. ; Kremer, M. . Comunicação, cultura e sociedade: diálogo luso-brasileiro sobre os desafios do século XXI. Aveiro: UA Editora, 2024 (Livro: Integrante da Comissão Científica).
Kremer, M. . When the teaching language is not the mother tongue: support of students in higher education. Ghent: Ghent University. Faculty of Psychology and Educational Sciences, 2021 (Tese de doutorado).

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

BOLD Building on Linguistic and Cultural Diversity for social action within and beyond European universities, Descrição: O projeto BOLD visa desenvolver capacidades entre os estudantes docentes nos domínios da diversidade linguística e cultural no que diz respeito à capacidade de resposta em/e à ação social. Para o progresso e o envolvimento consciente, a diversidade linguística e intercultural é concebida como recurso para e objetivo da ação social. BOLD concebe competências multilingues e interculturais, particularmente na dimensão "savoir s'engager", como transversal a todos os perfis dos estudantes docentes. Vemos a ação social como uma componente das competências profissionais e da identidade profissional dos professores, promovendo o envolvimento cívico ("savoir s'engager") que ganha força nas sociedades contemporâneas. Através da criação de recursos educativos abertos (OER), cursos de formação híbridos e a cocriação de iniciativas que reúnem estudantes docentes das universidades participantes, o projeto visa apoiar os estudantes docentes na tomada de decisões informadas sobre a ação social como cidadãos ativos num mundo globalizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Martins Kremer - Integrante / Sílvia Melo-Pfeifer - Coordenador / Susana Pinto - Integrante / Maria Helena Araújo e Sá - Integrante / Mónica Lourenço - Integrante / Vânia Carlos - Integrante / Madalena Teixeira - Integrante., Financiador(es): European Commission - Cooperação.

Projetos de desenvolvimento

2022 - Atual

ELINET Education, Languages and Internationalisation Network, Descrição: I am co-coordinator of ELINET Portugal. ELINET aims to provide a space for our community of practice to exchange educational experiences and ideas, plan curricula and policies and to facilitate dialogue, partnerships, communication, exchange of ideas, resource sharing and research collaboration. Initial development focuses on two subject areas: Global Englishes, English Medium Instruction (EMI) and the internationalisation of higher education.Our network aims to raise awareness of the globalisation of the English language and its impact on education (teaching English and other languages, teaching other subjects IN English and wider issues related to education, languages and internationalisation).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marcelo Martins Kremer - Integrante / Nicola Galloway - Coordenador.

Prêmios

2024

AILA Solidarity Award: 21st AILA World Congress, AILA International Association of Applied Linguistics.

2021

Fellow (FHEA), Advance HE.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Florianópolis. , UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (CCE Bloco B sala 523), Trindade, 88040900 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 37219455

Experiência profissional

2025 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador Pós-Doutoral, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Pesquisador Pós-Doutoral no Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários (PPGI) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Financiado pelo Programa Conhecimento Brasil (Chamada CNPq 21/2024).

2018 - 2018

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor substituto junto ao Departamento de Metodologia de Ensino. Trabalhei na Licenciatura em Letras - Inglês nas disciplinas: - Metodologia do Ensino de Inglês - Estágio Supervisionado I - Estágio Supervisionado II

2010 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Tutor a Distância, Enquadramento Funcional: Tutor EaD - Licenciatura em Letras-Inglês, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutor a Distância das disciplinas: Compreensão e Produção Oral em Língua Inglesa II (01/2010 - 07/2010). Compreensão e Produção Oral em Língua Inglesa III (08/2010 - 12/2010). Compreensão e Produção Oral em Língua Inglesa IV (01/2011 - 07/2011). Compreensão e Produção Oral em Língua Inglesa V (08/2012 - 12/2012). Metodologia do Ensino de Inglês (01/2012 - 08/2012). Estágio Supervisionado II (09/2012 - 12/2012). Estágio Supervisionado III (01/2013 - 07/2013).

2022 - 2024

Universidade de Aveiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Investigador Pós-doutoral, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

06/2024 - 07/2024
Treinamentos ministrados , Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores.Treinamentos ministrados, Inglês como Meio de Instrução e Competência Intercultural: Abordagens Pedagógicas
10/2023 - 10/2023
Treinamentos ministrados , Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores.Treinamentos ministrados, Competência Intercultural e Inglês como Meio de Instrução: como desenvolver uma pedagogia intercultural no ensino superior?

2020 - 2020

University of Nottingham

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor de Inglês acadêmico para futuros alunos de graduação e pós-graduação.

2022 - Atual

University of Glasgow

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2016 - 2017

University Studies Abroad Consortium

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Literatura Brasileira

2010 - 2012

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestrando, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2009

Amazing Company

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 20